Энциклопедия Синтеза. Том 3. Третий Синтез

Рис. 14. Иерархическое служение.

Это файвовый знак, который действует в Файве, в Иерархической группе, как потенциализация и в Школе. Опять Четверица. В Школе это по усвоению ступеней внутри себя. Если мы действуем в Иерархической группе – это коллективное выражение. Когда мы усваиваем ступени – это группа.

Ромб, если развести индивидуальную работу и групповую работу, – получится две пирамиды. Пирамида Духа вверх, пирамида материи вниз. Одни грани говорят об усвоении ступеней каждого из вас. Другая грань говорит, как вы это выражаете в иерархической деятельности группы. Вплоть до того, что все группы будут иметь своё задание, как по работе со ступенями, так и по работе с Центрами Огня Духа, так и в будущем по работе с Лучами планеты в одном Файве.

У второго Файва своё, у первого Файва своё будет, в будущем. Мы определили, что первый Файв – это Севастополь, а есть первый Иерархический центр первого Файва, назван «Экосфера Жизни» – это Измаил. Он работает с первом Центром Огня Духа. Он выражает этот Центр Жизни с позиции первого Файва – Космический Магнит для жизни.

Группа Подольска – Иерархический центр второго Файва. Так как это первая группа, которая сформировалась. Им тоже надо дать приоритет первого Центра. И получится первый центр – Экосфера Жизни второго Файва. Потом сложится ещё какой-нибудь центр, потом ещё. И постепенно это будет раскручиваться. Внутри Москвы складываются Иерархические группы, которые отвечают за ту или иную ступень, чтобы ученики могли перетекать из группы в группу, выбирая тот или иной опыт. Допустим, я нахожусь на 9-й ступени и начинаю новый этап творчества, новую жизнь. И если у вас, что-то не доработано на 1-й ступени, я как ученик должен пойти в группу 1-й ступени, поприсутствовать в этих Магнитах, ещё раз переосмыслить, а то и пробежаться по всем остальным группам, чтобы вернуться на 9-ю ступень с новым Словом Отца. Т.к. я могу это сделать сам индивидуально, осмысляя ступени. Если не могу индивидуально – для этого есть группы иерархического роста. Увидели механизм.

И вот только в таком механизме идёт Экстернализация Иерархии. В каждом Файве в будущем будет тринадцать Иерархический центров. Пока только два Файва. Поэтому готовы создаться только два центра. Первый сразу простраивается, второй начинает готовиться. Вернее, один готов, второй готов, но ещё простраивается. Поэтому и второй центр не может возникнуть. Поэтому и третий центр возникнет, когда будет третий Файв. То есть, все закономерно. Но ступени-то уже могут работать, но индивидуальная работа по ступеням продолжается и работа групп Иерархических необходима, иначе Файв расти не будет дальше. Причём есть принцип свободы и толерантности, мы об этом писали в сборниках. Каждый ученик может свободно приходить, уходить из любой группы, более того, я бы вам посоветовал обязательно менять руководителей через какие-то промежутки времени, имеется в виду Иерархических групп. Потому что руководство Файва, мы, тоже стараемся простраивать коллективно, мы стараемся простроить группу руководителей, которые за это отвечают. То же самое мы у себя делаем. Да, ответственность за Школу на нас, за её материализацию. Но есть руководители тех же Файвов и ещё есть несколько человек, которым мы автоматически поручаем любое развитие Школы, потому что мы знаем, что это утверждено Учителем. Володя – руководитель первого Файва, будет вести семинары в Измаиле от имени Школы. Володя Курин ведёт работу на юге России от имени Школы на Шапшуге. Ещё есть пара-тройка человек, которые продолжают эту деятельность в других местах. Это руководство Школы, которое становится многомерным. Хотя итоговая ответственность лежит на нас, и мы можем перестроить эту работу, если увидим ошибки. То же самое общая группа Файва, растящая Файв, соответственно с ответственными за него Костей и Таней, которые могут перестроить группу, если видят ошибки. Или на нас влияет или на них влияет взаиморабота. Естественно, по Сердцу. Каждый друг другу помогает расти. В Иерархии других правил не бывает. В том числе и у нас бывают ошибки. И у всех бывают ошибки. Мы меняемся общим ростом. Это коллективно. Вот тогда Иерархия начинает действовать на Физическом плане

