Мечта. Серия «Будущее» (книга вторая)
- -
- 100%
- +
Какие чувства переживали дети, когда создавали свою первую книгу: рисовали картинки и придумывали название? – Любовь и доверие, интерес, серьезность!
(Как было б интересно повторить это задание с этими же детьми в 5-м и 9-м классах!)
Философия мечты
Сегодня Рождество. Католическое. Завтра день увеличится на 1 секунду.
…Музыка не звучала. Но все же диалог случился, я прочитала «Философию мечты»
Андрея Охоцимского.
Прекрасный очерк. Текст, написанный в предыдущие дни, как бы ожил. Как будто скомканный лист бумаги расправился и я увидела свежие слова и идеи, которые искала.
Эпиграф к этой книге может быть таким:
«В мечтах мы свободны и реализуем наше инстинктивное стремление к жизни без рамок. Человек, созданный по образу Творца мироздания, не приемлет в своем сердце никаких ограничений. Ему нужно всё…».
Я искала такую фразу, формулировала, уточняла, переписывала – и вот она!
Вот еще несколько идей из статьи Андрея Охоцимского, важных для нашей книги. – Говорю – нашей – потому, что она возникала как ответы на вопросы окружающих людей, далеких от психологии.
– О чем книга? Есть ли главная идея? – спросила коллега не-психолог.
– Смогу ли я, психолог с большим опытом работы, ответить на все вопросы, которые мне зададут не-психологи?
Итак, важные для данной статьи идеи автора очерка. Они – музыка для сегодняшнего текста.
– Мир мечты создается по другим законам, чем мир реальности, но он не хаотичен.
– Цивилизация и общество находятся в молчаливом конфликте с мечтами.
– Мы мечтаем о запретном или далеко отстоящем, потому что зачем мечтать о том, что легко доступно? Может быть, именно поэтому мечты мало изучены, и ни одна цивилизация их не культивирует….
– В мечте можно увидеть один из путей разрешения конфликта личности с обществом.
И теперь самое время рассказать о тех простых «поправках» в социуме – окружении детей, нужных для их мечты в период зарождения, роста, цветения, созревания Мечты.
Сохранить единство-поток текста… Как? Я прослушала короткие фрагменты мелодий Поля Мориа (вклинилась реклама с музыкой Вивальди, что было приятно), затем музыка Евгения Птичкина к кинофильму «Два капитана» (сегодня исполнение детского ансамбля – балалайки, флейты, гармони), перечитала очерк Андрея Охоцимского.
Все они о Любви. Как сказал поэт – «наше все»: «Одной любви музыка уступает, но и любовь – мелодия».
Несколько дней вспоминалась невероятная музыка Алексея Архиповского «Золушка» (балалайка). – Это музыка души, мелодия о счастье. Балалайка – русский инструмент. Виртуозное исполнение… Еще послушала «Попурри».. – Связь времен через руки – музыку, красоту… А еще «Дорогая домой». Начало музыки – перестук колес…
Музыкант говорит, что исполняет авторскую музыку, которая родилась во время игры на его балалайке. При этом в своих произведениях он использует цитаты из музыки других композиторов, например Баха или Таривердиева.
В отзывах слушателей есть такие слова:…
…это космическая музыка! … Слышна хрустальная чистота родника, бескрайние родные просторы, широта души…
…Мышление Баховское в этом произведении… после прослушивания этой музыки балалайка начинает восприниматься не просто как русский народный инструмент, а как воплощение волшебства и чуда, олицетворение сказки.
…Слушание композиции подарило яркие впечатления и позволило почувствовать себя счастливым живым человеком, у которого есть лишь временные трудности… …Исполнение Алексея Архиповского звонкое, но в то же время нежное и космическое…
Прослушивание музыки Алексея Архиповского ошеломило, стали всплывать самые яркие моменты из практики.
Вот мы в детском доме в классе – моем кабинете с художником Татьяной Алексеевной. Заглядывают дети, рассказывают, как прошел день в школе. А мы рассказываем о наших делах, предлагаем поучаствовать в создании проекта детского дома, в котором будет хорошо всем. Предложения детей материализуются сразу же: художник рисует картинку, показывает ребенку и, если он соглашается с образом, вырезает рисунок и прикрепляет булавкой на холст, натянутый на доску.
