Рассказы со смыслом. Для девочек

© Анна Барышникова, текст, 2026

© Юлия Корякина, илл., 2026

© ООО «Издательство АСТ», 2026

Предисловие

Дошкольный возраст считается очень благоприятным для развития эмоционального интеллекта (умения распознавать эмоции и управлять ими), расширения навыков коммуникации. А одним из лучших инструментов развития являются истории, герои которых чем-то похожи на самого ребенка. С одной стороны, происходит идентификация с героем, что помогает лучше понять себя, на примере персонажей освоить ключевые навыки. А с другой стороны, снижается напряжение и сопротивление, если в истории затрагивается значимая или очень эмоциональная для ребенка тема.

Истории из этой книги рассчитаны на детей 4–6 лет, и работать с ними могут как члены семьи, так и воспитатели детского сада, психологи.

Истории можно читать, обсуждать, отвечать на вопросы, проигрывать по ролям, вместе придумывать другие варианты завершения. Важно помнить, что в рассказах представлен только один вариант развития событий, который отражает мнение автора, основанное на знании психологии, вы же можете давать возможность ребенку самому предложить способы реагирования на события. Это может стать интересной диагностикой и поводом для обсуждения.

Героями наших историй стали две подруги, Даша и Катя, которые обладают очень разными темпераментами. Темперамент – это врожденное свойство нервной системы, которое нельзя изменить, но можно и нужно понимать и уметь использовать себе во благо. Нет плохих и хороших темпераментов, но у каждого есть свои сильные и слабые стороны, зная которые можно «подстелить соломку» в сложных ситуациях. Например, медлительный флегматик может работать в условиях ограничения времени, используя приемы рациональной обработки информации, а вспыльчивому холерику полезно освоить способы саморегуляции. В наших историях также в одних ситуациях более успешной оказывается бойкая Даша, а в других тихая и аккуратная Катя.

Ребенок чаще всего идентифицирует себя с героем, на которого больше всего похож, что может стать для родителей информацией к размышлению о его индивидуальных особенностях. Но для развития полезно просить поставить себя на место не близкого героя, представить, что он чувствует в этой ситуации, почему поступает так, а не иначе. Это в дальнейшем развивает важную способность эмпатии, то есть способность понимать других людей, их переживания, мотивы.

Анализируя ситуации, ребенок начинает понимать, где он может добиться успеха легко, благодаря своим сильным сторонам, а где ему придется приложить усилия, использовать знания, попросить помощи. Также истории помогают принять тот факт, что иногда человек может не добиться успеха, и научиться справляться с негативными эмоциями по этому поводу.

Ну и, конечно, истории и их героев можно использовать и вне чтения книги. Например, если ребенок ассоциирует себя с Катей, то в жизненных ситуациях можно спросить:

– А что сделала бы Катя в такой ситуации?

– А что помогло Кате справиться с похожим заданием?

– Помнишь, что делала Катя, когда боялась?

Желаем вам интересного чтения и диалога с вашим ребенком!

Глава 1. Катя и Даша: знакомство

Катя и Даша не помнят времени, когда не были бы вместе. Они живут на одной лестничной площадке, в соседних квартирах, а их мамы дружат с детского сада. Поэтому иногда девочки в шутку называют себя сестричками.

Катя спокойная девочка пяти лет, с длинными светлыми волосами, собранными в красивый хвост или косички с ленточками. Она тихая, немного медлительная, аккуратная, часто переживает и тревожится, может легко заплакать от жалости к другим или от страха. Она старается делать все правильно и хорошо. Даже одеваться Катя любит в красивые опрятные платья.

А Даша – бойкая, веселая, шумная брюнетка. Маме надоело бегать за дочерью в попытках причесать ее, поэтому было принято совместное решение, и теперь у Даши короткая стрижка. Ей пять с половиной лет, и она очень смелая, любит похулиганить, у нее быстро меняются эмоции и интересы. Даже одежда подходит ее характеру: она обожает джинсовые комбинезоны и футболки, в них же намного легче залезть на горку или перепрыгнуть через лужу.

Даша уже ходит в детский сад, ей там очень нравится, потому что всегда происходит что-то интересное и захватывающее, а Кате только предстоит это пугающее ее событие.

