- -
- 100%
- +
Для импрессионизма свет становится мимолётностью, так как XIX век разрушает академию. Свет больше не подчёркивает объём, перестает быть стабильным — он играет на поверхности. Он отражается от воды, кожи, неба. Но даже здесь он остаётся оптическим, то есть не структурирует чувство, не выражает внутреннее состояние. Свет физичен, он просто бежит, свет становится дыханием. Он становится вибрацией воздуха, изменением времени, мгновением.
Клод Моне серия «Руанский собор» (1892–1894): один и тот же фасад изображён в разное время суток. Свет больше не подчёркивает форму — он её растворяет. Появляется вибрация, мерцание, но ритм этих картин — внешний. Он зависит от солнца, а не от внутреннего состояния.
Ренуар «Завтрак гребцов» (1881): свет дробится на тёплые пятна, проникает в складки одежды, отражается от скатерти. Но композиция всё ещё строится вокруг действия и фигур, а не света.
В XX веке свет становится эффектом или вспышкой, эмоциональным срывом. Модернисты ищут новые формы, и благодаря этому свет превращается в эффект, вспышку, цветовую поверхность. У Робера Делоне — он вибрация, у Марка Ротко — он поле. Но он всё ещё не выстроен по ритму, как язык. «Я не пишу свет. Я пишу то, что он оставляет после себя — дрожь, остаток, озноб», — делится своими впечатлениями Уильям Тёрнер. «Я не интересуюсь цветом. Я интересуюсь эмоцией, которая остаётся, когда ты вгляделся в цвет достаточно долго», — поддерживает коллегу и Марк Ротко.
Марк Ротко «Оранжевый, красный, черный» (1961): цвет становится вспышкой, центром композиции, некая вибрация, которая имеет смысл сама по себе, а не относительно композиции.
Роберт Делон, «Ритм. Радость жизни» (1930) или «Бесконечный ритм» (1934): свет становится вибрацией, порождающий ритмику изображения, чувственную составляющую.
В экспрессионизме свет перестаёт быть нейтральным, напротив, воспринимается как разрыв. Он искажает, нарушает, напрягает. Он рвёт, искажает, напрягает. Эдвард Мунк в «Крике» (1893) пишет небо так, что оно само кричит. Закат не освещает, а разрывает пространство, дрожит, как натянутая струна. Это не пейзаж — это вибрация тревоги, подчинённая состоянию героя. Эгон Шиле в «Автопортрете с фонарём» (1912) даёт свету роль вспышки. Он не оставляет покоя: лицо напряжено, фон пульсирует. Свет здесь — истощение, беспокойство, но всё ещё эффект, а не язык композиции.
Эдвард Мунк, «Крик» (1893): именно свет закатного неба — это крик. Он не освещает, разрывает пространство. Свет — это тревожная вибрация, искажение горизонта. Но он подчинён состоянию героя, а не самостоятельной структуре.
Эгон Шиле, «Автопортрет с фонарём» (1912): свет — как вспышка. Он не даёт покоя: лицо напряжено, фон пульсирует. Это свет-истощение, свет-беспокойство. Но даже здесь он эффект, а не язык композиции.
А дальше — XXI век. Свет фактически начинает жить своей собственной жизнью. Он больше не обязан объяснять, что мы видим. Он может быть пятном, шумом, ритмом, полосой, как импульс, который сам диктует картину. В цифровую эпоху свет легко теряет границы между источником и отражением. Он может родиться на экране и вернуться на холст уже не как имитация реальности, а как самостоятельная форма, способная вести диалог с пространством, временем и зрителем.
В искусстве XXI века свет утрачивает обязательную функцию объяснения видимого. Он больше не служит моделированию формы и не обязан указывать на источник. Свет становится самостоятельным элементом, способным формировать структуру изображения.
В современной живописи это проявляется в работах Герхарда Рихтера, где свет существует как пятно, отражение или сдвиг слоя, не связанный с предметом и не объясняющий пространство. Он возникает как результат движения, жеста и стратификации поверхности, а не как имитация реального освещения.
В многослойных композициях Джули Мерету свет функционирует как ритм и визуальный шум. Он не описывает объект, а передаёт энергию и направление движения, становясь активным фактором организации изображения. Параллельно в пространственных практиках свет полностью отделяется от объекта. В работах Джеймса Таррелла свет существует как среда и форма одновременно, а в инсталляциях Олафура Элиассона он становится импульсом, зависящим от движения зрителя и архитектуры пространства.
Цифровая среда усиливает этот сдвиг: свет может возникать на экране, не имея физического источника, и возвращаться в живописную или материальную форму уже как автономный визуальный элемент, а не как отражение реальности.
Таким образом, в XXI веке свет окончательно освобождается от репрезентативной функции. Он существует как самостоятельная форма — пятно, ритм, импульс или слой, способная диктовать внутреннюю структуру произведения.
Я сама обучалась по классической системе, где свет с самого начала воспринимается не как чувство или ритм, а как инструмент для построения формы. Педагоги на занятиях нам говорили: «Представь источник света. Найди тень. Проверь рефлекс». То есть свет — это то, что помогает вылепить объём. Но всё строго, всё по схеме.
В академической системе есть несколько последовательностей:
Сначала гипс - один источник света, где есть чёткая тень. Главная задача — показать объём. Здесь никто не говорит про настроение или паузу, существует только одно правило: свет с одной стороны, тень с другой.
Далее натура, когда свет опять появляется сверху-сбоку. Всё строится вокруг того, как «правильно» падает свет. Если сделать свет «не по схеме», педагоги строго скажут: «Ты сломал объём».
Живопись с натуры демонстрирует тот же принцип: строгое расположение источника света, падающей тени, а где рефлекс. Даже цвет подчиняется свету, который, в свою очередь, подчиняется логике. Всё должно «сходиться».
Композиция — здесь уже в многослойной работе свет служит для построения планов. Он нужен, чтобы выделить фигуру или пространство, но не как выразительное средство, а как вспомогательное.
Безусловно, такое обучение и традиция дают дисциплину, понимание формы, глазомер. Но почти никто не говорит, что свет может выражать внутреннее состояние. На практике это значит, что студент:
учится делать «правильный» свет,
боится нарушить его,
думает, что эмоции — это цвет, а не световая структура.
Во время обучения студентам говорят: «Свет падает сверху — ставь так», «нарушена логика света — исправь», «У тебя рефлекс не в том месте», «Свет не может так идти — он против перспективы».
Ученик начинает воспринимать, что свет — это физика, схема, что помогает «объяснить» форму, объект, но не почувствовать его.
По классическим канонам учили и меня, но в какой-то момент я перестала видеть свет как источник освещения. Он перестал быть «вспышкой» или «источником», как учили в академии. Я увидела его как напряжение, как внутреннее движение, как эмоциональную ткань, пронизывающую картину.
Это произошло, когда я писала серию, посвящённую танцу фламенко. Я вдруг поняла, что больше не могу найти «источник света», но могу почувствовать, где должно быть напряжение, вспышка, пульс. Тогда я впервые начала строить работу от света как ощущения, а не от света как лампы. Не как инженер, а как человек, который хочет передать состояние.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.