Патриотизация в укреплении духовно-нравственной опоры нации. Учебное пособие

© Оксана Сергеевна Батурина, 2025

ISBN 978-5-0067-3002-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Пояснительная записка

России необходимы сильная армия, сильное общество и уверенные в завтрашнем дне граждане. Лишь глубокий патриотизм может объединить страну и направить её развитие в нужное русло. Патриотизм – это не только знание истории и ценностей своей страны, но и глубокая связь, эмоциональная привязанность, активное участие в жизни общества и способность справляться с вызовами времени. Одних лозунгов и призывов недостаточно – нужен полноценный комплекс мероприятий, включающий все ветви власти, ведомства и общественные организации.

Работы по патриотическому воспитанию традиционно направлены на формирование у граждан уважения к историческому наследию, культуре и традициям своей страны. Однако, несмотря на многолетние усилия, проводимых мероприятий часто оказывается недостаточно для формирования сильного патриотического настроя, готовности защищать интересы страны и активного участия в её развитии. Существует целый ряд причин, почему простой пропаганды и мероприятий по патриотическому воспитанию недостаточно, и почему необходима целая государственная стратегия.

Патриотическое воспитание ограничивается проведением отдельных мероприятий, акций и факультативных занятий, то есть носят эпизодический характер и заканчиваются с завершением конкретного проекта. Проведённые одноразовые акции, парады, экскурсии и фильмы о прошлом, точечные мероприятия, в большей степени ориентированные на детскую и подростковую аудиторию, не могут сформировать глубокие патриотические чувства всего населения. Сейчас патриотическое воспитание разнородно и нерегулярно. Одни регионы делают упор на одни мероприятия, другие на другие. Нужен единый стандарт, чётко прописанные критерии и показатели, позволяющие оценить эффективность патриотического воспитания.

Нужна системная и постоянная работа, охватывающая все слои общества и направления жизни: образование, культуру, спорт, масс-медиа, политику и экономику и др. Нужно встраивать патриотизм в повседневную жизнь, включать его в учебные программы, популяризировать в СМИ, кинематографе, театре, музеях и на массовых мероприятиях. Патриотизм не сводится к пассивному знанию истории и гимна, а предполагает активное участие граждан в строительстве и развитии страны.

Российские граждане подвергаются постоянной информационной атаке, распространяемой через зарубежные телеканалы, соцсети и интернет-ресурсы. Давление западной пропаганды, информационные массовые потоки и влияние глобализации – это те современные вызовы, с которыми простое патриотическое воспитание не справляется. В настоящее время многие граждане утратили связь с национальными традициями, культурным наследием, родным языком. Без целенаправленной работы по восстановлению утраченных корней невозможно возродить крепкий патриотизм. Необходимо вводить принципиально новые подходы, направленные на формирование крепкого патриотического сознания, объединённого общими ценностями и чувством гордости за свою страну.

Таким образом, прежняя работа по патриотическому воспитанию неспособна удовлетворить потребности общества и государства. Необходим охват всех сфер жизни, воссоздание национального единства и сплочённости общества. Новой ступенью патриотического воспитания, по мнению автора, служит патриотизация. Патриотизация, явление, ранее заявленное Оксаной Сергеевной Батуриной в учебном пособии «Патриотоведение» и описанное в настоящем учебном пособии, представляет собой масштабную государственную программу, включающую единую стратегию, единые стандарты, комплекс мероприятий и чёткую оценку эффективности. Именно системная работа непрерывно поддерживает и укрепляет патриотические чувства граждан, позволит укрепить дух патриотизма и обеспечить дальнейшее развитие и процветание России.

Учебное пособие включает 5 глав.

