- -
- 100%
- +
— Так вот почему я так хорошо помню это состояние! — проговорил Витя вслух своё осознание.
— Да. Вы все и в дальнейшем можете полагаться на свои ощущения полёта во сне, — добавил учитель. — Есть ещё и третий способ запомнить ощущение невесомости и полёта, но об этом будем говорить с теми, кто будет учиться в высшей школе, когда вы станете старше. И второй и третий способы уступают первому по эффективности, поэтому вам не нужно о них беспокоиться. Я просто хотел, чтобы вы знали о них. В «Школе полёта» вы будете использовать лучший из этих способов и получите уникальную возможность научиться летать.
Он хотел уже закончить объяснения и перейти к практике, но тут Витя сказал, что у него есть ещё один важный вопрос. Он стал показывать и объяснять, как поднявшись над полом, он пробовал махать руками и ногами и даже присесть, и что состояние невесомости хорошо сохранялось.
— Я был, как привязанный на верёвочке, — сказал Витя, — а когда испугался, что не смогу опуститься на пол, то сразу свалился и ушиб коленку. Расскажите, пожалуйста, что можно делать, находясь в воздухе, а чего нельзя, чтобы случайно не упасть?
— Это очень важный вопрос, — сказал учитель. — Одно из основных требований безопасности во время полёта состоит в том, что вам необходимо разучить состояние невесомости до автоматизма. Вы должны уметь мгновенно выключать и включать свой вес. Точно так же, как и ребёнку надо научиться уверенно ходить, мгновенно реагируя на положение тела, чтобы не падать. Ничего лучше этого здесь не придумаешь. Тело должно выполнить свою работу и освоить новое состояние.
Остановившись на пару секунд, он внимательно посмотрел на учеников, что бы они могли успеть осознать этот важный момент, и продолжил:
— Когда человек отключает свой вес и парит в воздухе — это подобно состоянию невесомости в космосе. У каждого человека имеется центр тяжести тела. В подобных состояниях тело можно поворачивать вокруг этого центра туда-сюда.
Тут Александр Юрьевич приподнялся над полом и продемонстрировал эти движения. Продолжая говорить, он активно показывал руками и телом различные движения, о которых говорил:
— Можно повернуться горизонтально, вытянув ноги и тело параллельно полу или попытаться присесть или согнуться калачиком. Тогда ноги поднимутся к животу, а голова опустится, как будто вы подвешены за точку где-то в районе пупка.
Тут он, взмахнув руками и прижав их к себе, стал вращаться вокруг своей оси, как фигурист на льду, не прекращая объяснение:
— Вокруг этого центра можно даже вращаться в различных направлениях. Спортсмены хорошо знают, что такое центр тяжести тела. Гимнасты делают сальто вокруг него, а фигуристы вращаются, используя эту точку.
Ученики зааплодировали учителю, а Витя шепнул Лене:
— Я же говорил тебе, что ты почти умеешь летать.
Учитель продолжал:
— Теперь о том, чего не следует делать, находясь в состоянии невесомости. Нельзя резко переключаться в другое состояние, иначе также быстро может возвратиться тяжесть тела, и вы рискуете упасть. В основном потеря невесомости происходит, когда внезапно появляется сильный страх. Такие моменты первое время могут случаться, но это пройдёт. Даже страх потом не будет помехой.
Объясняя это, учитель активно двигался по сцене и жестикулировал руками, как артист театра. От этого его слова получали дополнительную силу и легко воспринимались.
— Вы же не падаете, если во время ходьбы или бега происходит что-то страшное, наоборот, испугавшись, вы можете побежать ещё быстрее. Точно так же опытные водители не бросают управление автомобилем во время езды, даже если разговаривают с кем-то или слушают музыку. Они продолжают вести его автоматически. Такого же автоматического навыка полёта надо добиться и вам.
Как подружиться с невесомостью
Закончив объяснение, Александр Юрьевич спросил, есть ли у кого-то ещё вопросы. Вопросов больше не было. Тогда он начал практические занятия. В этот день Вите надо было постараться запомнить состояние опускания на пол и плавное включение силы тяжести.
Для этого учитель несколько раз поднялся с ним в воздух и плавно опустился на пол. Затем, он несколько раз поднялся с Витей в воздух и, медленно отпустив руку, дал ему возможность попробовать опуститься на пол самостоятельно. Когда Витя дважды сделал это самостоятельно, учитель очень довольный результатом, сказал, что теперь он может продолжить сам. А также добавил, что если дело и дальше пойдёт так быстро, то он скоро сможет помогать ему в обучении других ребят. Для остальных учеников Витя продвигался в обучении просто семимильными шагами.
Все упорно разучивали состояние невесомости, как основу умения летать. Но со стороны это было больше похоже на разучивание умения падать. Каждый ученик падал на уроке по десять раз, но учитель говорил, что всё идёт по плану. Он заверял их, что через пару месяцев некоторые из них уже смогут зависать над полом в состоянии невесомости, если будут и дома регулярно тренироваться, вспоминая состояние невесомости.
