Танго – бесконечный сериал

Небольшой глоссарий для тех, кто никогда не танцевал танго

Милонга – 1) танцевальная вечеринка для танцующих танго; 2) вид музыки и танца

Домашняя милонга – танцевальная вечеринка, которая проводится в том же клубе, где занимаются ученики

Танда – музыкальный блок в плейлисте, который звучит на милонге

Кортина – пауза в 15-30 секунд между музыкальными блоками (тандами). Чаще всего эту паузу заполняют не танго-музыкой

Нуэво – изначально это была танго-музыка для слушания, сейчас так часто называют танго в современной обработке

Альтернативная музыка – не танговские композиции, под которые можно танцевать танго

Танго золотого века – музыкальные произведения, написанные в период формирования и расцвета направления Аргентинское танго (1935-1955 гг).

Тангеро / тангера – мужчина / женщина, танцующий (-ая) танго

Украшения – изящные (иногда очень яркие) движения стопой (ногой), которые украшают танец

Кабесео – приглашение на танец взглядом. Опытные тангерос активно используют кабесео. Это очень удобно, если партнёру отказывают, никто этого не замечает

Танго-фестиваль – сбор тангоманов для проведения мастер-классов, милонг (вечеринок), обмена опытом, концертов, шоу мастеров танца и т п.

Танго-марафон – сбор любителей танго с целью много и долго танцевать

Пробный урок танго. Серия первая

Мой первый урок танго был идеальным. Если бы он оказался другим, то неизвестно, зацепило бы меня или нет.

Как я вообще попала на него? Начну с того, что я всегда хотела танцевать танго. Но в школе и в институте, а потом во взрослой жизни среди моих друзей никто не танцевал не то что танго, а парные танцы вообще. Мечта тихо жила во мне.

В тридцать лет я переехала в столицу нашей области. Нашла новую работу, зарплата сразу выросла. Я сняла квартиру и начала обрастать знакомыми на новом месте. Услышала случайно на работе разговор про вновь образовавшийся клуб танго и взяла номер телефона его руководителя. Но позвонила не сразу. Сомневалась. Не поздно ли в моём возрасте начинать учиться танцевать? А можно ли прийти без партнёра? Через неделю решилась позвонить. Озвучила свои вопросы. Приятный мужской голос ответил, что возраст самый подходящий, партнёр не обязателен, сейчас как раз идёт набор в начинающую группу, я могу прийти на пробный урок.

Был конец августа. Вечером жара спала, дул лёгкий ветерок. Я стояла около старинного, недавно отремонтированного Дома культуры и наблюдала за людьми, входящими в здание. Пыталась определить, кто из них, как и я, пришёл на первый урок танго.

Вскоре ко мне подошёл невысокий парень и спросил:

– Вы Дарья? Пришли на пробный урок танго?

– Да.

– А я Александр. Скоро все соберутся, и пойдём в зал. Мы здесь арендуем помещение.

Теперь не нужно было гадать, кто собирается учиться танцевать. Вокруг Александра постепенно собралось около десяти человек. Они уже были знакомы, что-то обсуждали, над чем-то смеялись. Ещё трое новичков стояли поодаль.

Мы вошли в здание, и я вспомнила, как в детстве ходила на балет в похожий Дом культуры. Внутри там были такие же высокие потолки, так же пахло шторами и подсыхающей краской. Из открытой двери в начале коридора навстречу нам вприпрыжку выскочила девочка в белой короткой юбке. Она мельком взглянула на нас, развернулась и, подскакивая на одной ноге, вернулась обратно. Когда мы поравнялись с этой дверью, Александр попросил всех остановиться. Вскоре дверь широко открылась. И несколько девочек в таких же белых юбках, как стайка чаек, выпорхнули в коридор. Следом за ними важно и размеренно вышла высокая, стройная женщина с великолепной прямой осанкой. Проводив взглядом юных балерин, я вспомнила свой детский восторг на уроках балета и улыбнулась.

Александр пригласил нас войти в ту дверь, откуда вышли маленькие балерины. Мы оказались в танцевальном зале с паркетом и зеркалами вдоль одной стены. Вдоль другой стены располагались низкие лавки. Снова в памяти всплыл балетный зал из моего детства, мы тогда сидели на похожих лавках, и они не казались маленькими.

