Тестовые задания для подготовки к Всероссийской Олимпиаде школьников по испанскому языку
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Ni con él ni con mi madre me atreví nunca a preguntar de cuando lo tuvieron encerrado, porque pensé que mayor prudencia sería el no meter los perros en danza, que ya por sí solos danzaban más de lo conveniente; claro es que en realidad no necesitaba preguntar nada porque como nunca faltan almas caritativas, y menos en los pueblos de tan corto personal, gentes hubo a quienes faltó tiempo para venir a contármelo todo. Lo guardaron por contrabandista; por lo visto había sido su oficio durante muchos años, pero como el cántaro que mucho va a la fuente acaba por romperse, y como no hay oficio sin quiebra, ni atajo sin trabajo, un buen día, a lo mejor cuando menos lo pensaba —que la confianza es lo que pierde a los valientes—, le siguieron los carabineros, le descubrieron el alijo, y lo mandaron a presidio. De todo esto debía hacer ya mucho tiempo, porque yo no me acuerdo de nada; a lo mejor ni había nacido.
Mi madre, al revés que mi padre, no era gruesa, aunque andaba muy bien de estatura; era larga y chupada y no tenía aspecto de buena salud, sino que, por el contrario, tenía la tez cetrina y las mejillas hondas y toda la presencia o de estar tísica o de no andarle muy lejos; era también desabrida y violenta, tenía un humor que se daba a todos los diablos y un lenguaje en la boca que Dios le haya perdonado, porque blasfemaba las peores cosas a cada momento y por los más débiles motivos. Vestía siempre de luto y era poco amiga del agua, tan poco que si he de decir la verdad, en todos los años de su vida que yo conocí, no la vi lavarse más que en una ocasión en que mi padre la llamó borracha y ella quiso como demostrarle que no le daba miedo el agua. El vino en cambio ya no le disgustaba tanto y siempre que apañaba algunas perras, o que le rebuscaba el chaleco al marido, me mandaba a la taberna por una frasca que escondía, porque no se la encontrase mi padre, debajo de la cama. Tenía un bigotillo cano por las esquinas de los labios, y una pelambrera enmarañada y zafia que recogía en un moño, no muy grande, encima de la cabeza.
Alrededor de la boca se le notaban unas cicatrices o señales, pequeñas y rosadas como perdigonadas, que según creo, le habían quedado de unas bubas malignas que tuviera de joven; a veces, por el verano, a las señales les volvía la vida, se les subía la color y acababan formando como alfileritos de pus que el otoño se ocupaba de matar y el invierno de barrer.
«La familia de Pascual Duarte», Camilo José Cela.
46. ¿Qué actitud adopta el narrador hacia el pasado carcelario de su padre?
A) Curiosidad infantil y frustración por el silencio.
B) Silencio estratégico y resignado.
C) Desprecio sarcástico y burlón.
47. ¿Quiénes informan al narrador sobre el pasado de su padre en la cárcel?
A) Los carabineros.
B) Las «almas caritativas» del pueblo.
C) Sus abuelos.
48. ¿Cómo se caracteriza el lenguaje con el que el narrador describe a su madre?
A) Crudo y sarcástico.
B) Fríamente documental.
C) Respetuoso.
49. ¿Qué función narrativa cumple el contraste físico entre el padre y la madre?
A) Resaltar la belleza interior de la madre.
B) Mostrar el equilibrio de fuerzas en la familia.
C) Profundizar en la desarmonía doméstica.
50. ¿Por qué la madre del narrador se lavó en una ocasión, según el texto?
A) Porque su marido la insultó y quiso demostrarle algo.
B) Porque quería provocar a su marido.
C) Porque el narrador insistió en que se lavara.
Задание 2. Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А или В), в бланке ответов.
Texto II
La perspectiva de pasar once días fuera de casa no le ha caído nada bien a Isabel, de 12 años. Es la primera vez que va a pasar tantos días alejada durmiendo fuera de casa y la frase que repite últimamente es: «No quiero ir». En esta época del año, muchos son los niños que ya han ido, o se van a ir, de campamento. Algunos, de muy buena gana. Otros, como esta menor, no tanto. Pero, de unos años a esta parte, ir de campamento se ha convertido casi en algo obligatorio para permitir a las familias conciliar en los meses de verano, algo que no era una necesidad antaño.