Витя отошёл немного в сторону и продолжил тренироваться самостоятельно. С каждым разом он действовал всё увереннее. Ему пришло в голову, что он не учится летать, а просто вспоминает то, чем давно не пользовался и забыл. Ощущения дежавю говорили Вите, что он уже когда-то умел делать всё это.
К концу урока он довольно уверенно приподнимался над полом и плавно опускался на пол. Оба движения занимали у Вити менее полминуты. Он был полностью погружён в процесс и практически не выходил из медитативного состояния и нужного ощущения, не обращая внимание на то, что происходит вокруг.
Проделав это упражнение около получаса, Витя вдруг вспомнил о Лене и вернулся на место. Она с восхищением следила за его успехами, впрочем, как и другие ученики.
— Ну, ты даёшь! Вундеркинд отдыхает, — улыбаясь, проговорила она.
Тогда Витя рассказал ей о своих основательных ощущениях, говоривших ему о том, что он уже умел делать это когда-то раньше. Он не мог понять, когда это могло быть, но всё отчётливее вспоминал этот факт. Да и полёты во сне теперь воспринимались им совсем по-другому, как что-то очень знакомое и естественное.
Когда занятие закончилось, и они пошли домой, Витя спросил Лену:
— У тебя завтра после обеда нет тренировки?
— Нет. А что? — переспросила она.
— Тогда давай завтра опять попробуем подняться вместе, как вчера. Этот результат надо закрепить, — предложил Витя.
— Да, я тоже об этом думала! — согласилась Лена, обрадованная этим предложением.
Когда они опять проходили тот двор, где в прошлый раз их недружелюбно встретили, компания тех же ребят сидела за столом. От неё отделился паренёк лет десяти и, подбежав к Лене и Вите вежливо спросил:
— Извините! А где вы научились так здорово драться?
— Я тренируюсь восточным единоборствам в школе моего отца, — ответила Лена.
— А вы не могли бы дать нам адрес школы? — попросил паренёк.
Лена достала листик бумаги и написала там адрес, название школы и имя отца.
— Передай остальным, что там не учат драться на улицах. Наоборот, отец учит всячески избегать этого. К тому же занятия требуют много труда. Если вы мечтаете стать известными спортсменами, то, пожалуйста, приходите. А если вы хотите быть хулиганами, то лучше не надо. Спорт существует не для этого, — сказала Лена и отдала листик с адресом.
Обрадованный паренёк взял листик и быстро побежал к остальной компании, сидящей за столом, а Лена с Витей пошли дальше и продолжили беседовать о завтрашней тренировке.
Нарушитель законов физики или «в семье не без» джина
Витя решил, что больше нельзя держать своих родителей в неведении того, чему он научился в «Школе полёта». Поэтому вечером, кода пришли родители, Витя позвал их в свою комнату. Он попросил их сесть и с очень серьёзным видом сказал:
— То, что я хочу вам показать, лучше первый раз смотреть сидя… на всякий случай.
Когда они сели, Витя попросил полной тишины и внимания. Затем он стал посредине комнаты и погрузился вниманием в свои ощущения. Его взгляд казался рассеянным и отсутствующим. Тут его мама произнесла, что-то типа «ой!», а отец — «мама родная!»
Витя посмотрел под ноги, убедился, что он парит и, затем, помахал родителям рукой, как это делают космонавты из космоса в телекамеру. Оцепенение родителей длилось пару минут. Затем, отец, предварительно ущипнув себя, подошёл ближе. Он обошёл вокруг Вити и даже провёл рукой под его ногами.
Убедившись, что это не сон и не фокус, он тихо и озадаченно произнёс:
— Вот это да! Наш физико-математический факультет пора закрывать, как лженаучный.
Продолжая смотреть на Витю совершенно растерянно и крайне удивлённо, отец сел рядом с ним на пол. Впервые в жизни он совершенно не понимал, что происходит и, что с этим делать.
Тогда Витя, продолжая висеть в воздухе, произнёс с ноткой упрёка:
— Я же говорил, чтобы вы пришли ко мне в «Школу полёта», тогда бы вы не были так сильно удивлены сейчас.
Тут его мама очнулась. Положив руку на сердце, и медленно выговаривая слова, она с трудом произнесла:
— Витенька, … сынок… опустись пожалуйста. … Дай мне прийти в себя. … Как же правильно ты поступил, усадив меня на стул. … Женя, что происходит? — спросила она мужа.
— Пока не знаю точно, — ответил Витин отец полушёпотом.
Витя опустился на пол и, улыбаясь, чтобы приободрить родителей, сказал:
— Да, всё нормально. Успокойтесь вы. Первый раз так все реагируют. Скоро и вы привыкните.
Витя любил родителей. Он явно не рассчитывал на такой сильный эффект, а иначе постарался бы продемонстрировать это всё как-то мягче. Он подошёл и обнял мать, а та его на всякий случай ощупала.
— Как же это так? — продолжал отец в замешательстве и сидя на полу. — Ты можешь проделать…
Он попытался сообразить, как назвать то, что он только что видел. Но видимо его текущее состояние не позволяло ему это сформулировать. Поэтому он просто произнёс:
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.