Энциклопедия Синтеза. Том 3. Третий Синтез

Вот отсюда, если взять 3-ю Ступень, как Глобальную, – следующая четвёртая, Глобальная для нас, это 11-я, то следующая четвёртая, это 12-я, да? И если мы сейчас смотрим интегрально, то нам «ой, как далеко», а если посмотреть глобально, то с 3-й Ступени глобальной мы выходим в Дхамму Творения, работаем с Огнеобразами. Так, мы туда не забегаем, потому что…

Я просто показал систему выхода, что из 3-й Ступени вы входите в 6-ю, а из шестой идёте к 12-й. И то, что вы сейчас начнёте изучать вам понадобится в Дхамме Творения, как обязательная деятельность по творению каждого из вас, как обязательная деятельность сотворения Слова Отца в каждом из вас. Вот это сотворение Слова Отца идёт не где-то, а оно идёт во всех Планах, но прежде всего происходит в Дхамме Творения, запомните это. Поэтому мы тянемся аж туда, и мы идём и начинаем сейчас путь к 12-й Ступени. Вот это я хотел объявить.

Отец занимается Образованием, Мать занимается Воспитанием

Естественно, если Отец занимается Образованием – ростом Образов Слова Отца, то Мать занимается (чем?) Воспитанием. Восполнение питания, вос-питание. Что делает мать? Кормит грудью, восполняет питание, сохраняет жизнь. Что делает мать по семье? – Воспитывает. Вот по большому счёту воспитывать должна мать, а отец должен что? – Образовывать. Вот когда в семье так распределены приоритеты, когда отец не воспитывает, а объясняет, – растит правильный образ жизни у сына или дочери, вот тогда в семье гармония – они напрямую выражают Отца и Мать. А когда в воспитание включается отец, ну своим ремешком, он объяснить не может, или может, но ему не дано объяснять, потому что по закону Отца он должен растить Образ. Он должен сложить и передать свой Образ сыну или дочери. А мать должна передать Воспитание, она не должна лезть в Образование, ибо входя в Образование, она начинает воспитывать (питать ребёнка). Поэтому, когда женщины толкают своих детей в институт, а ребёнок не хочет, – они действуют не с позиции образования, хотя институт это образовательное учреждение, а с позиции Воспитания. Они пытаются поддержать у своего дитяти питание жизни. (В зале чихнули) Отлично! Просто блестяще! Ещё и мужчина. Чёткий показ Образа, что это всё правильно. Видно у нас кто-то сильно сомневается в том, что я говорил. Недовольны этим. Пришлось чихнуть. Спасибо.

Вот увидьте это. Бессознательно. Не в том плане, что там мы плохо к женщинам относимся. Есть Закон. Есть Закон. Извините этот Закон даже в вашем телесном строении, – женские груди, – питание младенца. Поэтому вы, прежде всего, поддерживаете питание и воспитываете. Хотя слово «вос» это и восхождение – подталкиваете к восхождению. Но одно дело направить туда дитятю, а другое дело толкать его туда насильно, чтобы он учился, то есть, поддерживать в нём питание. А может ему не надо или ей. Понятно, что папа это тоже должен решить, но самое главное, что должен решить, кто? Ребёнок. Закон-то свободы воли никто не нарушал?! А если он «не мычит, не телится» и не решает, – значит не надо его туда толкать, – вы нарушаете законы Бога.

Я серьёзно! Я сейчас не теоретически, я на практике это проходил. Когда своей предыдущей жене (у неё был сын, старший) я говорил: «Не толкай его никуда, жизнь научит». Но единственное, что я мог – поддерживать его, чтоб он мог закончить учебное заведение, где он учился. Вот туда, да, мы убеждали, чтоб он оттуда не ушёл. И моя задача была, чтоб он не ушёл. Но толкать не надо было. Годик поработал, после окончания, параллельно с этим поработал, – условия создали. Он сейчас сам поступил в институт. Он не хотел учиться в колледже, он не хотел учиться вообще. Он сказал: «Это мне не надо». Сейчас он поступил в институт, сам. На строечке, на холоде зиму отработал и понял, что инженером быть лучше. Но условия такие по жизни, ему тут же создали. Вопрос же, как вы создаёте условия. Ему ж надо зарабатывать, чтоб себя обеспечить?! Папа-мама минимум дают. Заработай, ты взрослый. Вперёд! Мотоцикл, пожалуйста, на бензин сам заработай. Понятно, да? То есть условия-то можно создать, чтоб захотел зарабатывать, чтоб не лежал. Хочется кататься, – идёшь, зарабатываешь, и бензин был. То есть, условно. С одной стороны, ты сделал подарок, с другой стороны подарок-то надо обеспечивать. Это уже твоя забота, это твоё. Грубо говоря.

