Энциклопедия Синтеза. Том 3. Третий Синтез

Вот это в советское время, кроме всего прочего, вот в этом коммунизме развертывалась программа внешнего применения тех трёх Образ-типов, которые стяжал Будда внутри. То есть то, что Ученики стяжали внутри, за 70 лет наша Россия прошла вовне. Ни одна страна так вовне не проходила. Первая печать Огненного мира была на России. Но Россия отработала первые три Образ-типа, которые были до этого наработаны, крупные. И то, что Будда взял внутри, Россия сделала – вовне. Запомните это!

Это очень важная объяснялкa того, что проходило 70 лет в России. Это была печать (государственная печать, на большой территории) Огненного мира Буддхического уровня. Ибо Образ-типы шли с первых трёх подпланах. Тогда это пяти подпланах было. Это сейчас как пять подпланов, а раньше это было три подплана. Раньше вообще было семь подпланов. Помните? Помните. Причём, на седьмом подплане по Блаватской (что?) ничего не было, Ади план был пустой. Высший план, где была искра, это была Монада – шестой, и точки состояния Сознания были на Атме и на Буддхи. Вспомнили? Вы должны были изучать, хотя бы что-то!

Значит, в принципе с наших позиций, сколько подпланов было у человека активировано? – Всё равно пять. Если спустить систему Блаватской, – вот они пять планов до пятого плана. Шестой, это у Блаватской – Монада. То есть, если три спустились, то и эти тоже, что сделали? Спустились.

Как вы думаете, переход на планете идёт? Ещё как! Вот даже по этой системе посмотрите, какой сложный переход идёт на планете. И мы в нём участвуем, зная вот эти системы перехода. «Вот переход, переход» – это не что-то теоретическое, это вот эта практика, когда мы осознаем, как в жизни это всё проявляется, раскручивается и действует. Поэтому всё, что вот относилось к тому действию в Советском Союзе в массовом исполнении, – это второй Образ-тип.

Кстати, второй Образ-тип – это и есть массовый Образ-тип.

Забегает женщина в трамвай: «Ой, как мне доехать туда-то?» – «Через три остановки».

«Ой, а когда будут эти три остановки?» – «Тебе скажут».

«Ой, а как эта остановка называется?» – «Тебе подскажут».

«А как купить билетик?» – Понятно. Второй Образ-тип в самом ярком исполнении.

То есть, он пытается за счёт коллектива, за счёт массы выяснить свой путь. Отсюда: «Язык до Киева доведёт». Заметьте, не Ум, а язык – второй Образ-тип. На каждой остановке спрашивай, когда Киев. В поезде, если вы когда-нибудь ездили, всегда попадается тип: «А вы не подскажете, когда моя остановка?» Во-первых, какая ваша остановка? Во-вторых, куда вы едете и зачем вам это надо? Нет, ну если вы едете, зачем вам это надо? Вы же должны знать, куда вы едете? Значит, знаешь, когда остановка. Вот это яркое выражение второго Образ-типа, чтоб долго не объяснять. Увидели?

Он всегда работает за счёт коллектива, за счёт семьи, за счёт соседа. «Группа меня вытянет, коллектив защитит, а я сам по себе буду таким, как я хочу быть!» Никаким! То есть, это яркое внешнее выражение в массах пустого начала внутри.

То есть второй Образ-тип – это тот яркий тип, который внешен. Вот эти системы американского имиджа, европейского, они лучше всего отрабатывают второй Образ-тип. Раньше это был Астральный тип, в принципе даже лет 10 назад, а сейчас это второй Образ-тип, – внешняя деятельность, когда вовне голливудская улыбка, а внутри… «Да я своей личностью пробьюсь куда угодно, сделаю всё, что угодно. И эти сволочи у меня, тогда попляшут!» Ну вот в фильмах такое показывают, да? Внешне приходит на работу – «пай мальчик» или «пай девочка». Домой приходит – совсем другой человек.

Характеристика двуличия – характеристика второго Образ-типа. Когда внутри ты пуст и не складываешь, а вовне занимаешься показухой. Когда внутри ты несёшь одно, а вовне несёшь другое – это второй Образ-тип. Никакой мeнтaльщины здесь нет. Если даже наша наука занималась чувственным познанием мира на Астральном плане, если учесть, что третий Образ-тип в прошлом был на третьем Плане, а сейчас стал на втором, – вы думаете, почему наука срочно меняется? – Чувственное познавание мира скатилось на второй План. А им положено идти в Ментал. Им по необходимости уже надо меняться, потому что мир прессингуется, мир меняется и то, что раньше относилось к тройке, – относится к двойке. А то, что раньше к Менталу – уходит в тройку.

