Тайный дневник Бусинки, или Секретнее некуда

Февраль.

1.

Неизданное.

Детские научные Сказки.

Бегемот и Кит.

Далеко – далеко на одном прекрасном острове жил Большой Бегемот. Он очень любил долго гулять и сладко спать. А еще обожал поваляться на солнышке. Но больше всего в жизни он любил смотреть на океан. Каждый день он приходил на берег. И долго – долго смотрел на красивые волны. Океан встречал его то легким штормом, то бескрайней тихой гладью. Он подолгу стоял и любовался, глядя на волны, которые манили его своей тайной и неизведанностью. И ему очень хотелось узнать – что скрывается там, в глубине океана? Большой Бегемот представлял, что там, наверное, тоже живут какие-то животные. И однажды он снова пришел к воде. И увидел, как к самому берегу приплыл Большой Кит. Красивый, гладкий, с огромным хвостом и плавниками. Бегемот так обрадовался этому гостю из океана! И поспешил с ним заговорить и познакомиться:

– Привет, Большой Кит! Я Большой Бегемот! Давай с тобой дружить!

– Привет, Большой Бегемот! С радостью!

Давай вместе плавать!

– Я не умею, – ответил Бегемот. Я могу только немного зайти в воду.

– Тогда заходи. И я расскажу тебе один секрет!

Большой Бегемот смело шагнул в океан. Вода была немного прохладной. Он даже поежился. Но быстро привык. Ему так хотелось узнать интересную тайну. И больше расспросить Кита про океан.

– Какой секрет? – спросил Бегемот Кита.

– Мы же с тобой родственники! У нас с тобой общий предок!

– Ого, наверное, поэтому мы с тобой такие большие! – засмеялся Бегемот. И продолжил: – А расскажи еще о себе?

– А ты знаешь, что узор на китовом хвосте у каждого свой, неповторимый. А еще мы никогда не пьем воду. Хотя ее вокруг так много! А питаемся мы только маленькими растениями и животными – планктоном. И никогда крепко не засыпаем.

– Как увлекательно! А расскажи еще?

– С радостью, Друг. Но мне пора домой. Я приплыву завтра.

– А когда мне приходить к океану?

– Ты услышишь меня. Ведь мой голос самый громкий в мире. Его можно услышать за много десятков километров!

– Как здорово! Тогда до завтра, Кит!

– До завтра, Бегемот, – попрощался Кит и уплыл в океан.

Бегемот вышел на берег. Еще немного постоял. И пошел домой. Он очень обрадовался тому, что нашел нового друга. Так похожего на него, да еще и родственника! И с нетерпением ждал завтрашней встречи. Чтобы услышать новые и интересные китовые истории.

2.

Мой ЧЕLOVEК.

Мы познакомились банально – на сайте знакомств. Банальнее некуда. Выходные выдались скучными. И захотелось нового интересного общения. Я и подумать не могла, и даже не предполагала, чем это все закончится! После быстрой регистрации стала пролистывать мужские анкеты. Взгляд ни на ком не останавливался. И уже почти собралась все закрыть и удалиться, как вдруг. О, как интересно! Приятный молодой брюнет. Утонченные черты лица. Черное стильное пальто. Глубокий взгляд. Так. А что по анкете? Боже, вот это попадание! Творец! Ну конечно, а кто же еще? Через экран, без личного контакта, своих видно сразу. Пока изучала анкету, уже сообщение от него пришло. Какое совпадение! После 5 минут переписки не выдержали, созвонились.

Господи, этот голос! Ты тоже поэт…. Я просто в шоке. Какие строки, стиль – да где же ты раньше был то, мой золотой? Жаль, что пришлось срочно сорваться и уехать из дома по делам. Мессенджеры просто не замолкали и дымились от твоих сообщений. Да, сейчас уже, мой хороший. Конечно, отвечу. Встану на светофоре и вся с тобой. Нет, это невозможно. Это какая-то супер магнитная тяга. Хорошо, что летняя ночь выдалась теплая. И на такой скорости хотя бы ветер освежает бурлящую голову. Да разве мы сможем уснуть, если не увидимся сегодня?! В висках гудело, музыка отбивала ритмы на всю машину. Конечно к тебе! Куда еще я могла бы поехать, если везде ты. И только ты! Даже не заметила, как уже давно стемнело. Неслась со всех светофоров как ненормальная. Ведь ты, где-то там, вот удача, посреди тихой ночной пустынной темной улицы. Возвращаясь от друзей домой, стоишь, высматривая горящие фары. Еще один поворот. Почти на красный. И вот, вот я уже вижу твой силуэт. Ну конечно, ты такой, как и в моих мечтах. Нежный, романтичный и безгранично – сексуально спокойный.