Катя и Даша очень разные. Даже их мамы удивляются этой дружбе. Но именно такие разные характеры и интересы делают их дружбу крепкой, захватывающей и поучительной для обеих девочек.

Давай поиграем. Попробуй отгадать, где в описанной ситуации Катя, а где Даша.

– когда подружки рисуют, одна из них спокойно сидит за столом, а вторая сначала рисует, лежа на полу, затем за столом, а потом сидя на диване;

– когда девочки встречают на улице кошку, одна сразу бежит ее погладить, а вторая любит наблюдать за животными со стороны;

– на пляже одна из девочек закапывает себя в песок, а вторая сидит на полотенце под зонтиком и рассматривает картинки в книге;

– когда разрушилась башня из кубиков, которую девочки строили вместе, одна весело засмеялась, а вторая чуть не заплакала.

Глава 2. Разбитая ваза

Каждую весну мама Даши устраивает генеральную уборку: она моет окна, перебирает вещи в шкафу и выбрасывает все лишнее, вытирает везде пыль, стирает шторы и делает еще много-много важных дел. На это у нее уходит два выходных дня, и Даше очень грустно, потому что мама в это время уделяет ей совсем мало времени и не хочет играть. Папа обычно старается помочь маме, поэтому с ним тоже даже не погулять.

В этом году Даша решила помочь маме и позвала Катю, чтобы было веселее. А что может быть интереснее, чем в огромном тазу с водой мыть разные необычные стеклянные фигурки животных, которые начинала коллекционировать еще бабушка Даши!

– Девочки, – очень серьезно сказала Дашина мама, – фигурки хрупкие и нежные, поэтому мойте их аккуратно и ставьте вот сюда. – Она показала на стол, застеленный чистым белым полотенцем. – Бабушка очень расстроится, если какая-то из ее любимых фигурок разобьется!

– Угу, – кивнула Даша, уже протягивая руки к самой красивой и самой большой фигуре жирафа.

– Даша! – повысила голос мама. – Повтори, что я сейчас сказала.

– Мыть аккуратно и не разбить, а то бабушка расстроится. – Рука Даши замерла около жирафа.

– Вся надежда на тебя, Катюш, – вздохнула мама Даши и ушла на кухню.

Катя с восхищением смотрела на коллекцию, боясь даже прикоснуться к фигуркам, а Даша уже выгружала животных в таз с водой.

– Давай устроим водопой!

– Твоя мама сказала, что надо быть аккуратными, может, по одной будем мыть? – предложила Катя.

– А мы и так аккуратно! Смотри, слон и жираф идут пить воду, а за ними бежит леопард! – Даша с брызгами окунула в воду фигурку большой дикой кошки.

– Осторожно! – вскрикнула Катя, а Даша выставила еще несколько фигурок в таз.

– О, давай устроим водопад! Как в Африке! – Даша взяла в руки стеклянную вазу, набрала в нее воды и вылила ее с брызгами на животных. Смешно стало даже Кате.

– Слон тоже купается! – Катя поставила фигурку в воду.

– И принимает душ! – крикнула Даша и опрокинула еще одну вазу воды. – Ой!

Мокрая ваза выскользнула из рук Даши и с громким «Дзинь!» превратилась в осколки на полу.

– Ой, мамочки, – прижала ладошки к щекам Катя, а глаза ее сразу наполнились слезами. – Что же делать?

– Так, – Даша быстро пришла в себя и решительно уперла руки в бока, – мама ничего не услышала из-за музыки на кухне. Давай не будем ее расстраивать и говорить о вазе, а просто соберем осколки и выбросим.

– А если твоя мама все равно узнает о вазе? Она же будет ругаться… еще и за обман. – Катя вытирала рукавом слезы.

– Не узнает! – Даша была уже не так уверена в своем плане, но пошла за щеткой и совком.

– Я не хочу обманывать твою маму, она все равно узнает правду, когда не найдет вазу, и обидится на нас, – хныкала Катя, когда Даша подметала пол.

– Мама будет ругаться, – проворчала Даша.

– Ну и что! Мы попросим прощения, и все будет хорошо, – настаивала Катя, переставая плакать.