Вот вам чувственное познание мира. Разрабатывали Ментал третьим Образ-типом – оказались в Астрале. И правильно, чувственное же познание мира? Ну и сиди в своих чувствах. И только лучшие научные традиции сейчас отрабатывают ментальное познание мира, изучая новые физические системы там, математические там, магнитные поля, биохимические системы. Это уже новое познание – ментальное познание мира. Таких пока единицы. В основном вся наша наука сидит в третьем Образ-типе.

Со вторым понятно? В принципе.

Как работать с детьми Образ-типами

А как с детьми работать, тут понятно?

Понимаешь, то есть я даю общую характеристику, а к детям это применяется точно так же, только тут надо уже отдельно беседовать, потому что тут есть применимость на уроке и применимость в воспитании. Ну примерно, идёт борьба над тем, чтоб индивидуально ребёнок преодолел эти качества в себе. И если ребёнок во втором Образ-типе, ты его тянешь к третьему, если в первом – ко второму.

У нас была система гувepнёpcтвa, которые вот так! владели информацией и нарабатывали опыт, как в человеке можно отработать те или иные качества, чтоб возбудить вышестоящие. Только на детском уровне.

Я объясняю, Образ-типы – это от Образования. Ты сейчас пытаешься взять Образ-тип, как Обучение. Уловила? Я тебя поймал. Это ошибка всех педагогов, когда сидели на совещаниях, и мы вот разговаривали с ними. Привычка педагогическая – взять как Обучение. Тогда просто уровневый подход в обучении. Самый простой – первый. Посложнее – второй. Более-менее средний, который привычен в школе – третий. Более сложный в школе – четвёртый. И творческий – пятый. Уровневый подход на уроке. Всё.

Но ты при этом должна знать психологические характеристики Образ-типов, вот с этих. Если начальная школа – выше третьего-четвёртого уровня тянуть не имеешь права – возрастной ценз. Обычная начальная школа – первый-второй, идеально четвёртый Образ-тип. Та, что воспитывается в школе. Хотя дети бывают и с шестым Образ-типом, но по возрасту они ещё не социализированы и у них не возбуждена личность. Это начинается с 3-гo класса. Во 2-м уже есть, но социальная активность вовне. Социальная активность, какой Образ-тип? – Второй. Личностная активность – четвёртый.

Дифференцированные задания на уроке – система проста. Но на это надо наложить систему образов, систему Образ-типов и подумать, как эта дифференциация, с каких позиций, лучше всего подходит тому или иному Образ-типу. Ну допустим, что ты второму Образ-типу из сказанного будешь давать, в заданиях? С каким подходом к нему подойдёшь? Подход к человеку. Увидела? И вот тут самое важное – не задание, а подход, с которым ты будешь делать.

У нас творческий Образ-тип физик знаешь, как возбуждал в начальной школе? Приходит и говорит: «У вас три яблока, два мне, одно вам. Посчитайте мне проценты». – «Как это два вам?» – «Ладно, два вам одно мне, но это только тем, кто посчитает проценты». Через пять минут задания решались. Увидела? То есть, вот тут начинается стиль и начинается образ, когда он искал под детей, как их обучить, допустим, проценту в математике. Голова активировалась, он активировал чувство собственности, потому что знал, что на втором Образ-типе – «хотелки», всё под себя. Реагирующий Образ-тип, он всё под себя тянет.

Кстати, забыл сказать, что второй Образ-тип – это Образ-тип «хотелок». «Хочу это, хочу это, хочу это, хочу это. Всё хочу». Вот большое хочу, это со второго Образ-типа. Вырастает в третий потом, но на втором типе нарастает оно.

Третий Образ-тип – Чувственный

Третий Образ-тип.

Кстати, сложность знаете в чём? – Мы сейчас с вами обсуждаем Самбодхикая, Нирманакая и Дхаммакая (понятно, да?) – три опыта Будды. Причём, он достиг в этом совершенства, поэтому на планете это развивалось. А мы это отрабатываем соответствующим образом.

Итак, идёт третий этап, третий путь и третий Образ-тип то, что мы могли назвать чувственным, да? В смысле активации чувств. Почему, там реагирующий, в скобках ощущающий, а здесь – чувственный.

