Один отец и пять детей. Важнейшие приемы воспитания – от колыбели до самореализации

1.1. Что такое воспитание

Воспитание – это процесс передачи важной информации ребенку, с целью научить его правильно поступать в разнообразных жизненных ситуациях. Воспитание не носит в себе цель огородить ребенка от всех негативных поступков. Нет, некоторые поступки и ошибки ребенок должен совершить, чтобы получить «горький» опыт. Ведь ни что так не закрепляет опыт и полученное знание как предшествующая ему ошибка. Отсюда первое правило: Дать ребенку возможность ошибиться.

Например я помню, когда дети были совсем маленькими я учил их слезать с кроватки или дивана. Наблюдая один раз как ребенок пытается вылезти из кроватки вниз головой, я помог ему в этой ошибке. Плавно проводил его спускаясь к полу вниз головой ребенок в итоге уперся и начал проявлять недовольство. Во втором спуске я показал ему правильный вариант спуска – ногами вниз держась руками за кроватку. Повторив это несколько раз я дал ребенку понять, что первый вариант ошибочный и несет в себе неудобство и даже опасность. А второй вариант является верным и им необходимо пользоваться. Или вот другой случай. Первый ребенок был непоседой. Как говорят юла. Он не давал нам спать по ночам. Постоянно ползал, лез в разные опасные места, играл с проводами. Как не стараешься все убрать, но ребенок все равно проявляет интерес. Так его интерес привел к розетке и заманчивым дырочкам в ней. Мне пришлось взять канцелярскую иголку в руки и подойти к любознательному малышу. Я подробно объяснил что трогать провода и розетки нельзя. «Почему?», – спросит про себя ребенок. Вот тут ваших слов явно не хватит объяснить к каким последствиям это может привезти, чтобы остановить любопытство. А для этого есть маленькая безобидная иголочка и когда ребенок в очередной раз протянет руки к розетке аккуратно уколите его за мягкое место. Вот что произойдет если играть с электрическими приборами и вот такой будет ответ на вопрос ребенка: «Почему нельзя?». Данный прием был успешным и ребенок получив негативный опыт больше не испытывал любопытство к подобного рода предметам. Вспомните, какие у вас тревожные действия совершает ребенок и каким образом можно дать ему негативный опыт, чтобы вплоть он этого не совершал. Помните о безопасности вашего малыша в процессе воспитания.

Воспитание – это пример. Сколько бы вы не читали морали своим детям и давали наставления они пролетят мимо ушей, если вы своим примером не дадите понять как надо себя вести. Даже пример с проводами и вилкой утюга, которую вы всовываете в розетку может оказаться опасным. Ребенок видя это будет повторять за вами. Либо вы подыграв стараетесь, включить электроприбор и показывая что это очень опасно, что это может причинить вред и боль, и вам самим не хочется делать это.

Ваш ребенок плохо читает? По скорочтению у него плохие результаты? Да что там плохо, он вообще не берет книг в руки и не хочет их читать. Вы хотите его заставить? Я много видел родителей у которых из этого ничего не вышло. И многие дети вообще не берут в руки книги и не интересуются чтением. И если дела обстоят так, то это заслуга родителей. Теперь вспомните себя и вашего малыша двух-трех лет. Много ли вы ему читали книг в детстве. Видел ли он книги в ваших руках? Ученые проведя исследования выяснили, что дети, которым читали книги родители, с большим интересом читают их в зрелом возрасте. Кроме того, они более успешны в учебе и развитии. Я обращаюсь к молодым родителям. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок стал более успешным в учебе, опережал других в развитии и достиг лучших результатов в учебе и карьере, не пожалейте первые годы воспитания. Уделите несколько часов в неделю или хотя бы пару часов чтению детской литературы. Этим самым вы намного облегчите дальнейшее ваше участие в образовании ребенка и дадите огромный потенциал самому ребенку к способности учиться. Ваш положительный пример – залог правильного следования потомства.

Если рассматривать весь процесс воспитания, то можно выделить в нем пять этапов или степеней воздействия.