Может быть другой пример. Может быть, чем-то другим заинтересовать. Человек начинает крутиться, и выходит сам, что образование надо. И пошёл туда. А вот если вы пихаете, – вы нарушаете и законы Матери, которая должна напитать и сказать «ну иди». Всё. Развивайся.

После 16–18-ти лет (особенно после 18-ти) вы за своих детей по Закону Отца не отвечаете. Вы с ними взаимодействуете. Идёт взаимопомощь как фактор эволюции. Но не только вы должны помогать, но и они вам. Если помощь односторонняя, – взаимопомощи нету, – там нет «взаимо». В итоге и на вас тоже ложится наказание Отца и Матери.

Я понимаю, что сейчас некоторые так, на дыбах говорят: «Ты не прав». – «Прав». «И пойдёт брат на брата и сын на отца». Если убрать религиозные установки, это правила по Воспитанию и Образованию. Или есть взаимность между людьми (как взаимопомощь) и друг друга понимают, или есть элемент насилия, когда один помогает, а другой пользуется, и нет взаимопомощи, то это насилие. Значит, помощь надо убирать. И чем быстрее вы это сделаете, тем правильнее будет ваше воспитание, даже если вас будут обвинять, что вы такие-сякие.

Как у нас один в другом городе папа сказал, что сына надо обеспечивать, ну всю жизнь. «Какой же папа всю жизнь сына не обеспечит!» Сын вырос хамом, эгоистом, который, извините, даже над мамой издевался, ибо он «мужчина». Руки ей выкручивал. Там до многих вещей доходило. Когда мы уже разбирались, и с мамой разбирались по поводу того, что так поступать нельзя. В общем, приходилось более жёстко и с сыном даже поговорить. Ну там целый «семейный проблем-с» на нас свалился.

В итоге сыну пришлось работать, как только мама заняла правильную позицию. Она перестала подпитывать его своей жалостью: «Это же сыночек, я его так люблю». Я ей говорю: «Вот он и вешает на тебя все свои проблемы». И папа (занял правильную позицию), когда увидел, что сынок таким путём в смертную программу идёт. Когда мы погрузились, он сказал. Я пришёл к папе и сказал: «Ты, дурень, что делаешь?» У сына в наказание за его недействие по жизни смертная программа включилась. Чуть икать не начал: «Как?!» Я говорю: «Вот так! Потому что если сын сам не действует и не развивается по жизни, а ты его питаешь, этому дурню 20 с чем-то лет, и он ничего не хочет, зачем он жизни нужен? Вас вампирить? Ты ж сам его на смертную программу толкаешь этой дуростью. Хочешь кормить – корми, но заставь этого барана работать или что-то делать по жизни». Я серьёзно!

Это мы проходили, в другом городе. Это мы так парня спасали. Парень пришёл на беседу с папой, чуть ли драться на меня не полез, потому что я ему всё это в глаза высказывал. Эгоист. «Его позицию не подтвердили!» А он ещё и духовных книжек начитался, и начинал такую ересь нести, что пришлось ему объяснить, что это такое. Ушёл весь в конфликте и в раздрае, но через полмесяца пришёл работать к папе на его фирму, ну там, на завод. И мы увидели, как он там занимался. То есть у парня-то руки есть. Захотел – мог приложить это всё. Вот оно…

Я почему? Это неправильное воспитание. А знаете, о чём я говорю? Когда папа начинает участвовать не в Образовании сына, а в Воспитании. Вот так же как мама лезет в Образование – неправильно, вот папа полез в воспитание. Тоже неправильно. Увидели? Вот что происходит. Осознайте. Вот этот пример. Можно сказать, крайний пример, но этот пример очень чётко действует. Я понимаю, что я сейчас буду говорить о семейных примерах.

А теперь переведите его на себя, на примеры по жизни. Мать Планеты должна вас поддерживать в питании, давать жизнь, а Отец должен образовывать. Если вы хотите учиться и расти дальше, вы к кому должны обращаться? – К Отцу. А если вам не хватает по жизни чего-то, ну допустим денег, – это же питание жизни? Питание. К кому надо обращаться? – К Маме. Только надо по законам Отца обращаться к Маме. А то придёт тёмный Владыка от Мамы и скажет: «Денег не хватает? Дам! Дам, только мне Душу отдай!»