Muchos padres, obligados a invertir para poder ir a trabajar, se preguntan si este tipo de experiencias son, en realidad, tan positivas como parece. Después de tratar a niños en su consulta durante muchos años, Sonia Martínez, fundadora y directora de los Centros Crece Bien, reconoce que «hay quienes vuelven diciendo '¡me ha encantado!' y otros que dicen 'no me gustó mucho', pero que aún así, han crecido. Porque lo importante no es si lo pasaron genial todo el tiempo, sino que descubrieron que pueden enfrentarse a lo nuevo y volver orgullosos. Así que sí, son positivas. Aunque a veces las lágrimas del primer día o de los días anteriores nos hagan dudar».
En su opinión, para enviar a un hijo fuera «no hay una regla exacta pero, en general, a partir de los 6 o 7 años, muchos ya pueden empezar a vivir pequeñas experiencias de separación, como dormir una noche en casa de un familiar o ir a un campamento de pocos días. A partir de los 9 o 10 años, ya suelen estar más preparados para estancias algo más largas, siempre que se sientan acompañados emocionalmente y que haya un equipo adulto de referencia con el que conecten».
Pero, más que la edad, recalca la psicóloga, «lo importante es el proceso previo: que se haya trabajado la autonomía emocional, que el niño conozca un poco el entorno al que va, que tenga herramientas para calmarse si se pone nervioso, y que sienta que sus emociones serán respetadas».
Es cierto, admite la directora de los centros Sonia Martinez, fundadora y directora de los Centros Crece Bien, «que hay muchos niños que sienten rechazo a ir de campamento. Y no necesariamente porque 'algo vaya mal', sino porque se enfrentan a varios retos a la vez: separarse de su entorno seguro, dormir en un sitio desconocido, convivir con personas nuevas, adaptarse a rutinas distintas… y todo eso en bloque puede ser demasiado».
Ahora bien, aclara esta experta, «que no quiera ir no significa que no pueda hacerlo. A veces confundimos 'no quiero' con 'no puedo', y lo que ese niño necesita no es que le liberemos del reto, sino que le ayudemos a cruzarlo acompañado». Para eso, además de la calma y la validación, prosigue, «es muy útil hacer algo aún más práctico: visualizar el campamento juntos paso a paso. Le podemos decir al niño, por ejemplo, 'Vamos a imaginar cómo será el primer día. ¿Qué es lo primero que vas a hacer cuando llegues?'; '¿Y si te despiertas por la noche, qué puedes hacer para calmarte?' '¿Quieres llevarte tu linterna o ese peluche que te tranquiliza?'. Cuando el miedo se transforma en una imagen concreta, pierde fuerza. Muchos niños se bloquean porque en su cabeza solo hay un 'no sé cómo va a ser'. Darle forma y estructura reduce el nivel de ansiedad».
Carlota Fominaya, ABC.
51. El entusiasmo con el que un niño regresa del campamento es el único indicador válido para valorar si la experiencia fue positiva.
A) verdadero
B) falso
52. El texto defiende que enviar a niños a campamentos largos desde los seis años es recomendable para fomentar su independencia emocional cuanto antes.
A) verdadero
B) falso
53. Según el texto, el rechazo al campamento siempre se debe a malas experiencias anteriores.
A) verdadero
B) falso
54. La preparación emocional previa y el vínculo con los padres son elementos más relevantes que la duración del campamento para asegurar una experiencia positiva.
A) verdadero
B) falso
55. La estrategia de visualizar con el niño el desarrollo del campamento permite reemplazar la incertidumbre abstracta por imágenes manejables, disminuyendo así la ansiedad.
A) verdadero
B) falso
Вариант 4
Аудирование
(максимальное количество баллов – 15)
«¿Qué pasaría si conviviéramos con otra especie humana?». Andrés Cota Hiriart, biólogo y escritor. Difundido por BBVA, como parte del proyecto «Aprendemos Juntos»: https://www.youtube.com/watch?v=H5hQJr9kPZo
Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите букву (А или В), соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.
