Не афишируемое творчество. Скверы кухни подворотни
- -
- 100%
- +
© Алексей Аимин, 2019
ISBN 978-5-0050-3746-6
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ПРЕДИСЛОВИЕ
В этот сборник вошли очерки, эссе, отрывки из книг, посвященные бытовому общению. Рассмотрены удачные, и не совсем удачные способы самовыражения моих современников разных возрастов и партийных принадлежностей. Никакого официоза и нравоучений вы здесь не найдете. Только лишь подсказки и ненавязчивые советы:
Бесконечные терзанья —это все же скучновато.Постоянные дерзанья —Веселее – но чревато…Извиняюсь за некую фривольность приведенных мыслей и выражений. Ничего не поделаешь – народ так говорит дома и на службе, на улице и в очередях. А я лишь внимательно слушаю, запоминаю и записываю. И потому мой главный соавтор – это народ. Остальных буду представлять походу повествования
Все, конечно, записать не успел, но думаю, в этом ничего ничего страшного. Ну хотя бы чуток напомню как общались наши отцы и деды. Все это заложено в наши гены с пословицами, поговорками, советами и приметами. Помню, мой дед мне как-то наказал, когда я под утро пришел:
Дружок, не надо сомневаться —день предназначен нам для дел.А ночью надо отсыпаться —Господь такое нам велел!Слова и фразеологизмы из детства и юности живут долго и исторические экскурсы здесь тоже имеют место. Надеюсь, мои наблюдения и размышления будут интересны читателям.
Олни воспримут их как шутку – тоже хорошо.
Другие, отнесутся серьезнее, оценив познавательную составляющую.
А третьи даже отыщут в них скрытую крамолу.
Действительно, мне часто говорят – так писать нельзя, намекая на мухи и котлеты подаваемые отдельно или божий дар с яичницей которые часто путают.
А почему не попробовать? Есть расхожая фраза, которую я часто примеряю на себя:
Всякий раз, когда бармен ошибается, рождается новый коктейль.
Я давно придерживаюсь мысли:
Написать роман только из умных мыслей – невозможно, да и незачем. При отсутствии глупых моментов, он будет тусклым и неинтересным, а умные мысли, просто потеряют свою значимость.
Вволю начитавшись умных и великих, стоящих или сидящих на вершине славы, я предлагаю сделать разворот от них и нырнуть в глубину не афишируемого творчества. Там живут байки, страшилки, приколы и анекдоты. Там есть заздравные тосты и теплые поздравления. А чуть особняком эпиграммы, прозвища и эпитафии.
Так что приглашаю своих читателей пройтись не только по широким дорогам проторенным и утрамбованным классиками, но и по тропинкам парков и закоулкам двориков. А еще посетить места общественного пользования и заглянуть в уют теплых кухонь и тесноту захламленных коридоров моего детства и юности. И хотя во многом это уже история, но знать ее весьма полезно и в этом вы убедитесь сами.
ТВОРЧЕСКИЕ ПОТУГИ
Человек начинал говорить!..
И, не в силах бороться с искусом,
Обнаружил великую прыть
Во владении этим искусством.
Он придумывал тысячу тем,
Упиваясь минутным реваншем.
Говори-и-ть! – А о чём и зачем —
Человеку казалось не важным.
Леонид ФилатовСначала совет, который сам не раз получал от редакторов и литературных критиков:
Прежде чем высказаться или писать на какую-то тему, посмотрите, что до вас по этому поводу сказали мудрые и великие.
Вот я и покопался по теме нашего общения. Начал с известных и великих:
Гибок язык человека; речей в нем край непочатый. Гомер
Для познания нравов какого ни есть народа старайся прежде изучить его язык. Пифагор Самосский
А вот что думали о русском языке наши великие:
Язык – это история народа. А. Куприн
Как ни говори, а родной язык всегда останется родным.
Лев Толстой
Где же ты нужное слово…
Думаю, все вышесказанное просто необходимо принять во внимание тем, кто берется «за перо» и пытается «осчастливить» читателей. А еще и учесть предупреждение Омара Хайяма:
Хоть и не ново, я напомню снова:Перед лицом и друга и врагаТы – господин несказанного слова,А сказанного слова – ты слуга.ЯЗЫК НАШ ДРУГ ИЛИ ВРАГ?