В начале занятия Александр объяснил, что на пробный урок пришли ребята из старшей группы, они будут помогать. Новичков поставили в пары с теми, кто уже имел опыт.

Моим первым партнёром оказался Алексей. Он был стройным, гибким, выше меня, с лёгкой полуулыбкой. Когда преподаватель включил музыку, и я услышала звуки старого танго, поняла, что со мной происходит чудо. Моя мечта начинала сбываться. Алексей шёл вперёд, я соответственно назад. Почему-то я очень хорошо его понимала. После моего первого танца он меня похвалил, только отметил, что я в начале шага смягчаю колени, как будто слегка начинаю приседать. А этого делать не надо. Я и сама чувствовала, что у меня получается. И была счастлива.

Чудо продолжалось. Ко мне подошёл Евгений. Коренастый, высокий, сильный, спортивный. Мне казалось, он мог бы с лёгкостью поднять меня и просто переносить с места на место. Евгений сказал мне какие-то приятные, приободряющие слова. Это был мой второй партнёр, я уже могла сравнивать. Но сила Евгения немного смущала, в объятии с Алексеем мне было комфортнее.

В этот день я потанцевала (точнее мы неспешно ходили) ещё с двумя партнёрами из старшей группы и одним начинающим, пришедшим, как и я, в первый раз. В паре с начинающим партнёром я ощутила яркий контраст между ним и опытными ребятами из старшей группы, с которыми я уже успела потанцевать.

В конце урока ко мне подошёл Александр, руководитель танго-школы, предложил проверить мои навыки, может быть что-то подсказать. Он стал со мной в пару, и мы один раз обошли зал. Это было волнительно. Во-первых, в танце я совершенно не замечала, что он чуть ниже меня. Во-вторых, я реально испытала разницу в ведении между начинашками, партнёрами из старшей группы и преподавателем. Александр конечно показался мне недосягаемой звездой. Он подарил мне неиспытанное ранее удовольствие парного танца. Но я осознавала, что это ещё не настоящее танго.

Конечно! Конечно, я захотела прийти на реальный, а не пробный урок танго. Но оказалось, что мне надо подождать две недели. Только в середине сентября начнёт заниматься моя начинающая группа.

В конце урока ребята из старшей группы потанцевали для нас. С тоской и восхищением я смотрела на них. Они казались мне небожителями. Грациозные девушки, уверенные партнёры…

Решено: жду две недели и иду учиться танцевать танго!

Сплошная психология. Серия вторая

Я занимаюсь танго полтора года и думаю, что танцевать танго – это очень увлекательно! Хочется втянуть в этот процесс как можно больше людей. Уверена, если они только попробуют, то, конечно, так же как и я, захотят учиться. Ах, наивность…

К сожалению, я замечаю, что некоторые начинающие после одного-двух занятий исчезают из клуба. Почему? Может им надо помогать? Может Александр, наш преподаватель, не успевает всем уделить внимание?

Последние полгода мы замечаем, что преподаватель уже не так активно подходит к нам во время занятий с подсказками и замечаниями. Он всё чаще стоит в стороне и наблюдает за нашими «мучениями» в изучении новых связок и шагов. С ним что-то происходит. Раньше он на занятиях с каждой партнёршей хотя бы ненадолго становился в пару. Ученицы знали, что даже если партнёров придёт меньше, Александр обязательно подойдёт и потанцует с ними. Что-то изменилось недавно, после того, как Александр побывал на танго-фестивале в Москве. Некоторые наши танговские ребята говорят, что Александру там объяснили – на танго надо зарабатывать, а не раздавать советы бесплатно. Если у кого-то из учеников есть вопрос, пусть берёт индивидуальный урок. Правильно это или нет, не знаю. Но пока немного грустно.