– Знаете, каким был самый первый образ? … Ну, подумайте же…
Зеркало! Это символичный образ, емкий, объединяющий нас, детей и взрослых, намекающий на необходимость заглянуть в себя.
Воспитателям мы также предложили участвовать в создании проекта, объяснив, что у всех нас есть программа работы с одаренными детьми (воспитателей отбирали в экспериментальный детский дом, был конкурс), но из других детских домов нам передали преимущественно очень сложных воспитанников. Лишь в группе музыкально одаренных практически не было проблем, да и то они перешли в детдом работать со своими воспитателями.
Для работы с остальными детьми нужна была программа, проект, совместный, коллективный. Педагоги согласились, вскоре все пожелания были учтены и появился проект «Экология человека.10 шагов преобразования детского дома в творческий центр», который мы отправили на конкурс «Культурные инициативы».
Здесь стоит сказать, что дети нередко были вдохновителями новых проектов. Особенно – дети дошкольного возраста.
– А, может, это взрослые ловят идеи детей и воплощают их? Дошкольники мыслят иначе,-…
– Интересный поворот… Возможно, так происходит в присутствии любящих взрослых!
«Российская мечта»
Главная / Общество / 19 декабря 2024, 02:39
В России формируется понятие «российская мечта»…
Екатерина Дорофеева
Николай Стариков. Какой должна быть «Русская мечта». 28 декабря 2024 г. Выступление в Общественной палате РФ. – «Священный труд».
С.А.Караганов… «Видимо, пора уже заявить, что сохранение человечности в человеке – наша национальная идея».
…
– Что мешает осознанию? Или оно не самое важное?
– Не самое важное.
– А что – важно?
– Музыка.
– Какая музыка подходит?
– Пока такой музыки нет.
– Можно ее заказать? Из прошлого, будущего? Хотя бы как образ, намек?
– Пожалуйста. Вот эти строчки, что несутся вскачь.
Мелодия… знакомая… Напевно как будто вальс… спокойно… нежно… радостно… Кто написал? Шопен. Это весенний вальс Ф.Шопена.
– Эта музыка из будущего?
– Да, как и многие, которые написаны давно, но востребованы и сегодня…
– А еще Будущее заглядывает к нам во сне.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ИСТОРИЯ ОДНОЙ МЕЧТЫ
Новые направления в психологии
В сложные 90-е гг. был неожиданный для нас, практических психологов Петербурга, курс по психологии. Нас обязали познакомиться с новыми направлениями в этой науке, которые до той поры не были в поле нашего внимания. Это были и теория Адлера, и опыт учителей-новаторов, и педагогическая астрология.
Польза от этого курса была несомненная: выдавали сертификаты по ПК, мы шире посмотрели на идеи и результаты наших предшественников. Но о мечте не было ни слова. Более того, мое небольшое исследование о самых важных направлениях для родителей показало, что тема идеалов в эти годы переместилась на последнее место.
Как радуют нас цветы… Плоды. Но начинается все с зерна – семени (часто несъедобного). Оно дает росток…. Цветок… плод… цикл повторяется… Сегодня (на уровне наших знаний) цветок не может рассказать о вкусе и полезности плода, о семенах-зернах. А если мы не знаем цикл развития растения, то и предположить не можем, что даст зерно-семя.
По аналогии (а точность аналогий – 80%, что не мало) новорожденный – младенец, малыш, который еще не говорит, не может дать представления взрослым о своем будущем, своих возможных свершениях через годы.
Сколько я могу рассказать историй о маленьких детях и, надеюсь, показать, что это особые существа, влияющие на нас сильнее, чем мы на них! Может, не все такие, но всегда есть особенные дети, их 5%, которые проявляют новые возможности.
Крылатые качели
Вот какое чудо! У меня уже два Советника!
Сегодня Второй Советник предложил писать текст под музыку Евгения Крылатова «Крылатые качели» (на слова поэта Юрия Энтина). Какие события из практики психолога созвучны, например, этим строчкам?
«Взмывая выше ели,
Не ведая преград,
Крылатые качели,
Летят, летят, летят…»
О мечте трудно говорить – она как солнца луч неуловима и в то же время явлена – на нее весь человек откликается. Это может песня, фильм, картина, цветок.
