Образовательный маршрут вашего ребенка. Как выучить английский.

Глава 1. Зачем обучать ребенка английскому языку?

Когда мы строим дом, мы делаем проект и зовем архитектора. Когда отправляемся в путешествие, заранее покупаем билеты, бронируем гостиницы, закладываем бюджет. Когда собираемся на вечеринку или в гости, тщательно подбираем одежду и прическу, чтобы все соответствовало случаю. Будучи взрослыми рациональными людьми, мы все планируем, кроме самых важных вещей: личной жизни и образования наших детей. Почему-то именно решения, которые будут максимально влиять на всю нашу последующую жизнь, чаще всего бывает спонтанными.

Про любовь поговорим с вами в другой раз. Эта книга-про образование. Конкретно-про английский.

Да, да, про английский. Именно его все так стремятся выучить и относятся к этому проекту легкомысленно. Начинают спонтанно обучать своего ребёнка английскому языку, потом бросают, потом берутся за него снова. И так по кругу.

У некоторых родителей дети приходят к заветному результату по истечению большого количества лет и потраченных средств. Есть и такие семьи, кто потратил не меньше, но даже близко не получили знание языка для своих детей, а вместе с этим и бонусы, которые оно даёт.

Как помочь вашему ребенку получить такой ценный инструмент и сэкономить не меньше 500 тысяч рублей из бюджета вашей семьи? Уверена, вам есть куда потратить эти деньги. Как спланировать изучение английского методически правильно и не ходить по кругу? Эта книга поможет вам все сделать правильно.

Я- преподаватель с опытом более 20 лет, руководитель школы иностранных языков, создатель методического сообщества преподавателей английского вконтакте EFL сообщество, Елена Резникова, расскажу вам об успешных и неуспешных, дорогих и относительно дешевых маршрутах изучения английского языка.

Изучение любого языка- долгий путь. И как перед любой дорогой, нужно заранее спланировать маршрут, найти наиболее прямой путь, предусмотреть наличие препятствий.

Эта книга будет полезна как тем родителям, кто только размышляет о начале изучения ребёнком языка, так и тем, кто уже идет по этому пути. Если в ходе чтения книги вам покажется, что ваш маршрут неправильный, не расстраивайтесь. Скорректировать направление и дойти до цели всегда лучше, чем заблудиться и не дойти, уже потратив большое количество финансов.

Хочется добавить, что нет неправильных решений. Все ваши решения в жизни правильные, в том случае, если вам нравятся последствия, которые вы получаете в результате.

Все подсчёты и выкладки тесно связаны с ситуацией в нашей стране в настоящее время, относятся именно к обучению английскому. Я подробно объясню, почему получается тот или иной результат. Если вы поймете общий принцип, то сможете составить себе маршрут и в любом другом языке, и даже в любом другом предмете. Эта книга написана именно для того, чтобы читатель мог сопоставить разные факторы заранее и принять самое выгодное для своей семьи решение.

– Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?– А куда ты хочешь попасть? – ответил Кот.– Мне все равно… – сказала Алиса.– Тогда все равно, куда и идти, – заметил Кот.– … только бы попасть куда-нибудь, – пояснила Алиса.– Куда-нибудь ты обязательно попадешь, – сказал Кот. – Нужно только достаточно долго идти.

("Алиса в Зазеркальи", Л.Кэролл)

Если вы родитель и хотите, чтобы ваш сын или дочь занимались английским, поразмышляйте, зачем вы этого хотите, какова ваша цель. В зависимости от ответа, стратегии обучения могут быть очень разными. Вы хотите, чтобы ребенок говорил на уровне носителя с тем, чтобы переехать в англоговорящую страну? Вы хотите ему дать возможность использовать язык для дальнейшей учебы, работы, свободу в выборе информации? Вы хотите его подготовить к школьному английскому, чтобы не было проблем и стресса во время обучения в школе? Может быть, вы хотите иметь возможность хвастаться в кругу знакомых и друзей? Или вы на самом деле не считаете английский важным, просто видите, что вокруг все занимаются английским, и вам тоже нужно не отставать, чтобы самим себе поставить плюсик в карму хорошего родителя?

Начнем разбирать, какие цели могут быть у родителей.

Вредный совет.

Если вам нужен не английский, а индульгенция им не заниматься, тогда дальше можно книгу не читать. Просто следуйте инструкции:

1)Выбирайте первые попавшиеся платные, но самые дешевые варианты обучения.

2)После двух месяцев обучения ребенка жалуйтесь на отсутствие результатов, пусть бросает занятия.