В чем смысл вашего служения? А простроены ли Иерархические группы, выражающие разнообразие потоков Иерархии в Московской Школе. Ведь группы могут собираться не только для того, чтобы поболтать о жизни и сделать Магнит, не только для того, чтобы прочитать лекцию на какую-то тему, и бедный руководитель две недели к этому готовится. Группа пришла, сделал ням-ням, съела информацию, сделала Магнит, разбежалась и больше ничего не делает. И на следующий раз те же самые вопросы Группа – это творчество, когда каждый член группы вносит своё вклад в группу и идёт обсуждение, а руководителям группы надо учиться этим владеть, координировать и отсекать лишнее. И в том числе на группе ставить цель. Допустим, сегодня мы с вами изучаем Законы Эпохи. Нет, вы их знаете, но давайте чисто на мозговом штурме изучим, что такое Свобода, у каждого свои мнения. И тогда каждый в группе, проживая это, уже может действовать в разных группах, изучая это. Идёт этот закон. Или любые другие постулаты Школы, которые потенциализируют вас, но проработать их надо индивидуально в себе – это раз. Группово, на группе – это два. А Клуб лишь поддерживает общую потенциализацию. Поэтому иногда скучно заниматься, когда люди приходят на Клуб – идёт потенциализация работы, идёт какое-то Иерархическое действие, говорятся новые условия, идёт информация и поток Магнита вообще на всех. Но конкретная индивидуальная деятельность идёт через Иерархическую группу. Пока это мы здесь не вместим, интереса такого живого творчества к духовной работе не всегда проявится. Это ведь наши ошибки, что мы так не делаем и так не живём. И Иерархия соответственно с вами будет работать, если вы выполняете разные требования и действуете. Получается, что клуб и группа нужны всем. С одной стороны, общая Школа – потенциализация. Но опять-то в Клуб пришёл раз в неделю, раз в месяц, хотя надо постоянно это поддерживать. И руководство группой или работа в группе надо – творческая отдача, иерархизация, обмен и никуда мы от этого не денемся. Это то, что выкристаллизовалось за шесть лет нашей Школы и простроилось в эту схему.

А пятый уровень работы – когда мы уже сотворяемся с Иерархией, когда мы, выходя в Магнит, говорим: «Здравствуйте, Владыка. Мы с тобой сливаемся, и давай направим эти Огни туда или туда, или как ты нам предложишь». Когда мы в Огненных телах уже действуем свободно и знаем с кем как действовать и в каком направлении. По простоте Божественного всеединства. Но к этому уровню нужно созреть, хотя можно созреть просто и легко. Потому что есть задание той же Московской Школе – Космический Миракль. Вот и простраивайте. Что это такое? Я сам не знаю, но это у нас 2-3 раза получалось. Но у нас есть задание, что мы должны это сотворить в нашей деятельности на Клубе. Вот и творим, вот и пытаемся, и все мы вместе в этом участвуем. Это интересно? Да. Вот это и есть Закон Новой Эпохи, который действует в нашей деятельности вот так. А эти два Владыки лишь это отслеживают. Или здесь становится Владыка Центра, Луча как Сын, а здесь становится Дочь. Ну, или наоборот – не важно. В зависимости от того, как мы действуем. И здесь может быть Дочь, здесь Сын – смотря какие принципы мы реализуем. Это автоматикой работает.

Вот когда эту схему работы Школы мы возьмем как постоянную схему, что каждый человек прорабатывает каждую ступень сам, потом свою проработку отдаёт группе, проживает в группе, в групповой работе. Даже, если об этом группа не говорит – в Магните это проживается. Когда на Клубе или семинаре идёт общая потенциализация Школы, где обсуждаются глобальные задачи, а на группах обсуждаются индивидуальные задачи, и все это и есть Школа-Файв в единстве. Причём Клуб отражает Четверицу в своей работе. Ты должен выражать их поток. Вот тогда будет что-то. И Файв – это когорта руководителей или учеников-руководителей, взявших на себя ответственность за какую-то работу координаторов работы. Вот это к Файву. Когда вы занимаетесь или тем, или тем, или тем – групп. На Клубе потенциализация или в работе Школы. Допустим, проработать свои семинары в Московском Файве или по России. Тогда по этой схеме понятно, как дальше двигаться. Эта схема будет внедряться везде, по всем Файвам, во всех городах, чтобы сгармонизировать внешнее и внутреннее, и вообще иерархическую работу на планете. На данный момент, это единственная реальная схема, которая у нас есть.