Песня «Крылатые качели» остается популярной – в ней передано состояние счастливого ребенка – мечтателя (а счастливый ребенок просто живет, шалит, а еще мечтает,– мечтает как бы параллельно реальным событиям). И такой ребенок есть в каждом взрослом. Эта песня изменяет состояние. Вот и мне неожиданно мне захотелось написать о Лере, хотя я планировала рассказать о другом событии.
«Я люблю цветы»
Детский дом. Мы волнуемся вместе с Лерой. Ей двенадцать. Девочка и мы ждем мать, она обещала в этот день забрать дочь из детского дома, на днях ее освободили из мест лишения свободы. Мама позвонила администрации, документы были готовы… Девочка уже всем рассказала, что будет жить с мамой. Но… Мама не приехала в назначенные 11 часов, 14 часов, 17 часов. Лера пришла ко мне в кабинет, просила позвонить маме. Мы не дозвонились. И тогда… девочка стала все крушить в кабинете – ломала попадающиеся на ее пути вещи, кричала, опрокинула стул. На шум пришли дети и взрослые, а она никого не замечала – кричала, не могла остановиться. В минуту затишья я сказала, что написала для Леры стихотворение. Хочет ли она послушать его?
Я читала, девочка слушала стихотворение, в котором есть ассоциации с ее фамилией;
постепенно она успокаивалась.
(Надо сказать вот что: стихи были написаны мною давно. Собственно, это не стихи, а ритмический текст – ответы на вопросы себе: почему случаются ссоры, раздоры между детьми и родителями? мужем и женой? родственниками? между детьми? Но, видимо, стихи были написаны для Леры, за 10 лет до встречи с нею).
Вот эти стихи.
Я люблю цветы
Тишина звенит синицей,
Я иду к тебе…
В руке предмет,
Мы смотрим на него,
Он растворяется в нас,
И тогда твоя рука – моя рука.
Где ты?
Где Я?
Есть МЫ.
Мы – вместе.
Мы – сильны и легки.
Наш язык – улыбки, взгляды, молчание.
Мы – тонкое одно.
Мы
откликаемся на взгляд,
на вздох.
Нас не за что ругать и наказывать.
Наказания, оценки, похвала —
Язык мира «я»,
Мира, где нет любви.
Люблю —
вижу твою красоту,
твой свет,
вижу, каким ты будешь.
Твоя красота – зерно,
моя любовь – почва, свет и воздух для него.
Здесь рождается жизнь.
Я не требую от зерна, чтобы оно росло,
Я помогаю ему терпеливо,
изо дня в день.
Я вижу, чем помочь тебе,
Я терпелива,
Я доверяю тебе,
Я рада выполнить твою просьбу…
Каким ты будешь цветком,
Когда вырастешь,
Зерно?!
Зерно, зернышко,
Ты растешь.
Мы говорим на одном дыхании с тобою.
Я не требую от тебя любви ответной —
Бери мое тепло, мой свет,
Раскрой то, что есть в тебе,
Расти…
Может, ты будешь розой?
А может быть, одуванчиком золотистым?
Или колокольчиком нежным?
Хо-ро-шо!
Я люблю все зерна, в ком есть
Сила стать цветком.
Когда я думаю о тебе,
Когда я помогаю тебе,
Когда я дарю то, что захочется тебе,
Я чувствую журчание родника в душе моей.
Еще одно зерно взойдет,
Это я возрождаюсь в нем,
Я сильнее становлюсь, глубже, шире.
И вот уже нет Я,
Есть Мы – одно.
Тишина звенит синицей,
Я люблю цветы…
– Это… про МЕНЯ? – спрашивает девочка. – Останавливается время, я вижу огромные голубые глаза девочки. Как будто синица поет, а тишина окутывает нас.
– Да. Давно написала. Как будто чувствовала, что мы встретимся, – отвечаю я, улыбаясь.
Девочка в ответ улыбается и уходит более спокойная. И на другой день она не помнила, что сотворила в моем кабинете.
Накануне Нового года
Сегодня чудесный праздник: балет «Щелкунчик» в двух постановках 2021 года и 2025. Музыка Чайковского царственная. Она так многослойна, тонка, переливчата. Глубинная и современная, праздничная, трогательная.
