Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

День первый

/Сохранился только фрагмент записи. ІІ кассета/

Не дай вам бог за мной идти. За Отцом идите, вот это будет правильно. Я, как ученик, по своей подготовке буду помогать вам, чтобы вы ученически достигли такой же подготовки. Кто-то может и выше меня в подготовке, буду у вас учиться, если увижу чему, открытым текстом, даже если у вас там ноль подготовки иерархической, – вы можете дать там какой-то другой ценный опыт. Тут же пойдет обмен, и буду спрашивать, а как это? Давай-давай, интересно! Это у нас такой коллектив учеников работает.

Вот Аватар Синтеза пришел, пришел начать на нашей планете перестройку такую или преображение, и это с 11 августа 1999 года идет. В этот день на планете взошел новый Отец Планеты, по новым научным данным, и так только они не публиковали – народ не боялся. Вот когда было знаменитое солнцестояние 11 августа, планета одну минуту была мертвая, исчезло магнитное поле в этот момент на одну минуту. Чтобы вы поняли, насколько это много, осознайте, что для вашего тела где-то на один день исчезло магнитное поле. Все ваше сознание строится на магнитном поле. Вы не в бессознательное ушли, а вообще все сознание исчезло. Это равноценно тому, что на планете на минуту исчезло магнитное поле.

Это зарегистрировали датчики магнито-физических институтов, допустим на Украине, допустим в России. После этого качественно изменилось сияние Северного полюса. Так и называют теперь, Северное сияние идет в другом спектральном состоянии. То есть, магнитное поле другое, это американские ученые нашли, что спектр цвета не семеричен, а тринадцатеричен, якобы уже новое магнитное поле, значит новое сознание планеты и так далее.

Да, это ссылка на ученых, но мы собираем и эти данные, чтобы осмыслить, что же происходит внутри нас. Это для ученых не верящих. Не хотите в это верить – не надо. Скажете: «За уши притянуто». Вы так считаете, – пожалуйста. Для нас это не за уши притянуто, это факт, который наука объяснить не может. Мы объясняем так, как нас научил Учитель. И не там, где-то в огне только, а мы каждый день к нему выходим в кабинет и спрашиваем, что дальше, и общаемся вот так вот в визуальном контакте. И вас будем этому учить с вашими учителями по вашей подготовке.

Вот отсюда ведет историю Школа. Она начала исполнять план Аватара Синтеза, и мы открыто говорим, мы действуем по плану Аватара Синтеза, и этим школа отличается от других школ. Вот теперь мы официально заранее заявляем, что все, любые, даже неправильные течения – от Иерархии. Потому что таким образом Дух человека развивается, кому-то надо одно, кому-то другое. Мы не отделяемся, не дай боже, от других школ. Они по-своему правы. Мы, единственно, что умеем видеть их ошибки. Они видят наши – их право.

Мы за себя говорим, мы видим какие-то их ошибки и не допускаем их в себе, в этой школе, не трогая их, не дай боже, они идут своим путем. Всеми и всеми школами руководит Иерархия, даже неправильными – Иерархия планеты.

Есть Иерархия демонского глобуса, есть человеческого, есть ангельского. Есть и ангельские школы на физике, – не важно какие, но, правда, в нашем понятии, это падшие ангелы, но это в нашем понятии, в их понятии это великие ангелы. Но если ты попал в нижестоящий глобус, ты какой? Падший. Иисус ходил в нижестоящий глобус спасать демонов, значит, там падшие люди были. Вот такая вещь, поэтому имейте это в виду.

Вот отсюда – мы часть Иерархии, часть иерархической школы, но у нашей школы есть своя задача, свое задание – исполнить план Аватара Синтеза и внедрить в среду учеников новый план Отца планеты или план нового Отца, который начал действовать по плану Аватара Синтеза. Это звучит еще сложнее ученически, чем то, что я сказал. Я вам сказал очень простым языком.