Обучение истинной Воле

И тут возникает следующий вопрос, – вопрос Дочери, которая правильно простраивает условия общения с Матерью. И Дочь занимается обучением. Вот что в нашей школе неправильно – мы здесь детей заставляем обучаться, но не образовываться, хотя работаем в системе Министерства образования. Проблема кроется очень сильно в этом. Поэтому, дети отсюда выходят (кто-то чихнул – точно) психические по знаниям не совсем корректные. И до тех пор, пока программой школьной не будет заниматься система Образованности – образа ребёнка растить…

Это мы, извините, я сейчас говорю профессионально, потому что я – бывший директор лицея. Мы разрабатывали эту программу экспериментально. Как только с программы школы переводишь на образованность и ведёшь по этим законам, совсем другие законы, чем обученность. Честно вам говорю. Дети не хотят уходить отсюда, им это нравится. Как только их начинаешь обучать…. Мы даже экспериментально смотрели: одни предметы обучают, другие образовывают. Как вы думаете, как ребёнок относился к педагогу, который обучает? – Он его терпеть не мог. При всём том, что предмет ему нравиться. Технология там была интересная. И проблема была не в педагоге, а в том, что он нёс.

Так вот, чтоб правильно обратиться к Матери по воспитанию, вы должны быть (что?) обучены (чему?) телесному Огню Воли. То есть правильной телесной деятельности. А можете ли вы правильно обращаться к Матери? Ведь если вы неправильно обратитесь, к вам придёт «неправильный товарищ», который вам будет «помогать». Увидели? Значит, надо уметь правильно обращаться, а этому надо обучаться.

И вот здесь возникает, что истинной Воле надо обучаться. Жить просто так по Воле Отца невозможно. Если вы не обучены жить по Воле Отца, вы не можете войти в Волю Отца. И когда человек идёт «по Воле Отца», это значит, что он не обучен правильно действовать. Вот запомните такой знак. Если человек говорит: «Я выполняю Волю Отца. Я иду по Воле Отца», – можете тут же для себя расшифровывать. – этот человек не обучен действовать в Воле Отца. Он «по Воле» – поверхностно действует. У него не хватает телесной деятельности. По Воле – это Воля вокруг вас, но вы не действуете в Воле, вам не хватает телесной деятельности и телесной активности. Нечем. Услышали? Это очень важная вещь.

Поэтому сама система обучения должна привести вас к правильному действию в Воле Отца (В Воле) должна активировать в вас Волю. И когда вы здесь обучаетесь, если ваша воля активируется, – вы правильно здесь находитесь. Если вы здесь обучаетесь и ваша воля пассивная – вы не обучаетесь, вы неправильно здесь находитесь. Вы берёте что-то другое – или вы воспитываетесь (берёте питание) и тогда у вас воля не активируется, или образовываетесь (берёте Синтез) и тогда ваша воля тоже не обучается.

В чём разница?

Когда вы образовываетесь, в вас рождается общий Образ синтетический, что происходит?

Когда вы воспитываетесь, вам идёт сила Огня, Энергии, и вы всколыхиваетесь от того, как хорошо и как много здесь Огня и Энергии. Зарядился, на месяц хватит. Мне один человек так говорил: «Я после семинара так заряжён, так заряжён, но что-то только на неделю-две только хватает». Понятно, да? То есть, он здесь воспитался больше. Он взял питание.

Я понимаю, что по нашей вот той же жизни такой энергетики не хватает. Я понимаю, что прямой поток там Учителя, Отца сложно выстроить по жизни. Но можно! Для этого вы здесь и обучаетесь. Но если человек просто не обучен ещё, быть в слиянии с Учителем, с Отцом-Матерью и Дочерью, то есть активничать Телом по жизни. Увидьте это.

Поэтому сейчас вот просто посмотрите, а в чём вы находитесь, сейчас. Вы обучаетесь. Да, если здесь общий образ, если здесь питание, то обучение – это чёткое изучение систем, систематики. Чёткое изучение систем и самое главное, не просто знание системы, а следование ей. В обучении систему надо не знать, а иметь (как вот в школе, знаете, знания, умения, навыки) иметь навык применения. При-ме-нять!

Всё, что мы сейчас сказали, если вы взяли как знание (обучалки не было), вы взяли что? – Питание. Ибо если вам передали знания, знания – это энергоинформационный поток мыслей. Значит, вам передали питание энергоинформационного потока. Вы вошли в систему Воспитания. Вы действительно заряжаетесь энергий и информацией этих знаний и с этой позиции, это очень хорошо. Вы берёте здесь Любовь.

