Стардия: Юный Инг

Глава 7 : Общежитие и новые сосед!

На следующий день, когда я пришёл в столовую, услышал за едой интересный разговор нескольких, по всей видимости, учеников, ну это учитывая их школьную форму.

«Ты слышал, Эдуарда Леонидовича сегодня плетями будут бить?» – спросил кто-то.

«Да ты что! Преподавателя и плетью? За что его так?» – удивился собеседник.

«Говорят, он напал на одного из основателей!» – ответил первый.

«Да ну ты гонишь! Кто это вообще такие?» – не поверил второй.

Тут прозвенел звонок, и все начали расходиться по урокам. А я вернулся в свою комнату и решил посмотреть, что за книги мне вручили. Открыл одну из них, и на форзаце было написано!

«Погружение в магию жизни».

А ниже стояло имя автора: Дэ Мард Вершан Октавиран.

Введение

Что такое магия жизни?

На это нет однозначного ответа!

Но есть различные ответвления!

Первое – это лечение и связанные с ним навыки. Например, можно научиться омоложению, продлению жизни, лечению ран и различных отравлений и болезней.

Второе! Выживание и метаморфозы, и это вовсе не шутка! Изменения своего тела для большей скорости или повышения выживания!

Третье. Давайте не будем забывать о так называемом «друидском» развитии. Оно включает в себя работу с растениями и некоторыми животными.

Четвёртое! Есть также мирные профессии, такие как травники, алхимики, ветеринары и многие другие.

Всё остальное – это лишь дополнительные варианты или комбинации уже упомянутых пунктов. Что не являются полноценными путями развития!

Как же выбрать свой путь? Для этого вы должны понять, чего именно вы хотите от жизни. Ведь магия у всех одна – это магия жизни.

А затем я приступил к чтению книги!

Я посвятил чтению этой книги весь вечер и почти всю ночь – настолько она меня увлекла.

У выхода из Кубрика: четыре дня спустя!

Вылез я с жутко болящей головой, но с новыми знаниями и мыслями!

За это время я не только познакомился с частью книги «Погружению в магию жизни», но и большую часть, хоть и прошёл только по началам книг.

В столовой: час спустя!

Идя с полным подносом еды, прям целая гора. И на этот раз, пока обедал, слушал, что говорят другие в столовой!

Группа подростков обсуждала последние события

.

«Вы слышали? У нас уволили шесть преподов!» – сказал один из них.

«Такого не может быть! – возразил другой. – Не ну ведь такого никогда не было?».

Третий подросток рассмеялся и сказал: «Да, точно, такого никогда раньше не было, и вот опять!».

Четвертый подросток спросил: «Почему у нас сегодня не было двух уроков из-за отсутствия преподавателей?»

Первый подросток ответил: «И правда, непонятно, за что? Они же обычно вели уроки у старшеклассников!»

Третий подросток сказал: «Да что тут непонятного? Почти все уже знают! Они возомнили себя аристо и начали учить старшеклассников тому же».

Пятый, который до этого сидел молча, воскликнул: «Да пошли они в жопу! Эти аристо! Из-за этих грёбаных аристократов столько людей погибло!»

Я был сбит с толку. Насколько мне известно, на нашем острове не было аристократов, и я не понимал, почему их так не любят.

К сожалению, до истории я так и не добрался. Мне нужно было изучить столько учебников, что на историю совсем не осталось времени. А с географией придётся подождать до начала года. Вот совсем не до нее!

Кубрик 10/1: два дня спустя!

(Кубрик – это жилое помещение для учеников, студентов, солдат и т. д.) Зачастую состоит из общего коридора и нескольких комнат на небольшое количество людей! Также имеет санузел!

(Описание стандартной команды для учеников младших классов! Кровати в количестве четырёх штук, шкафы в количестве двух штук, прикроватные тумбочки в количестве четырёх штук, а также стулья в количестве четырёх штук и парты в количестве двух штук!)

Два человека вошли в коридор, достаточно громко. Один из них был взрослым мужчиной лет сорока пяти, а второй – мальчиком примерно моего возраста.

«Молодой господин, в вашем распределительном листе указано, что ваша комната – номер десять/один. Значит, нам нужно пройти в левую дверь!». – произнёс мужчина.

Ну вот, размышлял я, и другие ученики начали пребывать, а я заканчивал читать устав школы. «Незнание закона не освобождает от ответственности», – подумалось мне!

