Удачные линии жизни

И снова о здоровье

Вести разговоры на тему пользы абсолютной уверенности и вреда вечных сомнений, можно очень долго. Про это сказано и написано уже столько, что добавить нечто принципиально новое, практически невозможно. Тем не менее, все же расскажу еще о некоторых своих наблюдениях. И сейчас, в который раз коснусь такого важного для всех (или почти для всех) вопроса, как здоровье.

В своей предыдущей книге я уже рассказывал о том, как был свидетелем различных «чудесных» исцелений людей от всевозможных заболеваний. Поэтому, слишком много повторяться не буду, просто приведу пару примеров того, как полная, абсолютная уверенность помогает достичь хорошего результата в восстановлении работы организма, а привычное (для многих) унылое сомнение, напротив, ведет в противоположную от здоровья сторону.

Один мой приятель, Алексей, пройдя серьезную подготовку в восточных оздоровительных школах и получив сертификат инструктора, а также лицензию на ведение оздоровительных курсов, решил заняться преподавательской практикой. То есть, проводить оздоровительные занятия, показывая людям способы выхода из самых разных заболеваний и знакомить их с техниками по укреплению здоровья. Что ж, раз решение принято, надо начинать. Мужчина взял себе помощников, провел рекламную компанию и приступил к работе.

В среднем он проводил по одному оздоровительному курсу в месяц. Длительность курса составляла десять дней, по три часа в день. После чего, в течение последующих двух – трех месяцев слушателям давалось «домашнее задание» по самостоятельной работе. Причем, в домашних условиях рекомендовалось заниматься три – четыре раза в неделю по сорок минут в день. Одним словом, ничего сложного, просто бери и делай.

На деле же, все оказалось совсем иначе.

Помню, как Алексей рассказывал мне.

– Я же после окончания курса не просто давал своим слушателям рекомендации и прощался с ними. Раз в две недели я их всех обзванивал, по дружески общался с каждым из них, интересовался полученными результатами, анализировал, какого прогресса за это время они достигли. И что ты думаешь, Игорь?

Я пожал плечами.

– Думаю, прогресс был не у всех.

– Ты догадливый. А как думаешь, почему?

Вопрос не застал меня врасплох. Ведь, кое – какой опыт в данной области у меня уже имелся.

– Первая причина, скорее всего в лени. – Ответил я. – Заниматься самостоятельно мало кто способен.

Алексей согласно кивнул головой, немного задумчиво глядя куда-то вдаль и произнес.

– Правильно. Но есть еще одна причина и она очень коварная. Потому что именно она обесценивает весь труд преподавателя и труды самих слушателей.

Мужчина взял небольшую паузу, словно давая мне возможность осмыслить услышанное и высказать свое предположение.

Через минуту, я осторожно проговорил.

– Скорее всего, речь идет о неверии в реальность выздоровления.

– Супер! – Воскликнул Алексей. – Надо же, сразу угадал! Да, так оно и есть. И поверь, иногда от подобного расклада очень устаешь.

Да, такое явление мне тоже было хорошо знакомо.

– Ведь многие, безуспешно посетив различные клиники и заплатив немалые деньги, пришли к тебе, как к последней надежде. – Продолжал мужчина. – И ты пытаешься эту надежду вселить в их сознание. Кто-то воспринимает новую информацию, обретает веру и начинает работать. И, как правило, успех, то есть выздоровление, к таким людям приходит.

Ну, а другая категория людей не верит ни во что. И как бы ты им не пытался доказать, что до них этим путем прошли многие живущие на нашей земле и в конечном итоге выздоровели, они все равно смотрят на тебя, как на сумасшедшего идиота, да еще и пытаются при случае послать куда подальше.

– Тогда зачем они вообще на занятия пришли? – Воскликнул я. – Не веришь, сиди дома или иди в другое место.

– В том-то и дело, что я сам не понимаю тех мотивов, по которым они приходят ко мне. Наверное, дома просто так сидеть скучно, вот они и ходят по всевозможным мероприятиям, чтобы показать свою значимость, да обратить на себя внимание.

