Педагогика патриотизма. Учебно-методический комплекс. Том 3
- -
- 100%
- +
Данный методический материал будет полезен школьным психологам, классным руководителям, воспитателям образовательных учреждений.
Подберите ответы, которые более всего подходят манере вашего общения, и запишите их индексы (1а, 2а, 3б и т. д.)
1. Если вас приглашает в гости человек, которому вы не симпатизируете, примите ли вы его приглашение?
А. да; Б. только в исключительном случае; В. Нет
2. Представьте, что в гостях вы вынуждены сидеть около человека, которого считаете своим врагом. Как вы себя поведете?
А. не будете обращать на него внимание
Б. будете только отвечать на его вопросы
В. попытаетесь завязать непринужденный разговор
3. Вы только что собирались позвонить в одну квартиру. Внезапно слышите, что за дверью возник семейный спор. Что вы сделаете?
А. всё-таки звоните
Б. уйдете
В. подождете пока спор прекратится
4. Что вы сделаете, если в гостях вам предложат нелюбимое блюдо?
А. несмотря на отвращение, съедите его
Б. скажете гостям, что не сможете это сделать
В. пожалуетесь на отсутствие аппетита
5. Какой бутерброд со стола вы выбираете?
А. самый лучший
Б. самый маленький
В. ближайший к вам
6. Что вы предримете, если в кампании внезапно наступил перерыв в разговоре?
А. пождете, пока кто-нибудь начнет разговор
Б. сами найдете какую-нибудь тему
7. Представьте, что вы попали в неприятную ситуацию. Расскажите ли вы?
А. обязательно
Б. только друзьям В. ни одному человеку
8. Добавляете ли вы что-нибудь от себя, пересказывая чужую историю?
А. да Б. с незначительными улучшениями В. нет
9. Носите ли вы фотографию своего любимого человека и показываете её?
А. да Б. нет В. никогда
10. Что вы делаете, если не поняли рассказанной шутки?
А. смеетесь вместе с остальными
Б. остаетесь серьезным
В. просите, чтобы кто-нибудь объяснил смысл этой шутки
11. Что вы предпринимаете, если, находясь в кампании. Почувствовали резкую головную боль?
А. тихо терпите
Б. просите таблетку от головной боли В. идете домой
12. Что вы делаете, если, находясь в гостях, узнаете, что по ТВ должны показ интересующей вас программы?
А. просите, чтобы хозяин включил ТВ
Б. начинаете смотреть ТВ в соседней комнате
В. отказываетесь от интересующей программы
13. Вы находитесь в гостях. Когда вы себя чувствуете лучше?
А. когда развлекаете гостей
Б. когда вас развлекают другие
14. Решаете ли вы заранее, как долго будете оставаться в гостях?
А. нет Б. иногда В. нет
15. Корреспондент берет у вас интервью
А. вам это льстит, что интервью напечатают в газете
Б. вы хотели бы, что бы это было уже в прошлом
В. вам это совершенно безразлично
16. Вы можете объективно оценивать людей, которых не можете терпеть?
А. безусловно Б. только в виде исключения
В. не задумывались над этим вопросом
17. Соглашаетесь ли вы с мнением других людей, даже если оно справедливо, но для вас неблагоприятно?
А. не всегда
Б. если оно подтверждает ваше мнение
В. а, собственно говоря, почему я должен это знать
18. Когда вы обычно прекращаете спорить?
А. чем скорее, тем лучше
Б. когда спор не имеет никакого смысла
В. после того, как вы сможете убедить своего оппонента
19. Если вы знаете стихи, будете ли вы их читать в обществе?
А. с удовольствием
Б. если об этом попросят
В. ни в коем случае
20. Представьте, что вы живете во времена графа Монте Кристо, сидите в тюрьме и внезапно узнаете, что в соседней камере заключен ваш злейший враг. Когда вы с ним начнете перестукиваться?
А. как можно скорее
Б. когда больше не сможете терпеть одиночества
В. никогда
21. Встречаете ли вы Новый год на главной площади?
А. да Б. нет
В. под Новый год я всегда сплю
ОЦЕНКА: выставите себе баллы в соответствии с выбранным пунктом и их оценкой.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
суммируйте баллы.
280–300 баллов
— Проверьте себя еще раз
200–280 баллов
— Вы должны быть довольны собой. В основном это относится к вашим коммуникативным качествам и способностям. Вы охотно проводите свободное время среди людей и в любом обществе. Вы обладаете живым умом, впечатлительны, хороший слушатель и рассказчик. Эти и некоторые другие способности приводят к тому, что вы часто становитесь душой общества.
