- -
- 100%
- +
Двусторонние чашки призывали её к честности и объективности. На этом уроке нелюбовь Ворд к собственной стране вылезла наружу, села у неё на столе, и как Эльвира ни пыталась её спрятать в потаённые уголки души, всё было бесполезно. Нелюбовь больше не хотела скрываться и маскироваться, а наоборот, взяла ситуацию в свои руки и делала время, проведённое с английским языком, напряжённым, неприятным и неинтересным. Эльвира Эдуардовна преподнесла шикарный урок.
Аля и её юные товарищи сделали вывод: как ни прячь нелюбовь, высокомерие и презрение, рано или поздно они выйдут из тени и начнут управлять человеком.
Этот урок был усвоен, и за демонстрацию ученики были благодарны. История закончилась счастливо, дети не были злопамятны и помогли учителю сохранить лицо. Упоение от нагло-саксонской культуры испарилось, и остались просто слова, собранные в предложения, за которые нужно нести ответственность, на каком бы языке они ни звучали.
Пожалуй, это один из самых важных уроков, который необходимо усвоить, и чем раньше он будет выучен, тем лучше.
Внешность
При нестандартном мышлении хотелось бы узнать, как выглядела Аля. Скажем сразу: Аля была симпатичная. Что это значит? Это значит, что она вызывала в людях симпатию. Многие это ценное качество называют шармом. Про красивого человека скажут, что он красив, человека с шармом представят загадкой, которую многие пытаются разгадать, но у них не получается. И не получится, потому что такие загадки остаются без правильного ответа.
Наличие шарма – состояние, когда сам человек является загадкой для окружающих при любой внешности.
Думаю, читатель сможет привести примеры людей, обладающих природным магнетизмом. Магнит можно выключить, а можно врубить на полную мощность, и вас начнёт необъяснимо тянуть к человеку, он станет интересен, обсуждаем, ярок. Наука это объяснить не может. Добавим ещё один бриллиант к Алиной диадеме.
Понимала ли Аля силу воздействия своего шарма на окружающих? Конечно, понимала, и не она одна. Поэтому товарищи, родители и учителя привлекали её вместе с магнетизмом, чтоб решать возникающие вопросы.
Однажды крупный чиновник объезжал с визитом школы, и все настроились что-то попросить. В одной школе чиновника приветствовала девочка с бантом и большими голубыми глазами – они получили новый спортивный инвентарь, во второй – мальчик в очках, победивший на всевозможных олимпиадах, – им дали новый компьютер. Аля, поприветствовав чиновника, примагнитила весь список, составленный директором. Вот такой он, Алин шарм, сопротивляться бесполезно.
Сразу возникает вопрос: может неприятный человек быть наделённым шармом?
Если неприятный человек наделён шармом, то он автоматически становится приятным.
Человек может быть каким угодно, но с шармом он будет вызывать симпатию у многих. Очень ценное качество в умелых руках. Конечно, бывают злыдни с шармом, но этот вариант проще, их магнит действует только на рабов, свободным людям он не страшен.
– А как же быть рабам?
– Читать внимательно главу «Выход из рабства».
Иногда Аля увлекалась и забывала выключить свой шарм, тогда всем от неё чего-то было надо, вокруг неё собирались люди с нечёткими целями, но с мыслью, что сейчас их расплывчатое представление о мире обретёт понятные очертания – и они в них впишутся и дальше заживут осмысленно.
Это хорошее предложение Аля встречала обычно положительно и дорисовывала расплывчатые облака фантазией, чёткими земными картинками.
Окружающие удивлялись: как это они сами до этого не додумались? На самом деле за человеком часто додумывают: то профессию додумают, то одежду, то друзей. Аккуратнее надо разрешать вторгаться в своё пространство, потому что яростные создатели образов через интернет, телевизор и все средства связи могут сильно приглушить вашу индивидуальность и сделать вас шаблоном чужого видения мира. Наша героиня это быстро замечала, поэтому перед тем, как кому-то что-то дорисовать, она разбиралась, в чём состоит желание человека.
В классе на последней парте сидел мальчик Лёва, он мечтал вырасти, стать бизнесменом, разбогатеть и понравиться девочке Соне со второй парты. И однажды он поделился своей мечтой с Алей. Мечта ей понравилась, но путь к ней выбран долгий и неправильный. У Сони скоро намечался день рождения, и все готовились её поздравлять. Аля на листке бумаги написала текст и отдала Лёве:
Хоть и сидишь ты на парте второй,Но место в жизни занимаешь первое.Я счастлив, что мы встретились с тобойНа алгебре, английском и в буфете.Этот незатейливый текст произвёл впечатление. После прочтения Соня обратила пристальное внимание на Лёву и переехала к нему на последнюю парту. Так Аля помогла Льву с реализацией мечты, нарисовав путь достижения желаемого без навязанного шаблона купли-продажи. Наша волшебница не являлась представителем крупной газодобывающей компании, но мечты у неё сбывались. Сразу возникает вопрос: как часто сбывались мечты? Ответим, что с высокой долей вероятности, а те, что не сбывались, либо были нечётко сформулированы, либо могли нанести вред другому. Такие мечты Аля забанила вместе с заведением будильника.
