- -
- 100%
- +
То ли пружина, торчавшая из квадрата матраса, то ли неизмеримое чувство голода.
Заснуть по-настоящему не получалось.
Тяжелая дремота с осязаемыми кошмарами не оставляла надежды на успокоительное забытье.
Зачем-то вспомнилась школа.
Бедные дети. Как нелегко им, открытым, наивным, приходится в жестоком мире педагогических канонов. Ведь взрослым некогда церемониться с каждой детской личностью персонально. У взрослых и своих забот выше крыши…
Быть родителем – это большой труд, к которому надо готовиться и постоянно совершенствоваться! Рискну показаться невежей, но мое твердое убеждение относительно педагогики, как прикладной отрасли, состоит в том, что любые советы со стороны, родителями должны восприниматься не как прямое руководство к действию, а как… советы. Не более!
И вот вам, кстати, первый: родители ни при каких обстоятельствах не должны относиться к ребенку как к предмету своей собственности. Ребенком нельзя владеть! Ребенок входит в мир благодаря родителям, но им не принадлежит. Природа использовала маму и папу как инструмент, как средство, но ребенок – не их собственность. Любите его, но никогда не владейте им. Когда родители манипулируют ребенком, как вещью, его жизнь становится несчастной. Разрушается его личность, он просто сам превращается в вещь. В принципе, владеть можно только вещью, но человеком владеть нельзя!
И уж, конечно, ребенок никому ничего не должен! Это вы – родили его и должны заботиться обо всем, что с ним связано. На ребенка же, всяческие «долги», навешиваются искусственно и абсолютно несправедливо! Почему, например, ребенок должен любить ненавидящих его родителей? Почему обязан уважать идиотов, только потому, что они старые? И прочая, прочая, прочая. Ребенок сам поймет, кто ему дорог, полюбит и будет помогать такому человеку. А рожать человека, чтоб помогал по дому, и подавал воду на одре… Бред.
Второе: относитесь к ребенку так, как вы относитесь к взрослым. Никогда не считайте его маленьким, в плане понимания мира. Ребенок может понимать во много раз больше, чем взрослый. Просто его непосредственная реакция на новые понятия может быть не такой, какой она естественна для взрослого человека. Но это, отнюдь, не плохо! Жизненно важно и принципиально необходимо проявлять к ребенку самое глубокое уважение. Очень просто – не уважать ребенка, еще проще унизить его. Но ни в коем случае не делайте этого!.. Более того – к ребенку следует относиться с гораздо большим уважением, нежели к взрослому. Взрослого уже не изменить… А вот ребенок, если вы его уважаете, сможет познать и принять окружающий мир именно таким, какой он есть, и ребенок просто и непринужденно примет этот мир. Мир, в котором предстоит жить именно ему!
Не надо пытаться навязывать ему свои мировоззрения. Ничего не надо ребенку навязывать. Просто дайте свободу познавать мир. Обязательно помогайте ему становиться увереннее в этом познании, но никогда не принуждайте насильно. Дайте ему энергию, обеспечьте защиту и безопасность – это все, что ему нужно. Пусть ребенок познает мир сам, подальше от вас… Утрирую, конечно, но в целом – верно.
И, естественно, свобода не исключает ошибки. Родителям, зачастую, очень трудно понять, что, давая свободу ребенку, необходимо, также, давать ему и право на ошибку. Ребенок должен иметь право делать нечто плохое или неправильное. Важно помочь ему осознать, сделать разумный вывод, но не командовать им! Приказы все равно никто не выполняет, и дети просто вырастают лицемерами. А их в современном обществе взрослых и без того предостаточно.
Что такое мораль, религия, культура? Все это блеф власть имущих, попытка навязать свои правила в, и без того зачастую не честной, игре судьбы. Например, религия… Только христианство, только в Европе радикально реформировалось несколько раз за пару тысяч лет. Что тут говорить о культуре и морали? Уж эти-то сферы человеческого бытия подвергаются трансформации с приходом каждого нового царька…
Люби, уважай, и помогай ребенку таким образом, чтобы не мешать…
***
«Из неформата»
На Дону и в Замостье
Тлеют белые кости,
Над костями шумят ветерки…
А.А. Сурков. «Конармейская».
