История о Снежике, Горике, Егорике и Пифагригорике

© Славяна Бушнева, 2026

ISBN 978-5-0068-1010-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От автора

Пифагригорик

– Ребята, рада всех видеть! Садитесь! Поздравляю вас с первым сентября! Очень здорово, что первым уроком в новом учебном году оказалась математика! Мы будем проходить курс алгебры и геометрии! Выучим теоремы, порешаем уравнения! Это очень интересно! – весело произнесла учительница Элеонора Вячеславовна.

Егорик толкнул локтем Аслана (горского мальчика, по прозвищу Горик) и, ухмыльнувшись, прошептал ему:

– Как же, интересно. Вместо одной математики будет целых две – алгебра и геометрия. Вот обрадовали…

– Сейчас только первый урок. Сегодня ничего решать не будем. Просто послушаем, – старался не расстраиваться Горик.

– Т-с-с-с, – сердито цыкнула Фатимочка в сторону мальчиков, которая сидела за соседней партой.

Тем временем преподаватель приветливо сообщила:

– Ребята, вы уже заметили пополнение в вашем классе? Да, у нас новенький. Его зовут Григорий. Гриша, подойди сюда.

Незнакомый мальчик из-за первой парты быстро встал и проследовал к учительнице.

– Гриша к нам приехал на полгода по семейным обстоятельствам. Потом он вернётся в свою школу. Гриша, я знаю, что ты выиграл все олимпиады по математике в своём городе! Замечательно, что ты любишь этот предмет! – расплылась в счастливой улыбке учительница.

– Да, мне нравится решать задачи, – отчеканил Гриша.

– Прекрасно! Садись! – ещё шире улыбнулась она.

– Он робот какой-то, даже разговаривает так, – захихикал Егор.

Горик хотел сдержаться, но не смог. Тоже заметил в немного угловатом мальчике в очках сходство с железным роботом, который всё делает по схемам и выполняет чётко команды.

– Тихо вы! – Фатимочка ещё суровее призвала соблюдать порядок и тишину.

Новенький особого впечатления на Горика с Егориком не произвёл. Они даже забыли рассказать о нём Снежику, потому что делятся только интересной информацией. А рутинные занятия в школе – редкая тема для обсуждений.

Так прошла неделя. За это время на уроках геометрии была рассказана теорема Пифагора и задано домашнее задание.

Егор посмотрел ответы в Интернете и записал в тетрадь.

Горик в выходные был очень занят и решил списать «домашку» у Егора.

Наутро Элеонора Вячеславовна, вошедшая в класс, попросила всех сдать тетради на проверку.

– Что ж… Так как сегодня к новой теме мы приступать не будем, то закрепим пройденный материал. Откройте учебник на странице 25 и ознакомьтесь с задачами. Начинайте решать. А я быстро просмотрю тетради. Мне станет ясно, кто понял принцип решения, а кто нет.

Тетради Егора и Горика оказались первыми.

– Так… Егор и Аслан, вижу, справились, ответы правильные.

Мальчики переглянулись и под партой хлопнули друг друга по ладоням.

Учительница продолжила листать другие работы и, закончив, отложила стопкой тетради в сторону:

– Какие же все молодцы! Ответы – верные! Пятерки всем поставить что ли?

– Да! – ни секунды не раздумывая, ответил хором весь класс.

– Подождите. Раз вы такие умные, то сделаем так. Как лежат тетради, в таком порядке будет выходить каждый и решать предложенную из учебника задачу на доске. А я сразу стану пятерки в журнал заносить. Вы же так замечательно справились с домашней работой… Итак, первым идёт Егор.

Горик, поняв, что он следующий, немного сполз по стулу и похлопал по плечу Егора, у которого округлились глаза от неожиданного поворота дел.

В классе раздалось хихиканье девчонок и недовольное бурчание мальчиков, осознающих, что эта участь настигнет и их.

– Егор, читай сначала задачу из учебника.

Мальчик послушно вдохнул побольше воздуха и медленно начал читать вслух, оттягивая момент решения самой задачи:

«Задачи на нахождение расстояний с использованием теоремы Пифагора». Задача 1. На одной прямой на равном расстоянии друг от друга стоят три телеграфных столба. Крайние находятся от дороги на расстояниях 18 м и 48 м. Найдите расстояние, на котором находится от дороги средний столб.

Ну, известно 18 и 48.

– Записывай на доске то, что известно, и формулу. Ты же её знаешь, дома по ней решал, – настаивала учительница.

– Я смотрел её в учебнике и решал. Так не очень помню.

– Хорошо, посмотри в учебник. Хотя нет, пусть тебе поможет Аслан, у него такое же решение в тетради, один в один. То ли ты ему помогал решать, то ли он тебе. Аслан, выходи, помоги Егору, – поманила рукой учительница.

Горик, ещё больше не ожидавший такого поворота дел, встал и, не успев глазами выхватить формулу из учебника, поспешил к доске.

