Философия женщины

Глава 10

Сталинская «хрущевка» в 90-е годы была для рабочего советского гражданина настоящим символом счастья и стабильности. Несмотря на несколько тесных комнат, в ней у каждого был свой уголок – место, где можно было уединиться и почувствовать себя в безопасности. На окнах висели ажурные занавески, на кухне – простая газовая плита, а в зале над диваном красовался ковер – то ли для тепла, то ли для уюта. Ванная и санузел были отдельными, что тогда казалось роскошью. В сравнении с тесными коммуналками и скудным бытом, это было почти царство.

В одной из таких квартир, в небольшом рабочем городе, жила девочка по имени Маша вместе с бабушкой и дедом. Она проводила у них практически всё время. Утром мать отводила ее, а потом бежала к 8 на работу, а ближе к 7 вечера забирала, так как работала в школе в 2 смены. Таким образом хотя Маша и жила в полной семье, её воспитанием до 6 лет занимались в основном пенсионеры.

Маша была маленьким лучиком света, стремящимся к красоте и творчеству. Она очень любила рисовать, делать поделки и наряжать кукол. Она любила мечтать и создавать разные образы для себя и близких. Девочка с увлечением мастерила украшения из пуговиц, ниток и старых бусин, придавая вторую жизнь вещам. Дедушка частенько баловал внучку, радуя её подарками и красивыми вещами. Маша уже в том возрасте понимала, что дед выделяет её среди других внуков и радовала старика своем звонким смехом и шалостями.

В один из обычных дней Маша решила устроить собственное модное шоу. Она усадила бабушку и кукол на диван в роли зрителей, а сама то убегала переодеваться, то появлялась в новых, смешных и ярких образах. Платья бабушки, покрывала, галстуки деда, шляпы – всё становилось частью её сказочного мира. В свои шесть лет она была настоящей звездой, а бабушка не переставала ахать, вздыхать и восхищаться. Для девочки это внимание было как воздух, оно питало её душу и пробуждало жгучее желание творить и блистать.

Мария вспомнила эту игру во сне не случайно – она отражала ту самую, главную детскую мечту, ту искреннюю, наивную надежду быть замеченной и любимой за свою уникальность и талант. Ей так хотелось стать дизайнером, создавать наряды, которыми восхищались бы все вокруг. Это казалось ей самой естественной и светлой мечтой, но взрослые вокруг смотрели на это скептически и не понимали – в те времена профессии, связанные с творчеством, считались ненадежными и непрестижными.

В 90-е в стране шла сложная перестройка. Большинство людей жили очень тяжело. Зарплаты задерживали по несколько месяцев. Люди выживали, как могли. Но именно тогда у некоторых стали появляться первые телевизоры. Машин дед купил свой «пузатый ящик» благодаря финансовой пирамиде, в которую вложился один из первых – и это стало окном в другой мир. На экране мелькали яркие, успешные, красивые люди, жизнь которых казалась сказкой.

Для Маши этот поток красок стал началом мечты о лучшем будущем – о творчестве, красоте, любви и достатке. Она мечтала шить наряды для тех, кто сиял на экране, и самой стать такой же красавицей, найти богатого и любящего мужа. Вообщем всё, как в сериалах, которые в те годы набирали популярность.

Свои мечты девочка хранила в себе, никому не признаваясь – может, из-за природной скромности, а может, потому что вокруг не было понимания и поддержки.

Ни мама, ни бабушка не задавались вопросом, каким образом помочь Маше раскрыть её талант. Но осуждать их было бы несправедливо – времена были суровые, и в их сознании за счастье считалось лишь видеть детей сытыми и одетыми, дать им образование, чтобы «жить достойно».

Воспитание строилось на трудолюбии, ответственности и самостоятельности. Родители водили Машу в кружки и секции, стараясь расширить её кругозор, но понять её внутренний мир они не могли – не хватало ни времени, ни сил, ни опыта. Это была эпоха, когда внутренний мир ребёнка редко воспринимали как ценность. Мечты часто оставались в тени. Они часто ждали своего часа, пока не придёт взрослая самостоятельность.

Глава 11

В современном мире мыслители и психологи создали множество теорий о том, что делает человека по-настоящему счастливым. Но, пожалуй, все они сходятся в одном: настоящая радость приходит тогда, когда человек имеет возможность реализовывать свои собственные цели и желания, даже если окружающим они кажутся странными или ненужными. Только в этом случае индивид чувствует себя удовлетворённым и наполненным жизнью.

И, конечно же, все качества и навыки начинают формироваться в детстве. Каждый человек приходит в этот мир с уникальным набором данных – своей природой, своей внутренней сутью. Согласно представителям гуманной психологии, в каждом ребёнке с самого рождения заложены добро, мудрость и талант, искрящиеся изнутри, словно драгоценные камни, ожидающие своего часа. Главная задача взрослого – не переделать или сломать, а помочь раскрыть эти дары, поддержать, направить, сохранить в ребёнке искру его истинного «я».

Отсюда возникает важнейший принцип – любить ребёнка таким, какой он есть, уважать его желания и выбор, не навязывая чужих ожиданий и моделей. Если общество, окружение и семья смогут стать источником поддержки и вдохновения, если они будут создавать для ребёнка пространство свободы и творчества – тогда в этом ребёнке расцветёт счастье, осознанность и внутренний мир.

Как сказал Паата Амонашвили, современный философ и психолог:

«Мы не формируем ребёнка – мы создаём условия, в которых его душа может раскрыться.»

Представьте, каким бы стал наш мир, если бы все взрослые так мыслить – если бы каждый родитель, учитель, наставник создавал вокруг детей атмосферу доверия, принятия и любви, позволяя их душам петь и расти! Как много прекрасных судеб было бы спасено от серости и боли, сколько талантов и светлых идей воплотилось бы в жизнь, сколько сердец наполнилось бы истинным счастьем!

И в этом кроется великая сила каждого из нас – создавать мир, где каждый ребёнок сможет стать лучшей версией себя, свободным, любимым и вдохновлённым.

Глава 12

Марии повезло с учителями. А может быть им с ней?! Она была очень ответственным и скрупулёзным ребенком. Куда бы ни пошла, чем бы ни увлекалась – всегда выкладывалась по полной, выполняя свою работу качественно. Ну а если ей нравилось чем-то заниматься, девочке хотелось стать лучшей в этом. Она любила участвовать в конкурсах и олимпиадах. Но дальше своего окружения, своего города девочка редко выбиралась. Она боялась мечтать о большем, так как считала, что для дальних поездок нужны деньги, а их у ее семьи не было. Мария воспринимала это как факт, ни с кем не делилась своими рассуждениями и жила в своем ограниченном миру.

В семь лет её отдали в «Театр моды», где девочек учили шить, ходить по подиуму, придумывать модели и мастерить украшения. Руководителями там были очень элегантные и открытые женщины. Их грациозность и уверенность производили на Марию глубокое впечатление. Она чувствовала себя другой в этом кружке, раскрывала свой талант. Но «Театр моды» был платным удовольствием и вскоре девочке пришлось отказаться от его посещения. Однако там она научилась неплохо шить и в последствии много одежды мастерила себе сама.

Также те уроки помогли девочке обрести красивую походку и эстетический вкус к вещам. Маша понимала разницу между «китайским ширпотрепом» и изделием из качественной ткани профессионального пошива. К счастью, у ее матери была старая швейная машина Zinger, на которой Мария могла самостоятельно создавать свои наряды. Часто она перешивала старые дедовы костюмы, мамины платья и т.д.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.