Широко известное выражение дарвинистов: «Труд сделал из обезьяны человека», я бы хотел оспорить. Если уж мы допускаем такой ход эволюции, то я бы сказал совсем по-другому:
Язык сделал из обезьяны человека!
Сначала гастрономическая функция языка, заставила человека встать на ноги, для того чтобы достать самые спелые и сочные плоды.
Потом язык стал предметом жестикуляционного эмоционального общения, и его демонстрация означала:
– Я твоего друга не ел!
Или наоборот:
– Уже съел!
Такое лицедейство успокаивало или раззадоривало оппонента и потому, при втором варианте информатору надо было не только твердо стоять на ногах, а и хорошо бегать.
Вот так с расширением функций этого придатка человек прогрессировал на глазах. Дальше – больше.
Кроме вкусовых и показательных функций язык стали использовать для получения устрашающих и оповещающих звуков. Именно звуковая передача информации с помощью этого отростка без костей сделала из человека прошлого цивилизованного человека. Правда до сих пор сохранились индивиды, для которых вкусовая функция языка по-прежнему стоит на первом месте.
Его демонстрация с возбуждением оппонента осталась лишь на ранних стадиях общения в детских коллективах как дразнилка, типа:
– Я конфету съел, а тебе не оставил.
А нет конфетки!
Когда подрабатывал в культмассовом секторе, меня часто спрашивали:
– Что лучше – хорошо выпить или хорошо поесть?
Я отвечал:
– Хорошо поешь – тянет в сон, хорошо выпьешь – тянет на умные разговоры.
И всегда выбирал второе, хотя для этого не обязательно пить.
И уверен, что мне подобных в мире большинство. Ведь общаясь мы становимся богаче, как информацией, так и впечатлениями. Кто-то умно сказал:
Мозг работает по заказу эмоций.
и это именно так. Отдели его из человека получится робот или как сейчас модно – искусственный интеллект в кубышке.
А пока мы еще не искуственные, у нас есть еще и театральный эффект в довесок. Можно ведь информацию переработать, сделать выводы, пересказать в свойственной вам манере. А это уже индивидуальное мастерство!
Наши люди подметили совершенство нашего языка, и мастерство которым наделены отдельные наши соотечественники. У меня был знакомый, он так культурно вставлял запрещенные слова и выражения, что это пришлось увековечить:
Нет, вежливые люди не пропали,Они встречаются на жизненном пути.Вчера меня так ласково послали,Что неудобно было не пойти!Подмечено: когда человек в совершенстве овладевает искусством общения, то подбадриваемый вниманием окружения, он начинает задумываться: А как со своими достижениями познакомить ту часть общества, с которой он лично не знаком?
К ним присоединяются и их антиподы не имеющие достижений по части языкового трепа. И люди начинают писать…
Хотя вкусовая функция для меня все же второстепенна, но гимн ему я все же воспел:
Благословенен наш язык —Наш инструмент общенья:Им можно запросто убитьИ вымолить прощенье,Им можно о любви сказать,Ему подвластна лесть,Коварно можно им предать,Из-за него же сесть,Часами можно воду литьИли стихи читать,Им можно правду говоритьИ беспрестанно лгать,Им можно многое творить…Добавлю лишь немножко:Мы вкус им можем ощутитьРазваренной картошкиИ, прожевав,ей гимн воспеть:«Ну, хороша!Ну, обалдеть!»Как же это так получается, что главной функцией языка становится общение и когда?
Все прекрасно знают, что младенцы начинают познания мира просто – все тянут в рот.
Хотя однажды услышал такое мнение молодых родителей:
Они, просто тренируют свой язык для будущих деяний на политическом поприще.
Возможно. Быть политологом или аналитиком становится все моднее. Каждый может ощутить себя творцом на просторах Интернета. Понравилась пуговица и ее можно воспеть. Сообщить о хорошем или плохом настроении своего кота.
Хорошо это или плохо?
Я считаю плохо – при больших количествах таких «умников» местного пошиба плодятся демагоги (в поэзии – графоманы) и идет захламление информационного поля где должны всходить ростки мысли. А там уже все засыпано бумажными цветами.
Вот тут недавно один из политологов-демагогов предложил для повышения рождаемости в стране разрешить Амурчикам стрелять из лука. А еще каждому получить сертификат на желудочный сок для его предъявления в пунктах общественного питания.
Компостирование (запудривание) мозгов людям началось давно, еще во времена фараонов.
