Энциклопедия Синтеза. Том 4. Четвёртый Синтез

- -
- 100%
- +
Всё, мы в ту ситуацию прекратили влезать. Потому что мы хотели тут же, так сказать, поработать с иллюзиями, которые возникают, – а зачем они на планете нужны. Учитель сказал: «Извините, это их вопрос. Они влезают в иллюзии, они хотят жить в иллюзии, пускай живут. Они через это, может быть, развиваются».
Ученические взаимоотношения с родственниками
Вот увидьте такую вещь. Очень сложный такой подход, когда вы должны давать право своим родственникам развиваться своими путями. Это очень сложно. Это очень сложно, оторваться от привязок к своим близким, с которыми вы живёте. Но только так вы их спасёте. Вот в этом парадокс.
Из зала: Если бы они ещё при этом не мешали тебе, вот тогда бы очень хорошо было.
Вы знаете, я сейчас говорю об этой ситуации не на теоретическом опыте, а на практическом.
Если взять по моей ситуации, у меня мама – 40 лет стажа коммуниста, педагог. В молодости была секретарём партийного (как это) комитета района, как он там, секретарь района. Потом ушла с этого. И так далее. До сих пор не верит, строит всё по-своему. Человек в возрасте, давно на пенсии. Всё ясно. Но по чуть-чуть приходит к вере, хотя бы соглашается, что я могу заниматься, чем хочу.
Папа уже и инвалид, и всё. Вот с детства, он вырос, не верил, не верил, не верил. Сбили мы когда-то лет 10. Как инвалид начал заниматься вначале экстрасенсорикой, теперь поверил, через Магнит познал энергию, сказал: «Виталик, столько энергии приходит в Магните!» Начал ради энергии заниматься, начал постепенно верить, сейчас уже и чакры изучает, и человека изучает, и лечит, и всё остальное. Пришёл к вере. Теперь согласился, что я могу так жить. Но, извините, до этого лет 12 он меня совсем по-другому воспринимал и говорил: «Чем ты там занимаешься?» Когда стал экстрасенсорикой заниматься: «Да лечи ты людей, получай за это деньги, сиди на одном месте. Что ты там дёргаешься, на каких-то Шапсугах? Ещё что-то делаешь. Зачем тебе это надо? У тебя такая сила энергии там, – лечи людей, всё будет». Я говорю: «Не надо мне это, у меня другая задача».
Сестра, которая пять лет заявляла: «Да твои магнитчики… Да твой Магнит… Да они никого не любят». Потому что я ей чётко говорил: «Твоя жизнь – это твоё право. Я помогу, только ну, при необходимости. А если я вижу, что ты сама лезешь в тупик, – я туда лезть не буду». Я говорю: «Вика, это тупик». Она говорит «Нет, я хочу там быть». – «Сиди». – «Что ты мне не помогаешь?» Я говорю: «Ты в тупике сидишь». – «Это не тупик, это моя жизнь». Я говорю: «Вот и живи». И так лет пять-шесть. Благодаря там другому ученику, который два года её принимал у себя (там по месяцу она жила), она со стороны на это посмотрела, не призмой брата («в своём отечестве пророка нет»), а со стороны другого человека на ту же Школу. Она сейчас начинает заниматься Магнитами. Она говорит: «Какое хорошее погружение. Хочу не просто погружаться, заниматься погружениями, – погружать других людей». Бог ей тут же подсылает её подружек, которые хотят погрузиться. И она тут же начинает изучать Школу. У нас такое великое преодоление – за восемь лет Школы последние несколько месяцев сестра согласилась, что Школа есть.
Вот я на себе отвечаю. Вот мои личные примеры.
Первая жена меня бросила, в открытом тексте, только из-за того, что я, кроме работы, занимался «чёрти чем». При этом она была тоже человек, который интересуется этими вещами, но «так сильно в это влезать и всю жизнь на это класть, – я не понимаю». Ну и не надо.
Понимаете, каждый из нас проходит свои проверки, и никуда ты от этого не денешься. Вопрос в том, чтобы со всеми людьми, с которыми ты сталкивался (в том числе и с родственниками или с той же бывшей женой), ты остался в правильных сердечных отношениях. С одной стороны, соглашаясь, что она может тоже так видеть, но с другой стороны, найти правильную линию своей жизни. Поэтому вы не думайте, что я проходил, так сказать, лёгкий путь, приходя сюда, и у меня так, – папа священник, мама, вообще там, игуменья, я просто перешёл к Богу и вот тут вам лекции читаю (смеётся). Ну а как ещё?!