А хореография – разная – акценты разные. Не берусь сравнивать (хоть по заключению Люшера я могу быть литературным критиком), мне нужно было бы посмотреть постановки балетов еще и еще раз. Чудесно, что зрители могли выбрать постановку, посмотреть одну и другую.
…Как будто я у родника. Тишина, журчание живой воды. Журчание как мелодия, оно приглашает слова, слово за словом, появляются строки. И вот стихотворение.
Любовь пронизывает все,
И всех она, волшебная,
Объединяет нежно,
Преображая каждого.
Она и кровь, и ветра дуновенье.
Она пронизывает каждое творенье,
И обостряя все противоречья,
Сжимает их в зерно любви.
И тихим взрывом иль прикосновеньем
Их превращает в чудное мгновенье
И награждает, улыбаясь, всех.
Вдруг каждый понимает сам:
Есть вещество ЛЮБВИ.
Оно для творчества необходимо.
Для действия живого.
Оно – основа жизни бесконечной.
Каждый день как волна моря-океана. – Сегодня… Такое впечатление, что сегодня открывается новая дверь в будущее.
«Я за ним поднимусь в небо…»
Утро.
Звучит музыка и четко – слова: «Я за ним поднимусь в небо…»
Именно о такой Любви я хочу рассказать сегодня.
(Рассказывать о некоторых консультациях нельзя, сколько бы лет не прошло, мы невольно рассуждаем о происшедшем, осуждаем кого-то, разделяем и высушиваем как живое растение в гербарии. – Разве только поэтам можно говорить о чувствах «радости-страдания».)
Психологический центр. Я уже привыкла к особой атмосфере, череде событий в этом
коллективе. Атмосферу определяют и родители, и дети, посещающие занятия у логопедов, социальных педагогов и психологов. У музыкотерапевта, с которым мы работаем в паре. В школах с такими сложными историями я встречалась крайне редко.
Мама не стала записываться на консультацию, позвонила и пришла, так как «срочно». Женщина зашла в кабинет как-то боком, даже согнувшись. И рассказала о своей дочери – девятикласснице, которая влюбилась. В одноклассника, а он девушку не замечает. Девушка же говорит о нем всем и все время. Стала учиться неважно, хотя шла на золотую медаль. Мама просила поговорить меня с девушкой.
И вот встреча. В кабинете – солнце. Я оглянулась, посмотрела в окно, с утра было пасмурно. Плотная пелена облаков по-прежнему закрывала небо. Свет шел от девушки!
Волшебная встреча. Девушка рассказывала обо всем: как вместе учились, как его перевели в другой класс, как он вернулся в прежний класс и она… Весь мир стал другим. Она отвечала на мои короткие вопросы с удовольствием, наслаждаясь беседой и возможностью словом коснуться любимого человека. Мы говорили, не замечая времени. Тут в дверь постучали, мама заглянула в комнату и поинтересовалась, долго ли еще будет длиться беседа.
Оказалось, прошел час. Я рассказала девушке о книге Адам Дж. Джексон «Десять секретов Любви», посоветовала обратиться к искусству, тема которого чаще всего – Любовь. А еще почитать о Любви прозу и стихи, слушать песни, сделать подборку репродукций, которые ей нравятся. Мы договорились встретиться через неделю и продолжить беседу.
Мама девушки пришла ко мне через два дня, очень недовольная, сообщив, что дочь ко мне больше не придет. Она пояснила свое авторитарное решение: не нужно ссылаться на зарубежных авторов, нужно говорить о Любви в русских традициях.
Я была ошеломлена таким поворотом дел, но согласилась, что в чем-то она права.
Прошло несколько лет, я увидела девушку в метро, она разговаривала с женщиной и не заметила меня. Забыть это открытое счастливое лицо было невозможно. Но сейчас свет померк. Прошло еще несколько лет. И опять, встреча на улице. Свет окончательно угас, она стала обычной, озабоченной делами женщиной.
Почему мечта этой девушки не осуществилась? – Мешает мощь и сила чувств. Это все равно, что управлять водопадом. Но раз в ее жизни такое чувство появилось, она могла бы с «водопадом» дружить. Не контролировать, нет… О такой Любви вспоминают веками – родные… они сами… Что это было?
