Arbeiten mit Geschichten

Das Gasthaus „Zu den fünf Glocken“

Es war einmal ein Gasthaus, das hieß „Zum Silberstern“, Der Gastwirt tat alles, um Gäste zu gewinnen – er richtete das Haus gemütlich ein, sorgte für gute Speisen und freundliche Bedienung und hielt die Preise in vernünftigen Grenzen. Trotzdem kam das Geschäft nicht so richtig in Schwung. In seiner Verzweiflung fragte er einen weisen Mann um Rat. Dieser meinte: „Ganz einfach, ändere den Namen deines Gasthauses“. „Unmöglich“, sagte der Gastwirt, „seit Generationen heißt es Silberstern und ist unter diesem Namen bekannt“. „Nein“, sagte der Weise bestimmt, „du musst es nun ‚Zu den 5 Glocken‘ nennen und über dem Eingang sechs Glocken aufhängen“. Der Gastwirt hielt den Rat zwar für absurd, doch in seiner Verzweiflung tat er, wie ihm geheißen. Binnen kurzer Zeit ging fast jeder Reisende, der an dem Gasthaus vorbeikam, hinein, um auf den Fehler aufmerksam zu machen. Jeder war überzeugt, dass er der erste war, der ihn bemerkt hatte. Wenn sie erst einmal in der Gaststube waren, fühlten sie sich sehr wohl und blieben gerne, um etwas zu bestellen. Somit hatte der Weise recht behalten und der Gastwirt war fortan glücklich und zufrieden.

Offene Fragen:

 Wie findest du die Geschichte?

 Findest du die Idee klug, den Namen zu ändern?

 Hättest du noch eine andere Idee, damit das Gasthaus wieder mehr Gäste bekommt?

 Warum reagieren die Reisenden auf den falschen Namen?

 Welcher Charakterzug steckt dahinter?

 Den Fehler beim anderen sehen, aber den Balken im eigenen Auge nicht sehen wollen – trifft das hier zu?

 Oder gehen die Reisender mit einer guten Absicht in das Gasthaus?

 War diese Manipulation ein faires Mittel, um seine Geschäfte zu verbessern?

 Warum wusste der weise Mann, wie die Menschen auf den falschen Namen reagieren würden?

 Wie könnte die Geschichte noch weitergehen?

Perspektive

Was siehst du?

Wasserklangschale

Autowaschanlage

Ein TN liegt auf dem Bauch, die anderen massieren ihn mit den Händen, mit Farbrollen, Pinseln u.ä. Dazu wird erzählt, wie das Auto durch die Waschanlage fährt und was dabei alles gemacht wird – z.B. bei Unterbodenwäsche ein wenig kitzeln …

Das Gerücht

Ein Mann hatte über seinen Nachbarn schlecht geredet. Dieser hatte von den Gerüchten gehört und stellte ihn zur Rede. „Ich werde es bestimmt nicht wieder tun“, versprach der Mann. „Ich nehme alles zurück, was ich über dich erzählt habe.“ Der Nachbar schaute sein Gegenüber ernst an. „Ich habe keinen Grund, dir nicht zu verzeihen“, erwiderte er. „Jedoch verlangt deine Tat eine Wiedergutmachung.“ „Ich bin gerne zu allem bereit“, sagte der Mann zerknirscht. Der Nachbar erhob sich, ging in sein Schlafzimmer und kam mit einem großen Kopfkissen zurück. „Trag dieses Kissen bis zu dem Haus, das hundert Schritte von meinem entfernt steht“, sagte er. „Dann schneide ein Loch in das Kissen und komme wieder zurück, indem du unterwegs immer eine Feder nach rechts und eine Feder nach links wirfst. Das ist der erste Teil der Wiedergutmachung“. Der Mann tat, wie ihm geheißen. Als er wieder vor dem Nachbarn stand und ihm die leere Kissenhülle überreichte, fragte er: „Und was ist der zweite Teil der Wiedergutmachung“? „Gehe jetzt den Weg zum Haus zurück und sammle alle Federn wieder ein“.

Der Mann stammelte verwirrt: „Ich kann doch unmöglich all die Federn wieder einsammeln! Ich habe sie wahllos verstreut, mal eine hierhin, mal eine dorthin. Inzwischen hat der Wind sie in alle Himmelsrichtungen getragen. Wie könnte ich sie jemals alle wieder einfangen“? Der Nachbar nickte ernst. „Das wollte ich hören! Genauso ist es mit der Nachrede und der Verleumdung. Einmal ausgestreut, fliegen sie durch alle Winde, wir wissen nicht, wohin. Und man kann sie nicht wieder zurückholen.“

Offene Fragen:

 Wie findest du die Geschichte?