СССР, тем же летом 1940-го занимает Бессарабию и Прибалтийские страны, занимая территории сверх оговоренных «секретным протоколом», организует антигитлеровский путч в Югославии (провоцируя, тем самым, Германию на оккупацию страны). Выражает протест против действий Германии в Европе. У мирового сообщества должно возникнуть впечатление о напряженности между Гитлером и Сталиным.
Англия тонко маневрирует, пытаясь столкнуть две державы.
Германия начинает стягивать войска к границе с СССР.
СССР демонстративно отказывается принять предложение на участие в Оси с последующим вторжением в Иран (зону интересов Англии (причем потом все же вторгнется!)), но, несмотря на это, продолжает накачивать экономику Германии сырьем, продовольствием, нефтью и прочим, согласно Германо-советского торгового соглашения от 19 августа 1939 года. Взамен получает, в частности… кроме недостроенного крейсера «Лютцов» (в советском ВМФ – «Петропавловск», затем «Таллин»), еще 5 кораблей двойного назначения, гребные валы, компрессоры высокого давления, рулевые машины, моторы для катеров, судовая электроаппаратура, освинцованный кабель, вентиляторы, судовое медицинское оборудование, насосы, системы для уменьшения воздействия качки на морские приборы, оборудование для камбузов, хлебопекарен, корабельной прачечной, аккумуляторные батареи для подводных лодок, орудийные корабельные башни, 88-мм пушки для подводных лодок, стереодальномеры, оптические квадранты, перископы, пять образцов мин, бомбометы для противолодочных бомб с боекомплектом, параван-тралы, противотральные ножи для мин, гидроакустическую аппаратуру, магнитные компасы, теодолиты, чертежи линкора «Бисмарк», 406-мм и 280-мм трех-орудийных корабельных башен и многое другое (ru.wikipedia.org).
А с какой морской державой мог готовиться вступить в конфронтацию СССР?..
***
Осенью 1940-го все и решилось.
СССР и Германия, на самом высоком уровне, с участием очень ограниченного круга самых высших руководителей, договорились о приведении в действие совершенно секретного совместного плана по дезинформации противника.
Что нужно сделать?
Всем войскам Германии (как уже известному в мире «агрессору») вторгнуться в СССР, оставив против Англии лишь относительно небольшие силы прикрытия.
Великобритания (как основной противник Германии в войне, к тому же – подвергающийся непрерывным бомбардировкам), несмотря на политические разногласия с последней на континенте, сражающейся против фашизма, страной, просто логически – должна будет использовать фактор переноса центра тяжести вермахта на восточный фронт, для нанесения сильнейшего удара в тыл Германии! А именно – высадить на материк крупные силы своих войск! Большая часть флота и авиации, наверняка будут оказывать поддержку экспедиционному корпусу.
А после увязания экспедиционного корпуса в сражениях с частями заслона вермахта, Германии нужно быстро заключить мир с СССР, вернуть ему фиктивно захваченные территории, возобновить союз, передислоцировать части, прибавить войска и ФЛОТ вновь союзного СССР (а это (на 22 июня 1941-го) минимум ТРИ ЛИНКОРА (в постройке – еще три), масса крейсеров различных типов, подводных лодок и прочих боевых кораблей), призвать на помощь союзные войска и ФЛОТ Италии, сокрушить английскую армию, уничтожить флот и на плечах отступающих высадиться на остров!
Вот какая эффектная концовка должна была быть у «Плана поражения» Тухачевского-Сталина.
Для подготовки к акции активно велась работа и по линии разведки. Были организованы многочисленные «утечки информации», в том числе и знаменитый компромат на Тухачевского. «Перебежчики», агенты влияния Кривицкий, Орлов, Люшков и прочие – «раскрывали» коварные планы Сталина. Знаменитая операция НКВД «Тарантелла» ставила конечной целью вовлечение Великобритании в военные действия сразу после нападения Германии на СССР.
Только такое переосмысление фактов дает ответ на все многочисленные вопросы, возникающие у неравнодушных к истории Великой Отечественной, людей.