Будильник прозвонил – о вредности забыли.
Вот бы каждому по такому будильнику, но девочка об этом не мечтала, поэтому вредность пока цвела. И чем же можно победить эту неприятную характеристику в людях? Шармом. Шарм – такое человеческое свойство, когда под него попадаешь, желание вредить отпадает, а хочется общаться, помогать и творить.
Учителя
Есть учителя, которые учат, как надо поступать, есть – как не надо. Учителя бываю разные, у одних это профессия, у других – миссия, а есть учителя, которые подают пример самой жизнью. Здесь возникает вопрос: кто важнее – кто сам назвался учителем или кого удостоили этого звания другие?
Дети считали, что истинное уважение и признание не купишь, в отличие от диплома, поэтому важнее тот, кто заслужил это звание.
На учителей школьники смотрели с почтением и удивлялись, как они их терпят и как у них получается преподавать в доступной форме и оригинальной манере.
Например, физрук Быстрый Резкий Бестолковый был любим детьми. Не подумайте, что Бестолковый было обидное звание, это была правда, от которой, даже если ты резкий и быстрый, сбежать тяжело. Но в данном случае одно дополняло другое; попадая из-за бестолковости в трудную ситуацию, он выходил из неё резко и показывал пример, как не застревать в собственных ошибках, а быстро от них удаляться. Это качество при близком рассмотрении не менее значимо, чем шапка-невидимка.
Многие люди надолго застревают в своём или чужом негативе, а тут включили пятую скорость – и ошибка осталась одна грустить на обочине и сожалеть, что её с собой не взяли прокатиться, и больше она не ваша, но было и было.
Аля восторгалась учителем физкультуры, он придумал механизм компенсации своему слабому качеству через сильное. Ошибаются все, но одни идут дальше налегке, а другие всю жизнь тащат на себе много старого, лишнего и думают, что так и надо. Так не надо! Уходить от проблем надо быстро и резко, всё достигается упражнениями, тренируйтесь.
Искусственный интеллект
Отдельно стоит отметить учителя информатики. Звали его Искусственный Интеллект. Как мы понимаем, такое звание просто так не получишь, он получил такой титул за объяснение, что «искусственный» не от слова «искусно», а в смысле «ненастоящий». Дети в этой школе умели задавать правильные вопросы и сделали это в очередной раз: «Так хорош или плох искусственный интеллект?»
Учитель улыбнулся и ответил, что сам по себе нейтрален, как ружьё, смотря в чьи руки попадёт. Алю такое сравнение насторожило, всё-таки искусственный интеллект сравнили с оружием, а даже долго висящее на стене ружьё по законам жанра может выстрелить. Учитель добавил, что в конкурентной среде в сложившейся ситуации он необходим, но дальше анализа данных его лучше не выпускать, это та цепь, на которую его стоит посадить и держать.
На основе полученных данных решение принимает настоящий интеллект, оставим эту функцию человеку. Вам никогда не удастся наделить искусственный интеллект интуицией, моралью и совестью, а без этого управленческие решения ничего не стоят.
А зачем нам такое управление? Интересно, создатель всего ненастоящего обладает высокодуховными качествами, он же создаёт всё искусственное по образу и подобию своему?
И этот образ и подобие будут вами управлять.
Очень хитро придумано. Посмотрите, это не я вам советую, а очень умная нейтральная сущность.
Сущность эта не нейтральная, а чётко выражающая интересы своего создателя.
Семёну Петровичу, учителю информатики общеобразовательной школы, все ученики благодарны на всю жизнь за такое объяснение. Послушать мы послушаем, если будет свободное время, но решение примем своим надёжным человеческим интеллектом, потому что знаем чётко, по чьему образу и подобию создан человек, и от этой мысли никто отступать не собирается.
Семён Петрович за донесение этого постулата путём вдалбливания в голову ученикам и получил прозвище Искусственный Интеллект, как тот, кто его понял лучше всех. Взрослые над его теорией подшучивали, а дети приняли как аксиому, собственно, учитель для них и старался.
Вот это учитель, высший балл за профессионализм! Он не просто преподнёс программу за зарплату, а заставил задуматься детей, обратил внимание, показал другую сторону вопроса. Без восторгов и осуждения предупредил, чтоб имели в виду и не забывали:
«Неживое не может управлять живым».
Аля из этих речей сделала вывод, что всё настоящее: цветы, деревья, реки, облака – не искажают твой образ, а вот искусственное, особенно интеллект, может тебя изменить так, что перестанут узнавать близкие, и кому вы станете подобны, неизвестно.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.