3)Рассказывайте всем, что английский ребенку не интересен, да и вообще он никому сейчас не нужен. Скоро все будут учить китайский или арабский или еще какой-нибудь, к тому же, вот-вот машины заменят переводчиков, так что зачем зря суетиться.

4)Будьте уверены в своем решении, ведь вы честно попробовали, так сказать, дали английскому шанс. Плюсик в карме хорошего родителя есть, можно дальше об этом не думать.

Важно четко следовать этой инструкции, чтобы все получилось наилучшим образом. Сейчас напишу подробнее, почему это так работает.

Зачем выбирать платные занятия? Для того чтобы вы не тратили время, силы, деньги и нервы на самостоятельное обучение. В совокупности это обойдется дороже, чем курсы. Покупка пособий может легко перекрыть 1-2 месяца обучения в дешевой группе детского сада или на школьных дополнительных занятиях, где собирают по 10-20 человек. Также перепоручая обучение курсам, вы снимаете с себя ответственность. Вы как бы говорите: «Вот мы доверились специалистам, но даже они ничего сделать не смогли». Поэтому специалисты в этом пункте обязательны. Главное – выбрать таких, чтобы точно не помогло.

Школьные дополнительные группы – идеальный вариант для индульгенции. Во-первых, это удобно. Водить родителю ребенка не нужно, во-вторых, часто уже есть отставание по программе. В-третьих, учитель, уставшая после основных уроков, которой эти допы не нужны, потому что за это занятие ей доплатят совсем немного, раздаст детям грамматику Барашковой или другие листочки с грамматикой и будет делать упражнения по цепочке. Каждый ребенок делает свое предложение, затем очередь переходит к следующему. В этой цепочке очередь до вашего ребенка дойдет пару раз, вот и все занятие. Конечно, при такой организации урока никаких позитивных сдвигов за пару месяцев произойти не может. Ну согласитесь, если результат никому не нужен: ни учителю, ни ребенку (если детям не интересно, занятие им не нужно), ни даже родителю, который это оплачивает, результат не может быть другим!

Выбирайте варианты занятий, где не нужно покупать пособие. Или пособие дешевенькое типа сборника грамматики Барашковой, а лучше, если курсы сами обеспечивают распечатками. Это значит, что в группы присоединяют всех подряд, четкой программы нет, ее меняют в зависимости от состава учеников. Если у ребенка репетитор, который дает вашему ребенку распечатки, через несколько занятий это будет стопка разлохмаченных бумажек, в которых не разберется ни ребенок, ни вы, ни сам преподаватель. Повторить пройденное или увидеть какую-то систему не получиться. Идеально для того, чтобы разочароваться в английском.

Два месяца занятий – важная веха. К этому времени накопится усталость от посещения курсов или репетитора, а результаты еще не появятся. Как раз легко бросить любое начинание.

Рассуждения о бесполезности изучения английского – отличный способ самопрограммирования. Чем больше вы об этом будете говорить, тем быстрее сами в это поверите.

Мотивация похвастать перед знакомыми в настоящее время встречается все реже. Английский перестал быть какой-то диковинкой, курсы легко найти практически в каждом дворе, цены весьма доступные. Для того, чтобы было, чем похвастать, выбирайте индивидуальные занятия у репетитора с регалиями, известного человека. Будьте готовы, что стоимость будет очень соответствующая. Чем известнее человек, тем дороже его время.

Давайте проведем эксперимент. Сходите в филармонию любого областного центра, кроме Москвы и Санкт Петербурга и поинтересуйтесь ценами на билет на концерт какого-нибудь академического певца. А потом поинтересуйтесь ценами на билет у известного исполнителя. Сравнивайте сравнимое: похожий возраст, похожие стили. У кого цены на билеты выше?

Я за честность перед самим собой. Если для вас важно, чтобы сосед лопнул от зависти – ок. Нужно признаться себе, что вам в данном случае важен не язык. Или не только язык. Кто-то покупает BMW, а не Hundai, кто-то одевается в Цуме, а не на Вайлдбериз. Если вы честны с самим собой, считаете, что можете себе позволить – позволяйте. Есть сегмент люкс и в обучении тоже.

Можно чередовать периоды занятий в люксовом сегменте и массовом сегменте обучения. Это удешевит общие расходы, а про люксового преподавателя рассказывать можно очень долго.

Конечно, этот вариант и самостоятельные занятия никак не сочетаются. Самостоятельные занятия – это DIY «сделай сам» в чистом виде. Такому не завидуют.

Есть еще один распространенный вариант этой мотивации родителя– нанять репетитора –носителя языка. Звучит круто, но в большинстве случаев это люди, не умеющие преподавать. Если в случае преподавателем с именем у вас есть большой шанс получить хорошие уроки, просто дороже. То в случае с носителем языка у вас все шансы получить плохие уроки по высокой цене.