Созревание и открытие чувств происходит у влюбленных в разное время… Если это произойдет одновременно у них обоих, может быть взрыв… постепенный подъем – лучше… Такая Любовь – не для слабых… Это как пить из живого источника – это путь к бессмертию… Любовь разворачивает самого человека, открывая в нем тайное…
И не случайно девушки взрослеют раньше – они проводники в этом волшебном мире, дарованном человеку. Может, девушке пришлось бы всю жизнь хранить-растить свои чувства до самой встречи с любимым человеком. Не может быть, чтобы он не ответил взаимностью, хотя бы и через 20 лет.
Вспоминается строчка из песни
«Земля, где так много разлук,
Сама повенчает нас вдруг»
(фрагмент из песни о любви из т/ф «Гардемарины, вперёд!»).
Чем помочь влюбленным. Что им делать?
– Служение, деятельности из Любви, поиск новых путей к истине – творчество в служении. А если еще яснее, конкретнее?! Образ: тройка (лошадей). Это большая скорость движения, устойчивость, это русский путь (мысленный ответ маме) проживания каждого дня счастливым, живым.
Дан дар Любви – прими и сотвори жизнь новую не только для себя.
И еще три совета: исправление своих ошибок (с любовью); поиск своего уникального пути; быть совершенным в делах каждого дня. Стать искателем (понять, что такое микрокосм и макрокосм, в деятельности обязательно ненасилие в его тонких аспектах, знать повадки тщеславия, ревности, неуверенности, гнева и укрощать их, утончать вкус во всех смыслах и направлениях, различать фантазии и мечты, беречь планету и помогать ей, достигнуть ясного сознания. Уметь прощать, быть твердым. Все это вместе даст живое знание.
Любовь веками тщится быть открытой // Людьми…// Уже открыты новые планеты, //
И тайны света, // А Любовь // Молчит в душе…// Она – Мечта…// По-прежнему Мечта…
На следующий день.
Светает… пора вставать… Что было вчера? Чудесное?! – Я нашла ключ – он большой, старинный…
Ясно, что бы я ответила маме и девушке сейчас. И тем, кто ищет ответ.
Почему мечта не всегда осуществляется?
Почему же не всегда мечта осуществляется? Мы говорим именно о Мечте, наполненной энергией, а не о мечтательности, которая подобна эскизу, значима для самого автора или исследователей творчества художника или писателя.
Первое, я думаю, важное условие – теплота и энергия. Спокойное, полное сил, поддерживающееся состояние. Это не радость, которая зашкаливает, и не … (радость – как бегство от печали, созданное искусственно), а естественная, природная радость как результат удивления, разрешения проблемы, наблюдения за гармонией в отношениях.
Это картина Зинаиды Серебряковой «Беление холста», … И вот ситуация, свидетельницей которой и, даже более того, участницей, была я сама. Расскажу о ней.
Рождественские истории
Как обычно летом в поселке Сиверском был ясный день. Бабушка катила коляску с полуторогодовалой внучкой по дороге в поле. Оно было бескрайним, ничто не нарушало гармонию пространства. Даже деревьев не было, лишь небольшой пруд привлекал внимание. Собственно он и был целью прогулки. Время от времени девочка слезала с коляски, рассматривала цветы, поднимала камушки. И вдруг появились темные облака, очень быстро они стали чернеть, бабушка заторопилась домой. Но тучи как спелые сливы становились все больше, вот уже вдали сверкали молнии, а тучи вот-вот готовы были обрушить ливень на поля и одиноких путников. Молодая женщина схватила накидки, зонтик, побежала навстречу родным. Казалось, она не успеет – молнии сверкали все ближе, грома испугал девочку, бабушка почти бежала с коляской к дому. Молодая женщина умоляла грозу подождать, пожалеть дочку и бабушку. Казалось, тучи из последних сил сдерживались: лишь редкие мелкие капли оставили след на одежде и лицах женщин. И как только они вошли в дом, хлынул ливень. Над домом грохотало, ослепительные молнии вспыхивали одна за другой. Но вскоре гроза прошла, огромная радуга сияла над полем, свежий озонированный воздух как бы стирал границы между всем живым.
Многие люди могут договориться с дождем в таких ситуациях, на некоторых курсах даже специально обучают устанавливать контакт с не очень сильным ветром.