Ограничения и запреты : На территории ШМС

Пожалуйста, обратите внимание на следующие правила:

Участникам ШМС запрещено…

Все участники должны…

– На территории действуют следующие запреты:

– Запрет на пребывание посторонних на территории школы без письменного разрешения!

– Запрет на порчу имущества ШМС!

– Ученикам запрещается применять магию, за исключением случаев самообороны и экстренных ситуаций.

– Запрет на дуэли любого вида! (Не касается учебных дуэлей)

– Запрещается убивать, а также вступать в сговор с целью причинения вреда ученикам, преподавателям или имуществу школы.

– Запрет на оставление территории ШМС! (Без разрешения преподавателей и без письменного разрешения!)

Запреты для учеников ШМС :В том числе за территорией школы!

Полный запрет на использование широкомасштабной магии!

Запрет на использование магией (за исключением: самообороны, предотвращение преступлений!)

Запрет на поведение участников! Которое может нанести вред репутации учеников и школы. Это может быть совершение преступления, оскорбление людей, домогательства, незаконная деятельность и так далее.

Все нарушения будут рассматривать отдельно деканом ШМС!

Минут через пять, дверь открылась, и в комнату практически ввалился мужчина с полными чемоданами. Увидев меня, он сразу начал кричать, что теперь это комната молодого господина, и я должен найти себе другое место для проживания. Я показал ему лист с указанием комнаты. Тогда он с силой пнул стул, тот не выдержал такого общения, а мужчина сказал, что я могу искать другую комнату, а на бумажку ему всё равно. Мальчик, который стоял позади, пытался что-то сказать мужчине, но тот его не слушал.

После этого мужчина начал выбрасывать мои вещи из шкафа. Я не смог это терпеть и, к радости мужчины, покинул комнату.

Комната 10: пять минут спустя!

Дверь в коридор была открыта нараспашку, а мои вещи оказались на полу в коридоре! Это наглость, возмутительно и нарушает правила школы, – сказал сопровождавший меня преподаватель, ответственный за наш этаж. На что я лишь кивнул.

Мы прошли через коридор, переступая через вещи. Дверь в комнату была закрыта. Павел Егорович, так звали преподавателя, постучал в дверь, и оттуда раздался крик: «Опять этот недомерок?! Похоже, мне нужно проучить этого наглеца!»

Павел Егорович был удивлён и возмущён такими словами. Он открыл дверь и спросил: «Объясните, что здесь происходит? Кто вы такой?»

Мужчина рассердился ещё больше и сказал: «Я что, должен кланяться здесь каждому? Перед каждой собакой, что вижу? Не дождётесь! А ещё, – он указал пальцем в грудь Павлу Егоровичу, – принесите мне нормальную кровать, а не это, указав рукой на детскую кровать!»

Комната 10/1: десять минут спустя!

К моему величайшему сожалению, этаж у нас был только четвёртым!

После того как этот человек повёл себя так грубо, у Павла Егоровича, кажется, совсем испортилось настроение. И знаете, как я это понял? Павел Егорович схватил наглеца одной рукой за его пиджак, а другой открыл окно и вытолкнул того из него. Через пару секунд мы услышали крики!

Затем Павел Егорович повернулся к мальчику. У того глаза были выпучены, как у котёнка, который неделю страдал запором. И спросил: «Как тебя зовут?»

Мальчик растерялся, но ответил, запинаясь: «Я, я, я Яков я. Яков Леонидович Рыбов!» На это Пал Егорович кивнул каким-то своим мыслям и сказал: «Так это из того рода торговцев, что ли, из города Гаринборга?»

Яков кивнул и вздрогнул, услышав громкий и горестный стон за окном. Пал Егорович указал на Якова пальцем и сказал: «Учебный год ещё не начался, а у тебя уже минус двадцать баллов»! «Это из-за слуги?» – тихо спросил Яков.

На это Пал Егорович ответил: «Если это был слуга, то да, я отправлю штраф в ваш род за порчу вещей!» А за то штраф… – он развёл руками, указывая на всё вокруг.

«Ну, смотри: пять баллов за постороннего, ещё пять – за порчу имущества, два – за стул и три – за вещи Инга. Пять – за то, что ты не остановил своего слугу, и он мог навредить ученику, пытался выгнать его из собственной комнаты. И главное – это неподобающее отношение к твоему учителю и оскорбления! Понял?» Яков кивнул. А я пошёл собирать вещи по коридору.