100–200 баллов
— Ваше отношение к обществу нелегко определить. С одной стороны, вы обладаете свойствами и наклонностями, которые делают вас приятным членом общества. С другой стороны, прочие качества вашего характера как бы тормозят первые. В целом в кампании вы можете себя чувствовать себя вполне удовлетворительно. Однако вам нелегко приспосабливаться к любому окружению. Это зависит так же и от вашего настроения. Но среди людей, которым вы симпатизируете, вы чувствуете себя довольно комфортно.
50–100 баллов.
Как правило, вы любите одиночество. В узком семейном кругу вы чувствуете себя значительно лучше, чем в большой кампании. Кстати, многие знаменитые личности, вошедшие в историю, нередко принадлежали к этой категории людей.
50 и менее баллов.
Вам нужно стараться быть пообщительнее.
И ещё одно: постарайтесь отнестись к своему результату с юмором.
Завершить занятие можно песней-видеоклипом об этикете. Например, «Что такое этикет?» сл А. Гуркова, муз. Т Макаровой.
Классный час
Тема: «Мои права и обязанности в классе — семье»
Цель: Познакомить с Уставом школы и правилами для учащихся; раскрыть значение понятий «права» и «обязанности».
Оформление: На экране или на доске плакаты о правах и обязанностях детей.
Поэтическое вступление:
1-й ведущий Нет без колокола звона, Нет порядка без закона. Это правила для всех, Чтоб в делах был лишь успех. Чтоб хозяйствовать умело, Чтоб народ здоров был, целым, Чтобы прямо шёл, не криво, По труду и справедливо Чтоб ценился в дело вклад, А в стране был мир и лад. 2-й ведущий Хоть бываем непохожи Мы одеждой и лицом, Цветом глаз и цветом кожи, И обычаем отцов, Нас сто сорок миллионов, Все мы — граждане страны, Все равны перед законом, И в правах своих равны! 3-й ведущий Чтоб могли тобой гордиться Родина, отец и мать, Надо хорошо учиться, Человеком умным стать! Не всегда то было просто — Из дому сбежав тайком, Академик Ломоносов Три недели шел пешком! Нынче школа с домом рядом — Далеко ходить не надо! 4-й ведущий Подросли ребята наши — Школа им рукою машет. Время знаний к ним пришло. Право есть — как повезло! Чтоб воспитанными быть, Надо в школу всем ходить. Право есть у вас такое. И его осуществлять Вам желательно на «пять»! 5-й ведущий Мы живем в стране хорошей, Доброй, любящей людей, Что родителям поможет, Воспитать своих детей, Окружит большой заботой, Всех, кто слишком старым стал, Всех, кто потерял работу, Заболел, в беду попал. Пусть не радуются беды — Не видать им здесь победы! 6-й ведущий Каждый гражданин имеет Право сам решать, кем быть — Рожь ли в чистом поле сеять, Сталь ли на заводе лить, Клеить ли в домах обои, Изучать ли грунт с Луны… Нет профессий недостойных, Все профессии важны! И, когда ты подрастешь, Дело по душе найдешь! 7-й ведущий Власть в России — власть народа. Может каждый гражданин Выбирать кого угодно, Чтоб руководили им. Лучше — честных и достойных, Мудрых, знающих людей, Чтоб жилось стране спокойно, Чтобы был прядок в ней. 8-й ведущий Нужен в каждом государстве Главный, чтоб держать ответ. Царь есть в тридевятом царстве, А у нас есть президент — Лидер, избранный народом Защищать страны свободу И следить, чтобы закон Был повсюду соблюден!Слово учителя:
Дорогие ребята! Сегодня мы свами поговорим о правах и обязанностях. У каждого школьника есть не только права, но и чёткие обязанности, которые он сознательно должен исполнять. Это формирует позитивное отношение к себе и доброжелательное, уважительное отношение к окружающим, укрепляет мотивацию учебной деятельности. А что означают слова «права» и «обязанности» Давайте разберёмся. И далее учитель использует в беседе иатериалы, представленные ниже.
Права — это возможности человека поступать определённым образом, необходимые для нормального развития личности и общества. Использование прав предполагает свободу выбора, возможность действовать или не действовать по своему усмотрению.
Обязанности — это предписание, определяющее необходимое поведение человека, не дающее ему свободы выбора. При исполнении обязанностей свобода выбора отсутствует, а государство заставляет людей поступать однотипно. За неисполнение обязанностей предусмотрена юридическая ответственность.
