Рекомендации и материалы для подготовки к ЕГЭ по истории. Пособие для учащихся

К3 – Причинно-следственные связи

Обратите внимание! По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, указанные при описании роли личности, о чем говорилось в пояснениях к критерию К2.

Что такое причинно-следственная связь вообще?

По сути, это ответ на два вопроса:

– Почему произошло это событие? (определение причин)

– К каким последствиям оно привело? (определение последствий)

Довольно часто причинно-следственные связи для событий обсуждаются в курсе истории под видом причин или последствий некоторых событий. По этому критерию максимальное количество баллов – 2.

2 балла выставляется, если верно указано две или более причинно-следственных связи.

1 балл выставляется, если верно указана одна причинно-следственная связь.

0 баллов выставляется, если причинно-следственные связи отсутствуют или указаны неверно.

К4 – Оценка влияния событий на дальнейшую историю России

Этот критерий может принести один балл, выставляемый по принципу «присутствует – отсутствует».

Условия выполнения этого задания говорят о необходимости указания оценки с опорой на факты и/или мнения специалистов. Это означает, что вам необходимо указать, к каким последствиям привели в дальнейшем события, о которых вы говорите, и как они повлияли на историю России. В данном случае указание мнения специалистов не является обязательным – все прекрасно понимают, что никто не в состоянии помнить досконально мнение, допустим, Ключевского или Соловьева о каждом из событий в истории России. Однако, в одном из заданий на работу с текстом вам может попасться текст, связанный с выбранной вами темой сочинения – и почему бы не использовать и его, сославшись на высказанные в нем идеи в своем сочинении? Фактически, этот критерий говорит о том, что ваше сочинение должно содержать вывод, оценивающий влияние событий этой эпохи на дальнейшее развитие истории России.

Для того, чтобы ваш текст соответствовал этому критерию, оптимальным шагом будет сделать следующее:

– Для каждого из событий, о котором вы пишете, указать его последствия. К чему привело непосредственно после того, как оно произошло, и в исторической перспективе. Это необходимо еще и для получения баллов по критерию «причинноследственные связи».

– Завершить свое сочинение выводом, содержащим краткую информацию о том, как в дальнейшем проявляли себя (опять же, к каким последствиям) привели события, которые вы рассматривали, и какое значение эта эпоха вообще имеет в истории России.

К5 – Использование исторической терминологии

Этот критерий оценивается одним баллом – так же, как и предыдущий, здесь рассматривается только вариант «присутствует – отсутствует».

Обычно этот критерий считается самым озадачивающим, так как возникает вопрос – что вообще можно считать исторической терминологией? Если с терминологией в «соседнем» предмете, обществознании, все понятно и очевидно, то история вызывает недоумение. Ответ прост – историческим термином является любое собственное название для явления или процесса, устоявшееся в истории. Примеры исторической терминологии вы можете увидеть, например, в задании номер 4. Правильными ответами там запросто могут становиться «Северная война», «опричнина», «удел», «империя», «вече», «церковный раскол», «Уложенная комиссия», «судебная реформа» и еще около тысячи других понятий. Все это – термины. А теперь задумайтесь, сможете ли вы написать сочинение по истории, не использовав вообще подобных понятий? Скорее всего нет.

Если вспомнить, что этот критерий не задает необходимого числа терминов, а методические рекомендации для экспертов говорят о «достаточном для раскрытия темы количестве» может показаться, что балл по этому критерию достается практически даром.

Не совсем. В методических рекомендациях по проверке экзаменационных работ отдельно сказано, что балл по этому критерию выставляется только в случае, если терминология использована корректно. То есть, она полностью соответствует логике изложения и не является ошибочной. По этому термины стоит использовать аккуратно – только в том случае, если вы в них уверены и не сомневаетесь в том, что именно в этом месте вашего текста нужно использовать именно этот термин.

К6 – Наличие фактических ошибок

Фактическими ошибками в данном случае являются неправильные указания дат, имен, последовательностей событий, а так же формулировки, которые могут затруднить понимание вашего текста или изменить его смысл. По этому общей рекомендацией для этого случая будет только одно – внимательно использовать все сложные детали и следить за формулировками.

Вы не очень уверены в дате? Не пишите ее. Критерии по указанию дат отсутствуют. Вы не уверены в дате, но вам кажется, что ее необходимо указать? Укажите с точностью до десятилетия. Скорее всего, в такой форме вы ее вспомните уже без ошибки.

Вы не слишком уверены в последовательности событий, однако важно ее уточнить? Используйте более абстрактную формулировку, которая передаст смысл событий без деталей, в которых возможны неточности.

И проверяйте повнимательнее формулировки. Всего одно слово может полностью изменить смысл происходящего или стать ошибкой. По данному критерию максимальный балл – 2. Такой балл выставляется в случае отсутствия фактических ошибок. Присутствие одной фактической ошибки приведет к выставлению одного балла за этот критерий. Если ошибок две или больше – выставляется ноль баллов. Обратите внимание – какие-либо баллы по этому критерию выставляются только если по критериям К1-К4 выставлено не менее 4 баллов.

К7 – Форма изложения

Это задание называется «». Это означает, что ваш ответ на него должен представлять собой связное, последовательное и логичное повествование. Если ваш ответ сделан именно так – вы получите один балл за этот критерий (в данном случае это максимум). историческое сочинение

Если ваш ответ похож на отрывочные заявления и состоит из хоровода дат, перечисления слабосвязанных между собой фактов и причинно-следственных связей, оформленных как список отдельных действий – в данном случае вам будет поставлен ноль. Впрочем, написать ответ на это задание так вы сможете только если от волнения забудете, что такое «сочинение».

Также как и в случае с прошлым критерием, получение баллов за критерий К7 возможно только если по критериям К1-К4 выставлено не менее 4 баллов.

Пример

Вы выбрали тему «1019—1954 года».

Вы можете говорить о принятии Русской

Правды (в одном из списков), борьбе с печенегами, расцвете русской культуры, любых событиях, связанных с правлением Ярослава Мудрого.

Вам не следует подробно рассматривать междоусобицу, в ходе которой Ярослав Мудрый пришел к власти – она не подпадает под заданный период. Однако, вы можете ее упомянуть как причину некоторых событий.

Обратите внимание – вы можете указать более двух личностей, однако для любых двух из них должна быть подробно раскрыта их роль.

Пример

Вы выбираете в качестве временного периода дату «1425 —1505 года».

В качестве личностей для данного периода вы указываете, например, Василия II и Дмитрия Шемяку. Однако, для каждого из них вы указываете лишь их статус и называете действия – «стал князем», «был изгнан из Москвы», «был ослеплен». Такой подход приведет к недостаточно высокой оценке по данному критерию.

Повысить возможную оценку достаточно просто – указав не события в их связи с деятелями, а именно роль деятелей в событиях. Например, «Юрий Звенигородский изгнал Василия II из Москвы и занял великокняжеский престол», или «Дмитрий Шемяка стал организатором заговора, в ходе которого Василий II был ослеплен и выслан на Север». Заметьте – суть описанных событий не меняется, меняется лишь формулировка.