То есть то же самое, те же конфликты. Родственники, которые в Краснодарском крае живут, они занимаются чистой материей, им всё фиолетово, чем я занимаюсь. И никогда в жизни ни со мной не общаются и всё, потому что они все в деньгах, в кугутстве там, (смех) и ещё кое в чём, краснодарском, чисто краевом. В Армавире живут, рядышком. Мимо проезжаю вот в Ставрополь. Ну что вы?! Ничего. Ну, ничего к ним нету. Ну родственники, ну и что? Три сестры живёт, двоюродных. Ну и что? Плюс, со всеми там другими чудесами, родственными. Ну и что?! Ну, нет у нас общего языка с ними.
И получаются Слова Иисуса: «И пойдёт брат на брата и сын на отца». Не в смысле конфликта, а в смысле, каким Путём вы идёте к Отцу.
При этом, когда вы изменяетесь, вы на других влияете. Но надо находить правильный стиль поведения. Когда моя сестра в своё время заявляла: «Вот, такие магнитчики…» Я говорю: «Согласен, ты так видишь, ну и сиди в этом». – «Да нет, да ты что?! Ты не видишь, они такие-сякие…» Я говорю: «Люди бывают разные. Магнит – это практика, а каждый из них может выбрать своё». Правильно? Правильно. Даже если они и магнитчики, у них остаётся личность, которая имеет право что-то по-своему делать. Магнитчики – это не принцип жизни, это вообще не жизнь. Это одна из духовных практик.
Пять лет человек соображал. Теперь он сам начинает к этому приходить, потому что увидела реальную помощь. Когда у неё со здоровьем начались вопросы, извините, в процессе Магнита мы с Инной в течение получаса ей помогли решить, для неё, нерешаемую проблему. Она решилась. Человек был в шоке. Потом другой человек из нашей Школы подсказал ей нерешаемую проблему. Человек ещё больше был в шоке. Всё, человек изменил мнение постепенно. Но до этого-то, извините, при любой встрече два часа лекции «какие плохие магнитчики». Это из общения в три-четыре часа, больше времени не было. Вот и всё.
Вот родственные, вот мои ситуации родственные. Ну и что?!
Поэтому, вы поймите, борьба (именно в хорошем таком смысле) борьба за восхождение Ученика, и ваше восхождение ученическое идёт «на всех фронтах», и сильней всего она идёт на родственном фронте, семейном.
Самая сильная борьба – это семья. Почему? – Потому что она живёт в тех традициях, в которых она живёт. И вот здесь нужно сохранить, с одной стороны, толерантность, когда вы толерантно относитесь к сыну, к мужу, к дочери, к жене толерантно, допуская, что они могут иметь своё мнение, свою позицию, свои действия, свои подходы, но продолжать работать не внешне «вот я в Школе, вот ты должен быть таким или такая», а внутри изменяясь, вы по чуть-чуть (это может быть медленно, но) измените ситуацию.
Вот с моей сестрой ситуация менялась, считайте, с 1995 года по 2001 (пять-шесть лет), – изменилась. С отцом менялась лет 10, – изменилась. Эти люди смогли созреть к этому через столько лет.
Это при всём том, что при сестре группа магнитная три года собиралась в соседнем доме. Мы живём там, (жили) по соседству. И она видела ну все три-четыре группы, которые создавались, разваливались, и ещё работала у меня в лицее, где все магнитные группы по вечерам собирались со всего города. Помещение бесплатное. Вот такая ситуация. Причём человек верящий, занимающийся Лазаревым, занимающийся многими книгами, – она не вообще, с нуля, но: «Вот Лазарев правильно пишет, а твои магнитчики…», не видя связи причинно-следственной между Магнитом (пятый уровень) и Лазаревым. Ну просто более другой подплан, но по-своему она близка к этому была.