Примерно через пятнадцать минут я уже собирал свои вещи в комнате и знакомился с новым соседом. Он спросил: «Инг, я правильно расслышал твоё имя?» Я кивнул, продолжая смотреть на свои новые порванные штаны.

Яков извинился и объяснил, что это всё старший слуга семьи, который слишком возгордился благодаря известности нашей семьи и нашему торговому союзу с несколькими городами. Не беспокойся, Инг. Я уверен, что дома его ждёт наказание. Он многим успел нагрубить в столице, и это будет для него уроком.

Я ответил: «Надеюсь на это». Но судьба наказала его, и весьма жестоко. Я показал Якову библиотеку и поздоровался с Олегом Павловичем, а также рассказал ему, как идут дела.

Столовая: два дня спустя!

Мы с Яковом неплохо начали общаться, в основном изучая книги. Сегодня мы решили пойти вместе на обед. Когда мы ели, к нам подошли двое подростков. Один из них спросил: «Это ты, Яков Рыбов? Господин Хероносцев?» И он рассмеялся.

Мы непонимающе посмотрели друг на друга, а потом я спросил, в каком это смысле? А тот на меня непонимающе посмотрел, а потом сказал: вы, малышня, что, ещё не знаете? Да об этом все знают!

Два дня назад в школе случился неприятный инцидент. Как выяснилось, один из слуг, находясь в компании своего господина, устроил погром в комнате и даже избил ученика. Кроме того, он нагрубил учителю, который дежурил в ту ночь на этаже. За это он был сброшен с четвёртого этажа.

Подросток, который рассказал об этом случае, и несколько других учеников засмеялись. Но самое смешное было впереди. Этот подросток вытер слёзы и сказал: вот болван, он оставил всё своё достоинство на одном суку!

Затем он снова рассмеялся: но ему повезло, что тот сук был не очень высоко, и он смог достать свой «сувенир». И снова он засмеялся, хватаясь за живот.

Представьте себе, как он идёт, одной рукой держась за пах, а в другой, как знамя над головой, несёт свой «хер», крича и размахивая им, как знаменосец знаменем. Стоит сказать, что когда он закончил свой рассказ, вся столовая разразилась хохотом и безудержным ржачем, ничем другим я назвать это не мог!

Так что с первого дня пребывания Яков обзавёлся прозвищем «господин хероносцев», ну или просто «хероносец»!

Глава 8 : интересная история от соседа! О великом Снорри и появлении СОЮЗА!

Общежитие номер пять комната 10/1:две недели спустя!

Мы с Яковом неплохо сдружились и много чего от него узнал, вот к примеру!

Часть о мире 2!

Сто двадцать семь лет назад произошло событие, которое назвали «Падением семи королевств». В тот год случилось сильное землетрясение, которое почти полностью уничтожило одно королевство и одну страну более чем на шестьдесят процентов. Вулканы, цунами и наводнения нанесли огромный ущерб прибрежным территориям.

Остальные пять государств (четыре королевства и одна страна) решили воспользоваться ситуацией и захватить территории и ресурсы. Из-за этого они схлестнулись на полях погибших государств. В итоге война между странами продолжалась четыре месяца. Тогда королевства в игру решили включить аристократов, пообещав им часть захваченных территорий. Начался кошмар!

Аристократические семьи начали использовать могущественные артефакты, которые до этого хранились в родовых хранилищах. Среди них были как артефакты невероятной силы, а также запретные знания и заклинания. Вскоре всё полностью вышло из-под контроля, и они применяли их не только на территории двух павших земель, но и в битвах друг с другом, на территории врождённых государств.

Война вышла из-под контроля. Аристократы, что составляли более половины военной мощи стран, обескровленных войной, но остановить их или наказать означало и вовсе лишиться их, а это было равносильно потере половины всей военной мощи. Никто из участников конфликта не мог пойти на такой шаг, но, по сути, именно тогда аристократы стали военными преступниками.

Они взрывали торговые центры ради одного человека, а во время убийства одного из важных политиков был использован артефакт, известный как Великий Гурдан. Этот артефакт был похож на Нифельхельм и его ледяной ад.