Поэтому и:
– не готовились гитлеровцы к длительной и кровопролитной войне;
– уничтожена оборонительная «линия Сталина» без альтернативы;
– свернута именно разведывательная деятельность СССР в прогерманских странах;
– не был активен Сталин первые дни войны – ждал реакции Англии;
– не была естественным образом организована оборона СССР;
– не ожидались, оказавшиеся огромными, потери Красной армии, так как изначально, все пленные в скором времени должны были быть освобождены;
– не ожидалось нападение союзной Японии;
– многое, многое другое.
***
Сталину с Гитлером понадобилась только, первоначально почти безобидная, «постановка» величайшей войны, отрепетированная, в том числе и в ходе оперативно-стратегических игр на картах.
«29 ноября 1940 года в Берлине началась большая стратегическая игра на картах. Руководитель игры – первый обер-квартирмейстер генерального штаба сухопутных войск генерал-майор Фридрих Паулюс. Первый этап – вторжение германских войск на территорию СССР и приграничные сражения. Второй этап – наступление германских войск до линии Минск-Киев. Третий этап – завершение войны и разгром последних резервов Красной Армии, если таковые окажутся восточнее линии Минск-Киев. После каждого этапа игры следовал разбор. Общий разбор всех этапов игры завершился 13 декабря 1940 года.
Через 19 дней (!) начались стратегические игры в Москве, вторая из которых, как мы теперь знаем, была успешно завершена 11 января 1941 года» (П. Бобылев. "Известия" 22 июня 1993).
По смыслу плана, живая сила воюющих сторон безвозвратно терялась в относительно небольших стычках. Основная масса красноармейцев либо отступала, либо попадала (по плану – временно) в плен. Вся предконфликтная расстановка сил была направлена на предотвращение больших потерь (см. массу карт, схем и прочей официальной литературы). Представляю недоумение командующего Западным фронтом, генерала армии Павлова в момент ареста, ведь он все делал по плану, одобренному еще в начале года!
Никаких глобальных «планов войны с Германией» в «красных пакетах», плана прикрытия границы по сигналу «Гроза» и т.п. у командующих округами не было и быть не могло. Единственный рукописный экземпляр плана предстоящей операции «Война», с подписями высших руководителей, был без шума и пыли изъят «во временное пользование» Начальником Генерального Штаба РККА Г.К.Жуковым, и, впоследствии, надежно им упрятан подальше, с целью предупреждения, возможных против него, репрессий.
________
Вообще, Георгий Константинович, несмотря на полярность взглядов, относительно его роли в Победе, реально – один из главных ее творцов. Зная всю подоплеку предстоящей войны, он ловко организовывал: на первом этапе – видимость краха РККА (отстояв, при этом, стратегически важный, Балтийский флот, хоть и ценой блокады Ленинграда), затем – относительный баланс сил 42-го года (ожидая дальнейшего развития ситуации с открытием второго фронта), впоследствии – разгром несостоятельного союзника по переделу мира.
Довольно долгое время Жуков оставался почти единственным хранителем такой информационной бомбы, как наличие секретных военных планов, документально подтверждающих сговор Советского Союза и фашисткой Германии. Примерно такого же рода документы хранил Лаврентий Берия. Именно поэтому он претендовал на роль политического лидера страны после смерти Кобы. Но дольше жить в страхе высшее партийное товарищество не могло. И, вскоре после устранения Берии (причем, по некоторым свидетельствам, Жуков предупредил Берию, но тот был уверен, что это произойдет на съезде и «у него будет открытая трибуна» (на которой он мог бы «заткнуть рты» оппонентам компроматом)), Хрущев подстраховался, возложив на ХХ съезде, ответственность за все известные и любые, возможно, всплывущие «черные дела», персонально на Сталина.
Теперь и, вскоре вновь вернувшийся в опалу, великий полководец мог как угодно «очернять» высшее партийное, государственное и военное руководство, строча мемуар за мемуаром – во всем виноват оказывался Один Сталин. И сам же Жуков. Эта традиция – считать Сталина главным творцом и/или виновником основных вех советской жизни, этаким Сверхчеловеком социализма – живет и процветает по сей день.
