Воспитание подрастающих поколений

Кроме того, в работе лаборатории принимали участие студенты-старшекурсники, выполнявшие ВКР под руководством преподавателей – членов лаборатории. Для них в помещении лаборатории (каб. 28 уч. корп. 2) был оформлен специальный стенд с перевёрнутым большим зонтом-карманом и титульными листами-каплями, на которых печатались темы ВКР. Ежегодно, после защиты ВКР, на итоговом заседании лаборатории «капли» наполняли «зонт», а новые листы с темами следующих студентов-дипломников вывешивались на стенде.

Такое разноуровневое научно-педагогическое сообщество под одной лабораторской «крышей», созданное В.Н. Харькиным, оказалось весьма продуктивным как в научно-исследовательской, так и в общественной, культурно-просветительской, личной жизнедеятельности её членов. Заметно оживилась и научно-методическая деятельность института.

Вспоминаются совместные со студентами поездки преподавателей и учителей (членов лаборатории) в МПГУ им. В.И. Ленина, АПН, музеи А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского. Учителя и преподаватели смело и уверенно давали открытые занятия в московских школах: СОШ №825 (дир. В.А. Караковский) и др., а также на факультете начальных классов и музыкальном факультете. Обменивались не только инновационными методическими находками, но и импровизированными концертными программами. Одна из таких программ была представлена, по случаю, педагогу-новатору Ш.А. Амонашвили, которого глазовчане научили играть «Песню о Тбилиси» на русском баяне.

Время становления лаборатории отмечено и научными достижениями её членов. Завершил обучение в докторантуре В.Н. Харькин, соискательство А.В. Тутолмин. Один успешно защитил докторскую диссертацию на тему «Педагогическая импровизация как фактор творческого саморазвития учителя», другой – кандидатскую диссертацию на тему «Взаимосвязь и единство нравственного и эстетического воспитания в детском разновозрастном художественном коллективе».

В период с 1989 по 1991 гг., лабораторию возглавляли к.пс. наук, доцент Зорин С.С., а затем блестяще защитивший к тому времени докторскую диссертацию новоиспечённый д. искусствоведения, проф. Шаховской А.П. Этот период научной жизни лаборатории отмечен доминированием «трёх муз» – поэзии (в лице канд. филол. н, доц. В.В Захарова), изобразительного искусства (в лице С.С. Зорина) и музыки (в лице А.П. Шаховского).

Эстетизация научного творчества членов лаборатории сказалась и на продуктивности её исследовательской и публикационной активности. Выходят в свет монографии «Бесермянский крезь» А.П. Шаховского и «Формирование визуальной культуры младших школьников в условиях нормального и нарушенного зрения» С.С. Шаховского, сборники стихов и работы по обобщению творчества поэтов Удмуртии (Ф. Васильева, О.А. Поскрёбышева) В.В. Захарова. Музыкальные композиции и произведения для камерного оркестра на удмуртскую этно-тематику А.П. Шаховского звучат далеко за пределами Удмуртии – в Японии, Германии, США. Книгу В.В. Захарова о творчестве глазовчанина И.В. Бабайлова – российского, канадского и американского художника русского происхождения, известный портретиста, Почётный зарубежного члена Российской Академии Художеств, дарят президенту Российской Федерации. Выставки картин и фотографических работ открывают посетителям «Васнецовский край» – калейдоскоп пейзажей удмуртско-вятской природы.

Знаменательным событием данного периода стал выпуск альманаха «Творчество», где публиковались кроме членов лаборатории представители творческой интеллигенции города Глазова, Удмуртии, Пермского края, других городов России.

С 1991 года и по настоящее время лабораторией руководит А.В. Тутолмин.

За более чем сорокапятилетний период работы НИЛ, членами лаборатории изучены тенденции современного отечественного и западно-ориентированного подхода к подготовке педагогических кадров, выявлены закономерности и отдельные показатели качества профессионализации будущих учителей и менеджеров образования, проанализировано влияние положительных и отрицательных факторов на качество профессионально-педагогической подготовки, разработана концепция научного курса в профессионально-педагогическом образовании, разработана концепция раннего творческого развития детей для введения в учебный процесс вуза, профессионально-творческой специализации бакалавров образования по профилю «Начальное образование».

Разработана и внедрена образовательная Программа профессионально-творческой подготовки будущих учителей в систему непрерывного педагогического образования Удмуртской Республики; научно обоснована необходимость подготовки в педагогическом вузе специалистов с квалификацией: «педагог начального образования»; введены в категориальный аппарат педагогической науки понятия: «тьюторика», «педагогическая импровизация», «педагогическая проницательность», «творческая компетентность учителя», «творчески развивающее образовательное пространство», педагогическая креатология», «педагогическая эвриология»; подготовлено свыше 3 000 учителей начальных классов, учителей музыки, педагогов дополнительного образования, преподавателей педагогических училищ и колледжей, руководителей дошкольного образования, культуры, производства и бизнеса.

Реализация концепции становления и развития творческой компетентности будущего учителя в системе непрерывного педагогического образования Удмуртской Республики существенно повлияла на качество профессиональной подготовки специалистов, владеющих творческой компетентностью и обеспечивающих компетентную поддержку творческого развития обучающихся.