Глава 1 «Понятие патриотизации» посвящена раскрытию понятия патриотизации, рассматривая её как особый вид социализации, направленный на формирование и развитие патриотических чувств, убеждений и моделей поведения у граждан. Глава последовательно освещает сущность патриотического воспитания и его отличия от патриотизации, характеризует патриотизацию как самостоятельную форму социализации, выявляет условия и компоненты, необходимые для успешной реализации этого процесса. Особое внимание уделяется критериям и показателям, используемым для измерения, анализа и оценки эффективности патриотизации. Подробно рассматриваются этапы становления патриотических убеждений, начиная от начальных этапов знакомства с историей и культурой страны и заканчивая активными действиями граждан по обеспечению интересов и безопасности государства. Глава подводит читателя к выводу о том, что патриотизация является сложной системой, состоящей из множества компонентов и механизмов, и нуждается в четком подходе и постоянной оценке для эффективного функционирования.

Глава 2 «Формы патриотизации» исследует разнообразные формы патриотизации, представляя их как многоплановые феномены, характерные для разных ситуаций и состояний общества. Рассмотрены шесть основных форм патриотизации. Репатриотизация предполагает возврат к традиционным патриотическим ценностям после периода снижения патриотических настроений. Пропатриотизация означает активное продвижение патриотических идей и ценностей через официальные институты и медиапространство. Депатриотизация отражает постепенное угасание патриотических чувств вследствие неблагоприятных обстоятельств или внутреннего недовольства. Апатриотизация обозначающая полное равнодушие к вопросам патриотизма и отдаленность от патриотических процессов. Псевдопатриотизация представляет собой симуляцию патриотизма ради манипуляций и политической выгоды. Квазипатриотизация возникает при наличии псевдоисторических мифов и необоснованного восхваления.

Каждой форме дается подробное определение, рассматриваются её особенности, причины возникновения и возможные последствия для общества. Данная классификация позволяет лучше понять динамику патриотических изменений в обществе и способствует разработке эффективных стратегий по управлению патриотизацией.

Глава 3 «Факторы патриотизации» рассматривает факторы, влияющие на процесс патриотизации, распределяя их по четырем основным уровням: микрофактор, мезофактор, макрофактор и мегапорядок.

Микрофакторы касаются индивидуальных черт личности и ближайшего окружения, формируя начальные импульсы патриотических чувств. Мезофакторы связаны с деятельностью местных сообществ, образовательных учреждений и предприятий, оказывая прямое влияние на процесс воспитания патриотизма. Макрофакторы включают государственное управление, политическую обстановку и экономическую ситуацию, задающие контекст и возможности для патриотизации. Наконец, мегапорядковые факторы отражают влияние международных условий, глобальных процессов и общемировых тенденций на формирование патриотических настроений.

Такая детализация позволяет детально изучить, как разные факторы взаимодействуют и взаимно усиливают или ослабляют эффекты патриотизации. Результаты анализа помогают выявлять препятствия и резервы, определять слабые звенья и совершенствовать механизмы формирования патриотических убеждений и ценностей.

Глава 4 «Содержание патриотизации» раскрывает суть процесса патриотизации, рассматривая его содержание через призму пяти ключевых аспектов: целей, функций, принципов, стадий и механизмов. Основное внимание уделено определению конечной цели патриотизации – формированию у граждан глубоких патриотических убеждений и ценностей, способствующих развитию и защите страны. Функция патриотизации представлена как социальный механизм, способствующий укреплению национальной идентичности и мобилизации общества на выполнение задач развития и защиты государства.

Особое место занимают принципы патриотизации, определяющие стратегию и практику её реализации, а также стадии, отражающие поэтапное освоение патриотических установок. Автор описывает многочисленные механизмы патриотизации, такие как информационное сопровождение, организационные мероприятия и социальное проектирование, способные оказать сильное влияние на развитие патриотизма. Завершается глава рассмотрением институализации патриотизма, показывающей, как общественные и государственные институты способствуют внедрению патриотических ценностей в повседневную жизнь и мышление граждан.

Глава 5 «Динамика патротизации в условиях вооруженного конфликта» посвящена исследованию динамики патриотизации в условиях вооружённого конфликта, рассматривая её на различных стадиях противостояния. Автор рассматривает патриотизацию как сложный и многогранный процесс, зависящий от фазы конфликта и степени напряжённости. На начальном этапе отмечается подъём патриотических настроений, усиленный патриотической риторикой и информационным сопровождением. В условиях эскалации конфликты усугубляют внутренние разногласия, приводят к истощению патриотических ресурсов и вызывают усталость. Занятие территорий врагом меняет приоритеты патриотизации, выдвигая на первый план сопротивление и адаптацию к новым условиям. Постконфликтный период характеризуется реабилитацией и восстановлением патриотических оснований, усилением народной солидарности. Период миростроительства ставит перед патриотизацией задачу выработки устойчивых моделей сосуществования и восстановления доверия.

