Книга для родителей Учим английский с ребёнком 5 – 6 лет

Дорогие родители!

Вы держите в руках практическое пособие, которое поможет вам научить ребёнка 5–6 лет базовому английскому языку в непринуждённой игровой форме. Наша цель – не «натаскать» малыша на заучивание слов, а развить естественную потребность общаться на иностранном языке через радость, любопытство и повседневные ситуации.

Почему именно 5–6 лет?

Этот возраст идеален для старта:

ребёнок активно познаёт мир и легко впитывает новую информацию;

игровая мотивация преобладает – обучение через игру не вызывает сопротивления;

закладывается фонематический слух, что помогает правильно воспринимать и воспроизводить звуки иностранного языка;

появляется интерес к общению со сверстниками, в том числе на другом языке.

Для чего это нужно?

Даже базовый английский в раннем возрасте:

расширяет кругозор и формирует толерантное отношение к другим культурам;

тренирует память, внимание и ассоциативное мышление;

создаёт «задел» для дальнейшего изучения языка в школе;

придаёт уверенности ребёнку в поездках за границу (он сможет сам попросить воду, найти туалет, поздороваться с ровесниками).

Как построено пособие

Материал разбит на 20 тематических уроков, каждый из которых включает:

ключевые слова с русской транскрипцией и переводом;

простые фразы для реального общения;

игровые методики для закрепления (без скучного заучивания);

идеи для практики в быту.

В конце – итоговые проекты и чек лист прогресса, чтобы вы видели результаты.

Важные принципы

1.Без стресса. Не требуйте идеального произношения сразу. Главное – желание говорить.

2.Регулярность. 15–20 минут 3–4 раза в неделю дают больше, чем часовые «марафоны» раз в месяц.

3.Погружение через игру. Используйте игрушки, рисунки, движения, реальные предметы.

4.Личный пример. Говорите по английски вместе с ребёнком («Let’s learn!»).

5.Позитивное подкрепление. Хвалите за каждую попытку: «Ты молодец!», «Отлично получилось!».

Что понадобится

карточки с картинками (можно нарисовать сами);

игрушки для ролевых игр;

цветные карандаши и бумага;

доступ к детским песням и мультфильмам на английском.

Как использовать пособие

1.Начните с Урока 1 и двигайтесь по порядку.

2.Не спешите: если тема даётся сложно, повторите её через пару дней.

3.Вплетайте английские слова в повседневные ритуалы (завтрак, прогулка, сборы на сон).

4.В конце каждой недели проводите мини игру на повторение (например, «Магазин» или «Путешествие»).

5.Отмечайте успехи в чек листе – это мотивирует и вас, и ребёнка.

Ожидания и результаты

Через 2–3 месяца регулярных занятий ребёнок сможет:

здороваться и прощаться на английском;

называть своё имя, возраст, любимые вещи;

просить еду, воду, туалет;

задавать простые вопросы («What’s this?», «Where is…?»);

описывать предметы (цвет, размер, действие);

участвовать в коротких диалогах (2–4 реплики).

Помните: главное – не скорость, а удовольствие от процесса. Пусть английский станет для вашего малыша не «уроком», а игрой, открытием и новым способом выражать себя.

В добрый путь!

Пособие для родителей: учим английский с ребёнком 5–6 лет

Цель: помочь родителям в непринуждённой форме обучить ребёнка базовым английским словам и фразам для общения в поездке.

Формат занятий: 3–4 раза в неделю по 15–20 минут.

Принцип: игра + многократное повторение + визуальная поддержка.

Общие рекомендации

1.Не перегружайте ребёнка. За одно занятие учите 5–7 новых слов или 2–3 фразы.

2.Используйте картинки, игрушки, реальные предметы. Зрительная память у детей работает лучше словесной.

3.Повторяйте пройденное в повседневных ситуациях (за столом, на прогулке).

4.Хвалите за любую попытку говорить – даже с ошибками.

5.Говорите медленно и чётко, повторяйте слова несколько раз.

6.Включайте аудио (детские песни, сказки на английском).

Урок 1. Приветствия и прощания

Слова:

hello (хэллоу) – привет

goodbye (гудбай) – пока

please (плиз) – пожалуйста

thank you (сэнк ю) – спасибо

sorry (сори) – извини

yes (йес) – да

no (ноу) – нет

Фразы:

Hello! My name is … (Хэллоу! Май нэйм из …) – Привет! Меня зовут…

Good morning! (Гуд монин!) – Доброе утро!