1. El locutor habla del deshielo del permafrost con optimismo, como si fuera un cambio positivo.
A) verdadero
B) falso
2. El mamut se menciona para cuestionar la idea de conservación, no para destacar el progreso científico.
A) verdadero
B) falso
3. La convivencia con otras especies humanas en el pasado disminuyó la diversidad cultural y ecológica del planeta.
A) verdadero
B) falso
4. La metáfora del polvo de estrellas expresa una visión humilde del ser humano frente al cosmos.
A) verdadero
B) falso
5. Nuestra idea de superioridad evolutiva se debe, en parte, a que ya no compartimos el mundo con otras especies humanas.
A) verdadero
B) falso
6. La actual crisis ecológica es una forma de «asteroide interno» generado por la propia humanidad.
A) verdadero
B) falso
7. El valor de la biodiversidad actual está en que es la única que el ser humano conocerá.
A) verdadero
B) falso
Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланке ответов.
8. Cuando habla de los mamuts, Andrés se centra principalmente en…
A) la dimensión simbólica del intento de revertir la extinción.
B) la posibilidad real de encontrar células viables para clonarlas.
C) el entusiasmo de los científicos ante un descubrimiento inminente.
9. La mención de los «cazadores de colmillos» funciona en el texto como…
A) una crítica velada al mercado negro de fósiles.
B) una muestra de cómo la ambición humana acompaña incluso a la ciencia.
C) una alusión anecdótica sin carga interpretativa.
10. En relación con los neandertales, Andrés parece valorar sobre todo…
A) su capacidad de aportar una perspectiva no antropocéntrica sobre la humanidad.
B) su potencial científico para comprender el ADN humano actual.
C) su papel como antecesores directos de los sapiens.
11. Al decir que los humanos se sienten «hijos de dioses», Andrés quiere destacar…
A) la persistencia de la religión en la cultura moderna.
B) la arrogancia estructural que condiciona nuestras decisiones como especie.
C) la nostalgia por un sentido trascendente perdido.
12. ¿Qué representa el «pedestal evolutivo» en el discurso de Andrés?
A) La confianza ciega en el progreso científico.
B) El mito moderno de la superioridad humana.
C) La distancia entre el conocimiento y la ética ecológica.
13. Según el texto, la mayor parte de la evolución del homo sapiens transcurrió…
A) en completa soledad.
B) en coexistencia con otras especies humanas.
C) durante un periodo sin registros fósiles verificables.
14. La idea de «una especie hermana» apunta, sobre todo, a…
A) una metáfora de la cooperación entre culturas.
B) un experimento hipotético para observar comportamientos sociales.
C) un antídoto contra la soberbia antropocéntrica.
15. En la parte final, cuando Andrés afirma que «el asteroide no viene de afuera», expresa que…
A) el destino ecológico depende de fuerzas naturales ajenas al ser humano.
B) la humanidad se ha convertido en su propio agente de destrucción.
C) la comparación con el pasado geológico carece de fundamento.
Лексико-грамматический текст
(максимальное количество баллов – 20)
Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В, С), в бланк ответов.
La casa Hispano-Olivetti tenía dos grandes escaparates que mostraban a los transeúntes sus productos con orgulloso esplendor. (16) _________ ambos se encontraba la puerta acristalada, con una barra de bronce bruñido atravesándola en diagonal. Ignacio la empujó y entramos. El (17) _________ de una campanilla anunció nuestra llegada y un dependiente afable acudió para atendernos, preguntando por nuestros intereses. Ignacio comenzó a hablar, a describir lo que quería, a pedir datos y sugerencias. El empleado desplegó con (18) _________ toda su profesionalidad y procedió a desgranarnos las características de cada una de las máquinas expuestas. Con detalle, con rigor y (19) _________ ; con tal precisión y monotonía que al cabo de veinte minutos a punto estuve de caer dormida por el aburrimiento. Ignacio, entretanto, (20) _________ la información con sus (21) _________ sentidos, ajeno a mí y a todo lo que no fuera calibrar lo que le estaba siendo ofrecido. Decidí separarme de ellos, aquello no me interesaba lo más mínimo. Lo que Ignacio (22) _________ bien elegido estaría. Qué más me daba a mí todo eso de las pulsaciones, la palanca de retorno o el timbre marginal.
