Руководство разработчика профориентационных игр для образовательных учреждений

Введение

«Игры будущего» – это специальная образовательная программа с элементами интеллектуального соревнования среди молодежных команд по решению производственных задач (кейсов) и разработке проектных решений. В ходе погружения в игровую среду участники сталкиваются с игровыми задачами, которые симулируют этапы решения кейса от выявления проблеым до подбора наиболее релевантной идеи. Опыт, приобретаемый участниками игры, поможет им в будущем при решении кейсов, а также в разработке проектов.

Идея создания «игр будущего» пришла не сразу, а после того, как несколько кейс-чемпионатов для школьников прошли не очень вдохновляюще. Мы, как организаторы, задумались над тем, чтобы придумать «полезный» формат, который вызвал бы столько же эмоций, как, например, в компьютерные игры. В тот период в Красноярске проходил новый конкурс для школьников:  участникам предлагали выполнить несколько заданий, похожих на решение кейс-шагов, разработать устройство, которое спасало бы куриные яйца от разрушения при падении с высоты 2-х метров. Там мы увидели несколько динамичных и эмоциональных вариантов, после чего стали проектировать первую игру «Под куполом Ковчега».

Сегодня в нашем каталоге более 10 игр для тренировки различных общих компетенций. Каждая игра – это фантастический фильм, где главные герои работают по профессиям будущего и решают сложнейшие задачи: объединения территорий после глобального экологического кризиса, добыча уникального минерала из глубин астероида, нейтрализация информационной атаки на сообщество мегаполиса будущего.

Разработка кейс-игры – комплексное мероприятие, которое осуществляется в три больших этапа:

1. разработка концепции игры;

2. сценирование и визуализация;

3. тестирование.

1. Разработка концепции игры

Первым шагом в подготовке игры является разработка ее концепции, то есть определение смысловых рамок содержания игры.

Обычно для того, чтобы «наполнить» концепцию, необходимо определить: тематическое направление игры, субъект и объект игры, сеттинг.

Под тематическим направлением понимается область и отрасль, в рамках которой будет разрабатываться кейсовое задание. Например, тематическим направлением может являтся металлургия, горнодобывающее ремесло или общественно-социальные процессы. Формат живой игры не предполагает глубокого погружения в выбранную тематику, которое могло бы заменить профильное образование, при этом позволяет обзорно познакомиться с выбранной тематикой, основными понятиями и трендами.

Субъектом игры в данном случае являются участники и их роль внутри игрового мира. При подготовке важно сразу определить, кто именно будет субъектом вашей игры. Необходимо учитывать следующие параметры:

– возраст участников – один из ключевых параметров. Каждая возрастная группа имеет свои социальные, психологические и физические особенности. Например, старшим школьникам скорее всего будут гораздо интереснее подвижные задания и задания, связанные с коммуникативной деятельностью. В свою очередь, старшему поколению будет комфортнее выполнять задания, в которых нужно проявить эрудицию или блеснуть своим опытом;

– образование/место работы – определяет специфику знаний и компетенций целевой аудитории;

– начальный уровень погруженности в тематику игры.

Также при определении субъекта важно определить роль участников внутри самой игры. Правильное распределение ролей позволит отработать определенные навыки участников, а также придать игре важные смыслы и выполнить игровое задание. Роль (или позиция) заключается в наличии функционала и зоны ответственности участника. Для включения ролей в игру необходимо описать, чем будут заниматься их персонажи, в каких условиях и с какими трудностями могут столкнуться.

На этом этапе от вас не требуется подробное описание, ведь этот шаг сильно зависит от концепции игрового мира, к проработке которого вы приступите на одном из последующих шагов.

Рис. 1. Пример карты-поля, описывающей сеттинг игры

Объектом игры является командная деятельность участников, направленная на достижение конечного результата игры.

Сеттинг – пространство взаимодействия или игровое пространство, задающее место и возможный конфликт для будущей игры.

Пример: В качестве примера рассмотрим игру «Медиазонд». При ее разработке основной целью было познакомить участников с методами подготовки медиа-кампаний, поэтому разработка такой кампании и является объектом игры. На этом этапе формируется примерное понимание будущего Сеттинга: общество будущего, в котором крайне важно безопасное информационное поле.

