Движение и работа. 18 задач с таблицами и решениями

Зачем здесь задачи, а не пересказ правила

В теме «текстовые задачи» ошибка часто появляется не из-за сложной арифметики, а из-за неправильно прочитанного условия. Поэтому каждая глава начинается с маленькой ситуации и вопроса: что именно требуется найти и какие данные действительно участвуют в ответе.

Мы работаем с областью «движение и работу» на коротких учебных примерах. Числа подобраны так, чтобы ход решения был виден без калькулятора, но при этом оставались ловушки: неверная база, лишний показатель, перепутанный порядок или слишком ранний вывод.

Задачи не копируют чужие учебники и не обещают оценку на контрольной. Это самостоятельный практикум: понять условие, записать модель, сделать вычисление, проверить смысл ответа и увидеть типичную ошибку.

Как читать решение

Сначала попробуйте решить задачу самостоятельно. Если ответ не находится, прочитайте только раздел «Метод»: он подсказывает направление, но не заменяет решение.

Затем сравните не только последнюю строку, но и рассуждение. Совпавшее число ещё не доказывает, что способ был правильным: иногда две ошибки случайно дают красивый результат.

После основной задачи выполните самостоятельную. Она похожа по приёму, но не является простой заменой имени или одного числа. Цель — перенести способ на соседнюю ситуацию.

Задача 1. Велосипедист: расстояние

В этой задаче нужно не угадывать формулу, а сначала понять тип связи: путь, время, скорость, сближение или доля работы. Сюжет: велосипедист.

Решите задачу для данных 18 и 2; отдельно назовите, какая величина является скоростью изменения.

Запишите три величины в одну строку: путь, время, скорость или работа, время, производительность.

Проверьте единицы измерения. Они подскажут, надо умножать, делить, складывать скорости или складывать производительности.

Расстояние равно 36 км, потому что скорость 18 км/ч умножается на время 2 ч.

Скорость показывает, сколько километров проходит велосипедист за один час. За 2 часа таких равных участков будет 2.

Умножаем скорость на время: 18 × 2 = 36. Единицы тоже сходятся: км/ч умножить на часы даёт километры.

Проверка смыслом: чем больше время при той же скорости, тем дальше окажется объект. Здесь ответ больше одной часовой дистанции, как и должен быть.

Ловушка почти всегда в том, что складывают не те величины: времена вместо производительностей, скорости вместо долей или путь одного участника вместо изменения расстояния между двумя.

Велосипедист едет 22 км/ч в течение 3 ч. Найдите путь.

Используем формулу путь = скорость × время.

Получаем 22 × 3 = 66 км.

Путь равен 66 км.

В текстовой задаче формула появляется после модели. Если правильно назвать изменяющуюся величину, арифметика становится прямой.

Задача 2. Поезд: расстояние

В этой задаче нужно не угадывать формулу, а сначала понять тип связи: путь, время, скорость, сближение или доля работы. Сюжет: поезд.

Решите задачу для данных 72 и 3; отдельно назовите, какая величина является скоростью изменения.

Запишите три величины в одну строку: путь, время, скорость или работа, время, производительность.

Проверьте единицы измерения. Они подскажут, надо умножать, делить, складывать скорости или складывать производительности.

Расстояние равно 216 км, потому что скорость 72 км/ч умножается на время 3 ч.

Скорость показывает, сколько километров проходит поезд за один час. За 3 часа таких равных участков будет 3.

Умножаем скорость на время: 72 × 3 = 216. Единицы тоже сходятся: км/ч умножить на часы даёт километры.

Проверка смыслом: чем больше время при той же скорости, тем дальше окажется объект. Здесь ответ больше одной часовой дистанции, как и должен быть.

Ловушка почти всегда в том, что складывают не те величины: времена вместо производительностей, скорости вместо долей или путь одного участника вместо изменения расстояния между двумя.

Поезд едет 76 км/ч в течение 4 ч. Найдите путь.

Используем формулу путь = скорость × время.

Получаем 76 × 4 = 304 км.

Путь равен 304 км.

В текстовой задаче формула появляется после модели. Если правильно назвать изменяющуюся величину, арифметика становится прямой.

Задача 3. Курьер: время

В этой задаче нужно не угадывать формулу, а сначала понять тип связи: путь, время, скорость, сближение или доля работы. Сюжет: курьер.

Решите задачу для данных 24 и 6; отдельно назовите, какая величина является скоростью изменения.

Запишите три величины в одну строку: путь, время, скорость или работа, время, производительность.

Проверьте единицы измерения. Они подскажут, надо умножать, делить, складывать скорости или складывать производительности.

Время равно 4 ч: путь 24 км делится на скорость 6 км/ч.

Если за час проходит 6 км, то для пути 24 км нужно узнать, сколько раз 6 помещается в 24.

Делим путь на скорость: 24 ÷ 6 = 4. Если дробь не целая, её можно оставить точной или перевести в часы и минуты.

Проверка единиц: километры делятся на километры в час, остаются часы. Это помогает заметить перепутанную формулу.

Ловушка почти всегда в том, что складывают не те величины: времена вместо производительностей, скорости вместо долей или путь одного участника вместо изменения расстояния между двумя.

Нужно пройти 30 км со скоростью 6 км/ч. Сколько часов займёт путь?

Делим путь 30 км на скорость 6 км/ч.

Получаем 5 ч.

Время равно 5 ч.

В текстовой задаче формула появляется после модели. Если правильно назвать изменяющуюся величину, арифметика становится прямой.