Me dediqué entonces a recorrer otros (23) _________ de la exposición en busca de algo con lo que matar el (24) _________ . Me fijé en los grandes carteles publicitarios que desde las paredes (25) _________ los productos de la casa con dibujos coloreados y palabras en lenguas que yo no entendía, me acerqué después a los escaparates y observé a los viandantes transitar acelerados por la calle. Al cabo de un rato volví con desgana al (26) _________ del establecimiento.
Mataba el tiempo mientras deslizaba la mano lentamente sobre las superficies y serpenteaba entre los muebles con languidez. Apenas presté atención a lo que en realidad nos había llevado allí: para mí todas aquellas máquinas tan sólo diferían en su tamaño. Las había grandes y robustas, más pequeñas también; algunas parecían ligeras, otras pesadas, pero a mis ojos no eran más que una masa de oscuros armatostes (27) _________ de generar la menor seducción.
Me coloqué sin ganas frente a uno de ellos, acerqué el índice al teclado y con él simulé (28) _________ las letras más cercanas a mi. La s, la i, la r, la a. Si-ra repetí en un susurro.
– Precioso nombre.
La voz masculina sonó plena a mi espalda, tan cercana que casi pude sentir el aliento de su dueño sobre la piel. Una (29) _________ de estremecimiento me recorrió la columna vertebral e hizo que me sobresaltara.
– Ramiro Arribas —dijo tendiendo la mano. Tardé en reaccionar: tal vez porque no estaba acostumbrada a que nadie me (30) _________ de una manera tan formal; tal vez porque aún no había conseguido (31) _________ el impacto que aquella presencia inesperada me había provocado.
Quién era aquel hombre, de dónde había salido. Él mismo lo aclaró con sus pupilas aún clavadas en las mías.
—Soy el gerente de la casa. Disculpe que no les (32) _________ antes, estaba intentando poner una conferencia.
Y observándola a través de la persiana que separaba la oficina de la sala de exposición, le faltó decir. No lo hizo, pero lo dejó entrever. Lo intuí en la profundidad de su mirada, en su voz rotunda; en el hecho de que se (33) _________ a mí antes que a Ignacio y en el tiempo prolongado en que mantuvo mi mano retenida (34) _________ la suya. Supe que había estado observándome, (35) _________ mi deambular errático por su establecimiento.
«El tiempo entre costuras», María Dueñas.
Лингвострановедение
(максимальное количество баллов – 10)
Задание 1. Ответьте на вопросы страноведческого характера. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.
36. ¿Cómo se llamaba el válido de Felipe III?
A) Francisco Sandoval y Rojas
B) Francisco Jiménez de Cisneros
C) Gaspar de Guzmán
37. ¿En qué siglo comienza la historia del Camino de Santiago?
A) s. III d. C.
B) s. V d. C.
C) s. IX d. C.
38. ¿En qué año el sorteo que se celebraba durante las fechas navideñas, adquirió el nombre de «Sorteo de Navidad»?
A) 1879
B) 1885
C) 1892
39. ¿Quién diseñó la portada de «Chupa Chups»?
A) Salvador Dalí
B) Pablo Picasso
C) Joan Miró
40. ¿En qué comunidad autónoma nació Pedro Almodóvar?
A) Castilla y León
B) Castilla-La-Mancha
C) Cataluña
Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о Латинской Америке. Выберите один вариант из предложенных. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.
41. ¿En qué año se publica la novela «Cien mil años de soledad» de Gabriel García Márquez?
A) 1955
B) 1963
C) 1967
42. ¿En qué ciudad nació la poeta chilena Gabriela Mistral?
A) Valdivia
B) Valparaíso
C) Vicuña
43. ¿Qué se celebra el 1 de noviembre en Guatemala?
A) El Festival de Sumpango
B) La fiesta de Santo Tomás
C) El día de la Independencia
44. ¿Dónde se ubican las ruinas de Portobelo?