В этом месте, Леша также был абсолютно прав. Для некоторых людей, отрицание всего того, чего они сами не знают и не умеют, есть верный способ заявить о себе. Таким образом, они как бы провозглашают: «Смотрите на меня, раз я что-то говорю, да еще и спорю, или вообще критикую, значит, я чего-то стою, значит, я крутой, значит, я есть в этом мире». Хотя, лучше бы они пошли и чем-нибудь другим, более полезным занялись. Например, на дачном участке поработали. Тогда глядишь, и отпала бы у них необходимость разной ерундой заниматься.

Что же касается практического опыта Алексея, то он рассказал мне следующее.

– Одному слушателю поставили диагноз – хронический гастрит. Сказали, что он практически не излечивается, а потому, всю дальнейшую жизнь мужчине придется придерживаться строгой диеты, сидеть на лекарствах, да и вообще быть очень осторожным, как в питании, так и в движении. Также ему посоветовали поменьше двигаться и побольше отдыхать. Так и сказали: «Особо много не двигайся. Тогда болеть будет не слишком сильно».

– Однако, уже на первом нашем занятии мужчина заявил, что чихал на все поставленные диагнозы, а потому намерен полностью выздороветь. А раз так, то в своем сознании тот слушатель создал образ, где он идеально здоровый человек. Вот с таким настроем, с таким оптимистичным подходом, с таким созданным образом мужчина и стал заниматься. Выскажи свое предположение – что было дальше?

– Думаю, он выздоровел. – Сказал я. – Потому что с подобным настроем, выздоровление будет неизбежно. Поверь, я знаю, что говорю, так как сам в свое время через такое прошел.

– Вижу, что знаешь. – Согласился мой собеседник. – Да, тот человек выздоровел. Через три месяца он пошел проверяться, и тщательное медицинское обследование показало, что мужчина абсолютно здоров. Мне, как педагогу, было очень приятно услышать столь радостную новость. И очень здорово, что подобных «героических» личностей в моей практике хватает. И я, ими всеми очень горжусь.

Что ж, в моих собственных наблюдениях аналогичных примеров тоже было достаточно много. Да, и мой личный опыт выздоровления полностью подтверждал сказанное преподавателем. Что еще раз говорило о единстве для всех людей законов природы.

Алексей же тем временем продолжал свой рассказ.

– А вот другой мужик, только и делал, что весь курс пытался доказать мне и всем остальным, безуспешность проводимых мной занятий. Он так и лез из кожи вон, убеждая всех присутствующих в том, что его заболевание невообразимо страшное, совсем не лечится и вся эта восточная медицина полная фигня.

– Ну, так попросил бы его покинуть занятия. – Проговорил я. – Раз фигня, то нечего было вообще туда приходить.

– Все правильно. – Ответил Леша. – В итоге, через несколько дней, я и предложил ему уйти. Он вначале немного повыпендривался, но потом все же ушел. Конечно, было печально, но что мне оставалось делать? Недавно у общих знакомых поинтересовался его судьбой. Тот мужик все так и ходит по разным клиникам и больницам, все так и ищет пути своего исцеления. Интересно, сколько денег он за это время отдал? Ну, да ладно, каждый сам выбирает свой путь.

– Главное, Леша, что среди твоих слушателей есть те, кто реально выздоровели и это здорово! – Сказал я, желая поддержать знакомого. – И скорее всего, таких большинство.

– Да, это точно! Тех, кто выздоровели – большинство! Спасибо за поддержку, Игорь!

Что ж, последнюю фразу мне было особенно приятно услышать. И не только потому, что Алексей выразил мне свою благодарность, но еще и потому, что он подтвердил мои предположения насчет эффективности, которую дает наш внутренний настрой.

Ведь, в данном случае, как и во всех остальных, стоит вопрос веры в успех задуманного. Причем, не просто веры, а веры поднятой до уровня знания, знания того, что реальный результат уже получен. То есть, если человек ставит перед собой цель – быть здоровым, то он должен подходить к этой цели с ощущением того, что он уже полностью здоров. Вот тогда, применяемые им всевозможные техники, в самом деле дадут нужный, желаемый результат.