Чем отличается план? Самое главное для думающих. В этом плане новая нота солнечной системы – нота фа. Вся солнечная система сейчас живет в ноте ми. Доказательство, Мать ми-ра. Ра – египетское имя солнечного Отца, а ми-ра, то, в чем солнечная система живет. Ну достаточно даже Николая Рериха вспомнить, Мать мира станцевала, – и все будет понятно.

Новое время формируется, поэтому план – это еще будет в будущем, но уже формируется. Допустим, Мать фа-ра, как не смешно это звучит на нашем языке, Мать света, то есть, светящаяся, как фара машин. Новая нота фа и весь план, и все знания, которые вы сейчас будете получать или начнете изучать, идут в этой ноте ФА. Вот это отличие нашей школы, и не потому, что такие особенные, потому что нас подготовили, мы это стяжали и стяжаем, и продолжаем стяжать.

Мы всё еще не знаем и не разобрались. Мы выстояли в этом, мы подготовили себя, идем в этом как ученики и продолжаем в этом развиваться. Мы не отделяем от других школ, они внедряют свой какой-то план, который им поручали или они сами на себя взяли, и такое может быть. Мы исполняем свой план. Всё. Вот это наше отличие. И вот по этому плану мы уже действуем четко и жестко. Почему я сказал: научились этому, посмотрели, не захотите работать там в наших каких-то структурах, которые вы сами на себя возьмете, вы свободны. Взяли знание, несите кому угодно, научились, делайте все, что хотите, ничего не запрещено. Единственно, что в современной иерархии новое требование, переподготовку учеников никто не отменял.

Наша школа начинает новое веяние Иерархии, вот так же, как в системе образования профессиональная подготовка, наша школа впервые взяла на себя обязанность некоего маленького методического центра, в нашем понятии, переподготовки учеников Иерархии. В будущем это возьмут и другие школы, может быть берут, но они говорят: только у нас, только мы главные, только мы лучшие. Это уже не методический центр.

Методический центр – это тот, кто дал знание, обучил, научил, подготовил, сложил и сказал: что хочешь, то и делай, ты в профессии мастер. Ученик, занимайся. Поэтому не спрашивайте: а можно кому-то что-то говорить или нельзя? Можно, хотя некоторые вещи мы будем говорить: нельзя. Отдельные, не все, допустим на глобальной ступени, что сейчас изучают, нельзя ученикам интегральной ступени, не потому, что это тайные знания, – потому что они не готовы. Подготовятся – можно, даже самый неготовый прошедший первую ступень – можно. Неважно, что внутри не готов, Отец допустил…. Мы не знаем пути созидания этого человека. Пути Господни неисповедимы – можно.

Человек прошел, даже отсидел, потенциал получил – можно. Работай дальше, не получил – нельзя. Просто. Вот это деятельность нашей школы. Прошли не тот центр, решили остаться здесь в какой-то работе, у нас список из 12 – 18 пунктов разных направлений деятельности, совершенно противоположных причем. Выбирай, делай все, что хочешь. Потом мы это изучим на этом семинаре. Вот это наша школа. Поэтому мы действуем по плану Сына Глобального Аватара Синтеза, его имя нигде не называется. Мы действуем по плану нового Отца планеты, имя Фаом, мы будем с ним сливаться.

Именно Отец планеты, я не оговорился, мы действуем в четком и жестком руководстве, когда все я это говорю от Владыки Кут Хуми. Кто знаком с ним или общался с ним, можете отслеживать меня сейчас, идут ли его, ну как мы привыкли видеть, вибрации, хотя это очень мелко, всего лишь на эфире. Лучше Огни, допустим, или Огонь Духа через меня сейчас, как ученика, подчеркиваю.

Если для вас идет, вы можете принимать то, что я говорю, если не идет, можете оставить, вслушайтесь, на рассуждение потом или на изучение на потом, но не на сомнение, ладно? Чтобы демонская мудрость не родилась. Вы можете рассудить и сказать: я не принимаю. Это не сомнение, вы просто не взяли, неважно. Увидели разницу поведения? Сомнения и рассуждения.