Исходя из близости жанров, выбираем в качестве жанра игры «киберпанк», а игровым пространством – «Кибернетический мегаполис», управляемый советом крупных корпораций. Далее необходимо выбрать тематическое направление (предполагаем, что это будет медиа, но пока не знаем, какую именно проблему будем рассматривать) и определить место игроков в этом мире, прописав субъект игры.

Пример:

Отраслью принято называть отдельную сферу науки, знаний, производства.

При описании тематического направления определяется отрасль, в рамках которой проходит игра. Отрасль задает специфические особенности будущей игры и проблемы, которые необходимо разрешить участникам в рамках решения кейса.  При определении отрасли производится анализ ее структуры, определяются актуальные ключевые проблемы.

Рис. 2. Структура отрасли на примере химической промышленности

Что такое тренды и как их определить?

Под трендом понимается основная тенденция изменения чего-то. Тренд показывает будущую траекторию развития отрасли – новые технологии, использующиеся в ней, а также потенциальные проблемы и решения. Анализируя отрасль для более углубленного понимания контекста современных производственных проблем, необходимо изучить и тренды данной отрасли. Сделать это можно, изучив периодику и научные статьи, а также пообщавшись со специалистами вживую.

Пример: Отрасль для кейс-игры «Медиазонд» стала сфера информационных технологий, объектом игры является разработка медиа-кампании. Проанализировав актуальные проблемы в медиа, предполагаем, что одной из ключевых проблем для общества в будущем может стать распространение большого потока информации, в котором будет сложно отличить правду от фейка.

Проанализировав выбранную отрасль и выделив ключевую проблему, необходимо адаптировать эту информацию – переработать сложные и комплексные проблемы так, чтобы они были понятны человеку, не погруженному в специфику отрасли. Для этого формируется пул фактов и полезной информации, из которого необходимо выделить самое важное для передачи участникам в форме внутриигровой информации.

Пример: На прошлом шаге определили, что сеттингом игры будет «кибернетический мегаполис, управляемый корпорациями».

Следующим шагом выбранная проблема адаптируется  под общую тематику кейса. Развивая идею сеттинга, добавляем в него новую черту – это будет не просто мегаполис будущего, его будет терроризировать группа хакеров-анархистов, распространяющих фейковую информацию с целью дестабилизации общества.

При выборе отрасли составляется список актуальных профессий, востребованных в отрасли, и список профессий будущего, которые будут также актуальны через некоторое время.

Для подбора профессий можно обратиться к ресурсу АСИ «Атлас Новых Профессий» (atlas100.ru›catalog) или научным работам по теме изучения отрасли. Важно выбрать не только актуальные профессии, но и проследить, чтобы между ними могло быть назначено межсистемное взаимодействие. Это необходимо сделать для того, чтобы адаптировать эти профессии и оформить их как роли участников внутри игры.

Оптимальное количество профессий 4–6 – именно такое количество участников предполагается в одной команде.

Пример: Изучив Атлас новых профессий будущего в разделе «Медиа», выбираем несколько профессий, которые позже станут ролями для наших будущих игроков. В качестве примера выбираем следующие специальности: Разработчик Медиа программ, Инфостилист, Продюсер смыслового поля, Медиаполицейский и Дизайнер виртуальных миров. Между всеми специалистами возможно организовать системное взаимодействие, представители данных профессий могут работать над единым Медиа-проектом.

Рис. 3. Профессии будущего из Атласа Новых Профессий

На основании выделенных профессий составляем список мета-предметных компетенций и гибких навыков (soft-skills).

Затем следует приоритизировать компетенции по степени важности для решения кейса. Рекомендуется оставлять не более 4-х компетенций в игре с целью формирования механики для их фиксации и развития.

Пример: Проанализировав ключевые компетенции выбранных профессий, выделяем три наиболее важные из них, на которые будем делать акцент при разработке и проведении игры:

1. Системное мышление – при разработке медиа-кампании специалистам предстоит принимать решения на основе анализа полученной  информации и оценивать возможные риски.

2. Клиентоориентированность – при создании медиа-кампании специалистам необходимо учитывать запрос их целевой аудитории, актуальные тренды и ситуацию на рынке.