Первый этап – обучение. Не возможно требовать от ребенка того, что он не знает. Поэтому получение знаний как поступать в той или иной ситуации является обязательным.

Второй этап – это личный пример. Если вы сами не выполняете того, что требуете от ребенка, то грош цена вашим словам. Хотите чтобы ребенок читал? Пусть он видит в ваших руках не телефон, а мудрую книгу.

Третий этап – это одобрение выполненного действия. Донесите до ребенка, что его действия похвальны и вы ими довольны! Поддержите его словами или поощрениями.

Четвертый этап – это требование. Если ребенок осознал необходимость выполнения определенных обязанностей, вы показали ему сами пример в выполнении, то имеете право требовать исполнения. Требовать можно лишь то, выполнение чего ребенок осознал как обязательное. Нельзя применять требования к ребенку, если он не в состоянии это выполнить. Также странно требовать от ребенка то, что вы сами явно игнорируете и являетесь противником выполнения. Если хотите не нарушать систему порядка в голове ребенка, вы можете сами взять в руки пылесос, убрать хотя бы часть комнаты, а лишь потом передать пылесос для продолжения своим детям. А иначе в голове у ребенка появится дисбаланс требуемого и выполняемого: «то что требуют не следовало выполнять до меня»?

Ну и пятый не менее важный этап – это приказ и принуждение. В ситуациях, где ребенок не желает подчиняться вам и оставлять свои капризы, требуется применение воздействия. Как воздействовать на ребенка и применять наказания я опишу в книге ниже. Все описанные этапы ярко проявляются в очень важных принципах воспитания. Рассмотрим их подробнее.

1.2. Пять главных принципов воспитания

В каждом деле есть свои принципы и воспитание не является исключением. Воспитание необходимо рассматривать как систему и эта система состоит из основ. Если к ним относиться пренебрежительно, то четкой системы воспитания построить не удастся. Это особо заметно в многодетных семьях и в семьях с «проблемными» детьми. Впрочем, проблемными они становятся как раз от недостатка внимания родителями к принципам воспитания.

Итак основные принципы воспитания: любовь, единство родителей, последовательность, родители – образцы для подражания, глубокое уважение родителей.

1. Любовь

Любовь и милосердие являются основными укрепляющими чувствами в семье. Ребенок должен чувствовать и получать любовь от вас. Если вам кажется что чувство любви является само собой разумеющееся, то для ребенка это требует доказательств. Если ребенок каждый день получает по 10 упреков и только одно доброе слова, то какое у него сформируется понимание по отношение к вам? Естественно, он будет предполагать, что им всегда недовольны и он не любим своими родителями.

Любовь должна быть само собой разумеющейся или безусловной. За что вы любите ребенка? Не за то, что он голубоглазый, смешной или чем то отличается от других. Полюбите его за то, что он у вас есть. Что он рядом с вами. Доведите вашу любовь до сердца ребенка, чтобы это чувство было не только внутри вас, но и согревало грудь вашего чада. Ребенок должен быть убежден, что вы его любите. Порой вы сами себя ловите на мысли: «Да! Я люблю его!». Но эта очевидность касается только вас. Ребенок требует подтверждения. Для него это чувство не так очевидно.

Иногда я вижу ситуации когда чувства родителей и детей явно противоположные. Отец вроде бы как любит своего взрослого ребенка, а ребенок пытает ненависть и готов убить своего отца. И такие случаи не редкость. Я слышал много историй как подросток, едва набрав силу становится противником своих родителей. Он убежден, что его не любят, не ценят, что он лишний. Он выступает против своих родителей и такие ситуации часто кончаются печально. Отвечали ли на такие вопросы: Как может молодой человек желать смерти своему отцу? Какие отношения приводят к этому? Что упустили родители испытывая закономерное наказание? Поэтому один из моих главных советов: общайтесь чаще со своими детьми и повторяйте чаще, что вы их любите. Подтверждайте свои слова поступками. Делайте это до тех пор, пока вы не будете убеждены, что ребенок осознал вашу любовь и отвечает вам тем же.