Вот мои ситуации. Поэтому вы не думайте, что я вам теоретически отвечаю, – практически. Даже жёстко практически. Некоторые ситуации, если вам рассказать, вы вообще будете в шоке, перед которыми мы стояли, и в преодолении которых мы идём Учениками дальше. Когда многие наши действия ученические некоторые люди (в том числе и в Школе) не принимают категорически, даже из Школы уходят. Но, извините, это их право. Мы-то знаем, что это по Закону Отца. Мы-то знаем, что нам это Учитель поручил. Ваше право, как вы на это смотрите. Крути́те у виска, крути́те, где хотите, вопрос в том, что если нам Учитель поручил – мы исполним. Вот такая проверочка. Очень жёсткие были проверки.
И действительно, вот только через жёсткую закалку истинные ученики в нашей Школе восходят, и ты на них потом ориентируешься. Потому что, получив закалку проверкой или сопротивлением иногда целой группы в Школе, иногда семьи, иногда многих родственников, которые все считают, что «ты с ума сошёл, давно бы докторскую написал, а ты непонятно чем занимаешься» (понятно, да?) – вот это и есть восхождение, вот это и есть Ученический путь.
Почему Учеников и называют Воинами Духа. Не «тряпками» Духа, а Воинами Духа, понимаете? Не тряпка, которая стирает там лоск с окружающей жизни и видит реальность свою, а Воин, который, извините, борется за своё восхождение, разными путями и, прежде всего, в семье. И прежде всего, с теми близкими, с которыми вы живёте. Но борется не с ними (это человек борется с ними), а сам в себе, с собою, как Ученик, внутри себя – со своими качествами, со своими взглядами, со своими позициями, не правильными по отношению к жене, к мужу, к сыну, к дочери.
Просто даже напомнить Лазарева в некоторых ситуациях. Если с мужем и с женой что-то не так, – вначале надо посмотреть на себя, что внутри тебя не так сложилось. Всё. И найти эту «гадость» в себе. Вот если вы в себе это преодолели, и ничего не поменялось, тогда можно уже смотреть на мужа или жену, что у них там, в вопросике, или просить о помощи. А если вы это сами в себе не сделали, если вы не изменили взгляд по отношению к сыну или к дочери, а только обвиняете, что они вот такие в своём возрасте неправильные…. Правильно – «неправильные», – они растут. У них там срабатывает то эго, то личность, то там (смотря какой возраст, да?) то ещё что-нибудь. Жизнь у них такая. Они имеют право так жить.
Ещё один пример. То же самое вот, к вопросу к тому. Мой пример. Так вот, когда с женой жил, там у неё было двое детей. Со второй, тоже известна, на Шапсуге приезжала.
Сын старший отказывался учиться. Она его заставляла. «Виталик, что ты сделаешь…» – «Не надо его заставлять учиться». Единственное, что я рекомендовал – «не бросай», ну и как‑то он к сессии выкручивался. Я говорю: «Жизнь заставит». Мы ограничивали там, то финансово, – ну, надо ж себе на что-то заработать, – пошёл подрабатывать. «Ой, как плохо, он там на рынке тюки таскает». – «Стоп, ему надо это – пускай работает. Жалость материнскую убери, он взрослый парень (с меня ростом уже) пускай поучится жизни». Не верила, не верила. Поучился жизни, – глядишь, зарабатывает уже. Молодец, почувствовал себя увереннее, всё остальное. Всё-таки смог закончить колледж (уже без меня). А работать негде (не учился же), – пошёл на стройку. Полгода поработал на строечке. Посмотрел на это всё. В этом году поступил в институт. Сам. У мамы денег нет, дать не смогла. Папа, может быть, там за что-то там помог. Но папа не сможет обеспечивать обучение. Сам поступил! Мозги, конечно, у него хорошие, но не разработаны вообще. Сейчас приезжаю, здороваемся за руку, нормальные отношения. Взгляд поменялся. До этого там – взрывы, конфликты, эго. – «Сиди в этом».
Пример был очень жёсткий, когда всё окончательно поломалось.
