Lavender Dreams или откровения Мэри Поппинс

Школа

Итак, как начинающий писатель, который впервые пишет книгу и не знает как правильно начинать-пожалуй начну со школы. Во времена школьных будней, как каждая уважающая себя школьница, я не могла оставаться в стороне и тоже переодически списывала домашнее задание у одноклассников или решебников. Конечно я и сама могла все это решать, писать, рисовать так как для меня не составляло это большой проблемы и умственные способности позволяли разбираться с задачками и письменными условиями, Но! какие могут быть уроки, если тебя на улице ждет очень много важных,казалось бы, дел и друзья, с которыми конечно веселее, чем проводить время с уроками. Постоянная проблема заключалась в том, что наша учительница по русскому языку и литературе Татьяна Александровна, регулярно задавала учить правила наизусть, которые списать нельзя, а учить их ох, как нехотелось и моя задача была выкрутиться так, чтобы их не учить, но и не схлопотать двойку. Татьяна Александровна была добрейшей души человек, ее любовь к предмету и детям вызывало уважение и ответные горячие чувства не только у меня, но и других детей. Отметим, что она же была нашим классным руководителем или как любят в школе говорить – второй мамой. Само правило спрашивалось редко, но для закрепления любила она нам давать задания, которое подтверждало, что ты выучил правило и в твоей голове оно закрепилось надежно. Ха-ха-ха! Но мы то помним нашу задачу, и как итог-задание сделано на хорошую отметку или даже в не редких случаях на отлично, но и правило так и пролистывалось не выученым. В общем моя лень, развивала умение выкручиваться из разного вида ситуаций. Раздавая тетради, Татьяна Александровна постоянно говорила:

– Олечка, я знаю точно, что правила ты не учишь, но при этом у тебя очень хорошо работает интуиция, как правильно нужно написать и в каких местах необходимо поставить нужные знаки препинания. Молодец!

В такие моменты лучики гордости, радости и счастья наполняли меня целиком и полностью. Казалось бы, моя задача была выполнена и счастью не было предела. И такие ситуации повторялись с постоянной периодичностью. Надо ли говорить, что это был мой любимый предмет и любимый учитель. Не остались в стороне уроки труда, которые напомнили о себе через длительный промежуток времени в вышивке и изделиях макраме. Преподавателем труда была потрясающая женщина и по совместительству моя тетя-Елена Ивановна. Человек, который привил большинству девочек любовь к шитью, вязанию, вышивке и прочим радостям. В общем как вы поняли-человек я многогранный и творчество люблю с особой теплотой. Вишенкой на торте моего развития была-художественная школа.Пока другие не знали кем будут и станут-я росла в твердой уверенности, что точно буду неким гуманитарием или на крайний случай творческим деятелем.

Паралельно со школой свои творческие способности я развивала в местной художественной школе которая находилась в пару километрах от нашей деревни. Художественная школа оставила свой неповторимый след в моем воспитании и развитии. Увлекательные творческие занятия по скульптуре и рисунку вдохновляли меня. Особенно, если этому благоприпятствовала хорошая солнечная погода и мое настроение, которое могло поменяться в любую минуту. Занятия по живописи и истории искусств приносили гораздо меньше радости, наверное даже больше непринятие этих предметов, потому как историю нужно учить, а в живописи- краски на моих шедеврах проживали свою далеко не лучшую жизнь и страдали вместе со мной при попытках исправить, то что уже исправить невозможно. К слову преподаватели в художественной школе были интересные личности-обе молодые красивые девушки с симпотичной внешностью и потрясающими художественными навыками. Преподаватель живописи -жгучая кареглазая брюнетка с длинными кудрями, ярко накрашеными глазами, красными губами, потрясающими кольцами на руках и эксклюзивными браслетами, которая всегда выглядела потрясающе и преподаватель рисунка полная противоположность: русые волосы, под очками голубые глаза накрашеные легкими тенями, скромная аккуратная одежда и красивые простые колечки. Такие разные, но так здорово дополняющие друг друга. Рисунки преподавателей напоминали шедевры- мои же рисунки были тем еще увлекательным аттракционом, который растягивался на несколько занятий. Больше всего нравилось наблюдать как твердая рука, уверенными мазками и шрихами исправляла мои рисунки. По окончании художественной школы мое решение поступать на творческую профессию было твердо за мной закреплено. Но кто бы мог подумать, что жизнь повернется в другую сторону и профессия моя будет кардинально отличаться от моих желаний.

В младшем возрасте выбрать профессию кажется делом элементарным и простым. Хочешь учитель, хочешь космонавт, водитель, летчик, врач, кондитер-то,что больше всего нравится, тем ты и будешь. Заминочка была в том, что желания менялись с каждым днем. За школьные годы самым большим моим желание было стать-переводчиком немецкого языка. Обьяснить мою тягу к этому языку я не могу-просто очень нравился этот язык да и давался очень легко. К сожалению моим мечтам не суждено было сбыться так как школу покинула я после 10 класса, а профессия была выбрана методом-ты точно туда поступишь, вот только зачем нужно было туда поступать, если не интересно…да и не нужно.

Переходный возраст

После окончания шк

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.