Итак первое задание: Проанализируйте ваше отношение с ребенком ответив на вопросы ниже. Поставьте напротив каждого вопроса балл от 0 до 10, где 10 – это полное согласие с вопросом:

1) Вы любите своего ребенка и обнимаете его больше трех раз в день.

2) Когда вы приходите домой ваш ребенок всегда вам улыбается и бежит обниматься.

3) Вы чаще хвалите поступки ребенка чем критикуете их.

4) Когда вы приходите домой ребенок совсем не чувствует дискомфорта или страха быть наказанным, а также не испытывает чувства волнения и переживания по поводу вашего возможного недовольства и придирок. (Ребенок не начинает суетиться и прибирать комнаты из-за страха, что вы разгневаетесь ища оплошности в его поступках)

5) Ребенок всегда с радостью делится своими новостями и всем что происходит в его жизни.

6) Вы чувствует и полагаете, что ребенок ощущает чувство глубокой и безграничной любви исходящей от вас.

Суммируйте все баллы по каждому вопросу. Если ваш итоговый балл получился ниже тридцати, то это свидетельствует о низком уровне близости с вашим ребенком. Есть высокий риск того, что при сохранении подобных отношений ситуация будет развиваться в негативную сторону. Появятся обиды, частые ссоры и взаимные упреки. Со временем может быть потерян контроль над ребенком и он станет вашим антагонистом. Обратите внимание на слабые пункты и попытайтесь их изменить. Составьте план действий для исправления. Например: выделить один день в неделю для общего провождения времени и душевых бесед. Дополнительных объятий и теплых слов и т. д. Даже при первоначальном сопротивлении со стороны ребенка проявите терпение и доброжелательный нрав.

Если ваш общий балл от 30 до 50 – то ваш уровень обоюдной любви достаточно высокий, но есть потенциал для улучшений. Если же балл выше 50 – то можно сказать, что проявление любви в вашей семье идеальное. В семье существует общая гармония и случающиеся разногласия не портят общих теплых отношений.

Любовь проявляется не только в словах, но и является общим фоном, в котором происходят ваши взаимоотношения. Ребенок не должен чувствовать дискомфорт от вашего присутствия подобно придворному рабу страшащегося гнева прихотливого царя. Психологии советуют обнимать ребенка не реже 3х раз в день. Покажите ребенку что вы любите его. Говорите ему об этом. Не надо думать, что ребенок это и так знает. Докажите ему это. Будьте ближе к нему строя доверительные отношения.

Что делать, если ребенок совершил явный проступок? Существует два вида действия, первый из которых это наказание. Наказание – это элемент воспитания. Его главная задача обратить внимание ребенка на проступок, чтобы ребенок осознал его, запомнил и больше не повторял. Не каждый проступок достоин наказания. Поэтому я применяю часто второй вид действия на проступок – беседу. Если я вижу, что ребенок раскаялся в своем поступке. Ему стыдно передо мной за свое действие и он понял свою ошибку, то я не вижу смысла лишний раз наказывать ребенка причиняя ему дополнительные страдания.

Пример. Вы входите в комнату и видите испуганного ребенка рядом с пустым ведром и лужей вокруг него. Ребенок сам пытается исправить ситуацию бежит за тряпками, чтобы поскорее собрать разлившуюся воду. Он понимает, что совершил оплошность. У него взволнованный вид в ожидании вашего гнева и крика. В таком случае я спрашиваю ребенка о причине пролития воды. Если я вижу, что пролили воду не умышленно, а случайно, то стараюсь объяснить, что в следующий раз необходимо внимательно отнестись к подобному рода предметам. Часто оплошности и проступки для ребенка сами собой являются наказанием и они страдают от этого исправляя их. А дополнительные воздействия родителей, которые часто бывают эмоциональными нежели рациональными, только добавляют больше негатива в детское воспитание. Никогда не наказывайте ребенка в порывах гнева, чаще всего такие наказания бывают чрезмерными и неоправданными.

Итак, если вы еще не сделали тест, то возьмите карандаш или ручку и ответьте на шесть вопросов выше по десяти бальной шкале. В процессе чтения книги вы сможете оценить вашу текущую ситуацию в воспитании детей и определить слабые стороны, на которые необходимо обратить внимание.

