Когда ребенок еще не может объяснить. Как понять настоящие причины детских капризов, истерик и упрямства

На днях я сидела в кафе. Вошла мать с дочерью возрастом примерно полтора года. Было видно, что маме хочется выпить хотя бы чашечку кофе в уютной обстановке и немного успокоиться. Она обессиленно опустилась в одно из удобных кресел.

Дочь ее производила совершенно иное впечатление. С любопытством оглядевшись, она заметила уйму деталей: красочную карту мороженого на стойке, полированные поверхности стола и завороженно прислушалась к громкому шипению кофе-машины.

Она осмотрела кафе с совершенно другими целями: что нового здесь можно открыть для себя? Как можно использовать эту обстановку для внутреннего роста? Сидеть неподвижно означало для нее терять время вместо того, чтобы изучать мир – и, в отличие от ее мамы, в своем возрасте она действительно не могла себе этого позволить. Ей предстояло изучить еще многое, прежде чем простое посещение кафе обрело бы для нее смысл.

Меня сильно интересуют различия во взглядах на мир у взрослых и малышей. Я благодарна за то, что на протяжении десятилетий мне, как психологу, специализирующемуся на работе с детьми, было позволено сопровождать многих детей и их семьи в различных контекстах. Два моих замечательных сына выросли: миссия «Мама» завершена успешно. После многих лет обучения и наблюдений я хотела бы поработать «переводчицей с детского» и перевести поведение детей для взрослых, создав мост к более глубокому пониманию и более непринужденному общению между ними.

Вот почему я выбрала способ, который отличает эту книгу от многих других пособий по воспитанию детей. Я описываю развитие событий с точки зрения ребенка по имени Алекс. На протяжении всего повествования мы будем сопровождать его в повседневных приключениях с первых дней жизни и до поступления в школу. Алекс проходит через совершенно обычные этапы роста и сталкивается со стандартными проблемами.

Надеюсь, ты узнаешь своего ребенка, себя и свою семью во многих ситуациях. Я предоставляю все необходимое, чтобы ты мог лучше понять своего ребенка и точно знать, чего можно ожидать или требовать от него в соответствующем возрасте, а чего нет.

Ты получишь обзор развития мышления, и чувств, и отношений, и движений, речи и игр ребенка за период его жизни от младенца до школьника.

Я надеюсь, что это поможет тебе пережить много хороших моментов со своим ребенком. Потому что сопровождение ребенка в его развитии – это довольно увлекательный процесс. И самое главное – совсем несложный.

Это намного проще, чем ты думаешь. Помимо того, что я знаю о детях, я хотела бы навести некоторый порядок в хаотичном множестве различных подходов к воспитанию детей. Известно ли тебе, что в любой жизненной ситуации, связанной с детьми, всегда нужно задавать себе только один вопрос: «направлять» и «следовать»? И тогда сразу знаешь, что делать. Я представляю тебе здесь два основных элемента воспитания, в соответствии с которыми родители во всем мире успешно взаимодействуют с детьми – в основном интуитивно, сами того не подозревая. «Направлять» и «следовать» – вот те волшебные слова, которые могут сделать твою жизнь намного проще.

В качестве «переводчика с детского» я хочу:

• показать тебе задачи развития твоего ребенка в разном возрасте и, таким образом, «перевести» для тебя ребенка;

• устранить многие недопонимания между родителями и детьми, чтобы ты мог научиться понимать своего ребенка на более глубоком уровне;

• расставить ориентиры в непроходимых джунглях воспитания и с помощью методов руководства и следования дать тебе нечто конкретное;

• помочь тебе стать более независимым от многочисленных советов извне, чтобы ты имел основание принимать собственные решения. Потому что воспитательный процесс – это не что-то фиксированное, а то, что постоянно возникает между тобой и твоим ребенком;

• поделиться с тобой чудом развития, через которое твой ребенок проходит самостоятельно, и тем, что для этого ему не нужны идеальные родители;

• помочь тебе быть более расслабленным со своим ребенком и доставлять себе гораздо меньше стресса.

Тебе нужно сделать намного меньше, чем ты думаешь. Обещаю!

Разрешите представить: Алекс

Так кто же тот ребенок, с которым ты познакомишься в книге? Алекс – единственный среднестатистический ребенок в мире, потому что ни один ребенок не соответствует среднему уровню. Такого ребенка не существует. Вот почему все, что ты сейчас читаешь об Алексе, следует воспринимать как ориентир, а не как абсолютную истину о твоем собственном ребенке.

Ты можешь отказаться от обычного родительского подхода «У нас все не так, поэтому я чувствую себя ужасно». Твой ребенок действительно другой, и это хорошо.

Развитие чрезвычайно многообразно. Например, некоторые дети сначала развивают речь, пренебрегая движением, или наоборот, но затем они внезапно делают рывок и в другой области. В некоторых случаях твой ребенок может достичь определенного уровня развития до полутора лет, в некоторых – позже, и в обоих случаях его развитие совершенно нормально. Некоторые дети демонстрируют особенно экстремальное поведение, в то время как другие вообще не проявляют его, или этапы развития полностью ими пропускаются.

Важно и следующее: быстрее не значит лучше! Пусть твой ребенок спокойно готовится пройти собственные этапы развития, и терпеливо жди, произойдут ли они в какой-то момент в течение соответствующего года жизни.