За время моей учёбы было несколько наборов в начинающие группы. Каждый раз мы с ребятами (я уже в старшей группе) приходили на пробные уроки и помогали руководителю. Мы становились в пары с начинашками, воодушевляли их как могли. Но не все из них возвращались и решали ходить на регулярные занятия. Александр сказал, что есть люди, которые в принципе не собираются платить, они ходят только на бесплатные открытые мероприятия. Мне кажется, я уже начала выделять таких персонажей на пробных уроках. Но я всё равно подхожу к ним, отвечаю на вопросы, объясняю. Может быть потому, что есть надежда – а вдруг они появятся снова? И ещё потому, что мои объяснения слышат другие потенциальные ученики, находящиеся рядом. Но главное – мне это пока интересно.

Однажды мы вошли в зал и увидели около шестидесяти человек, пришедших на пробный урок! Откуда столько? Оказалось, руководитель вложился в рекламу. «Хорошо, если из них останется пятеро, и они будут постоянно ходить на занятия», – скептически прокомментировал он.

Я заметила, что мне нравится помогать другим осваиваться в танго. Мне кажется, я нахожу то самое подсказывающее объяснение, после которого новички лучше понимают как выполнять задания. Руководитель отметил моё стремление участвовать в учебном процессе и предложил проводить индивидуальные уроки с начинающими. «Это же ответственность?!» – подумала я и… согласилась.

Мой, наверное, шестой индивидуальный урок. Мои новые ученики – мужчина и женщина, они первый раз в школе танго. У меня уже появился некоторый скепсис по поводу прогноза – останутся они в клубе после одного урока или нет. Каждый раз я очень стараюсь их удержать, но огонёк искреннего любопытства не всегда появляется во взгляде тех, кто решил просто попробовать.

Мы знакомимся, чтобы один час провести вместе. Я хочу их чему-то научить и надеюсь увлечь в культуру танго надолго. Они хотят приятно провести время, может быть что-то понять про танго и, конечно, всегда у моих учеников есть тайный интерес. Об этом тайном интересе у каждой пары я могу только догадываться.

– Мы хотим сразу вам сказать, – обратился ко мне мужчина, – чтобы вы на нас не рассчитывали. Мы пришли только на один урок.

Я на всякий случай внутренне собираюсь, чтобы моё разочарование не проявилось во взгляде.

– Ну почему?! – улыбается женщина. – Может быть и не на один.

Им около 35–40 лет. Он коренастый, невысокий, спортивный. Она сильно накрашена, гармонично сложена, в очень короткой юбке, которая открывает её стройные, изящные ноги.

– Я бы хотел вам немного разъяснить ситуацию, – он почему-то смущается. – Мы пришли к вам, потому что проспорили.

– Нет, – перебивает его женщина, – мы не проспорили. Мы играли в психологическую игру и вытянули фант – урок танго. Поэтому мы здесь, – она очаровательно улыбается немного мне и больше своему мужу.

– Я хочу, чтобы вы поняли, мы ничего не имеем против танго, – добавляет он, – мы очень уважаем и вас, и ваше танцевальное направление. Но больше не придём.

– Ну почему?! – снова улыбка на её лице. – Может и придём.

Проспорили? Фанты? Ого! Такого у меня ещё не было. Я решила провести занятие на высшем уровне. Недавно я сочинила формулу для стимула моего труда всего на один урок: потенциальные ученики должны уйти с каким-то багажом практических знаний о танго.

Я объясняю им, что так как у нас только одна встреча, то всё, что я буду показывать, а они повторять, всё – галопом по основным танговским идеям. Мои ученики соглашаются, их это устраивает.

Мне нравится на индивидуальных уроках придумывать для моих учеников особенную методику. Ту, которая лучше всего им подойдёт. Можно сказать, что как преподаватель я импровизирую. Да, конечно есть база, которую нужно давать начинающим. И я это делаю. Но моя основная задача на первом занятии – заинтересовать. Поэтому каждый раз, когда я работаю с новичками, стараюсь предлагать движения, которые могут их увлечь. И оцениваю реакцию учеников. Им нравится? Удивляются? Хотят больше? Или испытывают трудности от перегрузки знаниями?

И он, и она в этой паре оказались талантливыми. Я отвлеклась, чтобы выпить воды, повернулась к моим ученикам, а партнёр уже простую связку из четырёх шагов пытается сделать в другую сторону. Выполнить связку не только влево, но и вправо – это очень и очень непросто даже для опытных тангерос! А ученик, появившийся впервые, легко с этим справляется. Я начинаю грустно постанывать внутри от того, что такой перспективный партнёр не останется в танго.