– Такси вызывали?– улыбнулась я, подъехав прямо к тебе и опустив стекло.

Ты улыбаешься. Боже, как ты улыбаешься!

– Наташа?

Какой голос! Мое имя в твоем произношении звучит по-особенному. По особенному соблазнительно.

– Конечно, нет, – шучу я в ответ. – Едешь?

Ты опять улыбаешься и садишься рядом на пассажирское сидение. Я выключаю зажигание и убавляю музыку.

Ночь. Тишина. Пустые улицы. Только ты и я в этом мире.

А нет, еще это невозможное, будоражащее, невыносимое притяжение.

Твой запах. Я слышу твое дыхание.

Хочется завести машину и увезти тебя с собой в свой огромный, счастливый, наполненный любовью и творчеством мир. Забрать. И больше никому не отдавать. И никогда не возвращать.

Ну, конечно, мораль как всегда впереди. Бесит, зараза! Хотя спасибо ей – хоть кто-то держит меня в руках. Потому что ну все во мне тянется к тебе магнитом.

Невозможно! Просто невозможно! Разве может быть человек настолько моим? Для меня?

Мы молча сидим в машине, и смотрим на дорогу, как два дурака, которым стукнули дубиной по голове. Я мысленно это представила и смеюсь. Ты улыбаешься. Я медленно поворачиваюсь к тебе. И с глубоким вздохом, я набираюсь смелости и,… смотрю в твои глаза….

И понимаю, что просто ныряю и тону в них. Мы молча, с любопытством смотрим друг на друга. И кажется, что от этого бешеного электрического напряжения между нами сейчас просто что-то задымится, заискрится и взорвется горящим пламенем посреди ночного города.

– Привет, – почти шепотом, улыбаясь, говоришь ты и протягиваешь мне руку.

– Привет, творец. Я пожимаю ее в ответ.

Ну и как теперь разомкнуть руки? Вообще больше никак. Мы сидим, держась за руки. Я чувствую твою теплую крепкую ладонь. Даже говорить ничего не хочется. Хочется бесконечно наслаждаться тем, что ты рядом. И не отрываясь, смотреть друг на друга.

– Хочешь кофе? – неожиданно спрашиваешь ты.

Ну, слава Богу! Хорошо, что твое предложение вернуло в реальность. Мы доезжаем до точки. Ты выходишь и через 10 минут приносишь два стаканчика с ароматным напитком.

– Жень, а давай петь?

– Легко, Наташ.

И до самого утра мы колесим по городу, слушаем и поем наши любимые треки. И Цоя, и Алису и Шевчука и даже орем на всю улицу Queen. Поем и смеемся. Да, это мы там под окном тогда шумели, счастливые и веселые.

« Я придумал тебя, придумал тебя. От нечего делать во время дождя»…

А потом я убавляю звук. И мы взахлеб рассказываем о себе. Говорим о нашей музыке, литературе, творчестве, Цое и о двух частях Брата наперебой, читаем стихи… И просто впадаем в шок от того, насколько мы похожи. Почти во всем. Разве такое возможно? Еще вчера мы даже не знали о существовании друг друга! А сегодня – словно обрели самого близкого и любимого человека на свете. Разве так бывает? Наверное, это сон. Уже проблескивает рассвет. И мы все чаще включаем что-то медленное, для души. Вот, оказывается, зачем нужна музыка. Чтобы не спалить друг друга своим внутренним огнем. Почти рассвело.

– Поехали на берег? – неожиданно предлагаешь ты. «Как хорошо, что у меня валяется плед в багажнике», – вспоминаю я.

Вы встречали когда-нибудь летний рассвет на берегу? Природа, тишина, гладь до самого горизонта. И только тихие всплески воды нарушают эту благодать. Лежа на пледе, усталые и сонные, мы наблюдаем, как исчезают последние звезды. И начинается день.

– Наташ, давай больше не расставаться?

– Давай.

– Я просто даже представить не могу, да и не хочу, что мы можем быть не вместе. Понимаешь?

– Понимаю.

– Я, если честно в шоке. А ты?

– И я в шоке.

– У тебя когда-нибудь было такое?

– Неа. Никогда.

– А давай оно будет всегда?

– Давай.