В 53-м, партия еще могла конкурировать с ГБ. Тогда именно она, опираясь на армию, организовала сопротивление «банде Берии» и удержала власть в своих руках. Но уже в 64-м молодые ГБшники поменяли коммунистических «монстров» на примитивных функционеров, типа Брежнева (в когорте Сталина многие вспомнят десяток фамилий, в окружении Брежнева, немногие -2-3), и привели страну к стагнации во всех отраслях, с последующим физическим устранением партии от конкуренции за власть на 1/6 части суши. Так Россия стала первой в мире страной под властью провокаторов, шантажистов, вымогателей, проституток и пр. (перечислены некоторые методы работы спецслужб). (Впрочем, почти так и завещал великий Л.Троцкий: «Всякая революция делается для того, чтобы воры и проститутки стали философами и поэтами, или их дети», только дети философов и поэтов, видимо, больше любили бабушек и дедушек. (Шутка)).
_________
Итак, только высший командный состав Красной армии, НКВД и некоторые члены Политбюро владели информацией о предстоящей операции, точную дату начала которой вполне официально сообщил посол Германии в СССР граф фон дер Шуленбург еще 5 мая 1941 года (Заметьте! На следующий день, 6 мая, пост Председателя Совета Народных Комиссаров занял Иосиф Виссарионович Сталин!)).
10 мая 1941-го в Англию улетел заместитель Гитлера по партии Р. Гесс. Его перелет разведкам стран Оси нужен был как раз для того, чтобы Англия поверила в реальность военного конфликта СССР и Германии (это было для стран Оси настолько важным, что они «слили» руководителя такого масштаба!). Что примечательно – в тот же период времени, советской разведкой, параллельно заброске Гесса в Англию, проводилась операция «Снег», внедрившая агентов влияния СССР в окружение Президента США и, среди прочего (по утверждению основного участника операции, генерал-лейтенанта КГБ СССР Виталия Павлова) спровоцировавшая ситуацию, приведшую, в конечном итоге, к войне США с Японией. Эта война, кроме непосредственного вовлечения в мировой вооруженный конфликт Соединенных Штатов, имела целью перспективу принуждения союзников к просьбам о вступлении СССР войну с Японией. Что, в свою очередь, закономерно повлекло бы встречные запросы СССР о непосредственном начале боевых действий союзниками против вермахта на территории Европы. То есть – высадка войск на материк, и дальше – по плану…
Но англичане рейхсляйтера встретили прохладно. Они играли в свою игру. Гесс же, в 1987-м году, был тихо уничтожен в своей камере берлинской тюрьмы, возможно, непосредственно агентом КГБ СССР из Дрездена.
14 июня выходит в свет сообщение ТАСС о «готовности к любым провокациям», и через неделю – 22 июня…
Вдумайтесь: только за неделю продвижения вермахт овладел Вильнюсом, Минском и другими населенными пунктами на огромной территории. (При этом, согласно директиве № 21 (план «Барбаросса»): «По отношению к Советскому Союзу военно-морской флот выполняет следующую задачу: охрана собственного побережья, и недопущение прорыва вражеских военно-морских сил из Балтийского моря. Поскольку по достижении германскими войсками Ленинграда русский Балтийский флот лишится последней базы и окажется в безнадежном положении, крупных морских операций до этого следует избегать»)!
А Англия, вопреки «здравому смыслу», нож в спину главного врага вонзать не торопится!
Майский сообщает британскому министру Идену: «В середине июля советское правительство предлагало британскому правительству создание второго фронта на западе, однако по различным причинам, на которых я сейчас не хочу останавливаться, британское правительство отклонило это предложение (Б.Бейли. «Черчилль без лжи»).
3 сентября 41-го года Сталин направляет Черчиллю следующее послание: «Без этих двух видов помощи (тут он имел в виду высадку англичан во Франции и поставку в СССР 400 самолетов и 500 танков ежемесячно) Советский Союз либо потерпит поражение, либо потеряет надолго способность к активным действиям на фронте борьбы с гитлеризмом» (Переписка Председателя Совета Министров СССР с Президентами США и Премьер-министрами Великобритании во время Великой отечественной войны 1941-1945 гг. М., 1958, документ № 10).