Причём заметьте, руководство Файвов состыковано с Дхаммой Творения, то есть, Отец-Мать, Владыка или Владычица Центра, или Луча, который разрабатывает все эти вещи. Допустим, у второго Файва они идут сверху вниз, это двенадцатый Центр – Владыка Юпитер, которого не все знают по имени и второй Луч – Владыки Ланто и Визель – Владыки Луча Любви-Мудрости планеты. Это второй Файв. У первого Файва Владыки Кут Хуми и Эгис и Владычицы Фаинь и Эльджибор. Ну, это как бы кураторство над Файвами Владыками Лучей и Центов, так разработано – система по Плану Отца. Естественно, учеба всех Файвов идёт у всех Владык. То есть, зона ответственности – Владыки специально влияют, чтобы это все разработалось. Это сказано не теоретически, это действует в простройке всех Файвов. Это сказано для того, чтобы эту схему работы вы уложили и видели, что ученик это не что-то теоретическое, а тот человек, который может организовать своё время и деятельность в пространстве. Он может прийти на Клуб не вообще посидеть, послушать, о чем там болтают или на этих семинарах – надо же показаться я ведь такой духовный. А который придёт на Клуб и семинар для потенциального творческого действия по Сердцу, даже молча иногда можно больше сказать, усвоить новый потенциал, который идёт или не идёт, и пойти дальше. И которые приходят на группу, и пытаются зарядить группу своей деятельностью. Причём, в зависимости от времени и расстояния (я понимаю, что есть всякие условия) можно ещё такую вещь предложить. Клуб начинается в 18 часов, а Магнит в 19.30 или в 20 часов, и кто вообще не может к началу – подъезжает к Магниту, а на информации Клуба не останавливается, потому что нет времени или не надо. Хотя вопрос – надо, не надо ещё нужно решить. А то оторвешься от мира, уйдешь в отрыве. То же самое и на группу – можно приезжать к Магниту, потому что не всегда есть время. Но надо вырваться и поучаствовать вообще в группе. То есть, это индивидуальные возможности и индивидуальная организация работы.

Это к организации ученика на Физическом плане в выражении Иерархии здесь и сейчас. Иерархия выражается не чем-то абстрактным, что она есть во мне и все тут, а в конкретной деятельности. Потому что мы ходим на Магнит не для того, чтобы зарядиться или перестроиться самостоятельно, а ещё чтобы, устремившись выразить иерархическое действие в Физическом плане. Как на Клубе, так и в группе. Это и есть служение. Да, в какой-то мере, Магнит готовится руководителем, ему поручено и он взял на себя ответственность. Он за это отвечает. Но есть такие: «Я буду руководить». Пожалуйста. У нас нет законов запрещения. Со всей ответственностью за это. Срабатывает автоматика законов Липика и Огня. И человек отвечает за все мыслеобразы сделанные хорошо или плохо. Пожалуйста, пускай делает. Запрещения нет. Главное, чтобы он мог зажечь людей. И те, кто делает зажигательно, к тем подтягиваются. Кто не зажигательно – от ума – люди от тех оттягиваются к другим группам. Закон жизни сам устанавливает кому, что надо. Кто зажегся новой идеей – начал действовать. Люди подтянулись и вместе пошли. Не смог эту идею реализовать, люди также спокойно уходят. Потому что обида по Сердцу, или скучно и не интересно. Нормально. Ищи другое выражение (ты в этом не прав). Учись дальше. И как руководитель или как ученик. Естественно, есть ответственные руководители, которые заранее назначаются, чтобы отслеживать эту работу, как в Москве, так и везде. Это не значит, что он идеален. Несколько лет пройдёт постоянной работы, вот тогда окончательно можно утвердить: так или не так. И нас так выбрали координаторами Школы. Вообще, чтобы её назвать «Иерархической Школой» её три-четыре года готовили. Это потом мы поняли, что нас лет двенадцать готовили к этому. А до этого были разные социальные дела, так что ученики не понимали, но устремлено делали по всем поручениям. Когда нас проверили по разным вещам вплоть до жертвы во всем. Кто перестроился, тот теперь координатор – можешь это делать. Знаем, что в нужный момент все что угодно сделаешь. Это вопрос не моей личной проверки. Меня проверяют и продолжают проверять. Это вопрос иерархического действия, вопрос работы с Отцом-Матерью. Входя в ученика, надо перестраиваться, а входя ещё и в руководство, начинают передавливать. Мы как зерно: то, что соответствует законам – будет мука, что не соответствует – шелуха. Если ещё больше ответственность взял, то в муку разотрем и посмотрим, какой хлеб из тебя получится. Вкусный или гнилой. Это законы Иерархии, которые в себе надо осознать и правильно действовать. И законы Эпохи сейчас говорят, что Иерархия сейчас не где-то там, а конкретно в нас здесь и сейчас проявляется в нашей с вами ученической деятельности. Не по ченнелингам или каналам (ментальное взаимодействие) сообщается – как надо жить, а в конкретном действии. И конкретно в мелочах дня вам подсказывается, простраивается помощь – так или не так. Это и в «Двух жизнях» и у Е. Блаватской и у А. Бейли и где угодно. Не теории вообще, а готовые к использованию на практике. А если в этих теориях ученического действия раз, два и обчелся, то есть, говорится о прекрасном учении, а конкретики действия нет, то сразу вдумайтесь, откуда эта теория. Потому что у Учителей в словах всегда идёт конкретика действия: сделай то и это, чтобы достичь того-то. Если тебе не понятно, вот тебе теория достижения этого, если непонятно, то иди, учись и готовься к этой теории, к этому действию. Если вот это не прослеживается в источниках, значит это не от Иерархии и тем более не от Учителей.