Катя С. пришла ко мне в 11 классе на подготовку к ЕГЭ после нескольких лет занятий с носителем языка. Устно она разговаривала на уровне моих выпускников, а вот в грамматике и лексике был полный ахтунг. Это был единственный случай в моей практике, когда в рамках подготовки к ЕГЭ мы с учеником разбирали и тренировали времена на уровне 7 класса. Сдала она на средние баллы, только за счет устной части, письма и описания графиков, потому что там сама могла выбирать более простые конструкции. Разделы по грамматике, лексике, чтению написала ожидаемо плохо. Мама девочки никак не могла понять, как такое могло произойти. А причина проста: преподаватель-носитель языка умел говорить на языке, но не умел ему научить.

Про выбор преподавателя – читайте в главе «Как выбрать преподавателя».

Мотивация подготовить ребенка к школьному английскому – очень хорошая мотивация. Обычно это родители, трезво оценивающие положение с обучением английскому в наших школах.

Каково же это положение? Нехватка преподавательского состава в школах, следовательно, происходит частая смена учителей, большие группы детей с разным уровнем подготовки, часто нежеланием учить предмет, слишком быстрый темп программы.

Здесь мне возразят некоторые родители: «А как же на других предметах учителя справляются?»

По секрету: многие не справляются, просто другие предметы преподаются на родном языке, и то, что не усвоено на уроке, можно добрать из учебника или самостоятельно, спросить у родителей.

Английский сам по себе сложный предмет. Например, в начальной школе это второй по сложности предмет после математики. С 5 по 9 класс иностранный язык занимает от второго до четвертого места по сложности в разные годы, и только в 10-11 классах иностранный язык смещается на пятое по сложности место, уступив физике, химии, геометрии, алгебре и русскому.

Уважаемый читатель, здесь должны быть таблицы из СанПин. Поскольку в данном редакторе вставить рисунки и схемы невозможно, предлагаю ссылку на документ. Шкала сложностей предметов в 1-4 классах из СанПин https://sudact.ru/law/postanovlenie-glavnogo-gosudarstvennogo-sanitarnogo-vracha-rf-ot_593/prilozhenie/prilozhenie-3/tablitsa-1_1/

Из таблиц видно, что самые сложные в программе предметы – те, где нужно выработать навык. Если на истории, географии, обществознании мы получаем знания, информацию, то на английском, математике, русском мы учимся применять знания. Как только навык усвоен, предмет перестает казаться ученикам сложным. Например, чтение в 1 классе-сложный для многих детей предмет, а потом он превращается в литературу, и это уже не считается сложным предметом.

Разница между знанием и навыком разительная. Вы можете отлично знать, КАК ездить на велосипеде, но пока вы на него не сядете и не начнете крутить педали, ездить вы не научитесь. Помните шутливый рассказ Марка Твена «Укрощение велосипеда»?

«На этот раз инструктор стал впереди и велел подталкивать машину сзади. Мы тронулись с места значительно быстрее, тут же наехали на кирпич, я перелетел через руль, свалился головой вниз, инструктору на спину, и увидел, что велосипед порхает в воздухе, застилая от меня солнце. Хорошо, что он упал на нас: это смягчило удар, и он остался цел.

Через пять дней я встал, и меня повезли в больницу навестить инструктора; оказалось, что он уже поправляется.» (М. Твен «Укрощение велосипеда»)

Чтобы выучить язык, нужна практика. Получить ее можно на уроке. Если урок неудачный по любой причине – навык не вырабатывается.

Сколько нужно повторений для выработки навыка?

Выработка навыка может занимает много времени. Выучить новое слово -7 касаний: увидеть, прочитать, услышать, обязательно самому произнести и т.д. не меньше 7 раз. Научиться читать – как минимум, год в 6-7 лет, пару месяцев для старшеклассника. Грамматика – очень долго. Разные грамматические темы требуют разного времени усвоения. Окончание S во множественном числе – один-два урока, затем несколько раз повторить. Например, one ball-two balls. Окончание S в 3 лице единственного числа в настоящем времени (Present Simple) большинство учеников перестают забывать ставить уже тогда, когда они могут пересказать текст, понимать фильмы на английском. Например: My mum likes flowers.

Привычка –это действие «на автомате». Выработать привычку займет от 21 дня до бесконечности. Чем неприятнее или сложнее для вас новая привычка, тем дольше она формируется. Подробнее про то, как создавать и поддерживать мотивацию к изучению языка, в главе 8 "Строим мотивацию к изучению языка".