A) Cuba
B) Panamá
C) República Dominicana
45. ¿En qué año fue firmado el tratado que estableció la recuperación de la soberanía panameña sobre el Canal de Panamá?
A) 1977
B) 1984
C) 1999
Чтение
(максимальное количество баллов – 10)
Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный вопрос. Внесите буквы (а, b или с), соответствующие выбранным вариантам, в бланк ответов.
Texto I
El teléfono perdió sus terrores, pero a fines de octubre, Carlos Argentino Daneri me habló. Con tristeza y con ira balbuceó que esos ya ilimitados Zunino y Zungri, con pretexto de ampliar su desaforada confitería, iban a demoler su casa.
-¡La casa de mis padres, mi casa, la vieja casa inveterada de la calle Garay! -repitió, quizá olvidando su pesar en la melodía.
No me resultó muy difícil compartir su congoja. Ya cumplidos los cuarenta años, todo cambio es un símbolo detestable del pasaje del tiempo; además, se trataba de una casa que, para mí, aludía infinitamente a Beatriz. Quise aclarar ese delicadísimo rasgo; mi interlocutor no me oyó. Dijo que si Zunino y Zungri persistían en ese propósito absurdo, el doctor Zunni, su abogado, los demandaría ipso facto por daños y perjuicios y los obligaría a abonar cien mil nacionales.
El nombre de Zunni me impresionó; su bufete, en Caseros y Tacuarí, es de una seriedad proverbial. Interrogué si éste se había encargado ya del asunto. Daneri dijo que le hablaría esa misma tarde. Vaciló y con esa voz llana, impersonal, a que solemos recurrir para confiar algo muy íntimo, dijo que para terminar el poema le era indispensable la casa, pues en un ángulo del sótano había un Aleph. Aclaró que un Aleph es uno de los puntos del espacio que contienen todos los puntos.
-Está en el sótano del comedor -explicó, aligerada su dicción por la angustia-. Es mío, es mío: yo lo descubrí en la niñez, antes de la edad escolar. La escalera del sótano es empinada, mis tíos me tenían prohibido el descenso, pero alguien dijo que había un mundo en el sótano. Se refería, lo supe después, a un baúl, pero yo entendí que había un mundo. Bajé secretamente, rodé por la escalera vedada, caí. Al abrir los ojos, vi el Aleph.
-¿El Aleph? -repetí.
-Sí, el lugar donde están, sin confundirse, todos los lugares del orbe, vistos desde todos los ángulos. A nadie revelé mi descubrimiento, pero volví. ¡El niño no podía comprender que le fuera deparado ese privilegio para que el hombre burilara el poema! No me despojarán Zunino y Zungri, no y mil veces no. Código en mano, el doctor Zunni probará que es inajenable mi Aleph.
Traté de razonar.
-Pero, ¿no es muy oscuro el sótano?
-La verdad no penetra en un entendimiento rebelde. Si todos los lugares de la tierra están en el Aleph, ahí estarán todas las luminarias, todas las lámparas, todos los veneros de luz.
-Iré a verlo inmediatamente.
«El Aleph», Jorge Luis Borges.
46. ¿Por qué el narrador afirma comprender la tristeza de Daneri?
A) Porque comprendía el valor histórico del edificio.
B) Porque veía en la casa un símbolo personal del paso del tiempo y un recuerdo de Beatriz.
C) Porque también había vivido en la misma calle Garay.
47. ¿Qué papel desempeña el doctor Zunni en el relato?
A) Es el arquitecto encargado de la demolición.
B) Es el abogado de Zunino y Zungri.
C) Es el abogado en quien confía Carlos Argentino para defender su causa.
48. ¿Qué impresión causa el nombre del doctor Zunni en el narrador?
A) Desconfianza, pues le parece un farsante.
B) Respeto, por la reputación seria de su bufete.
C) Indiferencia, ya que no lo conoce personalmente.
49. ¿Cómo describe Daneri su descubrimiento del Aleph?
A) Como un experimento científico planeado con su tío.
B) Como una visión poética surgida de la lectura de un libro místico.
C) Como una experiencia accidental en la infancia, al caer por la escalera prohibida.
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