Авторы отмечают феноменологию патриотизации в конфликтных ситуациях, акцентируя внимание на особенностях восприятия патриотических ценностей разными слоями общества и выделяя ряд факторов, влияющих на эффективность патриотизации. Глава завершается выводами о необходимости комплексного подхода к патриотизации и своевременной коррекции политик и стратегий в условиях меняющейся обстановки.

Книга «Патриотизация в укреплении духовно-нравственной опоры нации» окажется востребованной широкой аудиторией, заинтересованной в вопросах патриотического воспитания, укрепления духовно-нравственных основ общества и дальнейшего развития отечественной культуры и государственности;

– преподаватели и преподаватели гуманитарных дисциплин найдут ценные рекомендации по организации патриотического воспитания в школе и вузах, методические советы по использованию исторического материала и народные традиции для формирования у обучающихся чувства гордости за свою страну и уважение к культурному наследию;

– студенты и аспиранты гуманитарных специальностей, изучающие историю, философию, социологию и педагогику, найдут в книге научные концепции и практические примеры, позволяющие расширить свои знания о роли патриотизма в укреплении нации и осознании своей миссии в будущем;

– работники государственных и муниципальных служб, сотрудники молодёжных центров, специалисты по делам молодёжи получат руководство по организации мероприятий, направленных на развитие патриотических чувств и формирования гражданской позиции среди молодого поколения;

– работники органов исполнительной власти и органов местного самоуправления узнают о путях внедрения патриотических программ и формирования эффективной государственной политики, способствующей консолидации общества и укреплению государственности;

– учёные и исследователи в области философии, социологии, политологии и педагогики обнаружат богатый материал для научных исследований, аргументации своих выводов и разработок оригинальных теорий и концепций, связанных с проблемами патриотического воспитания и формирования национальной идентичности;

– представители религиозных конфессий и общественники почерпнут идеи для реализации программ по укреплению духовно-нравственных ценностей, гармонизации межэтнических и межрелигиозных отношений;

– представители общественных организаций найдут практические советы и методики, которые помогут им проводить эффективную работу по патриотическому воспитанию, организации мероприятий и мероприятий, направленных на укрепление нравственных и духовных ценностей;

– представители национальных культурных организаций раскроют идеи и рекомендации по сохранению и укреплению национальных традиций, культурных ценностей и обычаев;

– родителям и молодым семьям книга даст понимание того, как можно грамотно воспитать детей в духе патриотизма и укрепить семейные ценности, помогая семьям находить баланс между современным образованием и традиционными ценностями;

– представители творческих профессий и деятели культуры (художники, писатели, режиссёры, сценаристы и др.) откроют для себя новый источник вдохновения, идеи для творчества и материалы для написания работ, поднимающих темы патриотизма и укрепления нравственности;

– бизнес-сообщество узнает о возможностях корпоративного спонсорства патриотических инициатив, способах инвестирования в патриотическое воспитание и получении репутационных выгод от поддержки подобных проектов;

– читатели старшего поколения смогут обрести поддержку и подтверждение своей жизненной позиции, поделиться накопленным опытом и знаниями с молодыми поколениями, вдохновившись новыми аргументами и подходами к воспитанию;

– соотечественники, живущие за границей, пополнят багаж знаний о патриотизме, укрепят связь с Родиной и обретут поддержку в воспитании детей в духе русской культуры и патриотизма;

– любознательные читатели, интересующиеся историей и судьбой России и стремящиеся разобраться в сути патриотизма и его роли в жизни общества, смогут обогатить своё понимание и приобрести свежие аргументы для размышлений о будущем страны и собственного месте в нём.

