Энциклопедия Синтеза. Том 3. Третий Синтез

Закон Творчества. Другими словами, насколько вы творите постоянно и новое. Причём мы говорим, что каждый семинар новый. Каждый последующий день новый. По-новому должны смотреть, меняться и творить. Во всем, во всем. Все, что вы не подумаете, все должно быть по-новому.

Закон Огня. И только потом, на самом пятом месте, внизу после осознания этих четырёх законов идёт Огонь, это тоже иерархично. Чтобы войти в Огонь, в Огненную Эпоху, надо вначале признать свободу. Знаете почему? Потому что свобода не бывает без Воли Отца. Истинная Во – это что? – Воля, во – войти, да. Сердечная Воля Божественного, да – подтверждение. Другими словами, Сердечная Воля Отца в вас. Bo-ля. Во – войти, ля – как любовь я, уходит. Сердечная Воля Отца в вас или Божественная. Без реализации свободы, Воли Отца в вас, когда Воля Отца действует свободно в вас, «Не моя воля, а твоя Воля», в Эпоху вы не войдёте. Без реализации синтеза в вас через Аватара Синтеза (во всех практиках). Это тоже новый закон, которого на планете не было. В новую Эпоху вы не войдёте. Без признания иерархичности внутри вас, не вовне, а внутри вас. «Познай себя и познаешь мир внутри себя» – старый закон ученика. Познай, что ты иерархичен изначально, доказывая себе и своему Разуму, тогда ты сможешь увидеть иерархичность жизни вокруг себя. И не надо мыслить об Иерархии, как о Владыках Лучей и Центров. Это большая иллюзия. Иерархичность или Иерархия начинается изнутри каждого из нас, по уровням тел, Сердец, Домов, Разума. Докажите это себе и начните познавать себя в этом контексте. У вас, естественно, вырастет Закон Иерархичности. Если вы стремитесь мыслить не Физическим телом, а в девяти телах – у вас Закон Иерархии уже действует. А если вы будете стремиться мыслить только одним телом? Почему здесь Школа Миракля и мы говорим: «Жизнь в двух мирах»? Это автоматически доказывает иерархическое действие.

Понятно без творчества в действии, мы никуда не уйдём. Поэтому много недоразумений, когда берут эти технологии и начинают делать, не творя. В этих технологиях заложен принцип творчества. Почему? Вот нас сидит здесь человек семьдесят, и каждый из нас различен: свой иерархический статус, свои возможности, свои качества, все своё. Значит, это технология у каждого начнёт проявляться по-своему. А если она сейчас проявляется по-своему, то мы чтобы к ней пристроиться должны, что делать? Творить. Идти последовательно, поэтапно, по принципам технологии, но при этом понимать, что у каждого из нас свой момент творчества, сложится то или другое. Увидится и задача группы при Школе, которых в основном, почему-то нет, или мало, в основном мы там не работаем. Чтобы разбирать творчество каждого и учиться друг у друга. Иерархические группы – это творческие группы. Когда, проходя технологию, мы её обсуждаем и помогаем друг другу лучше осознать реально войти, пройти. Чтобы каждый увидел: у одного так, у другого вот так и взял это себе. На Клубе это никогда не сделаешь – там сто человек или даже тридцать или сорок, это много. Надо человек десять, чтобы успели все выговориться по времени, а то и пять, если сложный вопрос. Это творчество. И тогда идёт творческий рост. Это не иллюзия. Реально действовать – это когда ты занимаешься. А на группу многие не ходят и не хотят, настолько видится ситуация по Московской школе. Вот и скучно нам здесь. Начали входить в новую технологию – ба-бах по голове, потом месяц якобы усваиваем. Другими словами, просто укладываем информацию, может быть, в какой-то степени, проживаем. Но так как деятельности по этому поводу нет, то нет и проживания. Не только для себя хорошего. Тела ведь работают в принципе жертвой для других. Огонь идёт людям, когда они в принципе жертвы отдают это кому? Другим. И когда вы в группе общаетесь между собой по своим проживаниям, вы отдаёте, друг другу свои возможности, то есть, жертвуете собой, своими телами взаимосвязываясь, наступает творчество. И на это идёт Огонь Иерархии. Если такой работы по группам нет, то ничего не идёт. Идут одни большие иллюзии ученичества. Ибо Клуб – это не ученичество, а устремление на ученичество, когда здесь мы помогаем, потенциализируем, активируем, а усваивать, где вы будите? По группам! Поэтому на семинаре идёт активация, потенциализация всех, во всех масштабах. На Клубе эта тенденция поддерживается, чтобы потенциал не падал. Но разработка потенциала на усвоение, на изменение проживания идут только через Иерархические группы. Этот закон написан даже в «Золотых правилах» Блаватской. Почитайте. И во всех ученических правилах. А без творчества не начинает работать пятый принцип – Закон Огня. Нет творчества – нет Огня. Есть творчество – есть Огонь. Есть свобода, синтез, иерархичность, творчество – есть Огонь. Нет свободы, синтеза, иерархичности, творчества – нет Огня. И по-другому не бывает. Есть свобода и синтез – есть иерархичность. Нет свободы и синтеза – нет иерархичности. Есть свобода, иерархичность и синтез – есть творчество. Нет свободы, иерархичности и синтеза – нет творчества. То есть, вышестоящие законы определяют нижестоящие. Нет у вас свободы – никогда синтеза у вас не будет. Не говоря уже об иерархичности, творчестве и Огненности.