Вот отсюда идёт чувственное познание мира. И чем занимается чувственный Образ-тип? – Чувством, во всех вариантах. Но выражается одним словом «хочу». «Хочу этого, хочу того. Если я что-то чувствую, я это хочу». Чувство собственности. Не собственности к материи, а чувство собственной значимости – это третий Образ-тип.

Четвертому это не важно, он же ментальщик. Он настолько ментально активен, что чувство собственности и собственного достоинства – «Если это важно, я, конечно, буду в пиджаке и все сделаю идеально. Но если мне это не важно, вот здесь, – та, идёт оно, моё достоинство. Мне главное познать, что там за стенкой находится, мне это интересно. Поэтому могу даже в окно вылезти. Подумаешь, что люди входит в дверь, а я могу и в окно». Это четвёртый Образ-тип.

А вот третий Образ-тип, он с достоинством выйдет из класса и так же достойно зайдёт. Он аккуратно подойдёт к столу и скажет: «Здравствуйте, дети». Если взять образование. Или если это профессор, станет за кафедру, положит ручки и скажет: «Начнём-с лекцию-с. И сегодня мы с вами будем говорить о третьем Образе. Это очень сложное понятие. Чтобы вам его объяснить, понадобится не один семестр. У нас вообще программа разработана на 20 семестров, и поэтому один Образ-тип – это целый семестр. И мы будем изучать все его чувства и «желалки» все эти 72 часа нашей общей семестровой работы».

В принципе, с одной стороны он прав, если анализировать все «хoтeлки» и «желалки» чyвствeнного Образ-типа и 72 часов не хватит. Потому что чувственный Образ-тип, он начинает, раньше он был Высшего и Низшего Манаса, и в чувственном Образ-типе спрятаны все старые эгоические программы. Услышьте это! Это очень важно. Все старые эгоические программы сейчас вылазят в чувственном Образ-типе. Старое Эго. Когда человек сильно желает что-то, привязался к этому и без этого не может. Его аж трясет, когда он это… Надо ему это. Я физически показываю, а есть внутри. Это эгoическая программа в третьем Образ-типе.

Задача Образ-типа – чувствовать всё. Уметь взаимодействовать со всем чувственно, вырабатывать Высшие чувства в человеке и нарабатывать идеальную силу взаимодействия. Третья чакра Mанипура, – Сила (что?) накопленной энергии. За счёт чего копится энергия в Манипуре? За счёт взаимодействия с энергиями окружающего мира. Если ты правильно чувством повзаимодeйствовал, тебе Бог дал силу – Манипура имеет энергетику. Неправильно повзаимодействовал – Манипура слабую имеет энергетику. Если ты выработал высокое чувство во взаимоотношениях с окружающим миром, – Манипура получила качественную высокую энергетику. Если ты выработал не высокое чувство и неправильно что-то сделал – Манипура получила меньше энергетики качественной. Это закон. Чувственный Образ-тип накапливает вам энергию в Манипуре. Эта энергия копится не вообще, а конкретно через чувственный Образ-тип.

Некоторые слушают сейчас и думают: «А зачем мне это надо?» Ребята! Ваш ученический рост как Ученика начинается с Буддхического плана. Первое Посвящение Ученика – это Буддхический план, да? А Буддхический план живёт Образ-типами. С чего начинается Ученичество в Иерархии? – С Образ-типов.

А вот седьмое Посвящение сейчас (раньше это было шестое) – Посвящение Владыки, относится к 12-у Плану – Дхаммы Творения. Чтоб стать Владыкой любого процесса, вы должны пройти седьмое Посвящение, Посвящение Владыки. А вот в Дхамме Творения вся система развёртываемости Образ-типов действует очень чётко. И там вас при этом седьмом Посвящении будут, прежде всего, отсматривать по накопленности и развитости ваших Образ-типов, в деталях. Не вообще в целом, как я сейчас говорю – вообще, а когда каждый Образ-тип делится на 12 огнеобразов, отражающих все остальные 12 Образ-типов. Это 12 было раньше, сейчас уже будет постепенно переходить на программу 18-ти. Вы меня поняли, да?