Совокупность прав, свобод и обязанностей составляет правовой статус человека и гражданина.
Права
В законодательстве Российской Федерации закреплены основные (конституционные) права и свободы человека и гражданина. Их принято подразделять на личные (гражданские), политические, экономические, социальные и культурные.
Некоторые примеры прав:
• Личные (статьи 20–28 Конституции РФ) — право на жизнь, достоинство личности, свободу и личную неприкосновенность, неприкосновенность частной жизни, неприкосновенность жилища, право на определение национальной принадлежности, на пользование родным языком и свободный выбор языка, на свободу передвижения, свобода совести и вероисповедания.
• Политические (статьи 29–33 Конституции РФ) — свобода мысли и слова, право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию, право на объединение, право на проведение публичных мероприятий, право на участие в управлении делами государства (включая избирательное право, право на участие в референдуме, на участие в правосудии, на доступ к государственной службе).
• Экономические (статьи 34–36 Конституции РФ) — право на использование способностей и имущества для экономической деятельности, право частной собственности, право наследования.
• Социальные (статьи 37–42 Конституции РФ) — право на труд (и другие трудовые права), родительские права, право на социальное обеспечение, право на жилище, право на охрану здоровья и медицинскую помощь, право на благоприятную окружающую среду (а также на достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба).
• Культурные (статьи 43–44 Конституции РФ) — право на образование, свобода творчества и преподавания, право на участие в культурной жизни
Все права и свободы человека защищаются равным образом, в Конституции не устанавливается иерархии прав и свобод.
Обязанности
Некоторые конституционные обязанности гражданина Российской Федерации:
• Соблюдение Конституции РФ и законов РФ.
• Уважение прав и свобод других лиц — осуществляя свои права и свободы, граждане не должны нарушать права и свободы других лиц.
• Забота о детях и нетрудоспособных родителях — родители или заменяющие их лица обязаны обеспечить детям возможность получить основное общее образование, Конституция РФ также закрепляет обязанность трудоспособных детей, достигших 18 лет, заботиться о нетрудоспособных родителях.
• Забота о памятниках истории и культуры — в Конституции РФ закреплена обязанность каждого гражданина заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.
• Уплата налогов и сборов — к обязанностям гражданина по Конституции РФ относится уплата установленных законом налогов и сборов в определённые сроки.
• Охрана природы и окружающей среды — к числу экологических обязанностей, которые закреплены в Конституции, относится забота о природных богатствах и окружающей среде.
Важно: обязанности, закреплённые в Конституции РФ, — лишь часть обязанностей, которые закон возлагает на граждан, их содержание и объём конкретизируются в соответствующих нормативных актах.
Принцип равенства обязанностей: каждый гражданин РФ обладает на её территории всеми правами и свободами и несёт равные обязанности, предусмотренные Конституцией РФ.
Завершить занятие можно викториной или игрой.
Викторина для школьников с ответами по правуВикторина для младших и средних школьников с ответами.
Интересная и познавательная викторина для учащихся начальных и средних классов.
• Страна, где человек родился и вырос. Ответ: Родина, Отечество.
• Наша Родина — Российская Федерация. Что означает слово «Федерация»? Ответ: Союз, объединение.
• Самый главный город каждой страны. Ответ: Столица.
• Общее название всякого населения страны. Ответ: Народ.
• Человек, любящий свою родину. Ответ: Патриот.
• На каком материке расположена Россия? Ответ: Евразия.
• Как называется основной закон страны? Ответ: Конституция.
• Житель нашего государства, который имеет права и выполняет обязанности. Ответ: Гражданин.
• Человек, получивший от народа право на власть. Ответ: Президент.
• Какие символы государства вы знаете? Ответ: Флаг, герб, гимн.
• Как называется изображение-символ, которое показывает исторические традиции города, государства, семьи, отдельного лица? Ответ: Герб.
• Что обозначают три цвета российского флага? Ответ: Белый цвет обозначает чистоту стремлений, синий — волю к миру, красный — готовность не жалеть своей крови при защите Родины.
• Как называются правила, которые устанавливает государство? Ответ: Законы.
• Установившиеся правила общественного поведения. Ответ: Обычаи.
• Народное голосование, которое проводится по самым важным вопросам жизни государства. Ответ: Референдум.
• Когда отмечается День России? Ответ: 12 июня, в этот день в 1990 году принято решение о независимости России, а через год состоялись всенародные выборы первого Президента России.
• В 2000-м году начался новый век и новая… Ответ: Эра.