Некоторые заявляют: «Вот здесь Любви нету». Для них – нет. Зеркало. Для каждого сидящего здесь есть то, что ему надо. Нет Любви, значит, для него нет Любви, но есть Мудрость. Нет Мудрости – есть Воля. Нет Воли – значит, есть Синтез. Когда мне говорят «здесь чего-то не хватает» я понимаю, что это не хватает человеку. Почему? Да не мы же обучаем. Это Иерархическая Школа, где мы ведём фиксацию физических лекций, а обучают сверху.

И если человек заявляет, что «что-то не так», – его сверху стимулировали, чтобы он увидел, что у него не так. Почему? Закон Иерархии гласит, что Ученик, прежде всего, отслеживает себя. А тебя спрашивали, что здесь не так? Некоторых мы спрашиваем. Но мы знаем, кого спрашивать. Потому что надо подсказывать извне иногда, что здесь происходит. Вдруг ты ошибаешься, да? Но здесь ты должен по Сердцу выяснять у кого можно, у кого нельзя спрашивать. У кого надо, а у кого и бесполезно. Увидели разницу?

Есть люди, у которых мы спрашиваем: «Как прошло, и что вы видели, со стороны?» Но не у всех. Потому что тогда пойдёт коллективное мнение, ведущее к сомнениям. Увидели? Сомнение, от коллективных мнений. Всё. И тогда ты уже не сможешь работать в этом. Но когда у тебя сердце толкает, что надо спросить, ты спрашиваешь, потому что чувствуешь, что где-то не доработал. А если ты это не чувствуешь, ты не спрашиваешь, ты идёшь. Или в конце дня ты уже общаешься с Учителем и говоришь: «Вот как на семинаре? Правильно, неправильно, что доработать?» – «Всё нормально. Всё правильно» Там оценки бывают разные. И ты уже расшифровываешь, какая оценка. Нормально – это значит, вообще всё сложилось. Правильно – значит, выполнили очень хорошо. А «так и должно быть» – без слов, всё идеально, даже если ты считаешь, что неправильно. Вчерашняя оценка – так и должно быть. То есть всё в течение дня мы сделали…

Вот сегодня бы ещё это сделать, да? И углубить это качество, правильно. То есть, выполнили всё то, что требовал от нас Учитель. И по сердцу, и по уму. Это не значит, что он позавчера нам сообщил, что надо делать.

Примерно мы знали, что. Допустим, объявлять сущность, не объявлять, мы спросили: «Можно объявлять или нет?» Вдруг нельзя. Некоторые вещи объявлять нельзя. «Нужно!», – но объявить как позицию Школы. Объявили. «Личный выбор оставить за каждым» – Оставили. Увидели?

То есть, Учитель определяет, что чётко делать, что можно, что нельзя сделать, что правильно, что неправильно. Потому что Закон свободы воли нарушить нельзя.

Вот это уже обучалка. Я рассказываю, что такое обучалка.

Я понимаю, что это общие примеры, которые интересны – нет. Я рассказываю, что такое обучалка. Как мы обучаемся, как нас обучают, и как вы должны обучаться.

То есть, вы видите систему – должны чётко знать, какие части применять из этой системы, какие действия совершать, какие не надо, какие будут правильные, какие нет. Если у вас для этих действий что-то, или нет; имеете право, не имеете права; можете, не можете. В каких Огнях вы? Если просто знания, – вы воспитываетесь. Если вы берёте здесь просто знания, – вы воспитываетесь. Никакого обучения нет. Ибо только, если вы применяете эти знания (уже вечером или сразу же, вот сейчас, когда вы берёте в потоке Учителя) тогда у вас идёт обучение. Если вы сейчас не слиты с Учителем, если бы мы не слились в начале, если вы сейчас, не поддерживаетесь, – вы скатываетесь к воспитанию. Мы-то с вами в Материи сидим, у нас тела материальны.

А чтобы быть в обучалке, вы должны быть активно в воле действенны. Чем? Хотя бы в слиянии с Учителем, чтобы у вас растормашилось внутри всё и по сказанному перестраивалось. Ведь даются не только знания, а даётся энергетика, помогающая вам перестроиться, по этим новым системам. Но энергетика ведь даётся от Учителя?! Вы, конечно можете брать и от нас её, но от нас вы берёте энергетику коллектива учеников – Школы. А чтобы перестройка произошла глубже, вы должны напрямую брать ещё и от Учителя.