По проблемам творчества, педагогического творчества, развития творчества детей, школьников, студентов членами лаборатории опубликовано свыше 350 научных и научно-методических работ, в том числе 25 монографий

Цикл работ посвящён анализу влияния различных видов педагогической деятельности и реализуемых в практике профессиональной подготовки студентов авторских учебных программ по педагогике, психологии, культуре умственного труда студента, основ исследовательской деятельности будущего учителя, теории и методике обучения и воспитания школьников на результаты процесса становления и развития творческой компетентности будущего учителя – педагога начального образования. В своей совокупности эти работы составили определённый фонд, который позволил членам лаборатории и другим учёным-едино-мышленникам приступить к решению проблемы качества профессионализации современного учителя в отечественной педагогике и психологии.

В 2000-е годы научно-исследовательская деятельность НИЛ «Творчество в педагогической деятельности» осуществлялась в рамках инициативной темы исследования: «Креативная компетентность бакалавра педагогики в педагогическом вузе». Проведён мониторинг качества учебно-творческой подготовки бакалавров на факультете ПиХО. Разработана методика развития креативной компетенции бакалавра педагогики. Подготовлен отчёт о результатах формирующего этапа исследования.

Научным консультантом в период креатологического развития научно-педагогической деятельности стал Гройсман Алексей Львович Grand Ph. D., Full prof., Академик ЕАИ, МПА, РАЕ, доктор медицинских наук, доктор психологических наук, профессор. Крупнейший отечественный ученый – специалист в области психогигиены и психологии художественного творчества, автор первых отечественных монографий и учебников по групповой психотерапии, медицинской и клинической психологии, редактор и автор многих учебных программ по театральной и паратеатральной психологии. Осуществлял научное консультирование диссертационного исследования А.В. Тутолмина.

В 2008 году зав. лаб. «Творчество в педагогической деятельности» А.В. Тутолмин успешно защитил диссертацию на соискание учёной степени международной научной сертификации Гранд-доктора философии на тему «Адаптивность и креативность в становлении и развитии творческой личности педагога». В России диплом Grand Ph. D. нострифицирован ВАКК по специальности 19.00.07 – педагогическая психология с подтверждением учёной степени доктора психологических наук.

В 2009 году – защитил докторскую диссертацию на тему «Становление и развитие творческой компетентности будущего учителя» в Чувашском государственном педагогическом университете им. И.Я. Яковлева (научный консультант – д.п.н., проф. Сокольникова)

Научная деятельность членов лаборатории и её результаты по индивидуальным темам исследования предоставлены как собственная научная интеллектуальная собственность (монографии, статьи, научно-методические материалы в научные электронные библиотеки) широко представлена:

* windous edu. ru (свидетельство о публикации в электронной библиотечной системе федеральных образовательных порталов Мин. обр. и науки РФ. № 68505);

* pedlib.ru (Педагогическая проницательность в труде учителя. Фомирование профессионально-творческой компетентности будущего педагога начального образования и др. );

* eLIBRARU.RU (статьи, опубликованные в издательстве Российской Академии Естествознание);

* Портал ВАК Российской Федерации (докторские и кандидатские диссертации);

*национальная электронная библиотека УДГу (статьи, учебно-методические пособия).

Монографии:

1. Формирование креативной компетенции бакалавра педагогики: теория и методика

(авторская монография). Москва. Изд-во НОБЕЛЬ-ПРЕСС, 2014. – 167 с.

2. Адаптивность и креативность в труде учителя: теория и методика профессионализации. (авторская монография). Palmarium Akadevmic Publiching. Saabrucken, Deutschland / Германия, 2014. 200 с.

3. Формирование и развитие профессионально-творческой компетенции будущего учителя (авторская монография). Москва.: Издательство «Букстрим», 2014. – 370 с.

4. Формирование и развитие творческой компетенции будущего учителя:

(авторская монография.). LAP Lambert Akadevmic Publiching. Saabrucken, Deutschland / Германия, 2014. 390 с.

Выпуск сетевого научно-популярного журнала "Толерант"

Выпуск сетевого научно-популярного журнала "Креатолог" https://infourok.ru/ prezentaciya-nauchnopopulyarnogo-zhurnala-kreatolog-1711419.html

Выпуск сетевого научно-популярного журнала "Дивергент" http://divergent. csrae.ru/ru/1 способствовал популяризации научно-исследовательской деятельности в вузе.

Члены лаборатории П.Б. Волков, Р.С. Наговицын, А.В. Тутолмин вступили в академическое сообщество – международную ассоциацию учёных, преподавателей и специалистов (Российская академия естествознания).

Президиумом Российской Академии Естествознания лаборатория «Творчество в педагогической деятельности» награждёна знаком, сертификатом и удостоверением «Золотая кафедра России (май 2010 г.) за лекторское мастерство и достижения в развитии образования в России (№ 00534).

Участие в международных выставках:

1. Участие в 29 Московской международной книжной выставке-ярмарке, г. Москва, ВДНХ, 7-11 сентября 2016 г. (ПРОБЛЕМЫ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ).

В рамках реализации решений Президиума РАЕ по содействию информационной поддержке учёных и преподавателей, а также учитывая актуальность, научную и педагогическую значимость, Ваши издания