Это был праздник сбора урожая, один из важнейших. Наследник одного из королей решил приютить беженцев и пострадавших. К этому моменту специально по его указанию был построен город для пострадавших от бедствий. На площади в тот момент находились почти тридцать четыре тысячи человек: старики и молодые, люди с детьми. Это была приветственная встреча пострадавших от катастроф.

Во время речи принца использовали мощнейший артефакт, и пережило тот ледяной Гурдан всего полтора десятка человек. Так было на протяжении двух с половиной лет: теракты, внезапные очаги болезней, уничтожение городов и сёл. Но всё кончается.

После того как все страны были ослаблены, начался период перехода от Муланы к Маргулу. И вот тогда многие живые люди завидовали мёртвым. Это была одна из самых холодных зим.

Однако это была лишь небольшая беда. Во время одной из атак был взорван дворец Короля Артура Цырго 17-го в королевстве Цырго. Вместе с дворцом была уничтожена и корона, в которой находилось около 250 граммов чистого ИХОРА. Это был артефакт высшего ранга, и был он запечатан в короне. После взрыва ИХОР вступил в реакцию с магической бурей, что привело к массовому открытию врат на всей территории.

В результате тех событий: аристократов осталось в лучшем случае треть, королевства и страны были обескровлены и истощены, люди страдали в огромных количествах!

На пороге появились монстры, как мутировавшие, так и иные. И тогда все примирились между собой. И объединившись, дали могучий отпор общему врагу. Так образовался великий Союз семи государств – объединение стран и королевств, объединившихся вместе. Да как бы не так!

Всё было гораздо хуже, когда люди поняли, что настал конец времён и нужно объединиться, чтобы дать бой общему врагу людей. Политики повели людей своими речами не на монстров, а на соседей, и началась общая война, где все были против всех. Вдобавок из новых открывающихся врат потекли новые артефакты.

Бойня продолжалась ещё долго. В результате тех событий потери среди мирного населения составили более шестидесяти процентов.

Но людям повезло. Появился он – обычный подросток с Иным артефактом и великим сродством с тремя стихиями: огнём, воздухом и жизнью. Иной артефакт являлся мощнейшим магическим катализатором!

Звали его Снорри Ягерсон. Он был выходцем из горного посёлка на окраине страны. Гора та звалась Кьёраг, а его поселение – Люсеботн. Снорри Ягерсон смог закрыть великий разлом своей хитростью, осторожностью и жестокостью. Именно оттуда взялось великое сродство и Иная печать.

Когда Снорри собрал совет в деревне и предложил начать военный поход, чтобы остановить всеобщую войну и принести мир пострадавшим землям и людям, совет старейшин решил, что никуда они не пойдут. На это Снорри, как истинный сын гор, сказал: «Ну тогда в великий поход я отправлюсь один!» И в течение пары дней он собрал пожитки и отправился в путь.

Так началась настоящая бойня. Он освобождал деревню за деревней, полис за полисом. К нему присоединялось всё больше людей, которых он обучал. Со временем это переросло в громадное воинство, которое зачищало от врат и монстров огромные территории. Только Снорри оставался таким же – он спасал людей, рискуя собой. Он был безжалостен к аристократам, ведь видел последствия их войны.

За тринадцать лет под его управлением СОЮЗ обрёл нынешние границы. И лишь тогда это обрело название СОЮЗ, ведь это был СОЮЗ выживших и победивших!

Конец части о мире 2!

Глава 9 : Плюс соседи! и немного проблем!

Общежитие номер 5 кубрик 10/1:пару часов спустя!

Да, о чем это я? А точно, у меня новый сосед. Какой он? Да я откуда знаю? Я его только голос за дверью слышу и только слышал, что так мне точно суда 10/1!

Утром Яков ушёл в библиотеку, и с тех пор о нём ни слуху ни духу. А я сижу и не знаю, к чему готовиться.

Вдруг дверь открылась, и вошёл мальчик – я бы даже сказал, парень, – который был в два раза выше и шире раза в три чем я!

Он довольно грубо сказал: «Привет», – и я сразу всё понял. «Привет, ты, наверное, пришёл навестить брата?» – спросил я.

Он посмотрел на меня, подняв одну бровь, и всё тем же грубым голосом ответил: «Вообще-то, я здесь буду жить и учиться». Я вытаращился на него, как на человека, который утверждает, что он слон, и что болел часто, поэтому и не вырос.

