Формирование метапредметных результатов изучения географии и смежных дисциплин

В монографии раскрываются вопросы сохранения традиций российского образования в условиях общемировой образовательной тенденции — формирования у молодежи целостной холистической картины мира. Содержание исследования построено на: а) понимании метапредметного подхода как реализации холистической парадигмы образования, единства научной картины живой и неживой природы и общества; б) контент-анализе публикаций ведущих ученых, преподавателей, методистов, обеспокоенных проблемой сохранения естественнонаучного образования; в) опыте работы автора в системах повышения квалификации учителей и высшего педагогического образования. В данном исследовании представлена методика создания и использования комплексных интегрированных задач (КИЗ), построенная на связи дефиниций «задача — творчество — компетенции — функциональная грамотность», объединяемых как способность эффективного решения проблем, задач на примере географии и смежных дисциплин, унификации понятий и вовлечения знаний различных предметных областей в новые связи. Предназначена для научно-педагогических работников вузов, аспирантов, студентов, учителей общеобразовательных школ и гимназий.