Итак, английский в школе сложный. Его изучение начинается с алфавита и чтения. Читать нужно магическим образом научиться за несколько недель. По программе каждый урок дается по несколько букв. Повторять и закреплять некогда. Дети не успевают. Часто добавляется еще и транскрипция. Подробнее про чтение можно прочитать в главе 10 «Чтение на английском. Транскрипция. Как и что читать…»

Такое насыщенное начало школьного английского, плохие отметки вызывают у детей стресс, неприятие предмета. Чтобы этого избежать, мудрые родители отдают ребенка на курсы за год-два до того, как английский появится в школьной программе. Для лучшего результата в течение 2-3 класса тоже нужно заниматься. Это хорошая стратегия на ближайшие годы, дающая возможность позже пересмотреть планы и принять любое решение: продолжать системное обучение дальше, или ограничиться тем, что уже есть.

В любом случае, научив ребенка читать на английском до начала школьного английского, вы снимете массу сложностей с этим предметом, создадите ситуацию успеха, а это обязательный компонент для выстраивания мотивации ребенка к самостоятельному изучению.

В отличие от предыдущей категории родителей, которые не планируют на многие годы вперед, есть родители, которые отчетливо понимают, что английский их ребенку нужен, следует довести его до того уровня, когда он из предмета обучения становится инструментом. Инструментом для зарабатывания денег, получения образования, любой нужной информации, международного общения. Главное, что дает знание языка – это свобода выбора. Где жить, где работать, где учиться, какую информацию читать. И на основании этой информации принимать решения.

Помните 2020 год, когда мы все дружно сидели по домам в связи с пандемией? В социальных сетях очень часто мелькали страшные заголовки с неимоверными пугалками, для убедительности была ссылка на источник. На английском, разумеется. Я никогда не ленилась ходить по этим ссылкам и всегда переводила людям суть статей. 9 из 10 таких опусов были переведены неверно. И не то, чтобы там разночтения, или варианты перевода. Откровенное вранье, которого в исходнике даже близко нет. Недобросовестные люди в надежде на то, что английский никто не знает, использовали эти новости в своих интересах. Разумеется, я обязательно переводила для аудитории такие статьи-страшилки, чтобы снизить градус истерии.

Знание английского сделает вашего ребенка независимым от таких манипуляций. Сейчас уже далеко не 2020 год, прогресс шагнул дальше, часто блогеры и иные сми используют искусственный интеллект для перевода новостей с английского. Бывает, что с существенными ошибками. Особенно политические новости. Помните, кто владеет ресурсом, тот диктует музыку. Если вы не знаете язык, вы всецело зависите от того, кто вам переводит. И не важно, делает ли это человек или машина.

– А ты умеешь считать? – Нет. – Отлично… два сольдо плюс два сольдо – будет десять сольдо. Десять сольдо плюс десять сольдо – будет сто сольдо. Плати один золотой.» (Буратино. А.Толстой)

Научите вашего ребенка хотя бы одному международному языку, чтобы не быть, как Буратино!

Английский можно использовать для учебы, развлечений, работы, самосовершенствования в профессии. По состоянию на 2025 год, 49,5 % сайтов мирового интернета все еще созданы на английском. Тогда как в русскоязычном сегменте 8,6% сайтов. Еще лет 6 назад соотношение было 60% и 6%. Можно, конечно, подождать, когда сравняются, а можно начать пользоваться английским как средством для улучшения своей жизни прямо сейчас. Половина платных курсов по саморазвитию и бизнесу взяты из открытых англоязычных источников. Те самые, которые проведут вас от точки «А» к точке «Б». Как только услышите этот термин, знайте, кто-то хитрый перевел все то, за что вы заплатили, с английского, и это можно найти в интернете.

А если английский моему ребенку не пригодится?

Эта история случилась больше 10 лет назад. У одной моей знакомой, преподавателя английского, муж получил травму, которая перечеркнула его дальнейшую возможность работать на производстве. Как быть дальше? Нужно поднимать детей и платить ипотеку. Коллега нашла решение. Она отсмотрела выступления самых известных американских фокусников, перевела мужу все тонкости, они вместе составили интересную программу с фокусами, которых на тот момент в нашей стране не было. Ее супруг с успехом выступает до сих пор.

Описанный случай- отличный пример, как знание иностранного языка может выручить в, казалось бы, тупиковой ситуации. Восхищаюсь этой женщиной. Планировала ли она заранее, что может такое случиться? Бог мой, конечно же нет! Ей просто в детстве нравился язык, а родители ее поддержали в свое время.