 Kannst du dir vorstellen, was mit den Federn passiert?

 Wie findest du die Reaktion des Nachbarn?

 Ist das gerecht?

 Wie hätte er sonst noch reagieren können?

 Hat über dich auch schon einmal jemand schlecht geredet?

 Wie hast du dich gefühlt, als du es erfahren hast?

 Was hast du dann gemacht?

 Hast du selbst auch schon einmal schlecht über andere geredet?

 War es gerechtfertigt?

 War es auch wirklich wahr?

 Warum hast du die Person nicht direkt angesprochen, sondern hinter ihrem Rücken geredet?

 Was kann daraus entstehen, wenn jeder heimlich über einen anderen redet?

 Hast du so etwas schon einmal in der Klasse oder einer Gruppe erlebt?

 Wer übernimmt die Verantwortung in solchen Situationen?

Haltet den Garten sauber

Eine Gruppe steht in der Mitte des Raumes und hat auf einer Matte oder in einem Kastenteil oder Korb viele Bälle. Die andere Gruppe ist im Raum verteilt. Auf „Los“ versucht die erste Gruppe, alle Bälle auf das Spielfeld zu werfen, die anderen versuchen die Bälle so schnell wie möglich wieder einzusammeln und in den Korb zu legen.

Pendel mit Kugeln

Experimentieren und Beobachten – wie verhalten sich die Kugeln?

Sandbild mit Geigenbogen

Chladnische Klangformen: Wie verhält sich der Sand, wenn ich mit dem Geigenbogen am Rand entlang streiche?

Das Größte auf der Welt

Einmal fragte ein Lehrer seine Schüler: „Was ist das Größte auf der Welt“? „Ein Elefant“, antwortete ein Junge. „Ein Berg“, sagte ein anderes Kind. Ein Mädchen gab zur Antwort: „Mein Auge ist das Größte auf der Welt“! „Wie meinst du das“? fragte der Lehrer, der genauso erstaunt war wie die Kinder. „Ja“, sagte das Mädchen, „mein Auge kann den Elefant und den Berg sehen, sogar viele Berge und andere große Dinge. Da dies alles in meine Augen passt, müssen sie das Größte auf der Welt sein“!

Offene Fragen:

 Was ist für dich das Größte auf der Welt?

 Findest du, dass das Mädchen recht hat?

 Welche Antwort hat der Lehrer eigentlich erwartet?

 Muss man Dinge sehen können, damit sie Gültigkeit haben?

 Welche abstrakten Begriffe fallen dir noch ein, wenn es um Größe geht?

 Wie funktioniert unser Auge eigentlich?

 Welche Rückschlüsse kann man daraus ziehen?

 Welche Beispiele fallen dir dazu ein? Aus dem Bereich Philosophie? Der Religion? Der Kunst? Der Musik?

 Wie empfindet jemand, der nicht sehen kann, das Wort „groß“?

 Wie könnte die Geschichte noch weitergehen?

Dalli-Klick

Schneide ein Blatt Papier in unterschiedliche Stücke und decke damit ein Foto ab. Um zu erraten, was auf dem Foto ist, wird immer ein Stück Papier weggenommen.

Ereignis-Spiegel

Ein TN erzählt einem anderen ein Ereignis. Dieser trägt es dann der Gruppe vor, so wie er es verstanden und interpretiert hat. Perspektivenwechsel und neue Aspekte!

Schneeflocken unter Mikroskop

Schaut euch Schneeflocken unter dem Mikroskop an und bestaunt die Vielfalt!

Das Kätzchen

Auf einem Bauernhof stand ein Eimer mit Sahne. Da kam ein junges Kätzchen vorbei und dachte: Oh, wie lecker, da möchte ich doch gleich ein wenig probieren. Mit einem Sprung war es oben am Rand des Eimers angelangt, aber – oh weh – es konnte sich nicht richtig festhalten und landete mit einem Plumps in der Sahne.

Es waren aber in dem großen Eimer viele Liter Sahne, zu viele für das kleine Kätzchen. Es strampelte verzweifelt mit den Pfoten herum, um Halt zu bekommen und aus dem Eimer hinauszukommen, aber es gelang ihm nicht. „Ich gebe nicht auf,“ ermutigte sich das Kätzchen selbst und versuchte weiterhin mit aller Kraft, Boden unter den Füßen zu bekommen. Und siehe da: Nach einer Weile bemerkte es etwas Hartes, einen Klumpen, noch nicht genug, um darauf zu stehen. Aber dann, noch einer und noch einer. Je mehr das Kätzchen weiter in der Sahne herumzappelte, desto mehr Halt bekam es mit der Zeit.