Сначала жрецы, потом пророки и лжепророки.
И в нашей истории их тоже хватало: волхвы, колдуны, блаженные, духовники-священнослужители.
Следом пошли революционеры, агитаторы, комиссары, политруки. А теперь вот аналитики-обозреватели.
Ну а демагоги и пустомели были всегда.
Много говорит значит много знает! – но это вряд ли когда не станет аксиомой. Ведь говорить можно обо всем что видим и чувствуем.
И здесь можно вспомнить анекдот про древнего философа:
В воде увидишь лишь свое лицо, в вине же и друзей и подлецов!
Философ говорил о смысле жизни.
Ему дали кусок хлеба, он съел и стал рассуждать о хлебе насущном.
Потом философ попросил слушателей обождать, сходил в отхожее место и, вернувшись, стал рассуждать о том, что же мы после себя оставляем на земле.
Сами политики, иногда подшучивают над собой:
Язык – это наше орудие; пуская его в ход, следует позаботиться, чтобы пружины в нем не скрипели.
Но больше мне нравиться строка из восточной поэзии, которую хотел сделать эпиграфом ко всему, что вы здесь прочтете:
Одно и то же слово иль совет
На пользу мудрецу,
глупцу же лишь во вред.
Надеюсь, что эта книга привлечет внимание читателей, желающих определится в этом мире. Им это все пойдет на пользу, и они по-другому взглянут на наш прекрасный мир:
Поэзия – во всем:в любви, в свободе,В трудах великихи сезонной моде,В надеждах, помыслахи розовых мечтах,В младенчестве и старческих летах,В терзаниях души,в ее стремленьях,В природе,что нам дарит вдохновенье.И тот, кто сотворил для нас все это,Был гениальнейшим из всех поэтов!НАЧАЛИ…
Как и когда начинается творчество? Однозначно ответить на этот вопрос невозможно. У подавляющего большинства людей творчество начинается с момента рождения параллельно с познанием мира, что неоспоримо.
Первые произносимые беззубым ртом звуки А и М- это и призыв мама и озвученное желание хочу есть – ам-ам.
Но настоящее словесное творчество начинается обычно после двух-трех лет жизни и оно умиляет взрослых.
Еще полвека назад дети задавали совсем простенькие и умиляющие взрослых вопросы:
– Что ли, ножик — вилкин муж?
– Мама, это кто?
– Бабочка.
– А где дедочка?
И вот уже дошкольники начинают разбирать и политические тонкости:
– А ты мне покажешь развалины Советского Союза, или там уже все убрали?
Про то, что процесс познания и осмысления ускоряется можно судить по не таким уж и наивным вопросам в книге «Дети пишут Богу» Михаила Дымова:
– Почему мир без нежности?
Лена 1 кл.– Давай встретимся до смерти.
Юра 2 кл.– Цветы у Тебя получились лучше,
чем человек.
Галя 4 кл.– Ну вот, смотри, мы учимся, учимся, а зачем нам так страдать, если мы все равно умрем, и знания наши пропадут.
Федя 4 кл.Несомненно, из этих ребят в будущем что-то получится. Думать они уже научились, а правильно говорить, писать и убеждать – это дело наживное.
Большинство людей считает годы своего детства самыми счастливыми. Правда, понимают они это с опозданием, когда это золотое времечко уже не вернуть.
В годы же детства, с постоянными запретами, со смешными (по взрослым меркам) обидами, лишь единицы осознавали, что они тогда были счастливы. Запоздалый совет родителям:
Природа устроила так, что обиды помнятся дольше, чем добрые поступки. Добро забывается, а обиды упорно держатся в памяти.
Сенека
Напиши сказку…
Это только позже детские обиды вызывают смех. Моя соседка студентка как-то вспомнила свою обиду на папу:
– Принесла ему грушу и попросила:
«Порежь!» – он есть начал, а я в рев. Он подумал. что я его угощаю – я тогда «р» еще плохо выговаривала.
Думаю только те, кто уже тогда чувствовал и понимал, пусть лишь только интуитивно, радость детской поры, впоследствии и становились детскими писателями. Только «детство» к ним возвращалось позже и в розовом сиянии. Странно, но ни один из известных детских поэтов-классиков в своем детстве стихов не писал.