Мы даём внешний толчок, Учитель даёт внутренний – в итоге вы перестраиваетесь полностью. И нельзя уходить не во внешнее (в коллектив учеников Школы), не во внутреннее. Потому что вы можете войти в Учителя, сидеть вот так закрытым, и говорить: «Учитель меня толкает». А вовне, как вы действуете? То есть должен быть взаимообмен между Учениками (это будет внешнее действие) и внутренний обмен с Учителем (это внутреннее действие). Вот тогда Иерархическая школа действует. Если этого нет, если вы потеряли внутреннее или внешнее, если вы потеряли или внешний контакт, или внутренний контакт – извините, Иерархической школы для вас нету. Вы сидите на семинаре изучающим Ступень Ученичества. Научно-школьный подход, такой социальный подход. Увидьте эту разницу. Поэтому истинное обучение здесь – это деятельность, внутренняя и внешняя. И никто её не заменит вам, – не мы, не Учитель. А вы сами должны это делать. Думайте, как вы действуете.

Вот это система Обучения. Поэтому если вы правильно хотите обучаться и применять, вы должны в течение дня стремиться, всегда быть слит с Учителем. Как в «Двух Жизнях» держать Учителя за руку. А идеально, более развитый Ученик всем Сердцем слит с Учителем и для него не встаёт вопрос, в потоке он – не в потоке, в Учителе он – не в Учителе. Он Сердцем всегда от Учителя. Интуитивно у него всегда, что-то так складывается, – о-па! Сам, куда-то раз, голова сама повернулась, – Учитель показал название, что надо. Если ты с Учителем слит.

Едим сюда, Учитель показал, салон. «Са-ло часов», мы начали смеяться, едим на семинар. «Са-ло часов». Сало наработали (?) пора счищать, да? С одной стороны, мы смеялись насчёт Украинской диаспоры, которая очень сильна на Кубани, так что даже часы сальные уже. Ну в принципе, что там, что здесь, любят сало, да? Мы с Украины приехали, здесь то же самое. Смеёмся, что там о сале, что здесь о сале. С другой стороны, «са-ло часов». То есть на наше ученическое время третьего Файва нарос жирок, причём жирок такой опасный, что уже превратился в сало, в прослоечку, очень, плотненькую, да?

Мы едим на семинар на машине, нам показали. Пора счищать сало, называется. А то если опухнем от всех этих знаний и энергетик, сало что делает? – Пакует энергетику. Самый энергоёмкий продукт тела – сало. Не мясо, – сало. Потому что учёные доказали, что сало именно пакует энергетику для сохранения. Я серьёзно!

Если появляется сало, значит, извините, вы не полностью используете энергетику (или жир) по жизни, – недеятельностны. Это ко всем, и ко мне тоже касается. Не живот, а сало. Живот – это могут быть опухшие органы, ну или большие органы, да? А именно сало и жир.

Из зала смех по поводу живота.

Не, проблема живота – тут есть ещё конституция человека. Потому что здесь сидят полные люди. Это не сальные и не жировые люди. Есть конституция, когда предполагается или большой живот или крупные формы тела. Это разные вещи! Также как и худые формы тела. К некоторым, это вообще не относится. Им бы хоть чуть что-то нарастить. Такой смех.

Поэтому отличайте, сало и жир.

Так вот, если нам показали «сало часов», мы сразу должны были вклиниться, куда мы идём, куда мы едим. Получается, что вы берёте энергетику и упаковываете её «у сало». И вроде часы Ученика двигаются, помните чело-век. – Ученик времени. Век, это что? – Время. Но мы с вами действуя, как ученики, вы переводите это, на состояние чело-века и у вас, как у человека, вместо ученичества во времени (даже как у человека) появляется «сало часов».

Реплика из зала.

Вопрос в том, чтобы они активировались. Увидели. Вы не хотите, человек хочет – это ваше право и его право. Оставьте своё при вас, называется. У каждого свои знаки и программы.

Вот осознайте это. Всё! Поэтому, пожалуйста, не наращивайте сало. Что значит, не наращивать? – Применяйте эту энергетику.

Что я сейчас сделал? – Я сейчас дал Образ, я сейчас дал Образ. Его можно брать, его можно не брать. Кто-то по Сердцу должен был почувствовать, что вам это надо, вас касается, а кто-то мог почувствовать, что вас не касается это, и вы салом не обрастаете. Не физическим, – энергетическим, огненным салом.