Я недоверчиво протянул ему руку и сказал немного странным голосом: «Я – Инг Падёнов, а ты?» «Я?» Он аж удивился. «А да точно, я забываю, что уже не дома, там-то меня все знают! Зельдан, я Зельдан Смирнов!» Уже устал удивляться новому соседу, ну максимум не подходит имя и фамилия, ну просто никак!

«Зельдан, смотри, моя кровать у окна справа. Яков спит на той, что слева, так что выбирай».

Зельдан лишь кивнул и подошёл к кровати, которая стояла рядом с дверью. В углу был шкаф, и ключевая фраза была: «Был». Зельдан отодвинул шкаф и поставил кровать в угол, а шкаф придвинул к двери. Я был поражён такими причудами, но что было дальше? Он бросил вещи в шкаф и лёг на кровать. Точнее, втиснулся в неё, и она не выдержала!

Зельдан чертыхнулся, взял и лёг на вторую свободную кровать. И что вы думаете? И о чудо, она тоже не выдержала! Я не знал, плакать мне или смеяться. Но Зельдан был невозмутим. Он взял половину кровати и ушёл. А затем вернулся, но уже с пустыми руками!

Комната 10/1: четыре минуты спустя!

Пока я думал, как бы потактичнее спросить, что он такой здоровый, или сколько раз его оставляли на второй год – десять или больше? – услышали дежурного учителя. Он начал ругаться ещё в коридоре: говорил, что какой-то идиот сломал кровать, а он ещё не знает о второй.

Я подумал, что учитель сейчас придёт в комнату и продолжит ругаться. Но тут в комнату вошёл незнакомый мне преподаватель. Это был невысокий лысоватый мужик с животом. Он замер на месте, увидев вторую кровать. Он только набрал в грудь воздуха, чтобы начать ругаться с новой силой, как заметил Зельдана. Зельдан стоял за дверью шкафа и складывал одежду из сумки.

Зельдан был на голову выше учителя и шире его! Учитель начал кричать, что в комнате посторонний, и что-то колдовать. Зельдан бросил что-то из сумки и попал учителю прямо в голову. К моему удивлению, это была банка с вареньем, а скорее, даже баллон. Каким-то чудом она не разбилась, но учителю рассекло кожу на лбу, и он потерял сознание.

«И что теперь делать?» – в отчаянии воскликнул я. Мне пришлось спуститься на этаж ниже, чтобы найти нового учителя, и нет, не запасного, хотя с Зельданом даже запасные учителя могут закончиться.

Я усмехнулся своим мыслям и дошёл до двери дежурного кабинета. За столом сидел красивый мужчина лет тридцати с небольшим. Он был блондином с длинными волосами. Мужчина заметил меня и спросил: «Ну что, опять из какой комнаты?»

Я машинально ответил: «Десять / дробь один». Он посмотрел на меня и сказал: «Нет, мальчишка, я там всех знаю. Не обманывай, это нехорошо».

Я сказал правду: «Просто с этажа выше». Он кивнул и сказал: «Это может быть. А ты чего пришёл? Семеныч послал?»

Я ответил, что Семеныч потерял сознание и мне нужна помощь. Тогда мужчина вскочил и скомандовал: «Веди!» Я поспешил добавить, что его мой сосед по комнате так, но тот лишь рассмеялся и сказал: «Мальчишка шести лет и боевого мага, ну даже пусть тот артефактор и сознание потерял, не рассказывай мне сказки».

Когда мы вошли в комнату, нашему взору предстала необычная картина: на полу сидел Зельдан, а у его ног лежал Семеныч, связанный по всем правилам, как его учил учитель на охоте.

Мы с учителем были поражены увиденным, но учитель быстро справился с удивлением. Кажется, я начинаю понимать, что он имел в виду, когда спрашивал у Зельдана: «Сколько тебе лет?» Зельдан ответил: «Неделю назад стало шесть». Учитель кивнул и задал следующий вопрос: «Откуда ты, великан-победитель карликов?» Он посмотрел на Семеныча, который лежал и не мог ничего сказать.

Сосед, наш новый знакомый, кивнул и ответил: «Мы с горного хребта Йотунхеймен». Дежурный спросил: «А какой ты расы?» Этот вопрос удивил меня. Я понял, что с соседом что-то не так. Раньше я думал только о его росте, но теперь заметил, что у него кожа немного сероватая, а руки и ноги слегка согнуты, будто для рывка.