Страна Канцелярия. Терапевтические истории

Милые взрослые, чуткие родители и педагоги, перед вами необычная книга. Это сборник терапевтических историй, действие которых разворачивается в волшебной Стране Канцелярии. Ее жители – школьные принадлежности – сталкиваются с теми же проблемами, что и дети: страхом ошибок, трудностями в общении, неуверенностью в себе. Через их приключения ребенок учится понимать свои эмоции, находить решения и верить в свои силы.

СТРУКТУРА КНИГИ

Каждая история – это многослойный инструмент для работы с внутренним миром ребенка:

Текст истории – метафоричный сюжет, где герои проживают ситуации, близкие детям. Например, Мелок, который боится отвечать у доски, или Ручка, страдающая от страха ошибок.

Обсуждаем вместе – вопросы для диалога. Они помогают ребенку задуматься над поступками персонажей, провести параллели с собственной жизнью и развить эмпатию. Например: «Как ты думаешь, почему Портфель решил, что может обойтись без учебников?»

Комментарий – пояснения для взрослых. Здесь раскрывается психологический подтекст истории, даются советы, как поддержать ребенка, и объясняются возрастные особенности восприятия. Например, почему страх неудачи часто возникает у детей 6—10 лет.

Диапазон применения – подсказки, в каких ситуациях использовать историю. Например, главу о Мелке, который боялся выходить к доске, стоит читать, если ребенок стесняется публичных выступлений.

Пример практики – идеи игр и упражнений для закрепления темы. Например, нарисовать «Карту радости» или провести ролевую игру.

ПОЧЕМУ ЭТО РАБОТАЕТ?

Терапевтические истории действуют через метафору. Ребенок, идентифицируя себя с героями, незаметно для себя проживает их опыт. Он учится видеть проблемы со стороны, находить решения и верить, что трудности преодолимы. Вопросы и упражнения усиливают этот эффект, превращая чтение в диалог, а комментарии для взрослых делают книгу инструментом для всей семьи.

Как работать с книгой?

Читайте эмоционально. Подражайте интонациям героев, используйте мимику и жесты – так ребенок научится распознавать эмоции.

Обсуждайте, но не давите. Задавайте вопросы из раздела «Обсуждаем вместе», но избегайте прямых сравнений: «Вот и ты так себя ведешь!»

Творите вместе. Рисуйте, придумывайте альтернативные концовки, разыгрывайте сценки – это помогает закрепить уроки историй.

Опирайтесь на комментарии. Они подскажут, как мягко подвести ребенка к решению проблемы.

Пусть эти истории станут началом важных разговоров и больших перемен!

Страна Канцелярия

Далеко-далеко, за высокими горами и синими морями, есть удивительная страна – Страна Канцелярия. Там живут необычные жители. Это не люди, не звери и даже не сказочные герои – это школьные принадлежности! Да-да, все твои ручки, карандаши, линейки и ластики родом именно оттуда!

Канцелярия – небольшая, но очень уютная страна. В ней есть все, что нужно для счастливой жизни: фабрики и заводы, где делают новые карандаши и тетрадки, школы, где учатся маленькие ластики и скрепочки, и даже парки, где линейки и циркули гуляют после работы.

Столица страны – город Канцелярск, а правит всем мудрый Глобус. Он следит, чтобы в стране царили порядок и дружба.

Дома в Канцелярии – веселые и разноцветные, похожие на пеналы, папки и портфели. Вокруг раскинулись зеленые луга, где растут волшебные растения – из них потом делают бумагу и краски. А еще там есть удивительные озера с чернильной водой – в них купаются ручки, чтобы писать ярко и красиво.

Каждое утро на фабриках кипит работа: карандаши затачивают свои носики, ластики учатся аккуратно стирать ошибки, а скрепки тренируются крепко держать листочки вместе.

Но самое главное – мечта каждого жителя Канцелярии! Они очень хотят попасть на полки магазинов, чтобы ребята взяли их с собой в школу. Для этого они усердно учатся, проходят испытания и даже сдают экзамены! А те, кто справляется, получают билет на Канцелярский карнавал – самый веселый праздник в стране!

Жизнь в Канцелярии – это большое приключение, полное открытий, дружбы и радости. Здесь каждый находит свое место: кто-то становится отличной ручкой, кто-то – надежной линейкой, а кто-то – веселым ластиком. И все они гордятся тем, что помогают детям учиться и творить!

Карнавал

Канцелярский карнавал – это особое мероприятие. Это событие пышно отмечается каждый год и собирает множество гостей со всех уголков страны.

В этот день все канцелярские принадлежности, которые сдали экзамены, готовились к новой жизни.

Утром, когда первые лучи солнца осветили улицы города, началась подготовка к карнавалу. Линейки, ручки, точилки и другие канцелярские предметы выходили из своих домов, радостно бегали по улицам Канцелярска и обсуждали свои наряды.

В этом году карнавал обещал быть особенно ярким и зажигательным. Каждый предмет желал удивить гостей и оставить незабываемое впечатление о себе. Линейки вырезали из цветного картона красивые наряды, ручки обновляли свои чернила, чтобы они блестели, а точилки делали себя еще острее.