– Обычно все просто, как-то одинаково, что ли. Знаешь? Ну там, встретились, поболтали, погуляли, по пиву и по домам. Ну, или там – к ней или ко мне. Чего ты смеешься? Да. Я даже не представлял, что так может быть. Что ты существуешь, ну, что ты есть. Вот такая. Ну, в смысле, что ты можешь быть… Я, наверное, сегодня вообще не усну. Я никогда таких людей не встречал. Я теперь даже не знаю, смогу ли я вообще от тебя хотя бы домой уйти. Чего ты все хохочешь? Я ведь серьезно говорю, понимаешь?

– Понимаю.

Мы сидим в позе лотоса напротив друг друга. Ты держишь мои руки в своих ладонях. Я смотрю на тебя и слушаю очень внимательно. И осознаю, что прямо сейчас могу расплакаться у тебя на глазах. Я медленно отвожу взгляд, смотрю на воду и глубоко вздыхаю, чтобы утихомирить нахлынувшие эмоции. Еще вздох. И еще. Закрываю глаза. Еще один глубокий вздох… И вот он, тот самый взрыв, на самом пике чувств – нежности и трепета. И я чувствую твои мягкие и теплые губы. Тот самый первый поцелуй, который мы потом никогда не забудем. С которого и начнется наша красивая история. И обессиленная от всего – прекрасного тебя, нашего вечера, переходящего в утро, любимой музыки, бешеной скорости, громких песен, горячего кофе, нахлынувших чувств – я просто сдаюсь от всего этого, так неожиданно рухнувшего на нас и плавлюсь в твоих руках до последней капли.

3.

Со второго класса у моей дочки часто были тройки по математике. Если есть вопрос – нужно найти ответ. Я стала заниматься с ней сама. Сидела каждый вечер. Было, конечно все! Крики, истерики, слезы, порванные тетради и все в этом роде. Поняла, что так я ребенка только научу не хотеть ходить в школу, бояться ошибок и меня тоже. Успешная учеба – это похвально, но не ценой травматической психики ребенка и сломанными отношениями в семье с детства. Цели такой у меня, естественно, не было. И хорошо, что вовремя все осознала и остановилась. А задача – осталась. Наняла репетитора. Занимались. Но в итоге, преподаватель часто говорила – «Если Маша не хочет, то прекращает меня слышать и вообще ничего не делает. Не знаю, как заниматься».

Понятно, защита начала включаться. Отменили занятия с репетитором. И началась битва со школой. Вернее, как битва – скорее, давление. Звонили часто на тему: «У вас тут тройка, учитесь, занимайтесь, подтягивайтесь. Нам нужны только хорошисты и отличники».

Был уже четвертый класс, окончание первой четверти и те же самые тройки по той же самой математике. И тогда я крепко задумалась: «А кому на самом деле нужны эти пятерки? Мне-нет. Я своих детей просто люблю. Все, что я могла – сделала. Результата нет. Причем, результата, который нужен НЕ МНЕ, А ШКОЛЕ! И тогда в наступление пошла я.

Очень искренне и открыто поговорила с учителем, во время ее очередного звонка с требованиями отличной учебы.

– Ваша Маша опять плохо учится.

– Совсем? Прямо по всем предметам одни двойки?

–Ну, нет, конечно. Но вот по математике…

– Да, я помню, мы это обсуждали. Это старая история. Я с ней занималась. Даже наняла репетитора по вашей рекомендации. Как видите – результат тот же.

– Ну, да, вот я и звоню, чтобы вам сказать, чтобы вы с ней поговорили.

– Я каждый день общаюсь со своими детьми. Это как минимум, странная рекомендация. Вы не разговариваете со своими близкими?

–Ну, это понятно… Просто вот математика у нее хромает. И надо как-то повлиять.

– Заставить?

– Ну, не заставить… Ну может, где-то строже быть.

– Я вас не спрашиваю, как мне быть со своими детьми. Я хочу понять, что вы от меня хотите? Чтобы я заставила ребенка делать то, что ему не нравится? Но этот вопрос, в принципе, сложный – заставить ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА ДЕЛАТЬ ТО, ЧТО ЕМУ НЕ НРАВИТСЯ. Вы – педагог со стажем, и скажите мне, как заставить другого человека что-то делать? Не важно – ребенка, взрослого. Как можно повлиять на другого человека?

– Это нужно работать с мотивацией.

– Вот, я вас об этом и спрашиваю – как мотивировать человека делать то, что хочу я, а не он.