Я не имею в виду социальное, иерархическое творчество, когда вы вырезаете по дереву или пишите красками на холсте. Я имею в виду творчество многомерное, иерархическое во всех телах, во всех Сердцах, Разумах и Домах. А потом, уже сотворив сам некие идеи, вы можете переложить это на материальный носитель. Или в театре, или в балете, или в музыке или в художественном любом произведении. Только так. И любой, кто связан с искусством, тот меня реально понимает – пока ты в себе это не выстроишь, во всей многомерности, вот здесь ты никогда ничего не сделаешь. Да – это идёт в потоке. Иногда входишь в творческий поток, и тогда быстро все идёт. Но чтобы пристроиться в тот поток, сколько для этого труда надо? А чтобы уметь в этих потоках творить, как вы готовитесь? Понятно, что некоторые люди автоматически входят. Особые Души по прошлым воплощениям готовятся. Допустим, чтобы Будда стал Буддой, сколько воплощений потребовалось? Сорок девять воплощений, чтобы он сотворился и вошёл в Нирвану. И познал Дхамму Творения как Будда.

Вот вам законы, без которых, без этой пятеричности дальше делать нечего.

Об Этическом Кодексе ученика

Есть этический кодекс – мы его даже не обсуждаем. Сами рассмотрите, действуете ли вы с этих позиций. Допустим: «Стремись к отказу от личного эгоизма внимательностью Души». Насколько ваша Душа, не тело, не глаза, а ваша Душа внимательны? Чувствительна к окружающему миру. Или допустим: «Расти в себе нравственную чистоту, терпимость в индивидуальном развитии». Кто продумал вот эти все вещи? А экосфера – это Дом и сфера Отца-Матери. В переводе экосфера это реализованный, воплощённый ОМ Отца-Матери. Этика, мы уже говорили, что это эволюционный тик или эволюционный ток. Чтобы пристроиться к эволюции, надо обладать этикой или Живой Этикой.

Дальше есть Законы ученика и правила ученичества Аватара Синтеза. Вот эти две вещи мы сейчас обсудим. Чтобы осознать законы ученика, нам надо было разгрести все предыдущие иллюзии. Сказать о законах ученика и не подготовить внутреннюю чтобы не было страха. Сколько у нас иллюзий было по Лучам, Центрам и всяким другим вещам, чтобы осознать законы ученика. Поэтому не думайте, что мы сказали законы ученика и не было информации, не было информационной нямы, не покушали информации. И попробуйте обсудить, как ученик должен действовать: а так ли вы действуете? Давайте перед Магнитом просто вспомним: закон свободы у вас действует и как? Насколько вы свободны? Я не говорю о беспредельности. Я говорю о Воле Отца, свободно действующей в вас. А синтез в вас действует? А творчество в вас действует? А иерархичность при этом выражается? В телах, Сердцах, Разумах, Домах? И, в конечном счёте, на это Огонь идёт у вас? А если это Огонь идёт, он делает новый круг. А вы, становитесь, свободны на этот Огонь? А вы ещё становитесь синтезированнее, иерархичнее и более творческими в этом Огне?