Это мы видели в некоторых книжках. Меня прошлый раз спрашивали о «Книге Иисуса». Я полистал её полчаса перед приездом сюда и сказал: «потом Бог покажет». Бог показал. Теоретически там хорошо, но конкретно, открыв первую страницу: оглавление – маленький экспресс, я улыбнулся и понял, что книгу можно до конца не читать, а только просмотреть. Там говорится о двух тысячелетнем христианстве. Исходя из нашей убежденности по погружениям (два года назад я бы клюнул на эту удочку, честно говорю) сейчас с учётом погружений, новой исторической хронологии, с учётом наших внутренних доказательств, можно показать, как это существовало. А мы как ученика Иерархии, когда Бог посылает нам информацию, мы начинаем её обрабатывать. То кроме улыбок, что 2 тысячи лет назад ходил Иисус, у меня ничего не вызывает. Есть личностная призма написавшего. Там есть правильная информация от Владык, есть и личная призма того, кто это принимает и пишет в Ченнелинге. И идёт развитие фифти-фифти (50 на 50). Но меня забеспокоило другое. Там много теории, но мало практики. Даже Иисус всегда говорил; «Слейся с Отцом всем Сердцем своим, всем Разумом своим, всем телом своим» И он брал палку и выгонял менял из храма. Или он брал троих учеников, поднимал в Огонь и говорил: «Стойте, молитесь». Он показывал конкретные действия, даже по Библии. Или сам молился: «Не моя Воля, а твоя», то есть, действие делал. Менял принцип Воли. Вот такие же действия должны быть и в книгах.

Или Фалес Аргивянин, чем он интересен – там постоянно описывается некое действие ученика: «и пошли, и токи Мудрости вели нас по Палестине». То есть, они не просто шли, а они воспринимали токи Мудрости. Думающий поймет. Не думающий эту фразу пропустит, потому что он ещё не готов читать это. И много, много действия описывается в Фалесе и в «Двух жизнях». Что делает тот или иной Учитель с тем или иным учеником, за что, почему и как. И там теории мало, вернее там большие тирады на 2, 3 страницы, но объясняющие ученику маленькое конкретное действие. А не тирады вообще по поводу того, что якобы должен делать ученик, якобы в Иерархии. Заметьте этот принцип чистого источника, затем перенесите на остальное. Не говоря уже о том, что от этой книги шёл личностный Свет, а не Огонь. А для человечества Иисус Христос, по нашим источникам, Владыка Центра Огня Духа, а не 6-го Луча планеты. Свет может идти от Луча планеты, а не от Огня Духа. Вот и сравнивайте источники по этому признаку. С одной стороны, это хорошая книга – возвышает, вдохновляющая книга. А вот потом, куда вы это вдохновение денете? Как человека искусства она вас вдохновила, но теперь будьте добры в практике. Это Учителя подтягивают книжки, чтобы мы могли отвечать на вопросы Школы.