И так в любом деле, в любой сфере жизни. Когда знаешь, что тебя впереди ждет успех, то он к тебе и придет. Если же сомневаешься, то реализованные сомнения и получишь. Ведь то, что мы выбираем – веру или сомнения, то и становится нашей правдой, нашей сутью, нашей реальностью. И получив ту реальность, в той реальности мы продолжаем жить.

Так что, настрой на позитивное развитие событий – выгоден во всех смыслах этого слова. Настроился и вперед, к своим жизненным целям. Знаю, звучит банально. Может даже по-детски наивно. Тем не менее, это факт. Потому, не думайте, насколько все это изъезжено и исписано, просто берите и делайте, а дальше сами все увидите. Поверьте, с таким подходом все будет складываться так, как вам и надо. То есть хорошо и положительно.

Кстати, а вы никогда не задумывались над тем, почему у детей, особенно у маленьких, часто исполняются желания? Потому что родители их любят и балуют? Потому что, о них заботятся невидимые нами ангелы – хранители? А может потому, что дети по своей сути ближе к природе? А может, есть еще какие-то причины? В общем, тут есть над чем подумать. Подумайте.

Конкретный педагог

На сегодняшний момент существует достаточно большое количество доказанных фактов того, как наше внутреннее состояние самым непосредственным образом влияет на то, как к нам относятся окружающие нас люди. Что бы там не говорили разные умные личности, а окружающие очень четко улавливают наши эмоции и исходя из этого, порой, даже сами того не осознавая, начинают вести себя подобающим образом. То есть, если вы уверены в себе, излучаете хорошее настроение и по складу характера являетесь оптимистом, то практически везде с вами будут считаться и сотрудничать. Ну, а если вы робки и застенчивы, постоянно озираетесь по сторонам и все время оправдываетесь, то можете и в лоб получить, иногда даже в прямом смысле.

Один раз меня попросили в течение месяца поработать инструктором по физической подготовке в летнем детском лагере. Свободное время позволяло, деньги были обещаны вполне приличные, а потому я согласился. Вот только одного не учел – работать предстояло с детьми семи – восьмилетнего возраста. Вы никогда с такими детьми не работали? Если среди читателей есть педагоги, то тогда, скорее всего, они очень хорошо понимают, что я хочу сказать.

Ведь, дети семи – восьми лет обладают просто невероятной гиперактивностью. И чтобы ты им там не объяснял, чтобы не говорил, чтобы не показывал, им все по барабану. Их внимания хватает на пять – десять минут, а дальше они начинают заниматься другими, более интересными для них делами. Разговаривают друг с другом, дразнятся, толкаются, дурачатся, одним словом шумят по полной программе. Как же тогда преподаватели в школе с ними справляются? Скажу честно, не знаю. Знаю только, что если кому-то из педагогов удается удержать внимание малышей хотя бы на треть отпущенного для урока времени, то таких педагогов необходимо ежемесячно награждать золотыми медалями и поощрять большими денежными премиями.

Ну, так вот. Приехал я в лагерь, походил, посмотрел по сторонам, пообщался с молодыми девчонками – вожатыми (не подумайте чего-нибудь такого), а потом пошел проводить первое занятие. Группа собралась человек тридцать. Пятнадцать девочек и пятнадцать мальчиков. Бывает же такое совпадение! Что ж, первые десять минут просто пообщался с ребятами, заметил, что вызвал их расположение к себе, а затем приступил к занятиям.

Вот тут-то все и началось. Из этих тридцати, только восьми – десяти малышам был интересен преподаваемый материал. И надо отдать им должное, занимались они очень даже хорошо. Похоже, в их глазах я стал самым настоящим мастером. Остальные же, не обращая на меня никакого внимания, начали бегать, прыгать, кувыркаться, толкаться, бороться… в общем, стали заниматься более веселыми и полезными на их взгляд делами. Оно и понятно, они же дети!