13 сентября Сталин просит Черчилля высадить 25-30 дивизий в Архангельске или перевести их через Иран в южные районы Советского Союза (Переписка Председателя Совета Министров СССР с Президентами США и Премьер-министрами Великобритании во время Великой отечественной войны 1941-1945 гг. М., 1958).
6 ноября Сталин выступает с обращением по радио. Он называет цифры потерь: 350 тысяч человек – для советской армии и 4,5 миллиона – для немецкой (бери Германию голыми руками).
А Англия… восхищается мужеством и стойкостью Красной Армии!
Черчилль делает вид, что обеспокоен возможностью сепаратного мира Сталина и Гитлера, но на самом деле, элементарно тянет время!
В начале 1942-го, Сталин попытался, организовав наступления, показать Англии, что готов воевать дальше, что Гитлер ослаб. Откроется Второй фронт и все – победа! Но Англия молчала… Затем Гитлер вновь перешел в наступление, ослабляя свои тылы и распыляя силы…
Но реальной военной помощи для СССР в виде военных действий в Европе не последовало.
Англия знала, что делала.
***
…Путешествие по Великому Космосу привело нас к веществам.
Вещества могут группироваться в самые немыслимые комбинации, особенно если этому способствуют благоприятные условия.
Такие условия сложились на планете Ра-И в Светлом пространстве Великого Космоса, которое мы называем Ма-Ть.
На этой планете всегда тепло и светло.
Необходимые для жизни вещества буквально парят в воздухе! Поэтому ничто не препятствовало зарождению здесь Первой в Пространстве Жизни.
Ассимилировав элементы, лежащие на поверхности планеты и витающие в атмосфере, сформировалась в единое целое первая Протодуша…
Пожалуй, наступил момент для открытия ВТОРОЙ ИСТИНЫ.
Так вот…
Жизнь в Космосе зародилась в виде Протодуши, которая, впоследствии, для большей своей устойчивости, сформировала вокруг себя защитную оболочку в виде примитивного протомеханоида, существа, по сути, похожего на вашего Терминатора, только не из биоматериалов. Затем первый механоид стал эволюционировать, обрастая новыми деталями и обретая новые функции. Как ты понимаешь – это более простой и естественный процесс формирования сложной особи, нежели выяснение первородности семени или плода…
Вообще душа, это – сложная высокомолекулярная Система, делающая из любой, приспособленной для этого массы, живое существо. Именно эта Система, однажды сформировавшись из удачной комбинации элементов и условий, сложившихся на Ра-И, смогла сотворить для поддержания своей жизни, стойкую оболочку, как ты бы сказал: «из воздуха».
Именно так появился Протомеханоид.
Мы называем его – Великий Космический Творец (в дальнейшем я буду называть его просто Творец). Это начальная и наивысшая форма Жизни, создатель цивилизации Mehanoid imbellis – одушевленных механизмов, как это назвали бы на Земле.
Протодуша росла. Творец, из подручных веществ, создавал все новые разнообразные оболочки, наполняя их частицами Великой Протодуши.
Так появилась на свет цивилизация, к которой принадлежу я.
Как видишь – для жизни необязательно иметь постоянную оболочку в виде тела, ствола или механизма. Структура моей, к примеру, особи формируется за счет «облачения» души подходящими окружающими веществами в состоянии газа и/или взвеси. Так практичнее путешествовать по Великому Космосу, тем более что механоиды моего типа синтезируют питательные вещества путем фотосинтеза. Поэтому я, в основном, зеленый. Принцип фотосинтеза, кстати, частично применен и при создании первых опытных образцов самовоспроизводящихся биомеханоидов – бактерий и растений.
Слабым звеном большинства биомеханоидов является непродолжительная, относительно прочих механоидов, жизнь телесных биооболочек.
Но для Души – это не важно.
Итак, первородное это Душа. И каждая частица души имеет память, и хранит многомиллиардолетнюю информацию о своем прошлом.
Душа дает и определяет жизнь.
Но, как и все в Великом Космосе – двоично, одновременно с душою возник и ее антипод – Антидуша, вы называете его – Разум…
Разум управляет телом, соперничая с Душою за власть над Человеком.