«Не давай сыну машину свою, – опасно». Я вижу, что, ну, не так водит. Нельзя давать машину, там – небольшая поломка. «Дай я сделаю вначале». Дала. Разбил. Всё. Машина больше не ездила. После этого всё поломалось. Когда он в амбициях «да я всё сделаю, да я всё сделаю», разбил так, что (понятно) и денег надо было много, и не сделал. Эго сломалось. Но ему надо было дать возможность разбить, чтобы он сообразил, что он ничего сделать не смог. Если бы он не разбил машину, он бы не преодолел себя, он не смог бы увидеть. Понятно, что у мамы там за счёт этого потери финансовые, ну извините, зато сын начал расти и думать. Плюс стройка, плюс жизнь, которая ему объяснила вот на таком ветру кирпичи таскать, потому что он строить же не может – подмастерье. Полгодика потаскал, – в институте. Понял, что прорабом быть лучше.
Вот пример. Это вот мой пример из жизни, который я тоже проживал. Воспитывал детей, даже чужих детей воспитывал. У нас сейчас с ними прекрасные отношения, потому что они видели, что с одной стороны, сохранялась их свобода, – «ну, хочешь, лезь туда, пожалуйста, только я тебя предупредил, будет плохо. Нельзя это делать, ну лезь». Ездил-ездил (друзей на машине отвозил домой), друзья слиняли, за аварию сам платил. Я говорю: «А где друзья? По идее, вскладчину, вместе ж ездили?!» – «Они отказались». Я говорю: «Видишь, какие хорошие. Ты вози, вози». Пример.
То есть, детям нужно брать жизнью. Когда в жизни, пускай плохие, пускай тяжелые, пускай аварийные примеры, но они прожили опыт – человек меняется. А если они не прожили опыт, – они ни мой опыт, ни ваш опыт, ничей опыт не возьмут.
Я не буду сейчас опираться на примеры ваши, я просто буду говорить о своих примерах. Всё.
Если молодые люди матерятся
То же самое, вопрос – «вот молодые люди матерятся». Да на их языке объясняйте, что они говорят. Вот открытым текстом, сейчас женщине говорил. Когда в лагерь наркоманов приезжали к нам наркоманы, матерятся ж они семиэтажно. Через пару дней, во-первых, там зуботычин им старшина давал жёстко за это, а во-вторых, мы им объясняли, чё они говорят.
«Говоришь о трёх буквах, – тут же во рту у тебя это появилось» (пауза, смех в зале). А чё вы? А чё? Подобное притягивает подобное, вначале было слово. Сказал слово, – стал таким. На Тонких планах ты ходишь с вот этим самым, чего сказал.
Второй вариант. «А чё, мы тебя видим, о смотрите, вот на «три буквы» пошёл. Он постоянно об этом говорит. Подобное притягивает подобное». С одной стороны, прикол, с другой стороны он начинает чувствовать себя неуютно, – он же не видит себя на Тонких планах?! В подсознание заложили – выход из трёх букв.
Сказал на пять букв, – тем же самым стал, – твои губы стали похожи на эти пять букв. А чё? Извините за грубость (вы взрослые люди) даже усы вокруг у тебя. Он ж не соображает, – совмещение этих двух матриц просто убивает (смеётся). «Во, пошли «большие губы», которые говорят великолепные слова».
И так на каждое слово находишь такой подход. И когда люди приезжали в лагерь, и свои же лагерные (они ж это испытали на себе) начинали прикалываться с соседями по поводу того… Они ж приезжают все такие, в амбиции, матом начинают говорить, какие они «хорошие» сюда приехали. А те начинают совершенно спокойно употреблять такие образы, и первую подготовку к общению с нами вели свои же друзья, на которых наприкалывались. Им же обидно, что над ними поприкалывались, они то же самое делали с соседями. В итоге у нас был безматерный наркоманский лагерь. Вы в это поверите? Никогда в жизни. Но никто не матерился. Это наркоманы, которые в принципе без этого говорить не могут.
Вот вся проблема с матерными словами. Надо просто чётко показывать – подобное притягивает подобное. А то, что вверху, то и внизу. Сказал это – твоя Душа этим стала. Сказал это, – и тут же этим стал.
Я понимаю, что примеры тяжёлые, неприятные, но в принципе… Ведь, как только вы говорите слово, – на Ментальном плане тут же появляется то, о чём вы говорите. Когда вы приучаете, что «вначале было слово», ребёнка к этому, и он начинает видеть, что он говорит, – всё, матерщины больше не будет. Другой вариант, – просто скажите «это язык демонов», но ему это будет непонятно. А вот на образах, что ты таким становишься, – ему понятно.