Это в вас в данный момент происходит или нет? Каждый отвечает за себя. Помните, мы вчера говорили – это вопрос туда. Когда задаются риторические вопросы – ответ не мне нужен, ответ нужен Владыкам Иерархии, ибо мы как ученики от них работаем. Иногда нужно сконцентрировать внимание учеников, чтобы они попытались ответить на вопросы и Учителя видели кто и как отвечает, у кого что в мыслеобразах, в Сердцах, Разумах, в телах сформировалось на этот вопрос. Автоматика. Даже независимо от вашей активации Разума. И в том числе, куда вас вести дальше и что вам дальше давать. Вот у нас в первой части занятая был сильный Огонь. Вторую часть занятия мы его усваивали, если кто внимательно следил за процессом лекций – не только физически, но и Огненно. То есть, после Магнита и первых обсуждалок Дома Отца хлынуло столько Огня, что группа как бы стала не выдерживать частично и нам пришлось говорить о правилах ученичества. Ибо группа не выдерживала Огонь только из-за этого. Мы говорили не о законах ученика, а просто о правилах ученичества. Просто правила действия ученика. Но в этом разговоре помогалось вашим телам усвоить Огонь первого Магнита и первых двух часов занятий, когда определённая большая сила Буддхического Глобального и плазменного Огня бушевала в этой аудитории, которую надо было усвоить, частично рассеять, частично направить и отдать жизни Физического плана. Когда мы будем говорить о законах ученика – пойдёт новый Огонь, другой по другим задачам. А так как группа не успела освоить предыдущий Огонь, мы говорили о правилах ученичества. Почему не успела? Не все правильно действуют. Значит, не все выполняют правила. Поэтому разговор потёк в этом направлении. Хотя мы сразу же могли перейти к законам ученичества.

Зачем я это рассказываю? Чтобы вы видели, что и семинары, и другие занятия автоматически Иерархией простраиваются по возможности группы. То есть, каждому по Сознанию – это и есть принцип. То есть, вызвали сильный Огонь, начали усваивать – быстро перестроиться не смогли и усваиваем до тех пор, пока не усвоим. Иначе идёт пресыщение и кроме проблем ничего не получается. Ну, и правила ученичества тоже важны, потому что, оказывается, никто их не осознает. Для многих было удивлением, что нужно было это делать. А мы удивлены, что это нужно обсуждать и объяснять. Два удивления схлестнулись в этой аудитории. Мы считали, что это должно быть естественно, но оказывается, что это искусственно. Придётся чаще говорить о Живой Этике по жизни.

Сразу в план запишите: «Обсуждение Этики жизни или Живой Этики ученика» – что вообще это такое. Как мозговой штурм всей Московской Школы. По всем группам. Это, оказывается, большая проблема. Это важно обсудить, чтобы на этом уровне действовать. Иначе Иерархическая Школа без правил деятельности ученика, возникает большой вопрос: «А учимся ли мы сознательно, как человеки. Или бессознательно, как животные?». Бессознательно только животные живут, люди живут сознательно. Вот вопрос.

Итак, Магнит. Мы сегодня говорили о пяти законах Новой Эпохи. Мы говорили о том, что третий Центр Огня Духа – Центр Эпохи под руководством Сен-Жермена и Наталии или Леди Порции (известной как леди Блаватская по многим-многим источникам) руководят этими законами. Сейчас мы проведём такой своеобразный Магнит-слияние с Владыками третьего Центра через Отца и Мать планеты. Владыки этого Центра будут выступать как Сын и Дочь. Ну, раз мы работаем в Четверице, то Сын и Дочь – это Владыки Центров. У всех Владык Центров есть статус Сынов и Дочерей. Ну, они там понемногу разделяются – есть Иерархия планеты, а есть Иерархия Центров человека. Центр Эпохи – Сен-Жермен и леди Порция, они работают в Центре Эпохи с позиции человеческого Глобуса, поэтому это вариант Сына и Дочери третьего Центра человеческого Глобуса. В Дхамме Творения мы работаем с позиции планеты, куда входят наши тринадцать Глобусов с позиции человечества. С позиции планеты двадцать два, а теперь двадцать четыре Глобуса – рост идёт. Увидели разницу? Так объясню: в ангельском Глобусе Сен-Жермен руководит другим Центром – под другим номером и с другой задачей. Не трём, а более вышестоящим. Поэтому мы сейчас работаем с позиции человечества. Это тоже очень важно осознать, и я специально это говорю, чтобы мы осознавали, что у ангелов свои Владыки Центров и Лучей, кроме десятого, одиннадцатого, двенадцатого и тринадцатого – там у всех Глобусов одни Владыки. И у всех Глобусов свои Владыки.