Я их часто хвалю. И не только для того, чтобы поддержать. Они быстро схватывают материал. Становлюсь с девушкой в ученическое объятие, с любопытством веду на несложный разворот пары и чувствую, как легко она перемещается. Да, шаг надо корректировать, да, немного торопится. Но! Это несложно исправить. Главное, что она СЛЫШИТ.

Мужчина увлекается процессом. Я вижу, что ему нравится. Его «несёт». Он начинает импровизировать, водить пару в разные стороны. Видно, что он кайфует. Женщина смеётся, останавливается, тормозит, от смущения путается в ногах. Он удивляется: почему она не идёт, куда он хочет?

– Дело в том, – объясняю я, – что вы, как партнёр, ведёте, вы предлагаете. Но! Как только вы предложили направление движения, дальше вам нужно слушать партнёршу, анализировать, как она вас поняла и поняла ли вообще.

Пока они переглядываются и улыбаются, я продолжаю:

– Мы можем танцевать танго, только если пытаемся понять и почувствовать друг друга.

– Сплошная психология! – восхищается она.

– Да, – соглашаюсь я, – и психология, и философия.

Ближе к концу занятия мужчина вытирает пот со лба, хотя в зале достаточно прохладно.

Я вижу, что они смогли слегка прикоснуться к тому особому удовольствию от совместного движения, к которому стремятся опытные тангерос. Снова приглашаю моих новых учеников продолжить обучение. Говорю, что у них хорошая перспектива, что они быстро научатся.

– Нет, – мужчина отрицательно крутит головой. – Если я в подворотне встречу хулигана, я что – танцевать перед ним буду? Лучше я спортом буду заниматься.

– Он на борьбу ходит, – поясняет женщина.

– Одно другому не мешает, – пытаюсь возражать я.

Они ушли довольные, удивлённые, благодарные за урок. Им понравилось. Это было видно. Особенно ей. Но больше они не пришли. Хотя… кто знает, может в будущем.

Партнёр в танго. Серия третья

Уже несколько лет у меня своя танго-студия. Я поневоле наблюдаю за тем, как по мере роста внешне и внутренне меняются мои ученики. Если рассказать историю каждого из них, то можно найти много схожего. В этой главе я попробую представить некий собирательный образ партнёра…

Если его нет в зале, девушки спрашивают друг у друга: «Когда он придёт?» Появления этого партнёра ждут на вечеринках. И когда он входит в зал, все дамы оживляются и начинают смотреть в его сторону в надежде поймать взгляд, чтобы показать своё желание потанцевать с ним.

Сложно определить его возраст. Пружинистый шаг, легкость в движениях. Он уверен в себе, потому что танцпол – это его поле игры. Он может быть полным, худым, высоким или среднего роста. Если партнёрша, которую он выберет, окажется чуть ниже него, хорошо, если нет, он приспособится, он это умеет. Его доход и счёт в банке (или отсутствие такового) здесь, в пространстве танго, не имеют значения и не могут повлиять на его успешность на милонге. Даже если там, за пределами этого зала, он скромный служащий, тут он – король танцпола.

В танец он идёт не сразу. Осматривается, анализирует, с кем мог бы потанцевать сегодня. Дожидается начала нового музыкального блока, прислушивается к звучащему оркестру. И наконец решает кого-то пригласить. Он выходит с приглашённой дамой на танцпол, занимает удобное место среди других пар. Посматривает на неё, прислушивается к себе, немного волнуется.

Общение с женщиной в танце для него начинается не с первого совместного шага. Раньше. С первого касания в их объятии. Он предлагает левую руку и наблюдает за тем, как женщина вкладывает свою кисть в его ладонь. Резко? Плавно? Обхватывает своими пальцами или слегка дотрагивается? После этого ждёт, пока она положит руку на его правое плечо. Какое она выберет расстояние между ними? Сразу близкое или пока открытое? Наконец он обхватывает правой рукой её спину, замыкая объятие, и, подчиняясь какому-то наитию, начинает вести свою пару.