2. Единство воспитания

Прежде ответьте на проверочные вопросы поставив от 0 до10, где 10 – полное согласие с тезисом:

1) Вы всегда имеете с супругом или супругой единое мнение относительно воспитания детей и никогда не порицаете друг друга делая замечания.

2) Видя несоответствующее поведение вашей половинки по отношению к ребенку вы всегда обсуждаете это наедине без присутствия ребенка.

3) Вы считаете, что ваша супруга или супруг имеют идеально правильный подход по отношению к воспитанию и вы полностью во всем согласны.

4) Никто из родителей не выделяется более строгими наказаниями либо разрешениями.

Итак, если ваш общий балл менее 20, значит в семье нет единого мнения на систему воспитания. Вы отличаетесь во взглядах относительно поощрения и наказания. Ребенок выделяет среди вас того, кто по его мнению более благосклонен к нему. Пользуясь этим ребенок будет игнорировать просьбы и наказы одного из родителей в надежде на покровительство со стороны другого.

Если общий балл находится в диапазоне от 20 до 30 – значит по основным вопросам у вас одинаковый подход, но есть моменты где ваши мнения относительно методов воспитания расходятся. Необходимо обсудить какие именно моменты в воспитании вы не разделяете и найти общий точку зрения и выработать единый подход реакции на поведение ребенка.

Если бал более 30, то вы обладаете хорошим примером единства в вопросах воспитания и одинаковую точку зрения.

В процессе воспитания должны принимать участие оба родителя. При этом они должны иметь единый взгляд на систему воспитания. Если же их взгляды разнятся они должны придти к общему знаменателю относительно манеры воздействия. Важно, чтобы ваш ребенок никогда не видел разногласий между вами относительного его воспитания. Иначе ребенок выберет среди вас наиболее лояльных ему и начнет манипулировать им себе в угоду. Начнет сравнивать вас между собой и стараться объединиться с одним из вас против другого. Если один из родителей что-то запрещает или поощряет не перечьте ему при детях. Ребенок сразу чувствует, кто может быть на его стороне. Плачь, просьбы и требования будут его оружием. Если вы не согласны с решением своего супруга или супруги, то выскажите ему свои доводы отдельно от ребенка. Заперты и правила, в которых у родителей нет единства ребенку тоже не будут значимыми. «Если разрешает папа – значит можно маму не слушать!».

Требования выдвигаемые к ребенку одним из родителей должны быть поддержаны другим. Если один из родителей поручил выполнение какой-либо работы ребенку не стоит без необходимости вмешиваться и изменять задания. Принцип единства воспитания не стоит рассматривать как некую коалицию из папы и мамы против ребенка. Это не касается вопроса создания двух фронтов с одной стороны родители, а с другой ребенка. Он служит как раз наоборот для того чтобы в семье сложилось единое мнение на систему воспитания и нормы. Если родители считают, что после 20:00 ребенку нечего делать на улице и ребенку не стоит ночевать вне дома (например у друзей), значит это должно быть нормой для всех, в том числе и для ребенка. Так сложится четкая картина нормы поведения в семье, которая задаст к ребенку необходимые для выполнения требования.

3. Последовательность

Огромную роль в утверждении и становлении семейных правил и норм является принцип последовательности. Он заключается в соблюдении ранее оговоренных решений и правил. Если вы сказали один раз нет – значит всегда нет! Не изменяйте вашего решения под давлением ребенка как бы оно не проявлялось. Я часто бываю свидетелем как родители игнорируют данный принцип и вижу к каким негативным последствиям это ведет. Многократно был свидетелем как дети «ломали» волю родителей добиваясь своих желаний и прихотей. Вот реальный пример из жизни. Я с родителями детей нахожусь за обеденным столом. На столе находится много угощений, в том числе и сладостей. У детей свой стол, который еще не готов. Мы находимся в родительском кругу и ведем беседу. В ходе нашего обеденного разговора приходит один ребенок пятилетнего возраста и тянет руку к нашим угощениям, бросая выпрашивающий взгляд на отца. Отец тихим голосом говорит, что брать со стола ничего нельзя и просит ребенка немного поиграть и потерпеть. Но ребенок не отходит от стола. Он стоит и начинает выпрашивать желаемое. Свой каприз он повторяет несколько раз и, в итоге, чтобы не докучать другим родителям отец берет часть угощения и дает своему сыну. У меня сложилось такое чувство, что ребенок будто знал, что он добьется желаемого. В итоге ребенок сел на колени к отцу за общим столом и «помогал» ему с обедом. Мало того, что ребенок не проявил почтение к отцу и взрослым вмешиваясь в собрание взрослых не соблюдая принцип уважения, о которым мы поговорим ниже, он также заставил нарушить принцип последовательности в отношении приказов.