3. Работа в условиях неопределенности – как и в реальном мире, в игре участникам предстоит сталкиваться с постоянно меняющимися условиями. Умение быстро анализировать и изменять свою стратегию поведения в зависимости от ситуации, а также адаптироваться к ней, позволяет действовать более эффективно.

Рис. 4. Пример ключевых гибких навыков

При подготовке тематического наполнения игры также прорабатывается список инструментов решения кейса, с которыми будут ознакомлены участники во время игры. Это необходимо сделать для дальнейшей интеграции выбранных методов в игровые структуры и механики. Таким образом мы можем познакомить наших игроков с инструментами решения кейса, не выключая участников из игрового погружения.

Далее выстраивается четкая логическая структура взаимодействия инструментов между собой так, чтобы каждый инструмент последовательно добавлял информацию для участников и от первого к последующим помогал решить поставленные внутриигровые задачи.

Пример: При разработке кейс-игры «Медиазонд» определяем, что акцент делаем на трех инструментах решения кейса:

1. Диаграмма Исикава – метод структуризации информации и выявления проблемы, который поможет игрокам четко выявить главную проблему и причины, которые к ней привели.

2. Технология постановки цели S.M.A.R.T. – метод, помогающий корректно сформулировать цель будущего проекта (решения кейса) и в дальнейшем составить задачи.

3. SWOT-анализ – метод анализа данных, который позволит оценить участникам их решение, определить возможные ошибки, как их исправить и к каким рискам нужно подготовиться.

При подготовке игры фиксируем данные инструменты, и в будущем они должны будут найти отражение в игровых заданиях.

2. Сценирование и визуализация

После определения тематического содержания будущей игры необходимо приступить к шагу сценирования и визуализации. На этом этапе вы проработаете общий концепт вселенной, сценарий игры, а также визуальную составляющую.

При проработке игры необходимо уделить внимание описанию игрового мира. Именно на основе игрового мира будет строиться вся внешняя стилистика будущей игры, ее визуализация и сценарий. Вначале пишется синопсис – завязка игры, позже он будет прописан более подробно. Синопсис должен включать в себя краткое описание мира на момент начала игры, описание действующих элементов/сил в мире игры и основного конфликта, а также места будущих игроков в этом мире. При этом необходимо опираться на тот концепт, который мы готовили на протяжении прошлых шагов. Если возникают сложности с подготовкой синопсиса, стоит вернуться к шагу 1.1 и внимательно изучить выбранный концепт сеттинга, субъект и объект игры. Синопсис необходимо составить так, чтобы он звучал как анонс книги или фильма, интриговал, но при этом давал достаточно информации об игре.

Примером синопсиса фильма о Гарри Поттере может служить: Жизнь десятилетнего Гарри нельзя назвать сладкой: он потерял родителей, едва ему исполнился год. В одиннадцатый день рождения Гарри всё меняется. Неожиданно появившийся странный гость приносит письмо, из которого мальчик узнаёт, что на самом деле он – волшебник и зачислен в школу магии. А уже совсем скоро Гарри будет мчаться в поезде навстречу новой жизни, где его ждут невероятные приключения, верные друзья и ключ к разгадке тайны смерти его родителей.

При создании концепта можно опираться на готовые проработанные вселенные и заимствовать идеи из книг, игр и фильмов. Важно помнить, что заимствованные идеи необходимо адаптировать под ваш концепт – заимствованные элементы не должны выбиваться из общего тематического ряда. При этом не стоит бояться брать чужие наработки – их создатели в свое время тоже на что-то опирались и чем-либо вдохновлялись.

Пример: Опираясь на уже подготовленные материалы, выводим следующий синопсис для игры «Медиазонд»: В далеком будущем в городе, управляемом огромными корпорациями, группа хакеров-анархистов пытается дестабилизировать общество с помощью огромного потока дезинформации. Пока стоит остановиться на этом, на следующих шагах нам еще предстоит развить эту идею, добавив ей глубины и подробностей.

После составления краткого синопсиса и концепта игровой вселенной необходимо более тщательно проработать каждый отдельный элемент.

Игровая ситуация состоит из нескольких компонентов: времени, места, действующих лиц. Чтобы картина вашего игрового мира была цельной и непротиворечивой, каждый из этих компонентов должен быть связан с остальными, все они должны влиять друг на друга.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.