Под вечер город Канцелярск преобразился. Улицы стали разноцветными аллеями, усыпанными цветами и гирляндами. Канцелярские принадлежности выступали в роли артистов и танцевали на специальной сцене, украшенной яркими флажками. Все они сияли от радости и исполняли свои лучшие номера.

Линейки подпрыгивали на месте и создавали ритмичные звуки. Они танцевали свой особый танец, в котором каждая линия была строго вымерена. Ручки выводили узоры по воображаемой бумаге и создавали прекрасные каллиграфические шедевры. Циркуль же, застыв одной ножкой, вычерчивал другой свой знаменитый вальс окружностей. Точилки кружились в фигурном точении и точили карандаши, создавая острые кончики, а цветная стружка разлеталась по воздуху, дополняя атмосферу яркого праздника.

Зрители были в полном восторге от представления. Они не могли оторвать глаз от этого зрелища и аплодировали каждому номеру. Линейки, ручки, точилки, ластики, мелки и карандаши передавали свою энергию и радость жителям города, заряжая их позитивом.

По окончании представления канцелярские принадлежности остановились на мгновение, чтобы поблагодарить публику за теплый прием. Затем на сцену с особой торжественностью вышел правитель Глобус и вручил каждому выпускнику направление в магазин канцелярских принадлежностей. Это было их место назначения после веселого карнавала. Они ведь так хотели подарить свою радость и волшебство всем тем, кто придет в магазин и купит их.

Канцелярский карнавал в городе Канцелярске оставался в памяти жителей на долгое время. Он наполнял сердца радостью и вдохновением, дарил возможность почувствовать себя частью волшебного мира канцелярских принадлежностей.

О некоторых жителях Канцелярска, которые после карнавала получили направление, попали на полки магазина и оказались купленными для одного мальчика, ты узнаешь из этой книги.

История о том, как Портфели разговаривали

В теплый июльский день, на следующий день после карнавала, в магазин канцелярских товаров завезли новую партию портфелей. Они только что закончили обучение в лицее для портфелей, прошли все испытания на прочность и успешно сдали экзамены на вместительность и выносливость.

И вот они стоят на полке магазина и ждут своей очереди, когда же их купят мальчики и девочки, которые собираются осенью в школу.

Днем посетителей в магазин приходит очень много. Все разглядывают портфели, примеряют их. А каждый портфель в этот момент мечтает, чтобы выбрали именно его. Каждый старается показать себя с лучшей стороны.

Ночью в магазине довольно скучно, и портфели, чтобы скоротать время, обсуждают, как у них прошел день: сколько раз их рассматривали, радуются за тех, кого купили, гадают, сколько посетителей их посмотрит завтра. И все они очень ждут именно своего мальчика или девочку, которые выберут их и заберут с собой.

– Я так хочу ходить в школу! – сказал как-то портфель с верхней полки с большими красными карманами по бокам. – Там так здорово! Мне очень нравилось делать уроки, когда я учился в лицее. Даже если бы школ не было, я бы все равно учился.

– Я тоже хочу, чтобы меня купили, – сказал рядом стоящий желто-черный портфель с золотистой застежкой. – Мама сказала, что нужно обязательно учиться и ходить в школу. Да и все мои друзья уже ходят туда – вот вчера самого лучшего друга купили. Значит, и мне надо.

– А я хочу ходить в школу потому, что там весело! – затараторил синий портфель с красной машиной на переднем кармане. – Там много ребят с разными портфелями, с которыми я буду играть в игры. Это так здорово!

– Друзья, друзья, послушайте! – отозвался зеленый портфель в полоску. – В школу нужно идти, потому что там мы станем совсем как взрослые. До школы мы как малыши, как маленькие сумочки – никто нас не замечает и не воспринимает всерьез. А вот в школе, на плечах у ученика, чувствуешь себя очень взрослым и ответственным.

– Мне хочется, чтобы меня купили школьнику, потому что ученье – свет! – сказал портфель черно-синего цвета. – Без ученья никакого дела не сделаешь. А вот выучишься – и можешь стать кем захочешь: хочешь врачом, хочешь военным, учителем или инженером. Вот ты кем хочешь стать? – обратился он к рядом стоящему рюкзаку с большим карманом в центре.

– Не знаю, еще не решил, – ответил портфель. – Но если меня купят, я буду приносить только пятерки. Мне нравится получать хорошие оценки!

Долго-долго, почти всю ночь, они рассуждали, зачем нужно ходить в школу и как они будут помогать своим ученикам.

А утром, как только магазин открылся, в него зашел мальчик с мамой. Он собирался в первый класс, и ему очень нужен был портфель. Мальчик подошел к полке и выбрал тот, который ему понравился больше всего.

ОБСУЖДАЕМ ВМЕСТЕ

1.Как ты думаешь, какой портфель выбрал мальчик?

2.Какой портфель тебе нравится больше всего? Почему?

3. Как ты думаешь, почему все портфели по-разному отвечали на вопрос о школе?

3. «Зачем ходить в школу?» – Как бы ты ответил на этот вопрос?