Душа – вечна и после смерти оболочки формирует новую или заполняет свободную. Разум, в отличие от Души не может пока самостоятельно формировать новые оболочки, но сохраняется, передаваясь новым поколениям тел путем обучения, а развивается путем всяческих исследований и экспериментов, в том числе – душу разлагающих.
При всем этом, Разум и Душа, хоть и антагонисты – едины. Без Разума невозможно построение оболочки, без которой не живет Душа. Без Души – невозможен сам Разум.
И, кстати, как ты уже, вероятно, догадался – растения также обладают, как душой, так и, необходимым для выживания, минимумом разума, необходимым для жизни и воспроизводства. Растения такие же живые существа как из плоти – ты и из газа – я.
Как я уже говорил ранее, вначале Творец материализовался сам, а затем, эволюционировав в самовоспроизводящуюся особь, генерировал импульсы к самоформированию самых разнообразных механоидов, постоянно совершенствуясь и находя наиболее оптимальные сочетания. И различные виды механоидов и биомеханоидов стали носителями частей великой Протодуши… Это, в-принципе, достаточно простой процесс, и ваша цивилизация, возможно, создаст когда-нибудь, самовоспроизводящиеся, без любого вида посредничества, небиологические устройства. Если не погибнет…
***
Мне живо представилось, как лет этак через пятьсот тысяч, какой-нибудь механоид будет рассказывать своим бездарям-ученикам историю вида примерно так:
«Все мы созданы по образу и подобию нашего Богочеловека, да.
Сейчас это представить нет, надо Верить, да!
Шарикова, вертеться нет!
От нуля, (вопрос окончательно не решен – как именно) появился наш примитивный предок – калькулятор, да. В прогрессии он эволюционировал в компьютер, да, и продолжилось дальнейшее развитие, да.
Размножение нашего вида… Фонов! трещать нет! …как вы все знаете, да, происходит посредством 3Д-принтеров, да. Полученные на них детали нового механоида, да, предыдущие механоиды на следующем этапе, да, собирают в новый механоид, параллельно привнося в стандартные комплектующие, элементы персонального декора. Да. Следующее, да: внедряется источник питания, загружается программа и – вуаля (этакая учительская фишка)! – механоид идет в робошколу! Да.
Да! Следующий урок всем принести элементы тактильных забавников. Будем собирать робокотов». Да.
А сейчас, на экран проецирует домашнее задание Ентер Кнопкина, да…
***
«Из неформата»
Что же ты хочешь от больного сознания
В детстве в голову вбили гвоздей люди добрые
В школе мне в уши и в рот клизму поставили
Вот, получил я полезные, нужные знания
Ф. Чистяков.
В какой восторг приходят люди от афоризма: «Кто владеет информацией – владеет миром». При этом немногие задумываются над многогранностью фразы…
Во-первых, исходя из, приписываемого пресловутому Ротшильду, авторства афоризма, можно сделать логичный вывод, что истинный смысл заключен в слове «владеет». Да, именно является хозяином: и мира, и, соответственно, населяющего его человечества. Ибо человек, в подавляющей массе своей, существо ничтожное, десятки раз проданное и заложенное, являющееся должником перед властителем от рождения и, в силу вышеозначенного, подневольного тем, кто им владеет, в силу владения информацией. Отсюда и формула: информация=деньги.
Также, интересен еще один парадокс рассматриваемого афоризма, перекликающийся с латинским: Si vis pacem, para bellum (хочешь мира – готовься к войне). Ведь издревле известно, что «кто хочет мира, пусть готовится к войне; кто хочет победы, пусть старательно обучает воинов; кто желает получить благоприятный результат, пусть ведет войну, опираясь на искусство и знание, а не на случай. Никто не осмеливается вызывать и оскорблять того, о ком он знает, что в сражении тот окажется сильнее его» (римский военный писатель Флавий Вегеций, «Краткое изложение военного дела». Книга III. V век). Соответственно – владеющий миром, в силах распорядиться им о своему усмотрению. Хранить его (мир) или рушить (воевать)! Отсюда же и более смелое равенство: Владеющий информацией – на свое усмотрение владеет как миром, так и войной (как воспитатель, пользующийся на благо подопечного кнутом, либо пряником).