- -
- 100%
- +
Составитель Марат Альбертович Нургалеев
Составитель Илья Михайлович Борисов
Редактор Егор Сергеевич Плетнев
Редактор Дмитрий Сергеевич Гончаров
Редактор Михаил Олегович Борисов
© Shizanews, 2025
© Марат Альбертович Нургалеев, составитель, 2025
© Илья Михайлович Борисов, составитель, 2025
ISBN 978-5-0065-8831-8
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Предисловие
Сон – это лишь фантазия, или же нет?.. Сеченов Дмитрий Сергеевич – школьник, ученик 7Д класса. Однажды ему приснился кошмар, в котором у подростка синдром под странным названием «Мания Ломания», при котором он мог сломать абсолютно ВСЁ, к чему прикоснётся. Мама подростка, в страхе от поведения сына привела его к психологу Михайлову Александру Михайловичу. Мама Сеченова заплатила за лечение сына, но психолог оказался не тем, за кого себя выдаёт. Диму отправили в психиатрическую больницу, где тот познакомился с учёным Архаровым Николаем, который рассказал, что Михайлов экспериментирует над людьми и использует их, как рабов… Вдруг подросток проснулся на уроке. Класс Сеченова пригласили на встречу с психологом, в котором семиклассник узнаёт Михайлова, а через некоторое время события сна начали повторяться и Дима чувствует что-то неладное…
Глава 1
Понедельник. Семиклассник Дима Сеченов проснулся в 6:59 часов утра, обезвредив будильник. Он с тяжестью во всём теле встал с кровати, привёл себя в порядок и пошёл завтракать на кухню. На обеденном столе подросток лицезрел небольшую тарелку, в которой лежала манная каша с комочками. Он не хотел на неё даже смотреть и решил заглянуть в холодильник, дабы найти чего-нибудь повкуснее каши, но к сожалению, там ничего подходящего нет. Переполненный яростью подросток запихал в себя кашу и пошёл собирать портфель в школу. Через минуту сборы школьника пресёк озлобленный голос его мамы Анастасия Петровна:
– Димааааааа!!!! Подойди сюда!! – выкрикнула она ему.
Сеченов в раздумии пошёл на кухню, параллельно думая, что он натворил. Когда семиклассник пришёл, его мама, держа в руках сломанную ложку с обломками тарелки, спросила:
– Как ты это объяснишь?
Школьник в страхе ответил:
– Это все «burger meat»!!!
– Что? – спросила Анастасия.
– В чикенбургер мне подложили осколок стекла. А еще у меня ужаснейшее настроение. А ещё ты приготовила эту манку!
– Что за чушь! Ты себя слышишь?
– …
– Кстати, ты слышал, что в нашем городе люди пропадают?
– Нет.
– Ну и слава богу, но будь осторожен и не теряй телефон! – закончила их диалог мама и ушла на работу.
А Диме ничего не оставалось, как идти в школу. По дороге он размышлял над произошедшим. Погруженный в свои мысли, подросток дошёл до школы…
Глава 2
Зайдя в школу, семиклассник закончил свои размышления, померил температуру и зашёл в раздевалку. Там он встретил своего лучшего друга Марата. Сеченов не знает, стоит ли рассказывать другу про утренний инцидент.
– Что с тобой? Ты выглядишь неважно, – спросил Марат.
– Со мной всё хорошо!
– Ладно. У нас же сейчас алгебра?
– Да.
Подойдя к кабинету алгебры семиклассник сел на диван и решил поиграть в телефон.
Он сыграл один раз, проиграл, второй раз и вновь проиграл. Сеченов оказался на пике ярости. Он задрожал, в глазах гнев. Дима яростно посмотрел на телефон, поднял руку, державшую гаджет, но к нему подбежал Марат и успокоил друга. Подросток пришёл в себя.
– Объяснишь? – изрёк Нургалеев.
– Я сам не понимаю, что со мной. С прошлого дня, когда я сломал твой кубик Рубика, меня как будто подменили. Я всё время злюсь и могу сломать всё что угодно, просто прикоснувшись.
– Это очень странно… Следи за здоровьем.
Прозвенел звонок. Дима ворвался в класс и сел за последнюю парту. Сегодня должна быть административная контрольная работа, к которой подросток не готовился. Через 5 минут в кабинет зашёл директор, со словами:
– Ваш учитель математики заболел! Сегодня у вас будет заменять Анастасия Сергеевна. Она очень добрая и надеюсь у вас конфликтов не будет!