Честно говоря, я бы мог не реагировать на подобное поведение своих подопечных. Как говориться, просто отбыть номер и уйти. Но в голове была постоянная мысль, что мне за это платят деньги, а раз так, то я по любому обязан провести тренировку на хорошем уровне.

Да и потом, дело было не только в деньгах. Захотелось проверить свои педагогические способности. Ну, а раз так, то я тут же принялся исправлять возникшую ситуацию. В итоге, дети стали шуметь еще больше. И чем сильнее я пытался их успокоить и вызвать интерес к занятиям, тем больше они расходились.

С «невероятным трудом» я довел то занятие до конца. После чего, распустив малышей, пошел гулять по территории лагеря, размышляя о том, почему же все так неудачно получилось?

Через минуту приятный женский голос вывел меня из задумчивости.

– Да, не расстраивайтесь Вы так. Мы сами не знаем, что с ними делать. Вот потому и позвали Вас, рассчитывая, что, как тренер по единоборствам, Вы сумеете создать дисциплину в группе.

Передо мной стояла приятная, молодая, русоволосая женщина лет тридцати.

– Анжела. – Представилась она.

– Игорь. – Проговорил я в ответ.

– Да, я знаю. – Улыбнулась Анжела. – Нам про Вас уже все рассказали.

– Вот как? Может, тогда перейдем на ты? – Предложил я.

– Давайте перейдем.

Я предложил Анжеле немного прогуляться. Во время прогулки выяснилось, что она тоже здесь работает преподавателем по рисованию.

– На моих занятиях конечно поспокойней. – Сказала женщина.

– Впрочем, как и на всех других творческих дисциплинах. А вот, когда дело доходит до занятий по физической подготовке, то тут полный отпад. Никто из педагогов с ними ничего поделать не может. Как только дети оказываются на спортивной площадке – все, их словно завели, как роботов.

– Да, я это заметил. – Сравнение хоть было и не совсем корректным, зато правдивым. – Честно говоря, я даже немного растерялся. Ведь, раньше я работал с разными возрастными категориями, но, как правило, старше четырнадцати. А это уже вполне сознательный возраст.

– Конечно, сознательный! – Воскликнула Анжела. – И я уверена, что вели они себя вполне адекватно.

– Совершенно адекватно. – Согласился я. – Здесь же происходит нечто такое, что впору снимать комедийный боевик в стиле «Полицейской Академии».

Анжела весело рассмеялась.

– Верное наблюдение. Что думаешь делать дальше?

– Пока не знаю. – Ответил я честно. – Но, что-нибудь придумаю. Не зря же я столько лет с людьми работаю.

Правда, в тот день никакое решение мне в голову так и не пришло. Приходить стало потом, по ходу дальнейших занятий. Оно так часто бывает. В течение долгого времени думаешь, думаешь, думаешь и ничего придумать не можешь. А потом, уже основательно устав, отчаянно махнешь на все рукой «А, будь, что будет» и глядишь, некое решение тут же само собой и появляется.

Вот так и у меня оно появилось. Я придумал вот что. По ходу занятий заметил, как многие малыши собираются в небольшие группы и начинают рассказывать различные истории, в основном из серии детских страшилок. (И откуда они их только узнали?!). И именно эти «крутые сказки» вызывают у всех неподдельный интерес.

Тогда я сделал объявление.

– Уважаемые девочки и мальчики! У меня есть для вас одна очень интересная новость.

– Какая новость? – Дети тут же оживились.

– Хочу с вами поделиться множеством интересных историй.

Тут же почти половина группы окружила меня.

– А какие истории Вы знаете?

– Разные. – Отвечаю им. – Вот хотите, расскажу про привидений?

– Хотим! – Обрадовались дети. – Рассказывайте! Про привидений мы любим!

– Хорошо! – Продолжаю я. – Слушайте.

И начал рассказывать. Выбрал такую историю, чтобы она была не столько страшной, сколько веселой. Зная, что внимания малышей хватит ненадолго, уложился в пять минут. Мой рассказ понравился. Дети весело посмеялись и попросили рассказать еще пару штук.

Тогда я им отвечаю.