Этот партнёр не знает заранее, какие элементы, связки он будет использовать. Предпочитает импровизировать. Каждый танец для него как игра. Женщина, с которой он выходит на танцпол, в этой игре и партнёрша, и противник. Когда она играет по его правилам, становится партнёршей, если сопротивляется, превращается в противника.

С первого шага в нём привычно включаются в работу несколько отлаженных интуитивных механизмов. Его объятие слушает женщину, быстро оценивает, как она реагирует, как ведётся, понимает ли. Музыка, звучащая внутри него, побуждает импульсивно выбирать движения. После каждого разворота его взгляд скользит по соседним парам, чтобы не допустить столкновения с ними. Можно сказать, что, когда он танцует, в его голове работает «супер-компьютер».

У него тоже не всегда всё складывалось идеально. На прошлой милонге он чувствовал себя однообразным, тяжеловесным. Куда-то вдруг улетучилось желание сочинять. Может партнёрши были виноваты, попадались не те, а может погода… не та, но во время танца ему что-то мешало расслабиться. И проблема была не только в том, что он ограничивал себя двумя-тремя связками. В тот вечер как будто кто-то выключил у него способность «слышать» и понимать женщину, с которой танцевал. В конце музыкального блока каждая из них вежливо улыбалась и со скрываемым вздохом шла к своему столику.

Но сегодня всё по–другому. Он легко импровизирует, перестраивается, меняет направление. Совмещает движения своей пары с музыкальными акцентами звучащего танго.

Танцуя с одной женщиной, он продолжает ловить взгляды других. У него всегда есть на примете несколько девушек, которых он в этот вечер собирается пригласить. Уже заранее он знает, с кем будет легко и приятно покружиться в танго-вальсе, а с кем «побегать» активную, энергичную милонгу.

Для него важно разнообразие. Скучно повторять одно и тоже. Ему нравится удивлять партнёршу. Начинать какую-то связку обычными шагами и вдруг добавить непривычный элемент или поменять скорость. Каждый следующий танец он сплетает не так, как предыдущий. И партнёрш выбирает таких, которые способны быстро переключиться.

Начинающие партнёры всегда внимательно следят за тем, как и на что он ведёт свою женщину. Они пытаются разгадать секрет его успешности. Иногда то, что он творит на танцполе, кажется чудом. И конечно доля чудесного присутствует в его танце, как и во всём, что является творчеством. Но главная его тайна – это многолетняя практика.

В первый год обучения он радовался технично выполненной связке, тому что вспомнил какое-то движение. Чуть позже он начал слышать ритм и старался в него попасть во время танца. В какой-то момент даже показалось, что он достиг хорошего уровня в танго, и можно расслабиться. Но появлялись на вечеринках танцоры с гораздо более высоким уровнем танцевания. Он ревностно наблюдал за ними. И захотел попасть на их «пьедестал».

Самое главное, что этих танцоров отличало от остальных – они не задумывались в выборе элементов, не боялись импровизировать. Они вели свои пары подчёркивая ритм. То ускоряясь, то замедляясь, эффектно выделяли начало и завершение музыкальных фраз. А самые лучшие из них умело отделяли куплеты от припевов, двигаясь то активнее, то мягче и спокойнее. И почти каждое их танго, хоть это и была импровизация, казалось постановочным. Так уместно смотрелись яркие элементы перед паузами, и такими необходимыми были сами паузы, напоминавшие выдох. Интуитивное танцевание стало для него новым маяком.

Гармоничность в выборе элементов и музыкальность – два направления, которые он выделил для себя. И начав работать над каждым из них, неожиданно обнаружил третье – совершенствование ведения. И оказалось, что последнее ни чуть не легче первых двух. Ему следовало стать ещё более удобным и комфортным партнёром не только ради женщины, но и ради себя. Он понял очень тонкую вещь. Если женщине будет хорошо и легко с ним в танце, то он сможет повести её даже на самые неожиданные сочетания шагов и элементов, а значит воплотит свои идеи. И он начал учиться предлагать женщине ведение так, чтобы ей казалось, что она сама именно этого хочет.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.