– Я не знаю. Просто с нас же тоже требуют…

– Тогда, что вы от меня хотите, если даже у вас нет ответа на это вопрос. С вас требуют – это понятно. Школе нужны успешные ученики. Ну, во-первых, у моей дочери шикарные результаты по другим предметам. Во-вторых, эти пятерки ни мне, ни ей не нужны. Потому, что моя цель – вырастить здоровых детей и давать им свою любовь. А в-третьих – дочка так плохо учится, что стоит вопрос о переводе?

– Нет, конечно. Но если так и дальше…

– Если так и дальше и будет стоять вопрос о переводе, я ее переведу.

– Ну, жалко же…

– Что именно? Я люблю своих детей! И я верю, что у них все получится. Я им доверяю. Поэтому, с этого года мы договорились, что они свои уроки делают сами. Как мы в свое время. Это их учеба. И они сами учатся быть ответственными за свои достижения. И, по большому счету, успешная учеба – это не гарантия успешной жизни. Вы сами прекрасно знаете море примеров. Поэтому больше смысла в этих разговорах и в давлении школы на ребенка я не вижу. Может быть, у вас есть хороший пример личной мотивации своих деток к нелюбимым занятиям?

– У меня нет детей.

Занавес. И это очень повлияло. Звонки прекратились. Мой контроль за уроками детей – тоже. ВСЕ оценки ребят в нашей семье стали восприниматься как факт. И, кстати, четвертый класс, дочка закончила без троек. Очень радовалась. А я удивилась: «Надо же, моя хорошая, а я и подумать не могла, что все это время я тебе только мешала учиться. Ты прекрасно с этим справляешься сама. Я уверена, что и в жизни ты также легко сможешь добиваться всего, чего захочешь!»

4.

Начиталась море статей в Дзене. Психологов и их советов, конечно – пруд пруди, через одного. И ладно бы, все писали путное и к жизни применимое. Бывает, но редко. Обычно пишут что-то слишком заумное, как «должно быть», будто люди не знают об этом. Все прекрасно знают, «как надо» и как «должно быть». Только по многим причинам не всем это подходит. Даже цветы на одной клумбе – разные, чего уж говорить о людях… И, по большому счету, все эти «надо» и «должен» для многих – утопия. Сомнительная реальность. Невыполнимая. В силу разных причин. И здесь мое мнение кончается. И начинается моя теория, основанная на жизненном опыте и внимательном наблюдении.

В чем суть? Если взять за основу утверждение, что абсолютно психически здоровых людей не бывает, то тогда все люди условно делятся на 2 категории.

Первая категория: «НЕДО-».

Возьмем среднего человека с его психологической проблемкой. Если ее глубже раскопать, то фундаментально обнаружится некая ТРАВМА детства. По-простому – РОДИТЕЛИ ЧТО-ТО НЕДОДАЛИ: любви, внимания, ласки и прочее. Некогда было, не умели, не знали – неважно. Потребность не закрыта.

И вот человек, обратившийся к психологу, до этого доходит, узнает причину. А почему он к нему приходит? Потому, что у этого человека в жизни есть какое-то свое личное НЕДО. Что-то не получается, не добивается, не складывается: профессиональный успех, личная жизнь, удовлетворенность жизнью и собой и пр. И в итоге – он ищет это свое «недо-» в мире, в других, хочет, так сказать, дополучить мамину и папину любовь. Старается, работает, добивается, хочет заслужить, а никак… Результатов нет. Потому, что это «недо-» внутри.

Вторая категория: «ПЕРЕ-»

Возьмем другого среднего человека с его проблемкой. Который по сути своей – баловень судьбы. И все-то ему дали, и всего любили и целовали, и на руках носили и прочие радости ПЕРЕЛЮБВИ. Т.е. этот человек привык жить в условиях, где ВСЕ ДЛЯ НЕГО И ВСЕ ЕМУ ДОЛЖНЫ. И, соответственно, к миру и людям он относится так – требовательно и пренебрежительно, как к средству. Люди, конечно, в массе своей, не глупы, и такое отношение просекают на раз, потому и бегут от него. Сложно с ним, да и зачем? Никто не любит, когда им пользуются. И начинаются проблемки. И все вокруг у этого человека, конечно же, в них виноваты, в ЕГО проблемах.

Обе категории – и «НЕДО» и «ПЕРЕ» – это не хорошо и не плохо. Это такой условный факт. Так получилось. Зачем-то так было нужно. И если вы сейчас немного подумаете, то обязательно решите, к какой категории можете себя отнести. Это уже половина дела!