Was war denn geschehen? Ihr wisst es sicher schon:

Da das Kätzchen nicht aufgegeben hatte, hatte es in wenigen Minuten aus der Sahne Butter gemacht und konnte nun wieder aus dem Eimer herausspringen.

Offene Fragen:

 Was hätte das Kätzchen noch tun können, nachdem es in den Eimer gefallen war?

 Woher hat das Kätzchen die Kraft genommen, um weiterzumachen?

 Wie fühlt sich das Kätzchen wohl, nachdem es aus dem Eimer wieder herausgeklettert war?

 Warst du auch schon einmal in einer Situation, in der du nicht mehr wusstest, wie du herauskommst?

 Was hast du dann gemacht? Hat dir jemand dabei geholfen? Woher kam die Idee?

 Kennst du eine Situation, in der es tatsächlich schiefgegangen ist?

 Woher nimmt man die Kraft, um durchzuhalten? Wie kann man es üben oder trainieren?

 Was gefällt dir an dieser Geschichte?

 Würdest du sie gerne weitererzählen? Wenn ja, wie könnte sie weitergehen?

Butter machen

Dazu braucht ihr Schlagsahne und einen Schneebesen, Quirl oder ein Handrührgerät. Beobachtet genau, was passiert! Wann wird aus der Sahne Butter? Viel Spaß!

Gletscherspalte

Zwei Gruppen, jede hält eine Weichbodenmatte aufrecht, die dicht nebeneinander stehen. Ein Kind darf versuchen, sich durch die „Gletscherspalte“ hindurchzuzwängen. Die Gruppe darf den Druck auf die Matte variieren, je nachdem, wie schwierig es für das Kind sein darf.

Filzen

Aus Filzwolle mit Seifenwasser einen kleinen Ball formen. Wie lange braucht man, bis aus Wolle Filz geworden ist?

Das Wunder

Einst geschah in einem Dorf ein Wunder: Der Fluss trat über die Ufer, doch das Wasser, das alles zu zerstören drohte, was sich ihm in den Weg stellte, machte wundersamer Weise am Rand des Dorfes halt, ohne irgendeinen Schaden anzurichten. Der Rabbi des Dorfes dankte Gott für das Wunder und dieser antwortete: „Es ist Samuels Bittgebeten zu verdanken, denn sie haben mich gerührt.“ Der große Rabbi ging zu Samuel, den alle für den Dorfnarren hielten und fragte ihn: „Welches Gebet hast du denn an Gott gerichtet, als der Fluss über die Ufer trat?“ „Ich wusste nicht, welche Worte ich wählen sollte“, sagte Samuel, „Ich hatte mein Gebetbuch nicht dabei und ich hätte auch nicht gewusst, welches ich auswählen sollte … . Also betete ich das ABC herunter und sagte zu Gott: Herr, hier sind alle Buchstaben. Sortiere sie doch bitte und forme aus ihnen das beste Gebet, um dieses Dorf zu schützen.“

Offene Fragen:

 Wie findest du die Geschichte?

 Was hättest du an Samuels Stelle gemacht?

 War die Idee schlau oder dumm?

 Wie wichtig ist es, immer die richtigen Worte zu wählen?

 Wann ist ein Wort falsch?

 Wer beurteilt das? Wer bestimmt das?

 Reden ist Silber – Schweigen ist Gold: Ist das deiner Meinung nach richtig?

 Wie können Worte wirken?

 Ist das immer absichtlich oder auch unabsichtlich?

 Kannst du Beispiele nennen?

 Hättest du eine Idee, wie diese Geschichte noch weitergehen könnte?

Baumstammrollen

Die TN legen sich auf den Rücken nebeneinander, ein TN legt sich längs darüber. Auf Kommando drehen sich alle in die gleiche Richtung, der „Baumstamm“-TN wird weitergerollt.

Himmeli basteln

Strohhalme werden auf die gewünschte Länge geschnitten, mit Nadel den Faden durch den Halm führen und an der gewünschten Stelle festknoten. Alle Formen und Größen sind möglich!

Barfußpfad blind

Geht zu zweit einen Weg barfuß, einer hat die Augen zu. Am besten in der Natur, sonst auch im Raum mit Hindernissen.

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