– Записывай решение…

Горик хотел было начать, но подумал о том, что этот позор будет бесконечен, и надо бы его прекратить. Тем более виноваты они. Один нашёл решение в Интернете, не поняв его принцип. Другой списал, потому что не нашёл времени на домашнюю работу. Собравшись с духом, Аслан обратился к учительнице:

– Элеонора Вячеславовна, – начал было негромко Аслан. – Так получилось…

Тут Егор понял, что друг признается в том, что они ничего не выучили, и тем самым выставит их совсем не героями. Тогда Егор решил схитрить и, перебив Горика, произнёс:

– Элеонора Вячеславовна, да решали не мы. Аслан списал у меня, а я… списал у Гриши. Так если вы вызвали Аслана, чтобы он мне помогал у доски, потому что у нас одинаковое решение, так почему бы ни вызвать Гришу, чтобы он помог Аслану.

– Как интересно… – улыбнулась учительница. – А мы сейчас спросим у Гриши, так ли было на самом деле.

И тут Горик повернулся к Егору, показывая взглядом «что ты наделал», но Гриша, поднявшись из-за первой парты, громко ответил:

– Да, всё верно. Я помог с домашней работой. Друзьям надо помогать. В задаче на доске ответ будет 33.

– Иди и запиши решение, – одобрила учительница.

Гриша быстро записал всё на доске:

дорога _ 1 столб=18 м _ 2 столб=Х м _ 3 столб=48 м.

– Считаем расстояние между 1 и 3 столбами 48—18=30 м. Теперь считаем расстояние от 2-го столба до 1-го и 3-го 30:2=15 м. Вот, расстояние от 2-го столба до дороги 18+15=33 м.

Затем взял учебник из рук удивлённого Егора и стал читать следующую задачу, одновременно записывая ход решения:

– Задача 2. Мальчик прошел от дома по направлению на восток 800 м. Затем повернул на север и прошел 600 м. На каком расстоянии от дома оказался мальчик? Ответом будет 1000 м.

– Достаточно, остановись! Гриша, ответь, ты уже знаком с числом Пи? – прервала учительница.

– Да. Число Пи названо в честь Пифагора, так как он нашёл, обосновал и доказал отношение длины окружности к длине её диаметра. Буква «П» (пи) использовалась Пифагором для обозначения математической постоянной π.

Число Пи (π) показывает, во сколько раз длина окружности больше её диаметра. Для расчётов часто используется приближённое значение – 3,14.

– У-х-х… Понятно, это программа следующих классов! Так, уже скоро звонок. Задачи из учебника решите дома. А ты, Гриша, раз так хорошо подружился с Асланом и Егором, поможешь им с домашней работой. Не решишь за них, как сегодня, а проверишь их знания. Друзьям же надо помогать, а ни делать всё за них? – задала риторический вопрос учительница.

Раздался звонок. Остальные ученики вздохнули с облегчением. А трое мальчиков у доски стояли молча. Первым начал Горик:

– Спасибо, Гриша, выручил нас. Мог бы и правду сказать. Или ты побоялся нас? Мы не хулиганы… Мстить бы не стали. Следующий раз говори правду.

Егор присоединился к словам друга:

– Да, это я виноват. Решил, что хуже уже не будет. Так что без обид. Не надо с нами заниматься, сами разберёмся с этим Пифагором.

– С теоремой Пифагора. И я не испугался. Просто решил подыграть.

– Не думали что ты из таких! – приятно удивился Горик.

– Каких таких? – всё ещё не понимал Гриша.

– Ну, шутить умеешь. Думали ты серьезный. Такой зубрилка скучный, – пояснил Егор.

– Я и дружить умею, просто со мной никто не хочет дружить, – смотрел на них большими глазами через немного запотевшие очки «новенький».

– Даже так. Я всегда думал, что умники сами не любят общаться, зазнаются, умнее всех. Поэтому к ним никто и не подходит лишний раз, – рассудил Горик.

– Нет, я другой.

– Ты не должен нам помогать, но дружить мы с тобой будем. Спасибо ещё раз, что выручил. Это дорогого стоит! – протянул Горик руку Грише.

– Давайте уже выйдем из класса на перемену, – предложил Егор.

Ребята оказались во дворе школы. Там Горик с Егором рассказали вкратце Грише, почему им неинтересна математика и чем они занимаются в свободное время.

Мальчик в очках слушал новых знакомых, восхищаясь их добрыми поступками и приключениями:

– Классно! Мне такое и не снилось. Но знаете, я тут подумал, что с математикой ваши приключения были бы ещё интереснее!

– Это как? – засомневались новые знакомые.

– Математика окружает нас всюду, как сказал Пифагор: «Всё есть число». Все вещи и явления в мире могут быть выражены через числа и их отношения, – немного витиевато пояснил Гриша.

– Даже играя или попадая в приключения, мы занимаемся математикой? – сделал вывод Егор и внимательно посмотрел на Гришу.

– Сам посуди, в повседневной жизни теорему Пифагора можно применять, если научиться распознавать прямоугольные треугольники в любых ситуациях, в которых два предмета пересекаются под прямым углом, а третий по диагонали соединяет верхушки двух первых предметов. В таком случае можно применить теорему Пифагора для нахождения неизвестной стороны, если две другие известны. Прямоугольные треугольники встречаются везде: и в мебели, дверных проёмах или углах комнаты.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.