Вы никогда заранее не знаете, что случится с вашим ребенком в будущем, перед какими вызовами он будет стоять. Если у него будет готовый инструмент для того, чтобы справиться с возникшей проблемой – он его использует. Если инструмента не будет, конечно же, английский ребенку не пригодится.

Нельзя использовать то, чего нет!

Лично я всегда ищу нужную мне информацию в сети сначала на английском, а потом уже на русском. По любым вопросам: по работе, если возникло новое хобби или просто интересно что-то узнать. Практически в любой отрасли все новые открытия и разработки переводят в первую очередь на английский язык.

Недавно случилась такая забавная история. В рамках курса по креативному письму, в котором я участвовала, лектор предложила отрывку текста (текст на русском) придумать несколько разных названий при помощи искусственного интеллекта. Она отметила, что если задать поиск на английском, выборка вариантов будет больше. Это было очень забавно. Представьте себе, даже для общения с искусственным интеллектом нужен английский!

Воспитывать билингва непросто, особенно,если это искусственный билингвизм, и в вашей семье нет носителя языка, либо ребенок не ходит в настоящий британский сад. Это может быть хлопотным и довольно затратным делом.

У билингвизма есть как плюсы, так и минусы. Например, естественные билингвы, с кем с рождения говорят на двух или более языках разные члены семьи, часто начинают позже говорить, у них более длинный «немой» период. Языки могут какое-то время путаться между собой, и ребенок будет говорить на смеси языков. Потом это проходит.

Из плюсов –считается, что у билингвов более гибкое мышление за счет большего количества нейронных связей, больше развита креативность.

Если говорить об искусственном билингвизме, обычно подразумевают обучение с очень раннего возраста. В этом возрасте малыши отлично схватывают оттенки произношения, правильные интонации. Чаще всего иностранцев выдают не звуки, звуки довольно успешно можно натренировать и в более взрослом возрасте, а именно интонация, не свойственная этому языку.

Также нужно помнить, что обучать такого ребенка должен носитель языка или очень образованный преподаватель, который свободно говорит на любые темы, а не только «упражнение такое-то», «давайте почитаем». Требуется знание чудесной лексики типа подгузник, совочек, пирамидка, прыгунки, шнурочки, липучки, присыпка. Это, на самом деле, проблема. Многие преподаватели знают слова типа «описывать», «решить», «предположить», но не в курсе, как будет «дуршлаг» или «прорезыватель для зубов». А при методе гувернантки все время нужны такие слова.

Метод гувернантки очень просто описать: нужно ухаживать за ребенком, играть с ним, комментируя все свои действия на английском.

Обучение малышей строится на большом количестве устного материала, таким образом ребенок узнает не только язык, но и культурные реалии англоговорящих стран. Народные сказки, потешки, напевки – всего этого обычно не знают те, кто начал изучать английский позже, а это большой культурный пласт. Вы обязательно пропустите какие-нибудь отсылки в речи нейтив спикеров (людей, для который английский является родным), если не связаны с детской литературой. Кто такие Jack and Jill, Peter Piper, Peter Rabbit, Cat in the Hat, Buffalo, откуда это «Беги, кролик, беги», что за корова, которая прыгает через луну, и что валет бубен съел не бульон, а королевский пирог, знает любой носитель английского. Это герои детских песенок и напевок.

Если говорить об английском фольклоре, советские читатели знакомы со многими рифмовками благодаря творчеству гениального переводчика Самуила Маршака. Но дело в том, что все это художественный, а не построчный перевод. Поэтому в таких переводах ватрушка или пирог легко превращается в бульон.

Происшествие в карточном домике

Дама бубен

Варила бульон

И пудинг пекла на обед.

Десятка бубен

Украла бульон,

А пудинг украл валет.

Король бубен

Спросил про бульон

И пудинга ждал на обед.

Десятка бубен

Вернула бульон,

А пудинг вернул валет.

А что же было в оригинале?

The Queen of Hearts

The Queen of Hearts

She made some tarts,

All on a sommer`s day;

The Knave of Hearts

he stole thosetarts,

And took them clean away.

The King of Hearts

called for those tarts,

And beat the Knave full sore.

The Knave of Hearts

brought back those tarts,

And vowed he`d steal no more.

В построчном переводе перед нами разворачивается настоящий детектив.

Королева червей

Сделала тарталетки

Летним днем.

Валет червей украл тарталетки

И забрал их с собой.

Король червей потребовал тарталетки

И побил валета червей.

Валет червей принес тарталетки назад

И поклялся, что больше не будет.

Не совсем то же самое, правда? Несмотря на гениальный перевод Марщака.