Социальная психология детства
- -
- 100%
- +
Этот шаг был сделан А. В. Петровским и его сотрудниками, разрабатывающими теорию деятельностного опосредствования межличностных отношений.
А. В. Петровский (1924–2006) – российский психолог, философ, педагог, специалист в области истории психологии, психологии личности, социальной психологии, психологии развития. Автор концепций деятельностного опосредствования межличностных отношений, развития личности, трехфакторной модели «значимого другого».
Понятие социогенеза. Социогенез и социальная ситуация развития
В психологии развития долгие годы господствовала тенденция изучения ребенка в плоскости «здесь и теперь». В то же время в социогенетических исследованиях, берущих свое начало с классических работ В. Вундта и К. Юнга по психологии народов, отсутствовала детская проблематика. Лишь в последние десятилетия ХХ века начинается сближение этих двух направлений, что дает надежду осуществить междисциплинарный синтез и с его помощью создать целостную панораму закономерностей становления личности ребенка в обществе. Понятие «социогенез» после долгого забвения вновь возвращается в психологию и не только в значении, обозначающем процесс эволюции человеческих сообществ (социальных групп) в культурно-историческом пространстве, но и как развитие личности и межличностных отношений, обусловленное особенностями социализации в разных культурах в различные социально-исторические периоды, задавая «объемное» видение ребенка, оказавшегося как бы на пересечении осей возраста – истории – культуры. Это требует интеграции знаний в области этнографии, антропологии, истории, демографии, социологии и других наук о человеке на базе психологического знания.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Примечания
1
Вишневский А. Г. Социальное управление рождаемостью //Вопросы философии. 1978. № 6. С. 85–100.
2
Дольто Ф. На стороне ребенка. Екатеринбург: У-Фактория, 2003.
3
Коул М. Культурно-историческая психология. М., 1997.
4
Юнг К.-Г. Проблемы души нашего времени. М., 1993.
5
Валлон А. Психическое развитие ребенка. М.: Просвещение, 1967.
6
Антонян Ю. М. Психологическое отчуждение личности и преступное поведение. Ереван, 1987.
7
Тёрнер В. Символ и ритуал. М., 1983.
8
Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера Земли. М.: АСТ, 2007.
9
Залужный А. С. Учение о коллективе. М.-Л.,1930
10
Фортунатов Г. А. Изучение детских коллективов // Вестник просвещения. 1925. № 9.
11
Мясищев В. Н. Психология отношений. М., 1995.
12
Рубинштейн С. Л. Человек и мир. М., 1997.
13
Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М., 1995.
14
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.
15
Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982–84.
16
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.