Вот так мы действуем, и через других наших учеников, ведущих семинары тоже действуют Учителя, и они готовы для определенной работы, и мы их готовим, и вас будем готовить. Вот школа Огня Духа. Все остальное по ходу дела вы и так узнаете, вы раскроетесь в этом, вы обдумаете это, и помните, никто вас ни в чем не закрепощает, но знания и возможности даются по сознанию. Это закон Иерархии. Помните, как «Две жизни», кто читал. Илларион Левушку вообще не готовил, не готовил, потом в какую-то область завел, а там он начал видеть всего лишь эфирно, энергетически, он увидел там другие отношения, которые в этой же общине есть. Это называется по сознанию. Подготовите себя, вы вдруг увидите шире и больше в подготовке. Подготовите больше, еще больше увидите и так далее. Как подготовите, так и увидите себя. Ничего нового я не сказал, вы сейчас все равно видите с учетом вашей подготовки, образования, воспитания, накоплений и всего остального. Работает ваше мышление, как формальное мышление, вы видите формально все это. Работает логически, вы видите логически это. Я ничего страшного не сказал. Проанализируйте себя, как вы сейчас слышите и видите? Чем? Логически, формально, социативно, образно? Это разные сферы мышления. Какие чакры у вас сейчас активированы. Это разные энергетические центры души, всего лишь. Какие силы разума у вас активированы в восприятии этой информации. Это разная сила восприятия. Ну, об образ-типах вы не знаете. Ну допустим, какая энергетика эфирная сейчас идет от меня, допустим, по разным меридианам. Но то, что вы знаете из этого, что опубликовано, и тестируйте меня по разным программам по сердцу, разуму, душе и учитесь, учитесь, учитесь. Вот это учеба. Вот это у нас будет полный контакт, сотрудничество на все семинары.

Вот тогда это будет истинно, открыто, свободно и по законам Новой эпохи, которые школа утверждает и будет нести, не только она, но мы делаем так, как мы можем. Кто-то, как он может. Мы можем друг над другом смеяться, но будем все равно делать так, как мы можем. Увидели? Дзен ведь никто не отменял. Если мы не будем смеяться, мы не будем расти, ведь смеясь над другими, мы смеемся и над собой. Поэтому, говоря вам какие-то фразы, мы и над собой смеемся. Потому что раз нам это смешно, значит, есть что из нас выковыривать, да? И вот на этой толерантности, как не просто новое веяние эпохи, а на Новом Законе Отца, который внедряется на планету, мы и будем расти как ученики дальше. Вот вы попали на какие семинары и на какую работу.

Почему я так долго об этом говорю, новенькие скажут: да мы уже устали, дальше говори. Не-а. Это я не я говорю. Вот Учитель пока направляет эту информацию, помните, как у Иисуса: «Иисус, как мы можем там что-то проповедовать, мы ж такие несчастные, бедные, необученные?» Он говорит: «Вы главное рот открывайте». Они пошли, и пошло, пошло, и начали говорить. Это Евангелие. Вот и Учитель мне говорит: ты иди на семинар, рот открой, вот всё, что идет, говори. Когда закончишь одно говорить, через тебя пойдет другое.

Раз это идет, значит кому-то что-то еще надо довыразить. Вопрос не ко мне, – вот туда сразу. Обращайтесь – изменят стиль лекции. Значит, кому-то надо что-то еще глубже донести. Вот мы обучаем учеников, чтобы они рот открывали. Некоторые в панике от этого, говорят: вот столько знаний за одну ступень, еще ее читать. Я говорю: не надо ее читать. Ты прошла? Да. Изучила? Да. Рот открой и иди. Учитель через тебя будет говорить.

Ученики, которые здесь прошли уже это состояние, говорят в панике: я рот открываю, через меня ничего не идет. Значит, не глубоко слилась с Учителем, значит, не до конца прожила то, что говорится на ступенях. Закон один. Еще Иисус устанавливал: рот открой, Учитель через тебя будет говорить. Хотите тест глубинного слияния с Учителем – рот открой. Или тест, который мы в погружении делаем.