А чё вы? С позиции глобального масштаба, наши Огненные тела, это что? – Эфирное глобальное тело. Тело Жизни глобальное. Огненное сало там есть, ой! как сильно. (Звук сирены). Слышите, слышите да? Все слышали? Правду сказали!

Выходим в глобальный масштаб, проходим Новое Рождение, – там рождается не просто карапуз, а очень толстый карапуз (смеётся) килограммы-то, бывают разные при рождении, – у кого-то один килограмм, а у кого-то под пять, огненные. Это вам не просто так, это вот…

Реплика из зала.

Естественно, но только потом это надо будет всё отработать и ещё идти всей вот этой большой массой (пять килограмм огня – это громадная масса для физики) двигаться по всем Планам. О-о-о-о! (смеётся). Так что тут ещё вопрос! С одной стороны, хорошо, с другой стороны, для этого Плана хорошо, а как только вы попытаетесь поднять ногу и встать на следующую Ступень, надо все эти пять килограмм туда так… перенести.

Поэтому, всё имеет свои пределы. В чём ваша гармония? Сколько вам надо килограмм огня, чтоб вы ходили по Ступеням свободно. Кому-то килограмм, кому-то пять, и это нормально. Тут нет чёткости, сколько надо. Всё зависит от вашего Слова Отца и вашего преображения. Кому-то это много, кому-то мало. Увидели?

Допустим, Иисус преобразился и взошёл всем телом на небо, сколько его тело весило? – Пускай 60 килограмм. В преображении он взял, сколько с собой? – 60 килограмм Огня. До сих пор миллиарды христиан этот Огонь отрабатывают. Я серьёзно! Потому что наша Душа весит, сколько грамм? – Четыре грамма. В 60 килограммах, сколько будет? Пускай даже если 10 грамм, – в одном килограмме, минимум 100 душ. Шесть тысяч душ минимум, по 10 граммов, умножите на два – 12 тысяч душ, да. А то и все 20 тысяч душ, как минимум, в этом преображении. Так это сейчас Душа весит четыре грамма, а в то время это весило намного меньше. Я серьёзно. Души тоже развиваются, и их объёмы в зависимости от развития Жизни на Планете. Почему Учителя и развивают Жизнь на Планете. Это очень серьёзная вещь.

Вот я вам дал Образ «сала», вы взяли его. Кто применил, кто не применил. Это как раз к Образованности – как нужно возжигать огонь Синтеза, чтобы показать человеку, где мы находимся? А вы можете это брать, можете, нет.

И с каких позиций я сделал? – С позиции Учения. И Сын занимается Учением. Или ещё такое, если взять его, как процесс, – на-учением. Что значит, научение?

Вот Обучение – это даётся, чёткая система, да? Вот так, вот так, вот так, делай это – получится, только делай, – это Обучение.

А Научение, – вспомните, что делал Иисус в Библии? – Притчи рассказывал. То есть ведь Сын старается выразить Отца?! Или Образы давал.

Вот мы сейчас сказали «сало часов». Скажи обычному человеку на улице, он повертит у…: «Ты что несёшь? Тебе вон, где у вас тут психушка находится? вот в тот дом надо». Обычная реакция. А люди, которые развитые, они начнут смеяться с этого знака. У двух людей, будет разная реакция.

Так вот одному надо притчу рассказывать о сале и о часах, и рассказывать всю эту систематику. Что сало там несёт энергию, пакует её, собирает её, да? А часы – это время, что это век, это человек, который по времени живёт, действует, да? И надо развернуть, это не как технологию – то, что я рассказывал (я сейчас рассказал обучалку, систему), а надо рассказать притчу, да? Что «сало часов» – это когда ты не действуешь во времени, и у тебя откладывается сало.

«И вот был такой сын, который не действовал во времени и пришёл к Отцу опухшим. От сала, которое он наел на харчах папы и мамы. Но ему надо было действовать, чтобы научится по-другому. И Папа послал его, куда? На учёбу, в какой-нибудь, воинский гарнизон, чтоб сальцо сбросить. И стал этот дитяти Воином Духа. И так с него там «шкуры поснимали», что приехал через год худым-худым. Но действенным! Мог и на лошади скакать, и за плугом стоять. Ой, молодец».

Научение, притча.

Или какой-то образный язык, который передаёт суть, но не говорит конкретику. Увидели, да? И вот с этой сутью надо уметь работать образно, надо уметь работать объёмно, с сутью. Иначе ничего не получится. Увидели.