Магнит

Итак, мы погружаемся в себя. И вот сейчас в центре Физического тела мы возжигаем Пламя Дхаммы Творения, возожжённое в первом Магните и действовавшее на усвоение в течение четырёх часов нашей работы, или трёх часов нашей работы. И мы просто сейчас наблюдаем, как возожжено это Пламя и разгораемся им в синтезе великого Разума – Веры, где все атомы Божественного Огня слиты внутри нас в Пламя Дхаммы Творения. Где мы слиты с Владыкой Гаутамой Буддой в одиннадцатом Центре, поддерживающем это Пламя, как в планете, так и в каждом ученике и сотруднике Иерархии. И кстати, кто реализовал это Пламя, тот автоматически стал сотрудником Иерархии и работником одиннадцатого Центра – это очень высоко и важно. И мы поддерживаем это Пламя, возжигаемся Пламенем Божественного Огня планеты внутри себя, в синтезе всех атомов.

И в этом Огне мы сливаемся с Пламенем Огня или шаром Огня Отца планеты – Отца Фаом. И в этом Огне мы воспламеняемся Пламенем Божественного Огня Отца Фаом и возжигаемся в третьем Метагалактическом Доме Отца Фаом в Пламени Дхаммы Творения планеты. И возжигаем это Пламя внутри нас, сливаясь между собой в единое пламя Дхаммы Творения планеты в Огне нашего Магнита.

И в этом Огне мы сливаемся с Сердцем Матушки Земли, возжигая Огонь Дхаммы Творения Сердца Матушки Земли в наших Совершенных Сердцах, в единстве всех уровней Сердец и в Домах, в единстве всех уровней Домов. В тринадцати планах Бытия Господа, внутри нас.

И в этом Огне в слиянии с Отцом и матерью ФА, мы сливаемся с Владыкой третьего Центра Эпохи Огня Духа человеческого Глобуса Владыкой Сен-Жерменом, Владыкой Ракоши. И наш Огонь Дхаммы Творения планеты сливается с его Огнём Пламени Дхаммы Творения планеты – Владыки третьего Центра Огня Духа Эпохи планеты в человеческом Глобусе. И мы возжигаемся его Огнём, отдавая наш Огонь Великому Владыке. И возжигаемся совместным Огнём Эпохи, возжигая в нашем единстве:

принцип Огня Свободы и закон Свободы внутри нас,

принцип Огня Синтеза и закон синтеза внутри нас,

принцип Иерархии и закон Иерархии внутри нас,

принцип Творения, творчества и закон Творения, творчества внутри нас,

принцип Огня и закон Огня внутри нас.

И возжигаем пятеричным Огнём Дхаммы Творения в синтезе нашего Пламени Дхаммы Творения планеты.

И в этом Огне мы сливаемся с Дочерью – Владычицей третьего Центра Огня Духа Эпохи планеты человеческого Глобуса леди Порцией или леди Ракоши (кто не представляет её – это леди Блаватская, её воплощение). И сливаемся с ней, с Деятельностным Огнём Мудрости, проявленным в наших телах, в Огне Дхаммы Творения планеты. И в этом Огне мы возжигаем:

Закон Свободы во всеединстве наших тел и их деятельности,

Закон Синтеза во всеединстве наших тел и их деятельности в Огне Дхаммы Творения планеты.

возжигаем Закон Иерархии во всеединстве наших тел и их деятельности в Огне Дхаммы Творения планеты.