Мы сейчас с вами говорим о чётком Пути Ученика. Ученик – это не тот, который учится не знамо зачем, а тот, который чётко отслеживает и отрабатывает Образ-типы как рост Образа Отца в себе. И третий Образ-тип выражает третий подплан Анупадического плана, ибо изначально этот Образ-тип находился на третьем подплане Анупадического плана, да? Раскрывается он через третий подплан Буддхического плана и развёртывает, какое Тело? – Астральное. А если Астральное тело у вас не развернётся, то плакали все ваши пищеварительные функции – третья система физического тела, правильно? Я серьёзно. И у кого проблемы с желудком, обратите внимание на третий Образ-тип, а не только на деятельность Астрального тела, если вы Ученики.

Поэтому само Ученичество в Иерархии идёт по росту Образованности человека, его Обученности и Наученнoсти. (Кто-то чихнул) Точно, спасибо!

Но всё это откладывается не где-то там по телам, а в конечном счёте, складывается в Образ-типы. Потому что, когда проверяет Папа, Папа не тела смотрит. Папе тела не нужны. Это задача кого? – Дочери. Мамы? Мама Сердце проверяет.

Приходит четверица. Дочь проверяет развитость Тел, Мама – Сердец, Сын – Разумов, а Папа – Образ-типов.

Поэтому, когда вот я с человеком говорил педагогически, поймал на oбyчалкe. Обучалка относится к работе Тел. Нашему разуму очень чётко различить Тело и Образ-тип. Он считает это одно. Принципиально он прав, потому что Тело выражает Образ-тип. Но выражение не есть само существование. Тело – это тело и действует по законам Воли, а Образ-тип – это Образ-тип и действует по законам Синтеза.

Это же то же самое, когда люди неразвитого интеллекта, говорят: «Да какой разуму меня? Мой разум в голове, в мозгу». Я говорю: «А как же учёные доказывают, что мозг вынимают у человека, а разум продолжает жить?» – «Такого не было». Я говорю: «Есть научные факты, когда на войне человек терял целое полушарие и не одну из своей функции не терял, иногда терял и функции». Но есть очень чёткий факт, когда вскрыли черепную коробку одного человека, а там мозга не было. Всю жизнь жил, как обычный человек и был знаменитым учёным. Он завещал свой мозг науке. И «пошутил» над ней. Там был ссохшийся (ссохшийся!) мозговой отросток. У него там была какая-то, то ли болезнь нашли, то ли что-то. Мозга не было у него.

Вот после этого учёные начали думать, где находится разум и сознание. Это знаменитый научный факт и парадокс. Это факт! Это не выдумка. Это я читал, когда занимался исследованиями мозга. Меня интересовали исследования мозга.

То есть, привязка к телу уходит, а Причинное тело работает. Зачем ему мозг?

Вот то же самое – вам сейчас трудно разделить Тело и Образ-тип. По большому счёту Папе тело не нужно, ему нужна развёртка образов в окружающей жизни. И если вот это тело будет идеально выражать первый Образ-тип, Папа будет счастлив, и Дочь будет счастлива – Папа и Дочь синтезировались. А если это ещё и будет идеальный Разум выражать первого Образ-типа – Сын будет счастлив, – Разум, идеально выраженный, на 100% деятельности мозга. У нас он действует, на сколько процентов? – На четыре. Вот когда на 100% – Сын будет счастлив. И Мама будет счастлива, если первое Физическое сердце будет биться в идеальном ритме со всеми подритмами (три там, 10 и так далее – подритмов). В итоге четверица завершает идеальную работу с идеальным человеком на Физике.

Потом то же самое на Эфире. И так во всех 10-и Телах. Полнота Творения! Увидели?

Поэтому, с одной стороны это интересно то, что мы рассказываем, с другой стороны, увидьте, что вот этим всем вы живёте. В том, что я сейчас говорю, в принципе, вы узнаёте себя. Ибо вам говорится то, что сейчас притягивается именно к вашей группе, другой это будет говориться по-другому, о том же самом, но по-другому. Значит, всё, что «по зеркалу» притягивается к вам, – касается вас в первую очередь. Это не к этому, это вот сюда. Чтоб вы увидели себя, как Образ Отца, как Образ-тип Отца, увидели связки всякие.

Поведение детей разных Образ-типов

Чем ещё занимается чувственный Образ-тип? – Выражением чувств.

Помните, как ребёнок специально плачет, чтоб найти чувства у мамы, чтоб мама его там пожалела или обратила на него внимание (это третий Образ-тип, обязательно, да?) или среагировала. Но реакция – это второй Образ-тип. Но реакцию-то он ждёт чувственную, да? Погладила, приласкала и так далее, – это второй Образ-тип. А если просто чувством на него выплеснулась, и ребёнок сидит довольный (мама кричит) – любит.