Вот эта практика становится законом Новой Эпохи. Групповое и индивидуальное действие. Вот так в Новой Эпохе будут действовать, и жить ученики в любых Школах. Кое-где отслеживается, кое-где нет. Там, где это не отслеживается – это неправильное действие. Может теория и практика правильные, а схема простроения в Новой Эпохе неправильная. Две пирамиды. С учётом индивидуальной деятельности и групповой. Если вы участвуете в каких-то Школах, попробуйте отследить – есть ли это действие во всех остальных Школах. Причём заметьте: в нашей Школе, а это Школа шестой расы, эта линия «моя Школа» отсутствует. Здесь говорится об Иерархической Школе, где руководит Иерархия: двадцати шести Владык. Здесь говорится о Файве, как о группе учеников, взявших на себя ответственность за эту работу. Это не моя личная Школа, не Школа Кости или Тани. Но общее руководство идёт от Огня Духа и от Отца Планеты. Только тогда мы правильно растём в шестой расе. Только тогда мы выполняем закон Эпохи, которые называются Иерархия. Ибо как бы Физическое тело не было бы развито – это 1/10 от общего потенциала группы. Огонь всегда выше, шире, дальше, больше и т.д. Далее если мы утвердим, что вот здесь Иисус Христос проявляется в теле, а в Огне Духа он здесь может проявляться или нет? Огонь Духа проявляется в 9-м теле. Поэтому в данном случае Учителем является Огонь Духа. А мы его ученики в теле и проявляем эти возможности, насколько мы можем в развитии тела. В итоге мы все равно остаемся учениками. И принцип глупого лидерства пятой расы с шестой снимается. Ибо Физический план учится у Огня Духа. Да мы можем сказать, какой Дух мы там проявляем, с кем мы сотрудничаем. Мы можем так действовать даже телами. Допустим, мы утверждаем, что учимся у Кут Хуми. Мы это знаем и работаем с ним. Но Учитель всегда прав. А мы как чело-веки можем ошибаться, но должны учиться, работая здесь. И тогда никаких лидеров не будет, а если есть лидеры – это неправильный закон Новой Эпохи. Новая Эпоха – Иерархия – групповое действие, где мы можем знать по именам, кто есть Владыки Лучей и Центров, где мы можем знать, что Виталий – координатор Школы, ответственен за неё, а Костя за Файв, а Володя за другой Файв, а Галя за центр, а Саша за другой центр (условно). Это групповое действие. И Владыки говорят, что мы ученики у Христа. Теперь много Сынов и Отцов. Все мы ученики у Отца. Но все равно есть ведущий, который все это координирует. Это закон Школы. Вот и посмотрите на все Школы – есть ли там это или нет. Если этого там нет, это не соответствует закону Эпохи. И к этим Школам надо относится очень внимательно. Это позиция и нашей Школы и позиция Иерархии. И слова Учителя «Я сказал» – это слова пятой расы и слова Атмического тела. Не Физического, а Атмического, которое сказало: «Я Есмь». Дух Огня Духа может это говорить. Если мы здесь реализуем Атмическое тело, мы тоже можем это сказать в Физике, корректно в нужный момент в Огне Атмического тела в Физическом. Но мы тогда должны жить в двух мирах – Огненном и Физическом. Сознательно мы это сделать можем, но со своей степенью ответственности.

Я специально останавливаюсь на этом вопросе, потому что во многих городах растут иллюзии своих Школ, собственных направлений. Да они и так собственные – если я отвечаю за Школу, то я отвечаю всеми возможными моими аппаратами. Ибо даже лекции идут в потоке через мои возможности какие-то. В какой-то степени это моё, в какой-то степени. Моя задача – отследить, чтобы там было как можно меньше моего, больше Иерархического, больше Отцовского, ну или Владыки, который через меня конкретно в нужный момент работает. Наоборот – не моя Школа, а Иерархии тогда поток глубже. Ибо моя Школа – это только мой поток. Вдумайтесь! Это принцип действия нижестоящего Глобуса. Там Владыка – «мой» и все подчиняются Владыке, как военному в армии – Владыка сказал. А Учитель говорит; «Он сказал, но у тебя есть свобода выбора – как ты пойдешь в выполнении этого Плана».