возжигаем Закон Творения – творчества во всеединстве наших тел и из деятельности в Огне Дхаммы Творения планеты.

возжигаем Закон Огня, во всеединства наших тел и их деятельности в Огне Дхаммы Творения планеты.

И воспламеняем всеединство наших тел пятеричным Законом Отца в Огне Дхаммы Творения планеты. И простраивая, и сотворяя наши Дхаммы Творения в единстве Домов, Сердец, Разумов и тел, в пятеричных законах Новой Эпохи в Огне Дхаммы Творения планеты. Аминь.

И пять этих законов возжигаем пентаграммой Бытия в синтезе всей Дхаммы Творения каждого ученика в единстве Огненного потока Отца-Матери внутри нас и Владыки и Владычицы вокруг нас в полноте реализации Дхаммы Творения каждого ученика и Владыки.

И в вызванном Огне Метагалактики и Аватара Синтеза мы излучаем Огонь Дхаммы Творения планеты, отдавая его как Владыкам третьего Центра Эпохи планеты, так и всем ученикам 3 Центра и всем ученика Иерархии планеты, излучая этот Огонь из себя, отдавая Огонь пламени Дхаммы Творения планеты и преображая наше Огненное действие в пятеричных законах Огня новой Эпохи. Аминь.

И направляя Огонь по всем индивидуальным связям и по всему росту Огня Духа нашего во всех телах, Сердцах, Разумов и Домах, излучая его автоматически и ставя его на автоматическое вмещение, проживание, излучение этого Огня во всеединстве наших тел, Сердец и Разумов и Домов в полноте Логоической Дхаммы Творения. Аминь.

И постепенно выходим из Магнита.

Магнит с Владыками Центров Огня Духа, причём именно в таком мыслеобразе. То есть, понятно, что каждому Центру относятся свои задачи. Мы сейчас сработали по законам Эпохи. Этими законами занимается Центр Эпохи. Чтобы подтвердить эту мысль: помните, Сен-Жермен, который занимался Фиолетовым Пламенем, он говорил о принципе свободы, который он нарабатывал, как о практике Новой Эпохи. Это даже известно из древних источников. Поэтому этим законом он занимается уже давно, готовя Новую Эпоху. В том числе, и в пламени Отца-Матери и не только Фиолетовом. По некоторым источникам это отслеживается вполне реально. Поэтому ничего нового мы сейчас не сказали, хотя и добавили Закон Синтеза через Огонь Аватара Синтеза в эту деятельность, (перерыв).

В принципе, мы с вами предыдущую вторую часть и Магнит с Сен-Жерменом (или с Владыкой Ракоши) и Владычицей Ракоши (или леди Ракоши) правильно сделали. Помните, у нас по плану есть законы Эпохи? В принципе, просто в связи с нашим обсуждением, мы перестроили законы Эпохи. Это была четвертая часть занятия. Но видно из необходимости группы, в первую очередь, прежде чем осознавать законы ученика, нам надо было хотя бы вспомнить о законах Эпохи, о пяти главных законах Эпохи и слиться с Владыкой Эпохи, чтобы быстрее третья ступень расширила наши возможности и как-то в нас утвердилась. Вообще, я хочу сказать, что сейчас был Магнит на творческое действие группы.

Вот внимательно сейчас послушайте. Есть два варианта Магнита:

1. Когда идёт Иерархическое действие сверху вниз и усваивается. Это был первый Магнит.

2. Когда идёт устремленное действие снизу вверх уже в том, что мы усвоили.