– Тишина! -крикнула Анастасия Сергеевна, зайдя в класс.
– Ага… Очень добрая, – прошептал Сеченов.
– Сегодня у вас контрольной не будет! – говорит учительница
Класс заликовал.
– Но, если будете болтать, вместо контрольной будет колонка двоек!
Все притихли.
– Поэтому занимайтесь своими делами, главное не мешайте мне!! – рявкнула Анастасия Сергеевна и начала разгадывать кроссворд.
А семиклассник не придумал ничего лучше, как вновь поиграть в телефон. Через 15 минут он почувствовал сильное головокружение, упал со стула и отключился.
Спустя 2 часа школьник очнулся в медицинском кабинете. Рядом общались медсестра, классный руководитель мама подростка.
Дима невнятно спросил:
– Как я здесь оказался?
– Потому что в телефон меньше играть нужно! – недовольным голосом ответил классный руководитель.
– И вам тоже, здравствуйте! – ответил немного трясущимся голосом Сеченов.
– Быстро домой! – запаниковала его мама.
– Но мне же нужно его ещё осмотреть! – сказала неуверенным голосом медсестра.
– Без этого обойдёмся! – закончила разговор Анастасия и повела сына к гардеробу.
Выйдя со школы, они сели в машину, после чего мама спросила:
– Ты играл в телефон на уроке?
– Ну да. Нам сказали: «Делайте что хотите!»
– А как ты в обморок упал?
– Я не смог выиграть ни в одну игру, после из-за злости у меня началось сильное головокружение, а дальше… а дальше я не помню.
– Значит так, если я увижу, что ты играешь в телефон, то ты его больше не увидишь!!!
– Понял…
– Вот и хорошо.
Но тут неожиданно маме семиклассника звонит начальник с работы, со словами: «Через 10 минут тебе нужно быть на рабочем месте!!!»
– Дима, тут такое дело… В общем, мне срочно нужно ехать на работу. Я тебя рядом высажу, ты сможешь прийти домой через лес?
– А если мне опять плохо станет? Как ты можешь меня отправить одного?
– Ты забыл? Я могу отслеживать твоё местоположение. Если ты не будешь двигаться больше 5 минут, не находясь дома, то я что-нибудь придумаю!
– Ты уверена?
– Другого выхода нет. Меня уволить могут.
– А… ну хорошо.
Вскоре они подъехали к работе Анастасии. Она убежала, а школьник пошёл домой через лес. По дороге домой Сеченов смотрел смешные видео в телефоне, как вдруг уронил его на землю, увидев рядом небольшой дуб. Подросток вновь задрожал и, не контролируя свои руки и ноги, подошёл к дереву, замахнулся рукой и снёс его за два удара. Он не хотел этого делать, но подсознание управляло его руками. Семиклассник ломал дерево за деревом. Сломав все в округе, школьник пришёл в себя. Увидев последствия своей прогулки, он со всех ног ринулся домой. Дима зашёл в квартиру, пообедал и пошёл делать домашнее задание. Сеченов прочитал задание по алгебре, ничего не понял. Прочитал по литературе и вновь ничего не понял. Спустя 3 часа, не сделав ни одного предмета школьник затрясся с такой силой, с которой никогда не сталкивался. И тут всё и началось…
Глава 3
Дима начал громить всю свою квартиру… Он ломал абсолютно всё, что видел: стулья, стол, раковину, санузел. Когда семиклассник увидел компьютер, он стал медленно подходить к нему…
В этот момент вошла его мама и дрожащим от ужаса голосом спросила:
– Что здесь происходит!?
Подросток пришёл в себя. Он не хотел громить квартиру. Это вышло… само… случайно… подсознательно…
– Мама, я тебе сейчас всё объясню! – дрожащим голосом ответил Сеченов.
– Это сделал ты? – тихо спросила Анастасия.
– Понимаешь…
– Это сделал ты?! – в этот раз более громко спросила мама.
– Да! – сознался школьник.
Мама села на стул, выпила стакан воды и тихонько сказала:
– Собирайся!
– Куда? Зачем? – со страхом сказал семиклассник.
– К психологу… Постараемся выяснить, что это у тебя за синдром
Зайдя в больницу, они пришли к 32 кабинету, где сидел психолог Александр Михайлович.