Ученик общается в погружении с Учителем, серьезно. Я говорю: задай Учителю такой-то вопрос, который ученик не знает. Ну разум не соображает, допустим, вот для новеньких. Спросите Учителя, какой у вас образ-тип. По образу и подобию божьему образы бывают разными.

Допустим, для физического один, для астрального тела другой, для ментального третий, примерно увидели? Ну для души один, для мышления другой. Какой у вас образ-тип. Вы уже сообразили чуть-чуть, но это не то, что я сказал, но это примерно, чтоб было понятно. Если ученик четко общается с Учителем, Учитель ответит какой, ибо он это знает, это иерархическое понятие.

Если же ученик общается со своим представлением об Учителе, как мы называем, со статуей Учителя, спрашивая у статуи то, что хочется сказать (услышать), видя Учителя, у нас таких опытов пруд пруди, здесь сидят люди, которые это преодолевали, которым на погружении мы сказали: ты не общаешься с Учителем. Вплоть до истерики, некоторые даже нас ногами: не может быть, что ты мне тут заявляешь, я вечно 10 лет с ним общался.

Я говорю: ну, ты же пришла ко мне спросить, зачем пришла? Я то что вижу, то и говорю, давай спросим то-то. Знаете, самое страшное, что видела, замок разума. Разум так опухает, ну человек спрашивает же то, что не знает. То, что не знает, он не может сообразить. При истинном общении Учитель ему объясняет, а при не истинном? Мозг опухает, человек в шоке говорит: «А Учитель молчит». Ну, если Учитель молчит, это не значит, что Учитель не знает, он же Учитель, они знают всё, тем более они в Духе едины. Даже если там эта система от Аватара Синтеза, он в первую очередь на планете обучил Учителей, чтоб это дошло до нас учеников. А, я говорю, – статуя.

Или там другой наш ученик, все может быть. Я говорю: но он же тебе не отвечает, на то, что я знаю, допустим, как ученик, а он через тебя не может сказать. Для самых не верящих приходит кто-нибудь, сдвигает статую и говорит: «Может, может сказать».

У нас такое было, но не скажет, и уходит. Тут уже ясно вообще, с кем этот человек общается. Все понятно, да? Такие ломки у нас тоже будут. Те, кто преодолел эту традицию, потом вышел на контакт с Учителем, потому что это тоже экзамен. Я не отрицаю, что у вас там может быть правильный контакт с Учителем. Я лишь говорю о проверке самого себя, и мы себя так тестируем. Мы, допустим, чтоб заявить что-то по школе, я допустим, обязательно еще через Инну спрашиваю: «Инна, а ты спроси». Она: «А ты спроси». Если наши ответы сошлись – это все правильно. Если не сошлись? Эээ, извините, личная призма или меня, или того ученика нарушена, мы не так видим корректно, а то втроем или вчетвером садимся в миракле и общаемся, и учимся это делать, и расширяем это, когда у всех сошлось, это идет, – как традиция школы.

У кого-то не сошлось, мы додумываем, что происходит. У нас были ошибки, когда мы заявили что-то недодумав, а потом это на ходу исправляли, чтобы ярмо наказания на себе не тащить. Не дай боже. Это хуже, чем научиться по-новому. Я не знаю, кому Учитель это говорит и почему это так подчеркивается. Обычно мы на первом семинаре вообще это не упоминаем, но видно все пойдет по-другому.

И последняя вещь об организации деятельности. Система, по утверждению Учителя Кут Хуми и Аватара Синтеза утверждена, как четырнадцать ступеней. Это четырнадцать месяцев работы, исключая летние месяцы, июль, август – каникулы, хотя в августе у нас экзамен общешкольный на Шапсуге. Это кто готов. Тут много москвичей едет, вы у них поспрашивайте. Это выезд под Краснодарский край, там есть место, откуда школа пошла, где было проявление Отца планеты – Логоса, в физическом плане, в свое время, чтоб потенциализировать и развернуть всю эту работу. Неважно как, неважно что. Это место так сложилось, и мы туда едем в августе за экзаменом.