Помните, мы возожгли Огонь Дхаммы Творения и с ним уже идём. Мы как бы отслеживали, что было после Магнита даже на перерыве. Складывается такая вещь, что как бы группа Московская определилась: + – 15% новеньких, вновь пришедших. Они встраиваются. Но поток группы работал в некоем едином контексте, то есть, целостно. Не было разношерстности, как это бывает. Я бы сказал, что основной контингент Школы, который здесь присутствует несколько семинаров, он определился и в Иерархии звучит, как некое целостное единство. Мы действительно цельно работали в Огне с третьем Центром. Не важно, осознали вы это или нет. Ваши тонкие тела так работают. Новенькие пристраиваются. Кто не смог пристроиться, тот так же спокойно отошел. Это нормально. И когда имеется цельность группы, новеньким надо пристроиться на семинарах по ступеням. Кто не сможет, тот будет ходить на Клубы, группы, расширяться, идти по другим семинарам. В эту цельность не все смогут попасть. Такие законы. Отсюда будут варианты таких шатаний, когда человек вроде ходит на Клуб, а на семинар войти не может – он не пристроился к тому устремленному Огню, который мы накручиваем уже третью ступень. Чем выше ступень, тем шире и глубже будет сила Огня, с которым мы работали. И тем меньше людей к нему будут пристраиваться. То есть, большая сила нужна будет человеку, чтобы пристроиться в этот Огонь группы Остальные, если есть проживание Огня – вы пристроились, вошли, молодцы, идём дальше. Просто надо проработать вторую ступень. Если не пристроились – проработайте первую и вторую ступени. Если вы сидите – Сердце работает, но что-то не понимаете, вернитесь к первый и второй ступеням – их надо доработать. Это касается тех, кто ходит, но что-то там не стыкуется. На четвёртый – третью, вторую, первую и так далее.

Чтобы закончить законы Эпохи я хотел бы дать ещё один мыслеобраз деятельности Московской Школы. И вообще деятельности всех Файвов. В правилах ученичества надо представить этот семинар – Учитель дал специальный мыслеобраз, как все это происходит. Он интересен тем, что поможет осмыслить, как мы занимаемся, как действуем, и почему так все идёт.

Знак Иерархии

Рис. 13 Знак Иерархии.

Знак Иерархии – это ромб. Представьте, что есть Иерархия Школы (семинары Иерархической Школы). Есть второй Файв, за который отвечает Московская Школа. Иерархическая Школа материализует все новые условия по всем Файвам. Второй Файв выражает определенные законы Огня Духа – Космический Миракль. Из второго Файва растёт работа семинаров с Владыками – Отец-Мать, Сын-Дочь. Такая пирамида внутри.

И из второго Файва идут рабочие группы (с разными руководителями). Именно Иерархические группы. Каждая группа сама напрямую сливается с Отцом-Матерью, работает в рамках второго Файва. Но ведь есть ещё и Клуб. Клуб выражается вот здесь, как связь потоков Отца-Матери, через постоянную потенциализацию Школы. И Клуб является потенциализацией Иерархических групп через ступени: первую, вторую, третью, четвертую и т.д. Как бы внешне не понятно, зачем я это рисую. Какая-то интеллектуальная схема. А теперь представьте, что в потоке деятельности Файва, в процессе второго Файва Мираклевого, каждая грань, действующая внутри всей Школы постепенно, будет брать на себя обязанность за ту или иную ступень. Постепенно по закону магнитного притяжения, та или иная группа будет работать с учениками той или иной ступени. Или те или иные группы, где клуб потенциализирует деятельность всех учеников. Это место сбора Школы во всем контексте. А работа Файва заключается в индивидуальной деятельности групп, в индивидуальной деятельности с отдельными учениками как Миракль, или погружение, или маленький групповой Магнит. В итоге получился вот этот ромбовидный рост. И по закону Иерархии вот здесь находятся Владыки Липика – это Владыка Кармы на Причинном плане. Это Владыки Физического плана Метагалактики. А Владыки Огня – это те же самые Владыки Кармы, только Огненные. Для нашей планеты это глава Солнечного Кармического Совета. Кто был в погружениях, тот знает, что мы туда выходим. В нашей транскрипции их называют Владыками Огня Духа. Вот здесь по разным группам и по разным ступеням, отслеживается ученичество этими Владыками между собой. Мы сейчас находимся на семинаре третий ступени. Иерархические группы, если они есть (не Клуб, а группы) сработали примерно на усвоение первых двух ступеней, вот, так. Как сработали, так и сработали. Что получилось, то получилось. Владыки Липика отслеживают, как получилось это в материи, Владыки Огня отслеживают, как это получилось в Духе. И когда Иерархия сверху и снизу, через Школу и через Файв, действуя в девяти телах, начинает направлять Огонь на нас, занимающихся на третий ступени, то учитывается вся ваша деятельность по двум ступеням предыдущим в проработке, в проживании, индивидуальной групповой деятельности, плюс все ваши кармические программы, как в материи, так и в Огне Духа. В итоге, любой Магнит, который здесь сейчас происходит, любая практика, любое проживание потока, даже когда говорится и поток начинает восстанавливаться в Иерархический Огонь, это тут же учитывается индивидуально в каждом из вас и действует на наше развитие, как в Школе вообще, так и на рост всей Иерархии. Ибо Иерархия и Иерархическая Школа частично не одно и то же. В чем? Если ты ученик, то ты учишься. В принципе, это называется учиться в Иерархической Школе. Как только мы называем себя учениками Иерархии, мы предполагаем, что мы учимся в Иерархии планеты. Это называется Иерархическая Школа, что в Огне Духа, что в материи.