– Давайте сделаем так. Сейчас у нас по расписанию занятие. Но мы будем не просто заниматься, а через каждые десять минут делать перерывы, во время которых я и буду вам рассказывать разные интересные истории. А историй я знаю очень много. Договорились?

– Договорились! – Обрадовались мои подопечные. – Давайте заниматься.

– Что ж, давайте. – Поддерживаю «их» желание и мы приступаем к тренировке.

По графику тренировка длилась час. Вот так и получилось, что через каждые десять минут я делал пятиминутные перерывы и приступал к различным повествованиям. Чего я только в своих фантазиях не преподносил! И про тех же привидений, и про пиратов, и про драконов, и про «загадочных животных», и про «крутых героев» и т.д. и т.п. Самое интересное было в том, что я эти истории выдумывал прямо на ходу. По быстрому вспоминал какой-нибудь эпизод, прочитанный в приключенческой книги или увиденный в фантастическом фильме, добавлял что-нибудь свое и давай расписывать в ярких красках!

Да, получалось так, что на само занятие уходило чистого времени минут тридцать – сорок, но это был прогресс! Ведь, до этого мои юные ученики и пятнадцати минут не могли продержаться. А тут их хватало на целую половину тренировки! К тому же, мною было замечено, что даже при таком небольшом временном интервале, девчонки и мальчишки достаточно хорошо усваивали преподносимый им материал. Вот в чем парадокс! Детям этого времени вполне хватало. Более того, если вначале моего «авторского курса» в тренировках участвовало около половины группы, то уже через неделю все мои подопечные активно занимались! Так что через месяц, руководство лагеря выразило мне благодарность, сказав, что результатом оно довольно.

Когда уже уезжал из лагеря, Анжела, все-таки спросила меня.

– Так в чем же твой секрет, Игорь?

– Да нет никакого секрета. – Ответил я. – Дело вот в чем. Когда я пришел на первое занятие и растерялся от шумной компании, то моя растерянность стала чувствоваться и ощущаться на расстоянии. А у детей чувствительность развита на высоком уровне. Естественно, они, хоть и не специально, но начали вести себя еще более шумно. И чем больше я возмущался, тем больше они шумели. То есть, раскачивали мною же запущенный маятник по полной программе.

– Получается, ты получил то, чего не желал?

– Получается, да. В основном, так всегда и бывает.

Анжела на минуту задумалась, потом сказала.

– Однако, тебе все же удалось исправить ситуацию.

– Да, удалось. – Произнес я. – Главная задача состояла в том, чтобы привлечь внимание детей. Я это сделал через рассказы интересных для них историй. К тому же я перестал реагировать на их шумное поведение. Мне стало абсолютно без разницы, шумят – и на здоровье. Естественно, мое внутреннее состояние стало другим, более спокойным, дети это также почувствовали и в результате, тренировки приобрели другой, более продуктивный характер.

– Что ж, поздравляю! – Сказала Анжела. – Кстати, они тебя теперь называют «конкретный педагог».

– Вот как? – Немного удивился я. – Надо будет запомнить.

– Ну, пока. – Произнесла женщина, когда мы уже вышли за территорию лагеря. – Если что, звони.

– Договорились. – Пообещал я и отправился к ждущей меня машине.

Тот случай стал для меня очень хорошим уроком и наглядно, в который уже раз показал влияние нашего внутреннего состояния на отношения с окружающими нас людьми. Ибо, практически всегда, то, что рождается внутри нас, в дальнейшем материализуется в окружающем нас мире. А те дети, сами того не осознавая, выступили тогда для меня очень хорошими учителями. Да, научили, так научили.

Анекдот, рассказанный утром

Однажды, мне пришлось стать самым настоящим героем, можно даже сказать, чуть ли не кумиром и примером для подражания. Дело происходило во время моей службы в армии. Срок службы уже подходил к завершению, я был самым настоящим «дембелем», а потому, имея много свободного времени, часами шлялся с друзьями по военному городку, не зная, чем бы таким интересным заняться. Хотя, по правде говоря, чем заняться, я знал, скажем – в самоволку сходить. Но это так, между нами говоря.