Никогда такое не замечали? А я очень часто замечал, когда маленький ребёнок вызывает чувства у взрослого. И когда взрослый входит в чувства, – маленький успокаивается, ему хватает. Он зарядился чувством другого, энергетика ему пришла!

У нас в Питере рассказывал одни Ученик питерский, как внучка доводит соседскую бабушку. Соседка выходит там и бабушке всегда говорит одно или два слова, которые особенно сильно достают бабушку. Внучке фиолетовы эти слова, она не понимает их, но она обязательно подходит и говорит: «Бабуска, а …» – ну, вот это слово сказала. Бабушка «на дыбы»… Другая бабушка внимательно наблюдала, что… Вот она систему Образ-типов смотрела.

И внучке очень нравится реакция бабушки на это слово. И она стоит и наблюдает, как бабушка реагирует, как театр. Куклу завела, – бабушка отреагировалась, (смеётся) у этой внучки никаких реакций. Когда Ученица изучила систему Образ-типов и поняла, что у неё внучка шестого Образ-типа, она была в шоке. Мы с ней пообщались. И она начала отслеживать, что это такое?

Вот шестой Образ-тип – это Образ-тип внимательный. Эта внучка повнимала бабушке, изучила это чувство и пошла. С куклой поигралась, больше не интересно. На следующий раз встречается с этой же бабушкой, говорит это же самое слово, бабушка не помнит, что было в прошлый раз и заводится той же самой «пластинкой» в этот раз.

В итоге приходит Ученица и говорит: «Слушай, как мне внучку из этого вывести?» Я говорю: «Никак, пускай ребёнок балуется». А тут ничего нельзя сделать!

Значит, проблема, в чём? Пока ребёнок не изучит это чувство, ему не станет это неинтересно или его не переключат на более высокое состояние, – он будет это делать.

Из зала: Дедушку…

Знаешь, если выйдет дедушка третьего Образ-типа, а внучка будет шестого, – внучка найдет к дедушке маленький подход: «Дедуска, рассказы мне сказку, вот об этом мальчике». Дедушка расскажет сказку. В следующий раз внучка подойдёт, скажет: «Дедуска, рассказы мне сказку, вот об этом мальчике». На пятый раз дедушка, если умный взмолится. «Не, дедуска, мне именно об этом мальчике». В итоге она найдёт слово, которым дедушка её … мысленно отправляет к этому мальчику. И начинается ещё один эффект: «Дедуська, вот так вот». – «Внучка, так говорить нельзя, потому что, так говорить неправильно!» – «Ага! Дедуська, вот так вот». – «Внучка, так говорить нельзя…» Поняла, да?

Слепки чувств

Поэтому, чувственный Образ-тип всегда ищет чувственного взаимодействия с окружающим миром.

В принципе, об этом говорить можно много, да? Есть ещё одна важная вещь. Вот зачем девочка это делает? Почему я об этом говорил.

Значит, третий Образ-тип получает от других людей слепки чувств. Вслушайтесь, слепки чувств. Вот эта девочка изучала чувственную реакцию бабушки. И пока у ней слепок этого чувства бабушки не перейдёт в неё, пока она не научится так же чувственно реагировать в мире, – она будет эту бабушку цеплять (или этого дедушку).

Запомните, очень часто дети или взрослые люди вас цепляют, потому что у них таких чувств нету или им интересны такие чувства, но чтобы среагировать чувственно самой, ей с шестого Образ-типа на третьем реакции не нужны. Но это-то накопления Души прошлых воплощений, а хочется в этом воплощении прожить те же чувства. Ребенку два года, у неё начинается социализация, она цепляет бабушку, та возбуждается чувством, и она тянет на себя этот слепок. В принципе, все дети такого возраста (двух-семи лет) они активизируются слепками чувств взрослых. Поэтому дети отражают родителей слепками их же чувств. И говорится, что дети это чёткое, ясное выражение родителей – по чувствам, по системам, по связкам. Есть, да?

Теперь смотрите. Вот это система новая, она сейчас объявляется по-новому, вот насчёт работы эгоического тела.

Теперь, что делает чувственный Образ-тип?