Но есть такое понятие, как Иерархическое действие. Если кто внимательно следил, в первом и втором Магнитах было сказано одно Иерархическое действие: «Мы отдаем Огонь Владыкам Центров». Не потому, что мы такие хорошие или плохие. А, потому что, если мы смогли сотворить это на Физическом плане, мы отдаем Огонь нашего сотворения, как мы смогли это сделать. Это наш опыт работы с Огнём. Это уже Иерархическое действие. Когда мы делимся опытом усвоения Огня для того, чтобы этот Огонь легче усваивался теми или иными людьми. И там пошло: «Отдаем всем ученикам, человечеству и т.д.». чтобы расширить. Мы сначала отдали Владыкам, чтобы они оценили, что можно отдавать ученикам и человечеству, а что лучше взять и отсечь и т.д. – это уже Иерархическое действие, когда мы сознательно, как ученика, работаем с Владыками Центра и с учениками. Там были свои выводы по этому поводу, и по нам, и по работе Центра. Это одинаково. В итоге, сработала такая пирамида, где второй Файв – это простройка Центров Метагалактических Светильников, которыми руководит Отец планеты. Или Четверица: Отец-Мать, Владыка Кут Хуми – Владычица Фаинь от Дхаммы Творения планеты. И Иерархическая Школа, как воплощение плана Отца в материю, и как по плану мы можем действовать. И как мы его потенциализируем на Клубе, на общем собрании или на семинарах, когда мы собираемся вместе и растём ещё выше и шире. Это все прорабатывается Иерархическими группами, которые не есть Клуб, не есть Школа, но одновременно и Школа, и Клуб, но в индивидуальном проживании. Вот это индивидуальное проживание и выражает больше всего Файв. Запомните: Файв выражает не Клуб, не Школу, он – индивидуальное проживание, индивидуальная групповая работа всех нас. И чтобы измениться самому и тысячи изменяться. На группе изменились – Файв вырос – все поменялись. Если в погружении вы сделали какой-то опыт, то стали меняться, перестраиваться. Это есть рост Файва. А Клуб – это условие внешней деятельности Школы, чтобы потенциал Файва рос. Ибо потенциал Файва растёт в деятельности, в девяти или тринадцати телах – у кого как. Не меньше. А то и в шестнадцати. Говорить, что чисто на Физическом плане мы выражаем Файв нельзя. Мы его простраиваем и развиваем. В итоге из этого получается вот такой шар, который можно назвать Иерархической работой, которая простраивает и Файв и Школу с условием работы групп и ступенями Школы. Заметьте: Школа реализуется через ступени Школу можно назвать и обучением, и учением, и образованием, и воспитанием. Кто и что отсюда берет. Кто-то берет обучение, как технологию действия, кто-то учение, как принципы нового действия, кто-то берет воспитание, как восполнение Огня, энергии, кто-то берет образование, как законы Отца в Доме для развития Образа своего Бытия. Каждый берет своё из Четверицы. Кто-то берет весь синтез. Подумайте, что вы берете? Если вы берете Волю Отца в образовании и рост образов – вы действуете в Файве. Если вы восполняете питание, то вы действуете в рамках Школы, идёт потенциализация Огня Школы. А если вы действуете учением и обучением, то вы выражаете то, что вы наработали в иерархической практике. Весь этот столп иерархического действия – это все вы.