В августе заканчивается эзотерический, ученический учебный год или иерархический учебный год, 19 августа, к девятнадцатому. И вот с 10-го по 19-е мы там занимаемся практиками, лекциями, всем, чтобы сдать экзамен и стяжать новый план нашего ученичества на следующий год, каждый год стяжаем. Не стяжали, извините, получили…. Все понятно? Всё жестко и по отношению к нам тоже. Поэтому, чтобы развивалась школа, мы каждый год стяжаем. Те, кто не может ехать, стяжают на местах, но общий коллектив школы работает. Чтобы пойти дальше. Чтобы показать, что мы достигли за год и попросить: «Папа, дай нам на следующий». Всё. Ну понятно, получишь по шее, то, что до конца правильно что-то достигли или в чем-то некорректно, там проверочки идут, дай боже.

Итоги для некоторых, ой, какие сложные. Допустим, для новеньких такой пример. Приехала пара питерцев, они всем это рассказывают, не стесняются, не ели мяса несколько лет, побывали в Магнитах, но, во-первых, поняли, что мясо надо есть, без этого нельзя, заземляться. Едучи с Шапсуги, проезжая мимо каждого, они на машине двое, трое суток ехали до Питера, у каждой шашлычной машина тормозила впереди, они наперебой бежали, кто урвет шашлык быстрее. Они не ели мясо много лет. Смотрите, какая у нас страшная система, заставляет есть мясо. Почему? Они очень сильно потенциализировались огнем. Закон антиномии, чем выше вверх, тем плотнее должен быть низ. Потому что питание должно быть индивидуальным. Кому-то надо мясо, кому-то не надо, это тоже школа говорит свободно, и не занимайтесь бредом, слушайте свое тело. Иногда надо, иногда не надо. Теперь они приучены свободно к этому относиться. Хотят едят, хотят не едят. Раньше, ни в коем случае. Поэтому в тяжелых огнях чего с нами происходит? Я говорю: жрать больше надо, я не шучу, но конкретно. Питер, культура.

Потом они поняли, что я сказал это в смехе, это дзен, не оскорбление. Всё. Дошло. Перестроились. Потому что в огнях иногда хочется то, что вы считаете вам не надо. Но надо. Вам не хватает для организма этого потому, что огонь – это то, что выковыривает из организма все, что угодно. И неизвестно, какое питание надо. У нас даже был опыт, человек, который не ел острое, приходит с Магнита и, не замечая, ест острый перец, но он думал, что он не острый. Сосед берет в рот и бежит, возвращается:

– Ты что ешь?

– Перец.

– Какой?

– Болгарский.

– Да он острый.

– Да не может быть.

Там какой-то сорт, перец похожий на болгарский. Человек на следующий день вышел поесть этот же перец, у него не менее чем вчера у соседа глаза вылезли на лоб.

– Это что?

– Ты вчера ел.

– Не может быть, это другой.

Ему надо было это съесть. Учитель, бог прислал. Он просто скушал. Всё. Надо было в тот момент острое, чтобы усвоить огонь. Даже такое бывает, то есть, опытов у нас разных много. Или человек, который начал заниматься в огне, перешел на ведическое питание. По телу пошли струпья, язвы, медицина ничего не может найти, два месяца, то есть, на глазах хилый мужик, здоровый, что происходит? Выходим к Учителю. Учитель говорит: мясо есть надо. – «Да я ж». Мясо есть надо. Я сказал.

Ну жена благо сообразила. Она более предана: «Так, на кусок, ешь. Ешь, сказала». Съел, ему стало легче. За три дня все прошло. Ел только мясо, потому что его организму это надо. И он начал совмещать ведическое питание с мясом. То есть, это опыт учеников школы. Кто-то отошел от школы, кто-то остался, кто-то не принял что-то, что мы говорим, у нас опыта много, разного противоположного и хорошего, и плохого. На то это и школа, что растет, развивается. Всякий опыт бывает.