Сегодня время торопит, но попытка детей что-то написать – отмечены только непомерным восторгом родителей и умилением старушек из разряда «божьих одуванчиков». Данные творения, как правило, представляют подбор простейших рифм с довольно наивным восприятием окружающего мира:
Зима идет и все мы рады
В снежки играть и строить бабы.
Таня Д. (3 класс):Птички расчирикались,Праздник прям с утра.Летние каникулыК нам пришли – Ура!Лена Ж. (5 класс)
Хуже когда это идет не от души а задание от взрослых. Хочу привести пример, как родители попросили свою деточку написать поздравление своим дальним родственникам.
Вот и получили привязанное к жизненным реалиям пожелание:
Поздравить с Hовым Годом вас я рада,
И всем я шлю привет из Ленинграда,
Чтоб в полночь вы бокалы все держали,
А не в могилах вы сырых лежали.
Таня Р. (6 класс)Учителя тоже получают сполна за заказной патриотизм. Вот как выполнил задание написать о ветеранах один из учеников:
Hо помнят о войне,но помнят о войнеСедые волоса на голове.Валерий Р. (6 класс)Такое творчество у самих детей, слава богу, быстро забывается и уходит. Книжки для них по-прежнему пишут взрослые – те, из кого в детские годы не пытались сделать вундеркиндов, кто мужал в «свободном полете» на улицах и во дворах.
Внешний мир
Влияние улицы начинается с песочниц, качелей и спортивных площадок. Но не только. В подворотнях и подъездах проживало совсем другое творчество, которое особо не афишируют.
Я видел как две бабули умильно смотрели как дети играли в песочнице, но когда прислушались о чем они говорят, одна подавилась пирожком, а другая чуть не упала со скамейки услышав что-то ужасное. Дети порой жестоки не потому, что такими уродились, а потому, что им еще неведом страх и сочувствие.
Эти качества прививаются позже и у всех по разному.
К первому «ужасному» творчеству можно отнести детские страшилки.
Начинало им положили сами же взрослые еще в древние времена. Чтобы заставить детей хорошо себя вести древние бабушки стали их пугать. Рассказывали про то, что волки или медведи заберут всех непослушных детишек и унесут в лес (позже диких зверей заменили злые дяди и милиционеры).
В последнее время те древние страшилки переводят в шутку:
– Придет серенький волчок и укусит за бочок.
Советский домовой
А раньше при освещении домов лучиной, свечами или керосиновой лампой, то есть открытым огнем – пламя от сквозняков дрожало, и огромные тени прыгали по стенам и потолку. А еще под печкой сидел домовой.
– Он, то завывал в трубе, то скрипел полами. В советское время он шуршал газетой.
Среди страшных героев, живущих за пределами дома – числились лешие, водяные и кикиморы.
В старых домах жили пришлые призраки и привидения.
Потом появились и страшные предметы – куклы-вампиры, механическое пианино, гроб на колесиках и черное окно. Впоследствии особо впечатлительные дети выросли и начали находить в космосе черные дыры и рисовать черные квадраты, становились выдающимися людьми.
Страшилки сводятся не только к сюжету. Очень существенным являлся сам ритуал повествования. Как правило, происходил он в темноте, в отсутствие взрослых. Здесь главным было актерское мастерство рассказчика.
Начинают рассказ монотонно, одновременно усыпляя бдительность и нагнетая загадочность:
Жили-были отец, мать, сын, дочь. На стене у них пятно какое-то появилось, большое. Мать терла, терла – не стерла. Мать исчезла ночью. На другой день отец трет, трет, трет — тоже исчез. Брат трет, трет — исчез. Дочь стала тереть — черт вылазит. Она говорит:«Ты чего моих мамку, папку и брата съел?»…..И после паузы громко и с надрывом:«А чего они мою лысину терли!?»В советское время очень популярной была история про черный телевизор, из которого ночью появляются черные руки и душат, но не всех сразу, а по одному. При этом рассказчик начинал душить одного из слушателей и дикторским голосом объявлял:
– Не забудьте выключить телевизор.
А вскоре дети стали рассказывать историю про красный мобильник, который работает не от батареи, а высасывает из владельца кровь и мозг.
Это, все в большинстве детские выдумки, фантазии подросткового возраста.
А вот стилизованные под детское восприятие модные «страшилки», без сомнения были написаны взрослыми:
Маленький мальчик на вишню залез,
Дед Афанасий вскинул обрез,
Выстрел раздался, сторож упал,
Мальчика сзади отец прикрывал.