Если хочешь получить более полную информацию, пожалуйста, прочитай главу до и после возраста твоего ребенка, там может быть соответствующая информация для тебя. Потому что, как я уже говорила, развитие невозможно ограничить каким-то определенным возрастом.

Но вернемся к Алексу: Алекс означает Александра или Александр, и поочередно это ребенок женского рода или мужского. Итак, в первой главе речь идет о ребенке мужского пола, во второй Алекс – женского рода, затем снова мужского и так далее. Кстати, все переживания и истории Алекса в этой книге действительно произошли, но случились они с несколькими детьми.

Среднестатистический ребенок не только Алекс, среднестатистические и родители Алекса. Они совершенно обычная пара, я назвала их Яном и Джулией. Им свойственны обычные страхи и трудности, и, возможно, в одном из них ты узнаешь себя.

Выступая в роли «переводчицы с детского языка», я старалась писать, исходя из уровня развития и внутреннего мира Алекса. Честно говоря, это довольно самонадеянно, ведь на самом деле никто не может точно знать, что именно думает или чувствует другой человек.

Эти описания касаются не особенностей поведения, а совершенно нормальных этапов развития. Я изучила современное состояние науки, но, конечно, не могу исключить возможных ошибок. Из обширной области психологии развития я выбрала те темы, которые, на мой взгляд, важны для практического применения и для того, чтобы дети могли их понять.

Ответственность за применение советов, конечно, лежит на тебе, ты лучший эксперт по своему собственному ребенку.

Книга ни в коем случае не может быть использована для диагностики детей. Если ребенок вызывает опасения, пожалуйста, обратись к своему педиатру и соответствующим специалистам (в детском саду или в отделе по делам несовершеннолетних вашего района должны знать, где можно получить консультацию).

Раздел «Направлять и следовать» служит основой для понимания книги. Он играет ключевую роль, поскольку на нем строится все дальнейшее изложение. В последующих главах описаны отдельные этапы развития ребенка в разные возрастные периоды.

1. Сначала рассказывается об уровне развития Алекса в разных сферах – на каком этапе развития он находится в различном возрасте: в сфере мышления и чувств, отношений и игр, движения и речи.

2. Далее следует небольшое обобщение («Краткий обзор»).

3. Что сейчас важно для родителей? Здесь ты узнаешь, как именно «руководить» и как «следовать» (см. следующую главу) на этом этапе развития. Как ты можешь обеспечивать наилучшие условия для своего ребенка?

Разделы «Как…» в главах рассматривают темы более подробно. Они предназначены для родителей, которые хотят узнать больше, а также для специалистов, работающих с детьми.

Кроме того, в книге есть «промежуточные главы», посвященные темам, актуальным для нескольких возрастных периодов.

КОГДА НУЖНО ДЕЙСТВОВАТЬ БЫСТРО

У тебя мало времени и ты хочешь быстро понять, какие шаги в развитии сейчас делает ребенок? Тогда сначала нужно прочитать только две главы этой книги:

• раздел «Руководство и следование» как основу, а также

• главу, соответствующую возрасту ребенка.

Раздел «Что сейчас важно для родителей» всегда находится в конце каждой главы. Итак, если ты хочешь узнать, что конкретно можно сделать с 2-летни-ми детьми, это ты найдешь в конце главы о 3-летних. Эти две возрастные категории объединены в одной главе.

Кроме того, ты найдешь несколько тем, охватывающих несколько глав, таких как «Чувства», «Сон» или «Автономия». Необязательно запоминать это сейчас, я еще раз укажу на это в соответствующих главах.

Возможно, мне понадобится от тебя еще немного доверия, потому что как психолог я смотрю на все развитие ребенка. Хотя тебе, возможно, сейчас очень хочется узнать, как малыш учится сидеть на месте или как отучить его от соски, в главе я упоминаю об этом лишь вскользь или вообще не упоминаю. Почему?

Понятно, что родители очень часто позволяют так называемым проходящим, то есть временным, темам оказывать на себя сильное впечатление. Эти проблемы почти всегда возникают в процессе развития, а затем исчезают без последствий. Если ребенку уже больше года, ты с трудом сможешь вспомнить проблемы, которые были у вас, когда ему было шесть месяцев, – они просто исчезнут. В истории Алекса ты узнаешь о многих аспектах развития.

В этой книге я делаю упор на постоянные, важные для твоего ребенка вопросы, решать которые ему понадобится и во взрослой жизни, и немного упоминаю проходящие вопросы. Когда ты отучаешь своего двухлетнего ребенка от соски, это занимает совсем немного времени, а затем уже никогда не повторится; вот почему я не упоминаю об этом. Но то, что ребенок в этом возрасте хорошо развивает «коммуникативные навыки», то есть такие навыки, как сочувствие, умение работать в команде, умение решать проблемы, инициативность, будет иметь решающее значение для всей его или ее жизни.

Поэтому я отвечаю на вопросы, которые относятся к определенному возрасту ребенка и ответы на которые тебе действительно важно узнать. Я решила не использовать гендерно нейтральные формулировки, чтобы не усложнять чтение. Все решения, связанные с этим, показались мне слишком сложными для книги, в которой я стремлюсь упростить разъяснения. Это явно относится ко всем и каждому, пожалуйста, включи себя в их число.