Good night! (Гуд найт!) – Спокойной ночи!

Как учить:

1.Игра «Куклы здороваются»: пусть игрушки приветствуют друг друга.

2.Каждое утро говорите «Good morning!», вечером – «Good night!».

3.Просите ребёнка повторять за вами, хвалите за попытки.

Урок 2. Знакомство и возраст

Слова:

name (нэйм) – имя

age (эйдж) – возраст

year (йер) – год

old (оулд) – старый (в сочетании «years old» – лет)

Фразы:

What’s your name? (Уотс ё нэйм?) – Как тебя зовут?

My name is … (Май нэйм из …) – Меня зовут…

I’m [number] years old. (Айм [число] йерз оулд.) – Мне [число] лет.

Как учить:

1.Игра «Интервью»: задавайте вопросы игрушкам и себе, потом попросите ребёнка ответить.

2.Используйте цифры, которые ребёнок уже знает (один, два, три…).

3.Повторяйте фразу «I’m … years old» перед зеркалом.

Урок 3. Базовые потребности: еда и питьё

Слова:

water (уотер) – вода

juice (джус) – сок

milk (милк) – молоко

apple (эпл) – яблоко

bread (бред) – хлеб

ice cream (айс крим) – мороженое

hungry (хангри) – голодный

thirsty (сёсти) – хочется пить

Фразы:

I’m hungry. (Айм хангри.) – Я голодный.

I’m thirsty. (Айм сёсти.) – Хочу пить.

Can I have water, please? (Кэн ай хэв уотер, плиз?) – Можно мне воды, пожалуйста?

Как учить:

1.Игра «Кафе»: разложите картинки еды, пусть ребёнок «заказывает».

2.Во время еды проговаривайте названия продуктов на английском.

3.Используйте игрушечную посуду для ролевых сцен.

Урок 4. Туалет и гигиена

Слова:

toilet (тойлет) – туалет

bathroom (басрум) – ванная

wash (уош) – мыть

hands (хэндз) – руки

Фразы:

Where is the toilet? (Уэр из зэ тойлет?) – Где туалет?

I need to go to the bathroom. (Ай нид ту гоу ту зэ басрум.) – Мне нужно в ванную.

Wash your hands! (Уош ё хэндз!) – Помой руки!

Как учить:

1.Покажите на карте отеля/дома, где находится toilet/bathroom.

2.Повторяйте фразу «Wash your hands!» перед едой.

3.Игра «Найди туалет»: прячьте картинку с туалетом, пусть ребёнок ищет и спрашивает.

Урок 5. Игры и игрушки

Слова:

play (плэй) – играть

toy (той) – игрушка

ball (бол) – мяч

friend (френд) – друг

help (хэлп) – помогать

Фразы:

Can I play with you? (Кэн ай плэй виз ю?) – Можно я поиграю с тобой?

Let’s play! (Летс плэй!) – Давай играть!

Can you help me? (Кэн ю хэлп ми?) – Ты можешь мне помочь?

It’s my toy. (Итс май той.) – Это моя игрушка.

Как учить:

1.Игра «Обмен игрушками»: просите и отдавайте предметы, повторяя фразы.

2.Стройте башню из кубиков, говоря «Let’s play!».

3.Используйте мягкие игрушки для диалогов.

Урок 6. Ориентирование в пространстве

Слова:

where (уэр) – где

here (хир) – здесь

there (зэр) – там

hotel (хоутел) – отель

beach (бич) – пляж

pool (пул) – бассейн

shop (шоп) – магазин

park (парк) – парк

Фразы:

Where is the pool? (Уэр из зэ пул?) – Где бассейн?

Is the beach here? (Из зэ бич хир?) – Пляж здесь?

Let’s go to the park! (Летс гоу ту зэ парк!) – Пойдём в парк!

Как учить:

1.Нарисуйте карту местности, отмечайте места и ищите их.

2.Игра «Холодно горячо»: направляйте ребёнка к спрятанному предмету, говоря «here»/«there».

3.Во время прогулки указывайте на реальные объекты (shop, park) и называйте их.