Если он берёт слепки чувств, раньше это были слепки чего? Вдумайтесь. – Мыслей. Слепки чего – силы разума. Когда мысли отработали свои мысли по этому поводу, они опускают на Астральный план (что?) слепки чувств. В итоге, когда у взрослых людей или у детей повторяется всё одно и то же – это просто слепок бывшей мысли на Ментальном плане или бывшей силы разума на Причинном плане – опускается вниз и действуют на Астральном плане, как чувства. Выйти из этого слепка можно, только передумав его, переосмыслив.

Поэтому очень часто бесполезно чувственно объяснять бабушке, ребенку, что по этому поводу вы думаете, она думает и как правильно. Это не надо. Нужно начать рассуждать на эту тему. Люди, которые привыкли в этом слепке вариться, они вначале взорвутся. Но люди, если ментально сильные, они потом вам скажут «да, ты прав» и больше этот слепок у них не проявится.

Люди, которые слабы интеллектуально, они могут не взорваться, они будут говорить по-своему. Они могут потом взорваться, в этом же остаться. Но тогда осознайте, что их лучше не затрагивать. Или вам понадобится очень долго из этого выводить не осмыслением, а несколькими вариантами чувственных реакций. Один раз ты среагировал так, второй раз – так, третий раз – так. И постоянно повторять три вида реакций, чтобы человек это запомнил. Как только он это запомнил, спрашивает: «Почему ты так реагируешь?» – «Не знаю». «А ты так почему реагируешь?» – «Не знаю». А потом однажды вы повторяете три реакции подряд, переходящие одна в другую. Увидели? Слепок вскрывается, и из человека как хлынет всё, что он по этому поводу думает. Вы это выдержите, – больше слепок не повторяется. Увидели?

Вот так воспитываются чувственные слепки и чувственные души. Это один из методов. Но его надо применять, чтоб помогать человеку развиваться. Если есть слепок чувства, «сле-пок» – слепой. То есть человек в этом ослеп, он не может выбраться из этого чувства, он варится в собственном соку постоянно.

Из зала: Вот взаимодействие различных Образ-типов, например того же третьего и четвёртого…

Уравновешивает их. Да, уравновешивает. Если сильный четвёртый Образ-тип – он может подтянуть, если сильный третий – он может опустить. Опустить можно. Но при этом четвёртому будет, опускаясь, дискомфортно, а третьему в четвёртый – будет натужно. В итоге они могут тяжело сливаться. Но если найдут разные области применения, что один хороший вот в этом, этот в этом, а противоположности притягиваться – у них будет мир и гармония. Третий будет давать полноту чувств в семье, а четвёртый – полноту мыслей. В итоге и дети будут хорошо воспитываться, и семья будет комфортная, потому что они обучают друг у друга. Но при этом третий должен знать, что четвёртый подсознательно всё равно знает больше или правильно. Четвёртый Образ-тип шире видит картину мира.

Вот теперь смотрите, если второй Образ-тип базируется на энергетике ощущений, то третий Образ-тип базируется на энергетике Астрального плана. И когда чакрам вырабатывает энергетику вторую, – он, прежде всего, даёт возможность второму Образ-типу раскрыться, как некие ощущения или реакции. Когда чакрам третий даёт отсюда энергетику, – он даёт возможность третьему Образ-типу что-то прочувствовать. Услышали?

Образ-тип разрабатывают сознательные программы жизни

Теперь вы скажете: «А как же вот, есть Душа, которая чувствует и есть Образ-тип, который чувствует. В чём разница? Вот сейчас внимательно послушайте, на третьем уровне это легко объяснить, потом будет сложно, и внизу сложно.

Образ-тип вырабатывает программу чувства. То есть Образ-тип учит, как на это чувственно реагировать. Не как матрицу, он создаёт матрицу. Матрица – это пятый уровень, а это шестой уровень. Он создаёт вариант вашего чувствования. То есть, когда я первый раз прикоснулся к розе и, не зная, что она колючая (это не колючая) – в первую очередь срабатывает не Тело, как душа, которая реагирует, а Образ-тип, который даёт образ «роза колючая» или «роза не колючая». Услышали. И внутри нас развёртывается на эту энергетику колючести определённая программка, которая через эгоическое тело (Эго, эго – как вообще личностная работа с окружающим миром) развёртывается вначале в третьей чакре, а потом в Душе. Потому что программка, что делает? – Она через Эго пакует информацию об этой программе чувств, – третий чакрам впитывает энергетику этой программы, – программа Души включилась. Только после этого Душа, как Астральное тело может говорить: «Если схватишься за розу – она колючая».