КОММЕНТАРИЙ

Каждый портфель олицетворяет разные мотивы обучения:

Красный портфель – познавательный («Хочу учиться! Мне интересно!»).

Желто-черный портфель – внешний («Надо, потому что так сказали»).

Синий портфель – игровой («В школе весело!»).

Зеленый портфель – позиционный («Хочу быть как взрослые»).

Черно-синий портфель – социальный («Учеба поможет выбрать профессию»).

Рюкзак с молнией – оценочный («Главное – получать пятерки»).

Наиболее благоприятные мотивы для начала обучения: познавательный (интерес к знаниям) и социальный (понимание важности учебы для будущего).

Как поддержать: подчеркивайте ценность открытий: «Давай, как красный портфель, найдем ответ на твой вопрос в энциклопедии!» Связывайте уроки с реальной жизнью: «Помнишь, черно-синий портфель хотел стать врачом? Давай посмотрим, какие предметы ему нужны!»

Почему это важно? Познавательный и социальный мотивы формируют внутреннюю мотивацию, которая помогает ребенку учиться самостоятельно, даже когда сложно.

Возрастные особенности:

• в первом классе преобладает игровой интерес;

• к 3—4 классу важнее признание и оценки;

• поддерживайте любознательность через «находилки» («Сколько красных предметов в классе / комнате?»);

• мотивы ребенка сильно зависят от отношения родителей к школе и учебе.

ДИАПАЗОН ПРИМЕНЕНИЯ

Когда использовать эту историю:

• диагностика ведущего мотива обучения в школе;

• подготовка к 1 сентября;

• снижение учебной мотивации.

ПРИМЕР ПРАКТИКИ

Нарисуйте «Карту школьных радостей» (что нравится /не нравится). Проведите голосование «Зачем мы учимся?» с вариантами портфелей.

Предложите ребенку сделать шкатулку. На листочках напишите или нарисуйте причины учиться. Ребенок кладет в шкатулку те причины, которые ему близки сейчас. Можно возвращаться к шкатулке раз в месяц/четверть и обсуждать, изменилось ли что-то.

История о том, как Линейка потерялась

Если вы думаете, что Линейка из школьного пенала всегда была такой ровной и прямой, то сильно ошибаетесь.

В детстве, когда она была совсем маленькой Линеечкой, с ней никто не мог справиться. Она все время прыгала, крутилась, извивалась. Ей хотелось бегать и веселиться. Высидеть целый урок за партой для нее было настоящим мучением. Ведь за окном класса был огромный мир, который так хотелось познать!

– Из чего сделан воздух?

– Когда кончится урок?

– Зачем записывать домашку?

– Какое чудесное белое облако! Оно похоже на замок… Или нет, это собака, которая бежит по полю. А вот оно превратилось в птицу… Интересно, сколько оно сантиметров? Вот бы его сейчас измерить!

– Как же я устала сидеть тут, в школе. Скукота…

И маленькая Линеечка скатывалась по стулу под парту так, что из-под парты торчал только 1 см ее черненькой пластиковой головки.

Учительница Указка, которая вела у них уроки, была очень раздражена таким поведением.

– Линейка, – говорила она поучительно и строго, – если ты будешь так вертеться и все время смотреть в окно, то все пропустишь и никогда не научишься чертить прямые линии и измерять расстояния.

– Бе-бе-бе, – отвечала Линейка, – кому нужны ваши прямые линии и все эти отрезки? Зачем вообще измерять расстояния?

И показывала учительнице 5 мм своего линеечного языка.

Учительница Указка от такой дерзости становилась еще строже и острее.

– Ах так! – вскрикивала она. И конечно, маленькую непослушную Линейку ждал серьезный разговор с родителями.

– Линейка, снова ты за свое! – говорил Линейка-папа. – Неужели так сложно сидеть смирно и слушать учительницу? Ведь она объясняет важные и нужные вещи. Просто сиди и слушай! Если ты не научишься чертить ровные линии и измерять расстояния, то никогда не сможешь стать настоящей линейкой.

– Линеечка, ну зачем ты показываешь язык учительнице Указке? – ласково говорила Линейка-мама. – Учителей нужно уважать, ведь они дают вам знания, которые очень пригодятся в будущем.

– Это все ску-ко-та! Линии, отрезки, уроки, правила – это никому не нужно. Я без этих знаний очень хорошо проживу!

И вот однажды, в один прекрасный весенний день, Линейка, как обычно, пошла в школу. Солнце светило ярко. Вокруг пели птицы, распускались листья на деревьях. Весь воздух был пропитан радостью и жаждой приключений. Настроение у Линейки было совсем не учебное. Она шла по дорожке и разглядывала все, что происходит вокруг.

«Вот три воробья дерутся за корочку хлеба, а четвертый смотрит на них и чистит свои перышки – интересно, о чем он думает?»

«А вон там, на верхушке дерева, вырос гриб, да какой удивительный, на ножке. Совсем как в лесу. Может, он из леса к нам сбежал? Наверное, ему тоже было скучно в своей лесной школе и он решил перебраться оттуда, чтобы наш город посмотреть».