Урок 7. Время суток

Слова:

morning (монин) – утро

afternoon (афтэнун) – день (после обеда)

evening (ивнин) – вечер

night (найт) – ночь

today (тудэй) – сегодня

tomorrow (туморроу) – завтра

Фразы:

Good morning! (Гуд монин!) – Доброе утро!

Good night! (Гуд найт!) – Спокойной ночи!

What time is it? (Уот тайм из ит?) – Сколько времени?

Как учить:

1.Сделайте картонный циферблат с картинками (солнце, луна).

2.В течение дня проговаривайте: «It’s morning!», «It’s evening!».

3.Игра «Часы»: переводите стрелку и называйте время суток.

Урок 8. Цвета

Слова:

red (ред) – красный

blue (блю) – синий

green (грин) – зелёный

yellow (йеллоу) – жёлтый

black (блэк) – чёрный

white (уайт) – белый

Фразы:

I like blue. (Ай лайк блю.) – Мне нравится синий.

Look! A red car! (Лук! Э ред кар!) – Смотри! Красная машина!

Как учить:

1.Игра «Цветная охота»: ищите предметы нужного цвета в комнате.

2.Раскрашивайте картинки, называя цвета.

3.Сортируйте игрушки по цветам.

Урок 9. Размеры и качества

Слова:

big (биг) – большой

small (смол) – маленький

nice (найс) – хороший/красивый

funny (фани) – смешной

hot (хот) – горячий

cold (колд) – холодный

Фразы:

This is a big ball. (Зис из э биг бол.) – Это большой мяч.

That is a small toy. (Зэт из э смол той.) – То маленькая игрушка.

Как учить:

1.Сравните две игрушки: «This doll is big. That doll is small».

2.Игра «Угадай предмет»: описывайте вещь, не показывая её («It’s big and red»).

3.Во время еды говорите: «The soup is hot!»,

Урок 10. Действия и движения

Слова:

run (ран) – бегать

jump (джамп) – прыгать

swim (свим) – плавать

eat (ит) – есть

drink (дринк) – пить

sleep (слип) – спать

look (лук) – смотреть

listen (лисн) – слушать

Фразы:

I want to run. (Ай уант ту ран.) – Я хочу бегать.

Let’s jump! (Летс джамп!) – Давай прыгать!

I like to swim. (Ай лайк ту свим.) – Мне нравится плавать.

Look at the bird! (Лук эт зэ бёд!) – Посмотри на птичку!

Как учить:

1.Физкультминутка: называйте действие и показывайте его («Run!», «Jump!»). Ребёнок повторяет.

2.Игра «Повторяй за мной»: вы выполняете действие, ребёнок называет его по английски.

3.Сюжетная игра: разыграйте сценку («We eat breakfast. Then we go to the park and jump!»).

Урок 11. Вопросы (what, where, who)

Слова вопросы:

what (уот) – что

where (уэр) – где

who (ху) – кто

how (хау) – как

why (вай) – почему

when (уэн) – когда

Фразы:

What’s this? (Уотс зис?) – Что это?

Who is that? (Ху из зэт?) – Кто это?

Why is it red? (Вай из ит ред?) – Почему это красное?

How are you? (Хау ар ю?) – Как дела?

When is dinner? (Уэн из динэр?) – Когда ужин?

Как учить:

1.Игра «Угадай предмет»: прячьте игрушку, спрашивайте «What’s this?». Ребёнок угадывает.

2.Фотоальбом: показывайте семейные фото и задавайте вопросы («Who is this?», «Where are we?»).

3.Диалоги с куклами: пусть игрушки задают друг другу вопросы («How are you?», «Why are you sad?»).

Урок 12. Числа (1–10)

Слова:

one (уан) – один

two (ту) – два

three (сри) – три

four (фор) – четыре

five (файв) – пять

six (сикс) – шесть

seven (севн) – семь

eight (эйт) – восемь

nine (найн) – девять

ten (тен) – десять

Фразы:

I have two toys. (Ай хэв ту тойз.) – У меня две игрушки.

Count with me: one, two, three! (Каунт виз ми: уан, ту, сри!) – Посчитаем вместе: один, два, три!

How many apples? Three! (Хау мэни эплз? Сри!) – Сколько яблок? Три!