Таким образом, книга станет полезным источником информации и руководством к действию для представителей различных слоёв общества, ищущих ответы на вопросы укрепления патриотизма и духовного оздоровления нации.

Благодарности

Я сердечно благодарю моего супруга, Батурина Артёма Николаевича, за безусловную поддержку, вдохновение и веру в мои профессиональные устремления. Твоя мудрость, забота, чуткость и безусловная поддержка всегда вдохновляют на научное творчество. Искренне благодарю тебя за твою неустанную любовь и верность!

Благодарю мою родительскую семью за драгоценные уроки патриотизма и высокие нравственные ориентиры, заложенные в моё детство и юность. Ваши бескорыстная любовь к Родине, чувство ответственности за её судьбу и уважение к нашим национальным традициям стали надежной опорой и вдохновением в написании книги.

Искренне признательна преподавателя Бирского филиала Уфимского университета науки и технологий. Ваши ценные рекомендации и добрые советы сделали возможным создание качественного учебного пособия. Отдельная благодарность бирским студентам, чей энтузиазм и жажда знаний вдохновляли меня на творческую работу по написанию этой книги.

Всем, кто принимает участие в моей профессиональной деятельности, моя самая глубокая признательность и уважение.

Глава 1. Понятие патриотизации

1.1. Патриотическое воспитание и патриотизация

Термин «патриотизация» означает целенаправленный процесс формирования, укрепления и развития патриотических чувств, сознания, ценностей и поведения у граждан или отдельных социальных групп. С одной стороны, процесс патриотизации может быть как естественным явлением, с другой стороны, результатом сознательной государственной или общественной политики. Будучи сложным и многогранным явлением, патриотизация может стать необходимым инструментом для укрепления государственности, сохранения культурной самобытности и обеспечения национальной безопасности.

Патриотическое воспитание и патриотизация – это близкие, но не одинаковые понятия, имеющие существенные различия в подходах, целях и методах реализации.

Отличия патриотического воспитания и патриотизации:

1. Цель:

Патриотическое воспитание: формирование знаний и понимания истории, культуры и государственных символов, осведомлённость граждан;

Патриотизация:: глубокое чувственное вовлечение в патриотические идеи, создание чувства принадлежности, активного гражданства и вовлечения в процесс строительства общества.

2. Масштабность:

Патриотическое воспитание: отдельные мероприятия, уроки, кружки, факультативы, проводимые периодически в рамках образовательного процесса;

Патриотизация: крупная, всенародная кампания, охватывающая все слои общества, направления жизни и регионы страны.

3. Целевая аудитория:

Патриотическое воспитание: направлено главным образом на молодое поколение, школьников и студентов;

Патриотизация: охватывает все слои населения, включая взрослых, пожилых людей, военнослужащих, предпринимателей и различные другие группы населения, что позволяет создавать гибкие и разнообразные решения.

4. Субъектность участников:

Патриотическое воспитание: задачи часто устанавливаются сверху вниз, где школьники рассматриваются как пассивные получатели знаний;

Патриотизация: предполагает активное участие всех сторон, где каждый имеет возможность выступить в роли активного агента изменений в своём сообществе, что способствует более глубокому восприятию патриотизма.

5. Подход к обучению:

Патриотическое воспитание:: нацелено на формирование знаний и навыков, таких как понимание гражданских прав и обязанностей, а также уважение к культуре;

Патриотизация: делает акцент на развитие критического мышления, поиска личного смысла в патриотизме, формирования активной позиции и вовлечённости в жизнь общества.

6. Гибкость подхода:

Патриотическое воспитание: часто следует установленным программам и стандартам, что может ограничивать творчество и индивидуальный подход;

Патриотизация: предполагает гибкие подходы, адаптируемые к конкретным социальным условиям, возможностям и интересам группы, позволяя каждому индивидууму найти свою точку соприкосновения с патриотическими ценностями.

7. Контекстуализация:

Патриотическое воспитание: обычно происходит в рамках формального образования, на уроках и в рамках определённых программ, что может ограничивать воспринимаемость информации;

Патриотизация: происходит в различных контекстах – через культурные мероприятия, обсуждения в общественных пространствах, волонтёрские проекты и развитие гражданского общества, что даёт возможность применить знания и опыт на практике.