– Здравствуйте, можно войти? – спросила мама.
– Проходите! – ответил им психолог Михайлов Александр Михайлович. – Что у вас произошло?
– Знаете, я прихожу домой и вижу такую картину: мой сын разнёс квартиру и хотел сломать свой компьютер.
– Мда… Очень интересный случай. А он что-нибудь ломал подсознательно?
– Это как?
– Он сломал какую-нибудь даже самую обычную вещь по типу ручки, но не контролируя себя?
– Я даже не знаю…
– Можно я лучше поговорю с вашим сыном?
– Да, конечно!
После этих слов мама Димы покинула кабинет.
– Расскажи, пожалуйста, что произошло? – сказал психолог.
– В общем, я проснулся с ужасным самочувствием, мне мама приготовила мою нелюбимую кашу, которую мне пришлось съесть. Из-за этого я сломал ложку с тарелкой. По дороге домой я сломал деревья, но я не хотел этого делать. Дома, не сделав и половины уроков за 3 часа, я был на пике ярости и начал ломать квартиру. Меня остановила мама, а после я очутился тут…
– Ты сломал какую-нибудь вещь, не контролируя себя?
– Да, было. Кубик Рубика моего друга.
– Мне всё понятно! Можешь позвать свою маму? Мне с ней нужно поговорить! – попросил семиклассника Александр Михайлович.
Выйдя из кабинета, Дима позвал свою дрожащую от страха маму.
– Не вздумай подслушивать! – грозно сказала ему мама и зашла в кабинет.
– Я и не думал.
Психолог начал всё рассказывать Анастасии Петровне:
– У вашего сына очень серьезный случай. Он всё ломает, не желая этого. Подсознательно, как я уже сказал. У нас есть специальный способ лечения, когда человека вводят в гипноз и внушают то, что у него нет этого синдрома, и всё что он помнит по этому поводу – его фантазия. В вашем случае мы внушим ему, что никакой «мании ломания» у него нет. Длительность курса лечения – 14 дней. Также, вашему сыну придется жить в специальной комнате во время всего лечения. Стоимость – 50000 рублей.
– Я надеюсь, это поможет?
– Дима и не вспомнит о своей зависимости.
После мама семиклассника достала из кошелька деньги и передала их врачу, а он в свою очередь достал из стола бумаги и вручил их маме Димы.
– Где расписываться?
– Вот здесь… И вот тут…
– Это всё?
– Да. Можете оставлять своего сына.
Через 2 недели он будет как новенький.
– Большое вам спасибо!
– Пожалуйста! Всего хорошего!
Сеченов зашёл в кабинет и спросил:
– Что теперь?
– Ничего хорошего! – тихо усмехнулся психолог, моментально достал шприц с какой-то жидкостью и вколол его подростку. Он не успел опомниться и в ту же секунду отключился.
Глава 4
Вторник.
Дима проснулся в смирительной рубашке. Вокруг ничего не было. Вдруг к нему в палату ворвались два человека в белых халатах, надели на семиклассника наручники и куда-то повели по узкому, длинному коридору. Сеченов сразу понял, что здесь что-то не так. В итоге его привели в маленькое помещение и посадили в камеру. Семиклассник решил не сопротивляться, чтобы с ним ничего плохого не сделали. Через час мимо камеры прошёл тот самый психолог Александр Михайлович, немного посмотрел на школьника, улыбнулся и ушёл, а подросток решил немного поспать в клетке. Но его сон прерывает громкий звон решётки. Дима проснулся и увидел, что эти же охранники заводят к нему мужчину лет 70-ти. Когда решетка закрылась, а охранники ушли, школьник начал диалог:
– Здравствуйте.
– Ну здравствуй, как ты здесь очутился?
– Я чуть не разгромил свою квартиру
– Мгм…
– Что с вами?
– Ты попал, малец.
– Что вы в заблуждение меня вводите? Объясните лучше, что здесь происходит?
– Ты находишься в психиатрической больнице.
– Это я понял. Но почему меня в клетку сажают?
– У тебя очень опасный даже для психопатов диагноз. Ты ломаешь всё, что увидишь. Тем более, ты это не контролируешь.
– Верно. Но откуда вы это знаете и вообще кто вы?