Я до сих пор бываю в ужасе от того, когда родители зовут детей к себе, а они не приходят. Или как несколько раз родителям приходится повторять одну и ту же просьбу, а у ребенка ноль реакции. Я не могу представить случая, когда я зову своих детей и они, слыша мой зов, оставляют его без ответа. Еще тяжелее представить, что я трижды повторил одну и ту же просьбу и дети не послушались. Я расцениваю это как верх неуважения к своим родителям. Правильное выполнение пяти принципов которые я описываю здесь должны неизбежно привести в послушанию детей, взаимной любви и уважению. Одно из решающих обстоятельств – это как можно раньше применять данные принципы в самых ранних годах воспитания.

Чем чаще вы будете нарушать принцип последовательности, тем чаще у ребенка появятся рычаги управлять вами и проявлять капризы и неповиновения. Все это приведет в подростковом возрасте к утрате контроля над ребенком. Создавайте для ребенка четкие рамки и не изменяйте их без причины. Если ребенок поймет, что ваши правила легко пересматриваются и то, что вчера было запрещено сегодня разрешено, то он не будет придавать вашим словам особого значения. Его поступки будут определяться не вашими требованиями, а его прихотями.

Необходимо отметить здесь важные моменты:

* Не стоит доводить применение этого принципа до абсурда. Если год назад в магазине ваш ребенок попросил купить ему какую-то игрушку и вы ему отказали, это не значит что сегодня, спустя год, попросив снова данную игрушку вы ему откажите на основании вашего прошлого решения.

*Принцип необходимо четко применять в отношении всех обязательных и запретных норм и правил в течении всего срока. Если вы считает, что со стола взрослых брать ничего нельзя без спроса значит всегда нельзя!

Вопросы для самопроверки, где полное согласие – 10 баллов:

1) Ни при каких обстоятельствах вы не идете ребенку на уступки и уговоры.

2) Ребенок не докучает вас своими просьбами.

3) На одни и те же просьбы (посмотреть мультфильмы, погулять и т.д.) вы всегда реагируете одинаково, вне зависимости от вашего настроения.

4) Не возможно представить, чтобы вы разрешили ребенку то, что в душе не одобряете.

Результаты:

Если вы набрали более 30 баллов поздравляю. Вы достаточно последовательны. Ваши принципы не изменяются от вашего настроения или других субъективных формальных обстоятельств. Вашему ребенку трудно вами манипулировать и он знает, что его прихоти останутся без ответа.

Если вы набрали от 20 до 30 баллов. Ваши разрешения и запреты достаточно последовательны. Они редко, но все же поддаются изменениям. Обратите внимание на те моменты, когда позволяете себе попустительство ребенку. Постарайтесь обратить внимание на важные моменты и ситуации где последовательность обязательна и не допустима в изменении!

Если сумма ваших баллов ниже 20, значит вы до сих пор не выстроили четкие нормы и критерии поведения. Нет четкой системы воспитания. Вы позволяете детям то, с чем сами часто не согласны. Ваши запреты и разрешения носят хаотичный характер и дети не осознав правил что можно, а что нет докучают вам своими просьбами. Такой сумбурный способ воспитания ведет утрате контроля над ребенком и вседозволенности в его поведении. Чем раньше вы определите что и когда можно делать, а что ни в коем случае нельзя делать вашему сыну или дочери и какая мера наказания последует за этим, тем проще вам будет управлять ребенком и ощутить плоды воспитания.

4. Уважение