А в сказках подобные истории естественны, можно сказать, в них описана технология взаимодействия со стихиями. Мы, правда, не очень в эти возможности верим. Другое дело – опасная ситуация. Просьба взрослых очень конкретна, сказочные сюжеты поддерживают человека. В сказках все возможно, если любишь, помогаешь дорогому человеку или животному.
Дети сочиняют свою жизнь сами, толчком мечтания может быть счастливый опыт, встреча с чудом – подарок на Новый год от Деда Мороза, песня, яркий цвет. Огонь.
Вот история.
После войны в Ленинграде топили печки. Родители подбрасывали дрова в печь и тогда можно было увидеть огонь. Он был как живой теплый цветок, он был главным в небольшой полутемной комнате, признанной позднее не годной к проживанию (она стала кладовкой для жителей коммунальной квартиры).
Постепенно «огненный цветок» стал частью жизни в семье, где были родители, младшая сестра, картины на стенах «Последний день Помпеи» и «Масленица», во всю стену карта земного шара; голуби, высиживавшие каждый год птенцов в цветочном ящике за окном; аквариум с рыбками, который смастерил папа; доброжелательные и колоритные соседи в коммунальной квартире. Большой коридор был продолжением наших комнат для нас, детей.
И даже этот интересный мир не затмевал сказочный живой огонь. Перед сном все чаще рядом с всплывающими образами, оставившими свой яркий след за день, требующими особого внимания ребенка, появлялся огонь. Он был ненавязчив, безопасен, красив. Живой. И вот наступил момент, вот этот момент перехода девочка не помнила, когда ее мечты стали пылать, как бы быть окрашенными золотистым цветом, тонкой тканью теплого, ласкового, не обжигающего огня. В этом-то состоянии мечты росли, каждый вечер перед сном они наполнялись новыми оттенками и сюжетами.
Вот как! Получается, я пишу об истории одной мечты – как она зародилась, развивалась всю жизнь… Хорошо, пусть так.
Все окружение в комнате, события среди близких (отец был инвалидом войны, героем с орденами и медалями, но медицинской помощи и психологической поддержки инвалиды тогда не получали), бывали тяжелые ситуации, а еще был черный круг на стене комнаты – радио. Новости и события за пределами комнаты были разными – героическими, трагическими, прекрасными (музыка), сказочными. Иногда они были столь профессионально представлены, что ребенок становился участником этих событий, они продолжали свою жизнь в душе ребенка и проникали в святая святых душевной жизни – вечерние мечты. И главной темой для 8-летнего ребенка стала война. Почему она случается, как ее прекратить?
Детское решение было простым – нужно ловить бомбы. Девочка придумывала разные устройства, которые распыляют в пыль бомбы противников. (У нее не было сомнений, что война и далее будет на планете и что взрослые явно не справляются). Она их совершенствовала день ото дня и была вполне довольная результатом. Какой-то внутренний голос ей подсказывал – «достаточно, хорошо придумала».
С переездом на новую квартиру началась совсем другая жизнь. Свет дома был всегда, солнце тоже. И как на светлой одежде видно каждое пятно, так и в светлом доме – окна смотрели в сад, на юг, двухкомнатной, удобной, с отдельными комнатами – все негармоничные ситуации стали проблемами. А свет – хотелось, чтобы он был всегда. И никакой темноты.
Новая школа, друзья, интересные занятия, соседи – все было ново и каким-то немного нереальным.
Родители приветствовали появление котенка, потом появилась белка, аквариум с рыбками также остался и на новой квартире. Аквариум стал больше. Наблюдать за поведением барбусов, гурами, бойцовым рыбок и гуппи было преинтересно. И цветы на подоконниках появились. И пироги, и разносолы – все это стало реальностью.
На месте нового дома ранее был яблоневый сад, некоторые яблони остались, они радовали жителей детей и взрослых. Недалеко был лес, семья иногда гуляла в нем. А однажды родители выкопали две тоненькие рябины, посадили по обеим сторонам дорожки, ведущей к дому. Рябина выросла огромная, лет 50 она пышно цвела белыми цветами, радовала гроздьями спелых оранжевых ягод осенью – деревья пылали как два факела. На балконе родители сажали цветы…