– Меня зовут Николай… Николай Алексеевич Архаров. У тебя очень редкий диагноз под названием «мания ломания». Он может появиться, если человек подсознательно сломал вещь. Мне он очень хорошо известен, так как я с таким же диагнозом.
– А зачем мы в клетке сидим то?
– Михайлов будет использовать наши ДНК, чтобы заразить как можно больше людей «манией ломания». Он хочет использовать нас как рабов.
– Так, достаточно разговоров! – резко прервал их разговор Александр Михайлович. Подростка вновь увели в палату.
Глава 5
Среда.
Дима вновь лежит на полу в белой изолированной комнате. Он чувствует сильную головную боль. Напротив своего спального места семиклассник заметил непрозрачное стекло. Из-за короткого сна Сеченову стало настолько плохо, что он еле ходил. Пытаясь подойти к кровати, он спотыкается и падает на мягкий пол. Спустя некоторое время в комнату вошёл охранник, со словами: «Обед!!!». Школьник, не продумав план, потащился за охранником. В столовой, семиклассник сел за стол, на который через 5 минут подали еду: борщ, который оказался без мяса, салат, кусок черного хлеба и компот. Хоть еда и выглядела мерзко и отвратительно, но Диме из-за голода не оставалось выбора, кроме как съесть всю пищу. После обеда, всех проводили обратно в свои камеры. Семиклассник чувствовал себя после приема пищи значительно лучше. Когда дверь закрылась, подросток до конца продумал свой план побега. Но не успев присесть на кровать, у семиклассника обострился синдром, и он начал всё ломать. Он разорвал смирительную рубашку и стал носиться по комнате с чрезмерным желанием сломать всё что здесь есть.
– Дмитрий, успокойтесь! Или вам введут снотворное! – сказал Александр Михайлович в колонку, находящуюся на потолке комнаты.
Сеченов испугался и успокоился. Но не прошло и минуты, как подсознание снова взяло контроль над ним, и семиклассник взбесился ещё сильнее. Его глаза остановились на стекле, он остановился…
– Слава богу! – успокоился Александр Михайлович.
Но сразу после этих слов, Дима отошёл назад, разбежался и прыгнул в стекло, разбив его. Он упал на пол в комнате со множеством камер и компьютеров. В этой комнате сидел один из охранников, с открытым от шока ртом. Школьник взял первую попавшуюся кружку и кинул её в стену, дабы отвлечь внимание. Охранник отвлёкся, а семиклассник в это время выломал дверь, выбежал и стал разносить всё на своём пути. Но вдруг к нему подбежал какой-то врач и незаметно вколол то же лекарство. Подросток снова заснул. Проснулся он уже в другой комнате, в которой не было никакого окна, но были четыре камеры, смотрящие исключительно на семиклассника, который был в наручниках, прикрепленные к стене толстой цепью. Дима осознал, что в этот раз сбежать не получится и что нужно ждать следующего приёма пищи. Школьник лёг в постель и стал ждать.
Четверг.
Девять часов утра. Наступает время завтрака. Охранник зашёл в комнату к Диме со словом: «Завтрак!». По дороге к столовой у школьника созрел план. Он отпросился в туалет. Охранник решил ждать его снаружи. Сеченов, войдя в туалет понял, что нужно действовать быстро. Попытавшись открыть окно, у него ничего не получилось. Тогда он отломил кусок плитки и принялся аккуратно разбивать окно. Полностью убрав осколки, у семиклассника вновь начались приступы «мании ломания». Он выпрыгнул и окна второго этажа и побежал крушить город…
Глава 6
У Димы развивается «мания ломания» на столько, что его подсознание всё чаще овладевает им. Семиклассник ломает всё в городе: деревья, столбы, фонари. Люди, проходящие мимо, боятся подойти близко к нему и держатся от него подальше. По всем телеканалам страны ведутся репортажи, один из которых заметила мама Димы, но не могла ничего сделать и стала ждать. Семиклассник пришёл в себя и был в ужасе от того, что он натворил и стал бежать домой, но через 15 минут Дима снова под стал всё ломать. Всё в радиусе километра было разрушено: скамейки, беседки, деревья, заборы, стёкла. Всё, что попало под руку семиклассника было разрушено. Вдруг подросток вновь пришёл в себя и стал бежать домой как можно быстрее. Оказавшись в двухстах метрах до дома, семикласснику нужно пройти через стройку. Пройдя ограждение, его опять захватило подсознание. Дима увидел огромный красный строительный кран. Подсознание повело школьника к нему, хотя сознание пыталось остановить всё это, но было гораздо слабее. Сеченов подошёл к крану, открутил болт, затем другой, пятый, двадцатый. И в конце концов кран упал…
Школьник вновь пришёл в себя и увидел что натворил. Он бежит проверять, не пострадал ли кто. Наступив на обломки, Диме издалека кричат:
– Мальчик, подойди сюда!!! – Кто-то крикнул подростку издалека. Это был сотрудник полиции. Семиклассник, подойдя поближе, говорит:
– Здравствуйте, товарищ полицейский!