Даша не успела ничего ответить, потому что в комнату зашла мама и увидела осколки вазы.

– Что случилось? – встревоженно спросила она, переводя взгляд с Даши на Катю.

– Мы играли и случайно разбили вазу. – Из глаз Кати снова потекли слезы. – Простите нас, тетя Марина.

– Прости нас, мамочка, – опустила голову Даша, – эта ваза такая скользкая, она просто сама выскользнула из рук!

– Вы не порезались?

– Нет, – хором ответили девочки.

– Ну и хорошо, – улыбнулась мама Даши. – Я очень рада, что вы сказали правду, а не стали придумывать какие-то истории. Давайте я выброшу осколки, а вы домывайте фигурки. Но только больше без происшествий! Я сейчас приду и помогу вам!

– Как хорошо, что мы сказали правду, – улыбнулась Катя.

– Ага! – кивнула Даша и все-таки устроила еще один водопад, вылив воду из ладошек на фигурки животных.

Иногда ложь кажется самым простым выходом из ситуации. Но очень часто обман раскрывается, а доверие между людьми рушится. Когда мы говорим правду, мы проявляем смелость и готовность отвечать за свои поступки. Люди очень ценят это!

1. Почему Даша сначала захотела обмануть маму?

2. А почему Катя была против этого?

3. Были в твоей жизни ситуации, когда тебе очень хотелось обмануть? Как ты поступил?

4. А что ты будешь чувствовать, если поймешь, что обманывают тебя? Что ты выберешь: обман или правду, даже если от нее тебе будет грустно?

Глава 3. Долгожданный гость

Каждое лето на целых две недели в Москву приезжала Дашина тетя с мужем и дочкой Леной, которая была на два года старше Даши и Кати. В этом году Лена собиралась идти в первый класс. Даша очень ждала приезд сестры и даже немного завидовала, что та уже почти школьница!

Кате тоже нравилась Лена, которая была очень умной и рассказывала много интересного о жизни в Мурманске, далеком северном городе. Особенно девочке нравились рассказы про полярную ночь, когда весь день царят сумерки, и северное сияние.

Подруги очень ждали встречи с Леной и уже планировали, чем они будут заниматься и во что играть.

– А еще можно сходить в зоопарк, Лена точно не видела слонов и верблюдов! И в цирк! – загибала пальцы Даша.

– А еще есть такое место, где показывают звезды, мне папа рассказывал, я так хочу туда пойти, – мечтательно сказала Катя, – только я забыла, как называется.

– Планетарий, – подсказала тетя Марина. – Я поговорю с твоей мамой, уверена, она будет отпускать тебя с нами или даже захочет съездить вместе с нами.

– Спасибо большое, – довольно улыбнулась Катя. – Лена уже завтра прилетает?

– Да, рано утром. Поэтому мы дадим им отдохнуть, а после обеда вы сможете пойти погулять.

– Здорово! Я пойду домой, уже пора ужинать, а завтра после обеда приду к вам, и мы пойдем гулять. Лена, наверное, снова расскажет что-то очень интересное! – Катя очень ждала завтрашний день. Ей даже приснился снег и северное сияние, а еще почему-то слоны.

Все утро Катя не могла найти себе занятие: она очень ждала того момента, когда можно уже будет пойти играть с Леной и Дашей и слушать интересные истории. Она даже приготовила Лене маленький подарок: рисунок, где они втроем гуляют на полянке, и свою любимую шоколадку с малиной.

Наконец, пообедав, Катя позвонила в дверь Дашиной квартиры.

– Катя? А разве ты не с девочками гуляешь? Я думала, они за тобой зашли, – удивленно выглянула тетя Марина.

– Они ушли гулять без меня? – Плечи Кати сразу поникли, а глаза защипало от подступающих слез.

– Они ушли минут десять назад, выходи к ним во двор, – улыбнулась мама Даши, – наверное, они просто заболтались и забыли за тобой зайти.

– Хорошо, – кивнула Катя, но пошла не во двор, а домой. Ей было очень грустно и обидно, что ее лучшая подруга Даша забыла про нее и ушла гулять с Леной одна. Катя зашла в кухню, где ее мама готовила что-то вкусное на ужин, и уткнулась ей в бок, шмыгая носом.