8. Форма:

Патриотическое воспитание: реализуется через учебные занятия, мероприятия, экскурсии, просмотры фильмов, тематические лекции;

Патриотизация: предполагает широкое использование телевидения, интернета, печатных изданий, массовые митинги, акции, торжественные мероприятия, памятники, мемориалы, экспозиции музеев.

9. Методы:

Патриотическое воспитание:: передача информации (лекции, уроки истории, изучение государственных символов и традиций);

Патриотизация: включает в себя активные методы: участие в мероприятиях, волонтёрских проектах, спортивных соревнованиях, культурных акциях, обсуждениях и публичных дебатах.

10. Эмоциональный аспект:

Патриотическое воспитание: в большинстве случаев остаётся на уровне знаний и фактов, что может не вызывать глубоких эмоций;

Патриотизация: ориентируется на эмоциональную привязку к Родине, что формирует более глубокое чувство принадлежности и идентификации с обществом.

11. Продолжительность:

Патриотическое воспитание: обычно длится в течение учебного года или отдельно взятых мероприятий;

Патриотизация: рассчитана на длительное время, годами и десятилетиями, формирует прочные и долговременные чувства патриотизма.

12. Инициатива:

Патриотическое воспитание: чаще инициируется снизу – педагогами, классными руководителями, кураторами групп;

Патриотизация: задаётся сверху, регулируется государством, министерствами, федеральными законами и президентскими программами.

13. Субъекты реализации:

Патриотическое воспитание: осуществляют преподаватели, руководители школ, педагоги, воспитатели;

Патриотизация: проводится силами государства, исполнительной власти, общественных организаций, военных ведомств, средств массовой информации.

14. Результат:

Патриотическое воспитание: формирует временные чувства патриотизма, которые могут угаснуть после окончания мероприятия;

Патриотизация: формирует прочный патриотический настрой, готовность служить и защищать страну, воспроизводит патриотические традиции в последующих поколениях.

15. Долгосрочные результаты:

Патриотическое воспитание: результаты чаще всего проявляются в виде знаний и понимания культурных и исторических аспектов страны, что может не всегда быть устойчивым в долгосрочной перспективе;

Патриотизация: сосредотачивается на долгосрочных изменениях в поведении и настроении граждан, включая активное участие в жизни общества, понимание социальных ответственностей и гражданских прав, эмоциональная вовлеченность служит основой для устойчивых патриотических чувств.

16. Широта охвата:

Патриотическое воспитание: ограничено пределами образовательных учреждений и молодежной среды;

Патриотизация: распространяется на все сегменты общества: рабочие, предприниматели, военнослужащие, пенсионеры, жители отдалённых районов.

17. Ресурсная база:

Патриотическое воспитание: основано на ограниченных ресурсах, кадровых и материальных возможностях образовательных учреждений;

Патриотизация: обеспечивается крупными государственными вложениями, бюджетом, инфраструктурой, площадками, технологиями.

18. Взаимодействие с обществом:

Патриотическое воспитание: редко включает в себя взаимодействие с внешними группами, отдает приоритет внутренним процессам;

Патриотизация:: включает взаимодействие с различными социальными группами, НКО, культурными организациями, местными сообществами и гражданскими инициативами, что добавляет более широкую ценность процессу.

19. Идеологическая основа:

Патриотическое воспитание: основывается на фактической информации, концентрируется на передаче знаний о национальной истории, культуре, традициях, часто включает в себя обучение истории страны, культуре и символам;

Патриотизация: не только формирует знания, но и становится эмоциональным, предполагает вовлечение в более глубокий личный опыт, наличие активного участия, вовлекая личное переживание и сознательную идентификацию с ценностями страны, включает в себя формирование идейного фундамента, новой национальной идеи, концепции государственности и стратегических целей.

20. Создание исторической памяти:

Патриотическое воспитание: основное внимание уделяется формированию исторической памяти через факты и события, но без эмоциональной подоплеки;

Патриотизация: стремится создать коллективную память, основанную на личных историях и переживаниях, что усиливает связь между гражданами и историей страны.