Как учить:

1.Счётные пальчики: загибайте пальцы, повторяя числа.

2.Игра «Найди пару»: разложите карточки с цифрами и предметами (2 яблока, 5 кубиков).

3.Песенка считалка: включите детскую песню с счётом на английском.

Урок 13. Эмоции и ощущения

Слова:

happy (хэпи) – счастливый

sad (сэд) – грустный

tired (тайэд) – уставший

scared (скэрд) – испуганный

excited (иксайтед) – взволнованный/радостный

cold (колд) – холодно

hot (хот) – жарко

Фразы:

I’m happy! (Айм хэпи!) – Я счастлив!

I’m tired. (Айм тайэд.) – Я устал.

I’m scared of dogs. (Айм скэрд ов догз.) – Я боюсь собак.

It’s hot today! (Итс хот тудэй!) – Сегодня жарко!

Как учить:

1.Эмоциональные маски: нарисуйте лица с разными эмоциями. Ребёнок показывает маску и говорит: «I’m sad».

2.Ситуация дня: обсуждайте настроение («How are you today?», «Why are you happy?»).

3.Игра «Угадай чувство»: вы изображаете эмоцию, ребёнок называет её по английски.

Урок 14. Животные

Слова:

cat (кэт) – кошка

dog (дог) – собака

bird (бёд) – птица

fish (фиш) – рыба

horse (хос) – лошадь

rabbit (рэбит) – кролик

elephant (элифэнт) – слон

lion (лайэн) – лев

Фразы:

I see a cat. (Ай си э кэт.) – Я вижу кошку.

The dog is big. (Зэ дог из биг.) – Собака большая.

Can I pet the rabbit? (Кэн ай пет зэ рэбит?) – Можно погладить кролика?

Как учить:

1.Зоопарк из игрушек: расставьте фигурки животных, называйте их.

2.Звуки животных: имитируйте звуки («The cat says “meow!”»).

3.Раскраски: раскрашивайте животных, повторяя названия.

Урок 15. Одежда

Слова:

shirt (шёрт) – рубашка

pants (пэнтс) – штаны

dress (дрес) – платье

socks (сокс) – носки

shoes (шуз) – обувь

hat (хэт) – шляпа

jacket (джэкет) – куртка

Фразы:

I wear a hat. (Ай вэар э хэт.) – Я ношу шляпу.

Where are my socks? (Уэр ар май сокс?) – Где мои носки?

Put on your jacket! (Пут он ё джэкет!) – Надень куртку!

Как учить:

1.Одеваем куклу: выбирайте одежду, называйте предметы.

2.Игра «Что на мне?»: указывайте на свою одежду и спрашивайте «What’s this?».

3.Сортировка: разложите картинки одежды по сезонам (winter/summer).

Итоговые занятия (2–3 урока)

Цель: закрепить пройденное в игровых ситуациях.

Задания:

1.«День в отеле»: разыграйте сценарий (заселение, завтрак, прогулка, сон). Используйте фразы из уроков 1–15.

2.«Магазин»: купите «товары» (игрушки, картинки), используя фразы «Can I have…?», «Please», «Thank you».

3.«Интервью»: ребёнок задаёт вопросы взрослому («What’s your name?», «How old are you?»).

4.«Мой рассказ»: составьте 5 7 предложений по фото («This is a red ball. I’m happy. I want to swim.»).

Советы по закреплению материала

1.Повседневное использование:

Называйте предметы вокруг на английском (стол – table, окно – window).

Вводите 1–2 новые фразы в ежедневные ритуалы (перед едой: «Can I have water?»).

2.Аудио и видеоподдержка:

Включайте детские песни на английском (The Wheels on the Bus, Old MacDonald).

Смотрите мультфильмы с простыми диалогами (Peppa Pig, Muzzy).

3.Наглядные помощники:

Развесьте карточки со словами и картинками в комнате.

Сделайте «паспорт путешественника» с изученными фразами.

4.Поощрение:

Хвалите за любую попытку говорить («Great job!», «Well done!»).

Вводите систему наклеек за успехи.

Чек лист прогресса

Отметьте, что ребёнок умеет:

Приветствовать и прощаться на английском.

Называть своё имя и возраст.

Просить еду/воду, указывать на туалет.

Играть и общаться с другими детьми (фразы из урока 5).