Чувствуете разницу? Это надо различать, чтобы видеть какой информацией вы пользуетесь, какими путями вы идёте. Это и есть Закон Эпохи. Я сейчас рассказываю Закон Иерархии, потому что это самое большое спотыкание у всех Школ. Закон Свободы мы ещё как-то – Воля Отца. Закон Синтеза, ну да – Аватар Синтеза синтезируем ещё как-нибудь. А вот доходим до Закона Иерархии – хлобысь, и носом в пол. Причём самый большой парадокс, что законы Иерархии очень часто не совпадают с законами человеческими. И когда ты начинаешь некие Иерархические действия, допустим, мы на себе испытали, а люди говорят: «Так быть не может потому, что так никогда не было». А теперь идёт Закон Отца – если Отец поручил, и ты прав, то в конечном итоге жизнь докажет, что это действует и ты развиваешься. Ну, или тот, кто это доказывает. А если ты не прав, то это очень быстро проявится на свет. И тут нужны упорство, Воля, устремление, чтобы доказать и реализовать Закон Отца в действии. Потому что некоторые наши действия вообще не понятны. Но мы знаем, что эти действия по Закону Отца. И некоторых других людей. И наоборот, некоторые действия понятны, но иногда некорректны – тут уже такая тонкая грань идёт. Тут мы должны отслеживать, убирать. Но мы люди, мы учимся. Но некоторые законы выполняем жестко, до конца. И это и вы должны делать. Тогда мы вместе будем ученики и быстрее расти во всем этом. И вот эту тонкую грань правильно – не правильно надо отслеживать с Отцом, с Учителем и для этого здесь есть Владыки Липика и Владыки Огня. В нужный момент они поправят. Если не поймешь – всей жизнью поправят. Не поймешь жизнью – поправят ещё глубже, многими жизнями.

Поэтому мы все ученики, мы друг с другом корректно общаемся, а вопросы личностного общения – а почему ты так сделал – не осуждайте, да не судимы будете. Есть Владыки, у которых есть право Отца оценивать и говорить, что, почему и правильно ли. А все остальное приложится. Возьмите это как Закон Новой Эпохи.

Не теория пяти Законов. Вот она (рис. 17). Огонь через действие проявляется, творчество через действие проявляется, Иерархия через действие проявляется, Синтез через действие проявляется, и Свобода через действие проявляется. А в чем действие? В устремлённом служении. Что такое служение? Когда вы действуете в потоке Отца-Матери планеты или Иерархии Учителей и Владык. Когда вы там действуете? Индивидуально каждый момент дня, и собираясь клубом или группой один раз в неделю, чтобы углубить этот поток в групповом действии. Мы уже говорили, что один – это одно, а в группе взаимоотражение и глубина потока выше.

Цели работы второго Файва

Ещё раз пройдемся. Какие ваши цели работы во 2-м Файве?

Цели ваши, свои ученического роста. Какие цели вы берете для Школы, своего роста в Школе и своей деятельности, как вы это выражать будете? То есть, если здесь вы планируете рост, то здесь вы уже планируете выражение в Школе. Как вы выражаете?

Следующий уровень. Как вы работаете с Четверицей Отец-Мать, Сын-Дочь? Как вы с ними сливаетесь? Отсюда, как вы работаете с Владыками Лучей и Центров? Вначале с Четверицей утвержденных Владык планеты, сотворяющих её – Отец Фаом, Матушка Фамо, Владыка Кут Хуми, Владычица Фаинь. Потом все другие Владыки Центров и Лучей. Встает вопрос, отвечаю – тринадцатый Центр вмещает нижестоящие двеннадцать Центров и все Лучи. Два круга: вокруг Сына и Дочери стоят 24 Владыки и Владычицы Центров и двадцать шесть Владык и Владычиц Лучей. Такие круги. Отсюда понятие кругов ученичества. Отец-Мать в синтезе этих кругов, в синтезе пятидесяти двух Владык. И как вы выражаете эту работу Владык на Клубе. Ваша цель – собирание на Клубе, как общий Иерархический сбор. Клуб – это общий Иерархический сбор того или иного города или региона, цели и задачи. Как вы выражаете Иерархические законы Эпохи через себя на данный Клуб, на данный момент, на данную информацию. Даже если вы видите какие-либо ошибки у руководителя, подойдите, скажите. Возьми на себя ответственность и сам провести занятие. Покажи, как лучше. Я думаю, все только рады будут. Какая ваша теперь работа в группе иерархическая, как Иерархической группы и какая ваша индивидуальная работа по ступеням Школы? Ступени – это эволюционные шаги. То, что вы прошли первую ступень, это не значит, что вам это не нужно, вы просто расширяете себя на 3 ступени, потом на девять. Предыдущие ступени, которые вы прошли в вас присутствуют. К ним вы можете вернуться, если ваше расширение на третий ступени не соответствует первой. Первая такая, третья такая. Что надо сделать? Опуститься на первую и вторую.