– Ну здравствуй, ты не знаешь, что с краном?
– Н…н…нет! – нервно отвечает Дима.
– А вот я в этом не уверен.
– Это честно не я!
– А мы можем это проверить!
– И как же?
– Посмотрим камеры.
Сеченов занервничал, но всё равно сказал:
– Нууу, давайте
Они прошли в кабинет охраны с кучей мониторов.
– Так, сейчас посмотрим.
Полицейский включил запись с камеры, где отчетливо видно подростка, который уронил кран.
– Аргументов нет?
– Нуу
– Что ну?
– Сложно объяснить, лучше скажите, никого не было там?
– Нет. Все строители были на обеде. Ну а раз тебе объяснить сложно, поехали в отделение. Там всё объяснишь. Приехав в отделение, семиклассника посадили в камеру и начали спрашивать.
– Ты можешь объяснить свой вандализм? Тебя везде показывают.
– Да.
– Я слушаю.
– В общем, моё подсознание берёт верх. Оно управляет моим мозгом. Поэтому я не контролирую свои действия. И именно из-за этого я сломал кран.
– Что за чушь?
– Но это не чушь!
– И как твоя болезнь называется?
– Мания ломания!
– Мания ломания?
– Мания ломания!
– Так ладно, а как она у тебя выявилась?
– Она появляется, когда человек подсознательно что-то ломает.
– И что же ты сломал?
– Кубик Рубика.
– Как это произошло?
– На уроке литературы мой друг дал мне на урок литературы Кубик. Я его случайно сломал. А теперь я это не контролирую.
– Так, мне всё понятно. Мне не очень верится в твои слова.
Но не успев договорить, полицейский заметил, что Дима опять меняется. Он стал пытаться вырвать решётку, но его порывы тут же прекратились.
– Так. Теперь больше верится.
Полицейский начал расспрашивать Сеченова:
– То есть это правда?
– Я об этом и говорю.
– Ты натворил много бед для города. Я должен это сделать.
– Что?
– Суд завтра всё решит…
Глава 7
– Суд?
– Ну да. Там мы решим, что с тобой делать…
– Вот я влип…
– Кстати, пока не забыл! Твоя мама знает, что ты творишь?
– Да.
– Ладно. Сейчас дай номер своей мамы.
Написав на листе номер своей мамы, подросток передал его полицейскому, который позвонил маме Димы.
– Здравствуйте
– Здравствуйте, кто мне звонит?
– Я сотрудник полиции. Скажите, Дмитрий Сеченов ваш сын?
– Да. Он у вас?
– Да. Я думаю вы сами знаете из-за чего.
– Да.
– В общем, завтра в 14:45 вы должны быть в зале суда. Советую вам найти адвоката.
На следующий день, Сеченов прибыл в суд. Там он встретил шокированную маму и адвоката Михаила Ивановича.
– Здравствуй, Дима. Я Михаил Иванович, твой адвокат. Расскажи, что ты такое сделал и как оказался здесь?
– Подсознание. Оно управляет мной. Я не контролирую свои действия.
– Понятно. А ты можешь мне…
Не успев договорить, судебное заседание началось…
– Прошу всех встать! Присаживайтесь. Сегодня у нас рассматривается дело №8975. Товарищ прокурор, расскажите, что произошло!
Прокурор встал.
– Сегодня у нас рассматривается дело на Дмитрия Сеченова. Подросток ломает все вещи вплоть до строительного крана, беседок, фонарей, деревьев. Согласно статье 167 УК РФ его ждёт до 3 лет лишения свободы.
– Не спешите с выводами, товарищ прокурор, давайте сначала разберёмся. Сторона защиты, вам есть что сказать?
– Конечно! – ответил адвокат семиклассника.
– Я докажу вам, что мой клиент ни в чем не виновен.