21. Акценты на толерантности и уважении:

Патриотическое воспитание: может акцентироваться на патриотизме как на единственно правильном варианте, не учитывая других культур или традиций;

Патриотизация: признает наличие разнообразия и многообразия, пропагандирует уважение к другим культурам и взглядам как элемент современного патриотизма.

22. Формирование будущих лидеров:

Патриотическое воспитание: ориентируется на поддержание статус-кво, прививая детям стандартные представления о патриотизме и лояльности;

Патриотизация: направлена на выявление и развитие лидерских качеств, поощрение активных позиций, что помогает формировать новое поколение граждан, готовых принимать участие в управлении и развитии общества.

23. Личная ответственность:

Патриотическое воспитание: меньше акцентируется на личной ответственности за будущее страны, как на некой абстрактной концепции;

Патриотизация:: прививает осознание индивидуальной ответственности каждого за судьбу страны и её развитие, основываясь на принципах, что каждый может внести свой вклад.

24. Кросс-культурные взгляды:

Патриотическое воспитание: может быть ограничено национальным контекстом, не рассматривая, как патриотизм может сочетаться с другими культурными идентичностями;

Патриотизация: получает влияние от глобальных тенденций, формируя представление о патриотизме как о процессе, который может адаптироваться и сосуществовать с международными стандартами и ценностями.

25. Работа с негативным опытом:

Патриотическое воспитание: может упускать возможность обсуждения неудач, ошибок или сложных моментов в истории страны, что приводит к одностороннему восприятию;

Патриотизация: включает в себя обсуждения как успехов, так и неудач, что позволяет гражданам критически оценивать ситуацию и осознавать многогранность патриотизма, основываясь на реалистичных представлениях о стране.

26. Интеграция технологий:

Патриотическое воспитание: применяет традиционные методы образовательного процесса, не всегда активно использует современные технологии;

Патриотизация: активно использует современные технологии и средства коммуникации для распространения информации, формирования сообществ и вовлечения молодежи, делает акцент на цифровом применении патриотических принципов.

27. Показатели эффективности:

Патриотическое воспитание: оценивается по количеству мероприятий, степени вовлечённости учащихся, уровню знаний учащихся;

Патриотизация: измеряется по показателям уровня лояльности граждан, готовности служить стране, уровню экономического роста, наличию гражданского согласия.

28. Качество конечного продукта:

Патриотическое воспитание: формирует поверхностные чувства патриотизма, кратковременные эффекты;

Патриотизация: закладывает фундамент устойчивого патриотического сознания, формирует настоящие патриотические кадры, способные преобразовать страну.

29. Продолжительность и длительность:

Патриотическое воспитание: носит краткосрочный характер, заканчивается с выходом из образовательного учреждения;

Патриотизация: продолжается долгие десятилетия, превращается в часть общественного строя и национальной культуры.

30. Динамика изменений:

Патриотическое воспитание: в большей степени остается статичным и ориентированным на прошедшие идеи;

Патриотизация: гибкая, отражает изменения в нуждах общества, актуальные тренды и вызовы.

31. Определение:

Патриотическое воспитание: процесс, направленный на передачу знаний о стране, её истории, культуре и традициях, а также формирование уважения к символам государства и осознания гражданских обязанностей;

Патриотизация: более широкий и глубокий процесс, включающий не только воспитание, но и эмоциональное вовлечение, активное участие в жизни общества, формирование идентичности и любви к Родине через личный опыт и взаимодействие с другими.

Таким образом, патриотическое воспитание и патриотизация – это два разных подхода к формированию патриотизма и любви к Родине, различающиеся масштабностью, субъектами, формой, содержанием, результатом и влиянием на общество. Патриотическое воспитание – это отдельный элемент воспитательной работы, а патриотизация – это более глубокий и обширный процесс, призванный сформировать и укрепить устойчивое чувство патриотизма в обществе, поддерживать активное гражданское сознание, вовлекать участие в общественной жизни.