– Что случилось, зайка? – присела мама, заглядывая дочке в лицо.

– Даша ушла гулять с Леной без меня, – из глаз девочки потекли ручейки слез, – хотя обещала, что мы пойдем все вместе. А еще мы планировали пойти в зоопарк и в… забыла, где звезды показывают, – всхлипывала Катя.

– Ты плачешь, потому что тебе обидно? – обняла мама дочку.

– Да, они обо мне забыли…

– Думаешь, Даша специально за тобой не зашла?

– Не знаю, – всхлипнула Катя, но задумалась. – Наверное, нет, они болтали и просто прошли мимо нашей двери. Это же Даша, – сквозь слезы улыбнулась девочка, – она часто забывает обо всем.

– Конечно, это произошло случайно, – улыбнулась мама. – И что теперь ты будешь делать?

– Наверное, пойду к ним.

– Я думаю, это лучшее решение, – поцеловала она мокрый нос дочки. – Ты можешь сказать, что тебе было обидно, когда они ушли без тебя. Уверена, Даша объяснит, почему так случилось, и вы отлично погуляете все вместе!

Мама оказалась права, все произошло случайно. Увидев подругу, Даша сначала очень удивилась, что они забыли про Катю, а потом извинилась и пообещала очень постараться больше так не делать. Подружки обнялись и принялись вместе расспрашивать Лену о северном сиянии.

Обида очень горькое чувство, которое словно съедает тебя изнутри. Но довольно часто оно возникает из-за недоразумений и недопонимания. Поэтому очень важно сказать о своем чувстве, чтобы оно не копилось, и выяснить, а что же на самом деле произошло. Может, и обижаться было не на что?

1. На что обиделась Катя?

2. Как думаешь, хотела Даша обидеть Катю? А почему так получилось? Что можно посоветовать Даше, чтобы она не забывала об обещаниях?

3. Бывало ли так, что ты случайно обижала кого-то? Как ты поступала в этих ситуациях?

4. А как ты справляешься с обидой?

Можно обсудить способы, как справиться с обидой:

– поговорить с обидчиком, сказать ему то, что кажется правильным (если в реальности это сложно или невозможно, можно сделать это в воображении или в игре с игрушками);

– нарисовать обиду, а затем сделать с рисунком то, что хочется, например, смять или порвать;

– представить, на что похожа обида, где она находится в теле, в воображении взять ее в руки и выбросить;

– взять воздушный шарик, дуть и говорить в него про свою обиду, а затем отпустить (или нарисовать/написать про свою обиду на листе бумаги, сделать из него кораблик и отпустить в плавание по ручью, реке).

Есть хорошая фраза: «Обида, как камешек в ботинке. Сначала он мешает, но если остановиться и вытряхнуть его, то снова можно идти легко».

Также можно обсудить с ребенком тему прощения.

Глава 4. Замок принцессы

Кате подарили новый большой конструктор! В нем было много разноцветных блоков, деревья, флаги, даже красивые ворота и мост. Катя была очень рада подарку и сразу позвала Дашу играть. Девочки решили строить замок для куклы Саши, которая сразу стала принцессой сказочного королевства. Девочки придумали, что Саша будет жить в замке, который охраняет огромный трехголовый пес (о нем рассказал папа Даши), и ждать своего принца на крылатом коне, который спасет ее и заберет в прекрасную страну на облаке.

Катя начала раскладывать части конструктора по элементам: для стен, для крыши, для ворот. А Даша сразу начала соединять разные блоки, но у нее получались какие-то странные фигуры.

– А давай сначала нарисуем замок, чтобы потом строить по рисунку? – предложила Катя.

– Нет, не хочу, это скучно, давай сразу строить! – Даша продолжила соединять детали конструктора и снова их разламывать.

– Но если мы не поймем, как строить, у нас ничего не получится. Я лучше нарисую. – Катя достала из ящика стола лист бумаги и карандаши.

– Мы что, замков не видели, что ли? Сто раз видели в мультиках! Я буду сразу строить! Еще посмотрим, у кого лучше получится! – упрямо отказалась Даша.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.