Ориентироваться в пространстве (уроки 6)

Урок 16. Погода и природа

Слова:

sun (сан) – солнце

rain (рэйн) – дождь

cloud (клауд) – облако

wind (винд) – ветер

hot (хот) – жарко

cold (колд) – холодно

sunny (сани) – солнечно

rainy (рэйни) – дождливо

Фразы:

It’s sunny today! (Итс сани тудэй!) – Сегодня солнечно!

I don’t like rain. (Ай доунт лайк рэйн.) – Я не люблю дождь.

Is it cold? (Из ит колд?) – Холодно?

Look at the clouds! (Лук эт зэ клаудз!) – Посмотри на облака!

Как учить:

1.Наблюдаем за погодой: каждое утро смотрите в окно и обсуждайте: «It’s sunny!», «It’s windy!».

2.Рисуем погоду: создайте календарь погоды с символами (солнце, облако, капля).

3.Игра «Угадай погоду»: вы описываете погоду («It’s cold and snowy»), ребёнок показывает картинку.

Урок 17. Транспорт

Слова:

car (кар) – машина

bus (бас) – автобус

bike (байк) – велосипед

plane (плэйн) – самолёт

boat (боут) – лодка

train (трэйн) – поезд

Фразы:

I see a red car. (Ай си э ред кар.) – Я вижу красную машину.

Let’s ride a bike! (Летс райд э байк!) – Давай кататься на велосипеде!

The plane is in the sky. (Зэ плэйн из ин зэ скай.) – Самолёт в небе.

Как учить:

1.Машинки и кубики: стройте дорогу, катайте игрушки, называя транспорт.

2.Лото «Транспорт»: разложите карточки, просите ребёнка найти «bus», «train».

3.Звуки транспорта: имитируйте гудки («The car says “vroom!”»).

Урок 18. Дом и комнаты

Слова:

house (хаус) – дом

room (рум) – комната

kitchen (китчн) – кухня

bedroom (бэдрум) – спальня

bathroom (басрум) – ванная

living room (ливин рум) – гостиная

door (дор) – дверь

window (виндоу) – окно

Фразы:

This is my bedroom. (Зис из май бэдрум.) – Это моя спальня.

Where is the kitchen? (Уэр из зэ китчн?) – Где кухня?

Open the door! (Оупэн зэ дор!) – Открой дверь!

Как учить:

1.План дома: нарисуйте схему квартиры, подпишите комнаты.

2.Игра «Найди»: прячьте игрушку в разных комнатах, ребёнок ищет и называет место.

3.Строим дом: из кубиков или картона создавайте «комнаты», проговаривайте слова.

Урок 19. Еда и напитки (расширение)

Слова:

banana (бэнэна) – банан

apple (эпл) – яблоко

juice (джус) – сок

milk (милк) – молоко

bread (брэд) – хлеб

cheese (чиз) – сыр

cake (кэйк) – торт

water (уотер) – вода

Фразы:

I like bananas. (Ай лайк бэнэнэз.) – Я люблю бананы.

Can I have juice, please? (Кэн ай хэв джус, плиз?) – Можно мне сок, пожалуйста?

This cake is yummy! (Зис кэйк из йами!) – Этот торт вкусный!

Как учить:

1.Магазин продуктов: разложите картинки еды, «покупайте» их, используя фразы.

2.Готовим «понарошку»: играйте с игрушечной кухней, называйте ингредиенты.

3.Дегустация: пробуйте реальные продукты, говорите: «I like apples!», «I don’t like cheese».

Урок 20. Чувства и предпочтения

Слова:

like (лайк) – нравиться

love (лав) – любить

don’t like (доунт лайк) – не нравиться

happy (хэпи) – счастливый

sad (сэд) – грустный

excited (иксайтед) – взволнованный

Фразы:

I love ice cream! (Ай лав айс крим!) – Я люблю мороженое!

I don’t like broccoli. (Ай доунт лайк броколи.) – Я не люблю брокколи.

Are you happy? (Ар ю хэпи?) – Ты счастлив?

I’m excited! (Айм иксайтед!) – Я взволнован!

Как учить:

1.Игра «Нравится/не нравится»: показывайте картинки еды/игрушек, ребёнок говорит: «I like it!» или «I don’t like it!».

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.