Они были востребованы почему-то именно в период реформ и народного недовольства властью в 80-90-е. Процветал бандитизм. Впереди темнело ближайшее будущее. Но и в них нет-нет, да появлялся небольшой оптимизм:
Маленький мальчик упал в унитаз.
И уцелел— в сто шестнадцатый раз!
Еще одним жанром не афишируемого творчества с советских времен были дразнилки-подначки. Причем в них ценились не только фантазия и юмор, но и рифмование. Например, в ответах на вопросы:
– Че-че? – Да хрен через плечо!
– Где-где? – Да в Караганде, а может еще где.
Заготовки рифмованных ответов были первыми шагами многих выдающихся поэтов и писателей. Причем для получения требуемого эффекта «дворовые поэты» сами вызывали оппонентов на диалог:
– Скажи: «Лес»!
– Лес!
– Твой брат балбес!
– Скажи: «Овес»!
– Овес.
– Хвать тебя за нос! (хватают за нос).
Но это все улица. Там были ободранные коленки, шишки и подзатыльники. Но зато всегда была свобода слов и дел.
Формы и правила общения в семье были более закрепощенными. Люди старшего поколения помнят семейные устои, когда их приучали к дисциплине и правилам поведения в обществе. Надо слушаться старших и не приставать к ним с вопросами.
Действенными средствами были наказания ремнем – отголоски помещичьих порок, и постановка провинившегося в угол – имитация тюремного карцера. Помню мне ребята со двора кричали -звали в футбол играть. Отец высунулся в окно:
– Он у меня в углу стоит – пыль собирает.
К праздникам в качестве наказания заставляли разучивать стишки примерно такого содержания:
Я на вишенку залез —Не могу накушаться,Деда Ленин говорил:Надо маму слушаться.Правда, потом «деда Ленин говорил…» заменили на: «Вождь наш Сталин говорил…“, но чуть позже вождя изъяли и дедушку опять вернули на место.
Воспитание в коллективах
Большое влияние оказывало общение в детском саду – совместные прогулки, игры и чтение книг проверенных цензорами поэтов:
Мы гуляли, загорали,Возле озера играли.На скамейку сели —Две котлеты съели.Лягушонка принеслиИ немного подросли.Читать в детских садах нас учили и в шесть лет многие знали весь алфавит. А потом мы посещали детские библиотеки где нам втолковывали:
В каждом доме, в каждой хате —
В городах и на селе —
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
В детской библиотеке
Это уже был индивидуальный подход к самообразованию и – книги в библиотеках можно было выбирать самому. Не знаю почему, но из прочитанных в детстве книжек, меня более всего потрясла одна.
Не помню, кто автор, но перед ним явно была поставлена задача – воспеть наше процветающее коллективное сельское хозяйство.
По замыслу «писателя», один из пионеров сельской школы проводит экскурсию для своих городских сверстников по фермам, скотным дворам и другим достопримечательным местам своего села. Для большей усвояемости все его пояснения даются в стихотворной форме. Например:
В белоснежных стенах фермы —
Все буреночки в рядок,
Их доильная система
Доит четко: чмок да чмок.
Согласитесь, впечатляюще! Особенно это «чмок-чмок», – как отголосок далекого детства. Но еще более красочно и ярко:
А вот это вот свинья,
Не твоя и не моя,
Среди георгин и роз
Ее вырастил колхоз!
Здесь добавить нечего – коллектив это сила!
Все последующее из уст местного гида, было абсолютно в том же духе и про петуха и про овечек.
Лишь одно пояснение явно выбивалось из общего ряда и несло, можно сказать, зерно истины:
А вот это вот козел,
На него я очень зол,
От него, от дурака
Не дождешься молока!
Вы скажете: когда это было?!
На что отвечу: вы просто давно не открывали детских книжек, не бывали в школе и других детских образовательных учреждениях.
Там «генеральные линии» по-прежнему проводятся: ведь дети – это же будущий электорат.
Надо сказать – плохому не учили, но перегибы были. Еще до морального еодекса строителя коммунизма нам втолковывали – что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО:
В кабинетах и коридорах висели нравоучительные плакаты с нехитрыми стихотворными фразами:
Так назвали нас не зря – в честь победы Октября!
Только тех кто любит труд- октябрятами зовут!
Пионер без лишних слов – малышу помочь готов!