Ведь в обеих категориях есть свои плюсы!

НЕДО, как можно логично догадаться, очень старательны, трудолюбивы, по-хорошему упрямы и настойчивы. И за свою жизнь, стараясь, добиваясь и устремившись что-то получить (а на самом деле, мы-то знаем, что они хотят заполнить внутреннюю пустоту), они многому научились, познали.

А те, кто «ПЕРЕ-»– достаточно ресурсные люди, умеющие, в основном, обеспечить себе достойную жизнь, они ведь так привыкли. Только немного другими способами, за счет других. Тоже опыт.

И вот она, моя золотая середина! Если в твоей жизни что-то тебе недодали, то ИЩИ В СЕБЕ, давай себе сам, дари – люби себя, цени, наслаждайся жизнью. Дай себе столько любви, сколько сможешь! Только ты можешь любить себя на максимуме, больше никто. Глянь правде в глаза – даже твоим родителям этого не удалось, двоим близким людям. Так, чего же ты хочешь от другого человека, от мира? Заполни свою пустоту сам. Другого выхода нет. Все иное – суррогаты. Ничего тебя не наполнит счастьем, кроме ТВОЕГО ЛИЧНОГО ОЩУЩЕНИЯ СЕБЯ СЧАСТЛИВЫМ. А что именно тебя делает счастливым? Что тебя по-настоящему наполняет, так сильно и глубоко, что никто и никогда не сможет это у тебя отобрать и унести с собой? Что это, знаешь? Ищи, на это тебе вся жизнь и дана твоими родителями. И, как только мир увидит, как ты счастлив, относишься к себе, заботливо и трепетно, и он также будет к тебе относиться, зеркалить твое отношение к себе! Дарить тебе счастье и любовь! Как это сделать? Начни с вопроса: ЧТО Я МОГУ СДЕЛАТЬ ДЛЯ СЕБЯ?

Если же ты вырос в любви и заботе, настоящей и страшной нужды и жажды никогда не знал, то радуйся! Ты счастливый человек. Ты много познал, много получил. Конечно, тебе уже давно никто и ничего не должен, поэтому не стоит требовать «обещанной и знакомой» любви от мира, от других. Не получишь ты ее. Все, что родители тебе могли, давно дали и предоставили. Причем, даже больше, чем другим, и чем надо было. Ищи ее теперь в себе и дари миру сам! И он начнет возвращать ее в тройном размере. Другого варианта получения любви у тебя нет. Это самое простое и легкое, что ты сможешь делать для мира – дарить и обмениваться ресурсами. И только тогда мир полюбит тебя в ответ и многое подарит! Как это сделать? Начни с вопроса: ЧТО Я МОГУ СДЕЛАТЬ ДЛЯ ТЕБЯ?

5.

Я всегда, с самого раннего детства, любила читать! Во времена моего детства были популярны разные интересные журналы и газеты. Зачитывались, подписывались, обменивались. Когда мне было лет так 12-14, помню, приходил мне детский журнал. И были там объявления. Такого типа: «Привет, я Наташа, мне 13 лет. Люблю читать, рисовать и слушать песни Виктора Цоя. Давайте дружить и переписываться. И адрес». В общем, думаю я – я тоже хочу переписываться, общаться и дружить. И шлю, прямо в редакцию, свое письмо. Где прошу – опубликуйте, пожалуйста, мое вот это объявление. И рамочкой его обвела красивой.

Не знаю, почему именно мое письмо попало в печать – может, почерк красивый, а может, рамочка понравилась. Ну, и, как вы сами понимаете, в ближайшем выпуске, я, вытаращив глаза от удивления, увидела свои слова, отправленные в редакцию журнала. Свое объявление.

Сначала, конечно, подумала, мне привиделось, потом меня бросило в жар и пот от страха, наверное. Потом я успокоилась и стала думать, примеривать ситуацию, привыкать к ней. И, где-то, через неделю, пришло первое письмо, к моему большому удивлению. И я, радостная, села читать и отвечать на него. Даже не подозревая, чтоб меня ждет впереди. Через пару дней – пришло второе письмо. И я тоже ответила, завязала переписку… Довольная, отправляла их. Далее они стали приходить каждый день. Потом они стали приходить каждый день по 2-3 конверта. И, мне, видимо, уже требовался секретарь, чтобы разбираться в тех, кто ответил и новых и вообще. И вообще разбираться, кому отвечать, а кому – нет.