Игра «Да! Нет!»Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека — говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».
— Россия — наша страна?
— Да!
— Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?
— Да!
— Можно ли человека обращать в рабство?
— Нет!
— Можно ли относиться к человеку жестоко?
— Нет!
— Защищён ли человек законом?
— Да!
— Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?
— Да!
— Можно ли без разрешения войти в жилище человека?
— Нет!
— Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?
— Да!
— Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?
— Да!
— Может ли человек владеть имуществом?
— Да!
— Имеет ли человек право на социальное обеспечение?
— Да!
— Можно ли запретить свободный выбор труда?
— Нет!
— Защищает ли закон материнство и младенчество?
— Да
Отгадай сказку.
1. В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин)
2. В какой сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и композитором Евгением Мартыновым? Одновременно в сказке решается проблема сбора урожая. («Гуси — Лебеди»)
3. В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».
4. В какой сказке С. Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».
5. В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».
6. В какой сказке А. Н. Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».
7. В какой сказке главная героиня воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».
8. Каким правом воспользовалась Настенька из сказки «Аленький цветочек», отправляясь во дворец к чудовищу? Ответ: «Право на свободу передвижения».
9. Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.
10. Какое право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.
11. Какое право нарушил Буратино, схватив Шушару за хвост? Ответ: право на личную неприкосновенность.
12. Какое право главной героини было несколько раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? Ответ: право на свободу вступления в брак.
13. Какое право Маугли в одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право на жизнь.
14. Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за пять золотых? Ответ: правом на образование.
15. В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).
16. Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)
17. Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь. Кто это? (Кощей Бессмертный)
18. Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт речь? (Буратино)
19. Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)
20. Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)
Учитель подводит итог занятия.
Профориентационный час
Тема: «Все профессии нужны, Все профессии важны (радиомеханик, зоопсихолог, статистик)»
Цель: Познакомить с профессиями по плану занятия. Воспитывать уважение к людям разных профессий.
Оформление: На экране или на доске — плакаты о профессиях. Подобрать побольше фото о профессиях, фото, где представители профессий на своём рабочем месте.
Слово учителя: Дорогие ребята! Мы продолжаем цикл занятий по знакомству с разными профессиями. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с профессиями: радиомеханик, зоопсихолог и статистик.
О профессии радиомеханика нам расскажут:
Радиомеханик — это технический специалист, который отвечает за обслуживание, диагностику, настройку и ремонт радиоэлектронной аппаратуры и устройств. К его обязанностям относятся поиск и устранение неисправностей, регулировка параметров, замена деталей и модулей в различных типах радиотехники, которые могут включать бытовые радиоприёмники, трансиверы, радиотелевизионную аппаратуру, профессиональное радиовещательное оборудование, системы связи в автомобилях, а также навигационное и коммуникационное оборудование, используемое в авиации и мореплавании. Радиомеханик должен быть знаком с электронными схемами, понимать принципы работы радиотехнических устройств и уметь применять различные измерительные инструменты и приборы для тестирования и настройки аппаратуры.
Чем занимается радиомеханик
В зависимости от места работы и специализации, функции радиомеханика могут включать:
• Диагностика неисправностей: Определение и локализация неисправностей в радиоэлектронной аппаратуре с использованием схем, тестеров и другого специализированного оборудования.
• Ремонт и замена компонентов: Устранение обнаруженных неисправностей путём ремонта или замены вышедших из строя деталей, узлов и электронных компонентов.
• Техническое обслуживание: Регулярная проверка и обслуживание радиоаппаратуры для обеспечения их надежной и бесперебойной работы.
• Настройка устройств: Настройка радиотехнических устройств и систем в соответствии с техническими требованиями и стандартами.
• Профилактика: Выполнение профилактических работ для предотвращения возникновения неисправностей.
• Установка оборудования: Монтаж новой радиоэлектронной аппаратуры и систем связи.
• Обновление программного обеспечения: Установка и обновление ПО, используемого в радиоэлектронных устройствах, если это входит в круг его обязанностей.
• Консультации и поддержка: Предоставление консультаций по эксплуатации радиоэлектронной аппаратуры пользователям и персоналу.
• Составление отчетности: Ведение документации по выполненным работам, используемым запчастям и состоянию оборудования.
• Соблюдение стандартов безопасности: Применение мер безопасности при работе с радиоэлектронной аппаратурой и соблюдение нормативов техники безопасности.
Эти функции могут варьироваться в зависимости от места работы радиомеханика, будь то сервисные центры, производственные предприятия, транспортные компании или организации связи.