– Мы слушаем вас.
– Дима – это мальчик, которому на месте не сидится. Представьте себя на его месте. Переходный возраст, подросток хочет что-нибудь сделать. Может и не очень хорошее. Мы все были в этом возрасте, мы все хулиганили!
– Но не строительные же краны ломали!
Адвокат притих и сел.
– Давайте послушаем маму обвиняемого. Скажите, что вы думаете?
– Я считаю, что мой сын делает это не нарочно. Его кто-то заставил.
– И кто же?
– Его заставил…
– Так. Ясно, присаживайтесь. Обвиняемый Дмитрий, даем вам слово.
Школьник встал.
– Ваша честь. Я признаю, что это я ломал все те вещи. Но я это делаю подсознательно! Я пытаюсь себя остановить, но руки меня не слушаются.
И я знаю, кто виноват!
– Ну и кто?
– В общем, его зовут Александр Михайлович. Он мой «психолог». Вначале, когда моя мама ушла, он не сказал, что будет делать и вколол мне какое-то лекарство, из-за которой я уснул. Дальше, мне Архаров Николай Алексеевич рассказал, что мой использует ДНК людей с этим синдромом, чтобы заражать им людей и использовать их в качестве рабов. Именно из-за этого я и сбежал с психиатрической больницы.
– Архаров Николай?
– Да
– Так он же психопат! Это все знают!
Подросток тоже притих.
Судья ушёл для окончательного решения.
Спустя минуту, Диму вновь берет приступ. Он сорвал наручники и разнёс всё в зале. Когда его остановили, в зал зашёл судья, который хотел смягчить наказание, но когда увидел происходящее, произнёс:
– Я принял решение! После того, что я увидел, я окончательно убедился, что Дмитрий должен быть приговорен к году лишения свободы!
Глава 8
На семиклассника вновь надели наручники и посадили в полицейскую машину.
– Ну что, что-нибудь хочешь сказать? – спросил один из сотрудников полиции.
– Можете меня посадить в одиночную камеру? – попросил подросток.
– Зачем?
– Я не хочу кому-нибудь причинить вред!
– Ну хорошо. Одиночная так одиночная.
Приехав в участок, Диму посадили в одиночную камеру.
– Теперь ты будешь жить здесь на протяжении года.
– Я уже понял.
– Санузел у тебя есть, приём пищи по расписанию.
– Ок.
Сеченов решил немного поспать.
– Подъём!!! -закричал полицейский спустя 3 часа – Прогулка!
Диму вывели на улицу. Он решил просто посидеть. Но через минуту контроль над ним берёт «мания ломания», и семиклассник стал разносить всё на территории тюрьмы, пока его не поймали. Сотрудники тюрьмы решили больше не выпускать школьника на улицу.
Его отвели в камеру, где он сказал
– Можно сделать один телефонный звонок?
– Хорошо, кому?
– Моей маме.
Позвонив Анастасии, семикласснику передали телефон.
– Алло, мама!
– Сынок?
– Да это я!
– С тобой всё хорошо?
– Абсолютно. Только у меня вопрос…
– Давай
– Ты сможешь вытащить меня отсюда?
– Я постараюсь
– Спаси…
Полицейский отобрал телефон со словами:
«Время вышло».
Школьник вновь лёг спать…
Вечером к камере подходит полицейский и говорит:
– На выход!
– В смысле?
– Твоя мама сделала взнос за твоё освобождение до следующего твоего проступка.
– Так просто?
– Видимо.
Диму отдали его маме и сказали:
– Следите за ним повнимательнее!
– Хорошо, спасибо! – ответила Анастасия.
В машине они ехали молча, но мама решает начать диалог
– Как ты до такого докатился?
– Это… это…
– Что это?
– В этом виноват психолог!
– В смысле?
– Он обращался со мной как с добычей. Он использует людей как рабов.
– Ужас…
– А ты ему ещё за это 50000 отдала.
– Это да… С ним надо разобраться.
– Но у меня зависимость так и не пропадает. И скоро я снова не буду контролировать свои действия
– Нам нужно тогда быстрее доехать до дома.
Мама Димы поехала на максимальной скорости. Доехав до дома, семиклассник вышел из машины, но у него случился приступ. Он побежал в лес и ломая все деревья на своём пути. Когда он пришёл в себя, он увидел свою маму, которая была в полнейшем шоке