Причем, некоторые уже присылали ответы на мои письма, т.е. нужно было продолжать переписку, а на тот момент мне каждый день в почтовый ящик приходило по 10 писем. И всегда было интересно, что думал почтальон обо всем этом? Письма приходили со всех городов и даже стран. Всякие скучные я браковала. Отвечала только интересным, кто тоже музыку любил, творчеством и роком интересовался. Даже была любовная переписка. Фото не высылали. Редко. И то, Цоевские, для обмена.

Много было интересного, люди интересные. Письма я через какое-то время, стала складывать отдельно. И когда ажиотаж поутих, и почтальон успокоился, то осталась пара друзей по переписке, и большой желтый пакет с 300 письмами.

И прошло уже много лет, а я все еще люблю читать, и слушать русский рок. И, да, до сих пор пишу горы текстов – и по конкретному адресу – выполняя творческие заказы, и так, просто в мир, от себя. Тексты, стихи, песни, статьи, очерки – по заказу и по своему желанию. И всегда знаю, что каждый мой текст – обязательно что-то изменит в этом мире – к лучшему! Очерк, статья кому-то даст пищу для размышлений, мотивацию для развития, сделает кого-то увереннее, сильнее, подбодрит и даст поддержку, а может быть, даже откроет что-то новое. Я вижу это – люди зажигаются и пишут мне. Кому-то нужно доброе слово, кому-то грамотная консультация. Кому-то просто ответ… Творческие тексты – стихи, песни, рекламные тексты – помогают другим людям выразить себя, свои чувства, отношение, рассказать о себе. И это сближает, согревает и делает еще счастливее. И, получается, что все это было не зря. Уже тогда, когда я писала свое первое объявление в детский журнал. Все не зря. Каждое мое слово…

6.

11 лет школьного концлагеря или про истинные ценности.

Еще совсем недавно школа была для родителя помощником. Мама с папой учились, их распределяли на завод, и дальше они спокойно работали на квартиру-дачу-машину. На детей не было времени вообще. Поэтому детьми занимались сад и школа. Родителей вызывали только в крайнем случае. Никто не стучался в родительские чаты старших классов с дурацкими вопросами: «А что задали?», «А тетради подписывать?», «А они кушать будут?»… И не делали своих детей безответственными. Мы знали, когда посадка и приходили сами. Брали учебники и подписывали тетради. Таскали свои учебники и ходили в школу ногами. И родители появлялись на поле боя изредка. Все занимались своим делом и примерно знали, что будет завтра. Школьников – ждал университет. Студентов – завод. Рабочих – квартира и заслуженный отдых.

А сейчас все прекрасно понимают, что школа не справляется. Потому, что система старая и дырявая. А поколение новое и умное. И как в 80тых его уже поголовно не отшлифуешь. Хотя это и требовалось, еще с садика – чтобы каждый был как все. И не высовывался. Как в зоне. Так ведь удобнее командовать.

А уже, наверное, никто и не помнит, что сад и нужен-то был, потому что родители заняты. Социализация? Он и без ваших брюзжащих неадекватных воспитателей прекрасно освоится – жизнь-то длинная! Успеет!

Всю школьную систему не сменишь, потому, что ее как минимум, нужно сначала сломать. Да у кого-рука-то поднимется на этот концлагерь? Потому она и суется в семьи, лезет к родителям: «Ваш ребенок недостаточно хорошо учится. Доучивайте!»

А на самом деле это означает только одно: «Мы (школа) не справляемся. Ученик даже за день в гаджете узнает больше, чем от учителей в школе за месяц. Ему не интересно на уроках. А как привлечь его внимание мы не умеем и не знаем. ПОГОВОРИТЕ!!!»

И родитель зависает: работать и кормить или учить? А! ПОГОВОРИТЬ!!!

А школа тогда на что? Вы же учились на то, чтобы учить…

И знаете, что самое ВЕРНОЕ?

В тот самый день, когда ребенок выйдет из школы после последнего своего урока в свою жизнь, ШКОЛА ТУТ ЖЕ ПЕРЕСТАНЕТ ИМЕТЬ ЗНАЧЕНИЕ.

Будет важно другое – кем он хочет стать, и где будет учиться. И будет ли? И будет ли у родителей возможность для того, чтобы он там учился. А этот 11-тилетний концлагерь просто испарится, оставив после себя всю бессмысленность и никому не нужность.

А все, что от нее может остаться – это классные друзья. Это сейчас тоже ценность. Как и хорошее образование.