Вы скажете «вот неприятно» я сейчас говорю, а что вы? – Язык. Язык низких существ, язык демонского уровня. А почему бы и нет? На уровне материи, чем занимается Мать? – Воспроизводством жизни. Если люди живут материально – у них все мысли о первой-второй чакре. Значит у них основные слова, извините, о воспроизводстве жизни. Поэтому через каждое слово, через запятую – «б…», «б…», – ему жизнь надо продолжать. У него энергия только первой чакры прёт. И он всё об этом постоянно думает, постоянно говорит. Понятно, что он выше материи не думает. Ну и ладно! Вы расшифруйте, что это «Большая Любовь Я…» к самому себе хорошему и покажите, что на Тонких планах вырастает из этого. Всё! Если человек образный, он больше…. Он будет хватать на лету слова … «извините, вот это хотел сказать» и пытаться перевести это на русский язык. За полгода практики обычно удаётся. Всё.
Вот проблема, проблема решается дзеновским способом. Вы осознайте, что разговор с каждым по сознанию, – это не теория, это практика. Когда нам одного наркомана не удалось пробить словами, я с ним полчаса рассказывал семиэтажным матом. Вы не поверите, я сам удивлялся, что из меня шло. Орал так, что весь лагерь стал тихим (смеётся) они никогда не слышали от меня семи-этажки. После этого он вошёл в погружение, с матом прошёл всё, что угодно, снёс всё, что угодно, отрезал всех сущностей, – сейчас активный ученик Школы. До сих пор, уже несколько лет. Пробить я его смог только семи-этажкой. Он не понимал, что я от него требую и выворачивался из всего. Пришлось включить рупор и на его языке всё его сущностям объяснить, и он тут же сказал: «Есть!» Два дня, после этого кайфа там молился. Ребята сами его вытаскивали с поляны, чтоб он не валялся там, в покаяниях перед Отцом за то, как он жил. Он на языке мата понял, кем он стал, и в погружении это увидел. Всё, вот такие примеры, поэтому…
Это ответ на те вопросы, которые здесь были. Ещё раз я всем сообщаю, потому что у нас есть такой принцип – если вопросы задают на перерыве, это касается всей группы, это вам важно всем.
Вот такой опыт. Поэтому попробуйте по-другому отнестись к этому опыту. И осознайте такую вещь, что Ученик – это тот, кто слит с Учителем и идёт Ученическим путём. Семья, жизнь, всё остальное – к этому прикладывается. Помните, Ученик – это тот, кто в Огне, а человек – тот, кто в Материи. Ваша семья где? – В Материи. Она важна, она нужна, но это часть Огня, ибо Огонь как вышестоящее включает всё нижестоящее. Это часть Ученичества.
Когда вы уложите, что родственники, семья, дети – это часть Ученичества, которые вам подкидывает Отец, Учитель и всё остальное, – вы изме́ните свой принцип отношения к этому и начнёте сами на этом учиться, преодолевая что-то в этом, а значит, через это преодоление и вашу учёбу вы повлияете на ваши семейные отношения. Они не обязательно будут ломаться, – они по чуть-чуть поменяются. Хотя некоторые могут и закончиться. Но вы-то уже по-другому будете мыслить?! Как закончатся, так и начнутся, – знаете такое? Или одни из отношений закончатся, потому вымрут уже, – начнутся новые, без изменений. Но, что у вас главное здесь – Ученический путь, или семейно-личностный.
Из зала: Ученический.
Ага, «ученический» – если это не теория, а практика, то с семьёй всё наладится.
У нас масса примеров по Школе, когда налаживалось и с мужем…
В Москве – муж не пускал на занятия года два. Сейчас пускает, даёт деньги, возит на машине и забирает. На лекциях не участвует. Возит на машине – это не вам вот сюда, даже в Ильский (там полчаса-час) – за 80 километров. Они живут в Подмосковье, обычно на электричках ездят. Там 30-50 километров до Москвы, ещё и по Москве там (понятно, она ж большая) километров 40. Ну она на метро, на электричках. Он приехал на Волге, привёз. Где‑то там шатался эти три-четыре часа, пока вечер шёл семинарский. Забрал, довёз «под белы ручки». Она была в шоке.
Она два года занималась в Школе. Он так смотрел. Она слушала кассеты там сама, видео слушала. Он отрицал всё, говорил, что это бред во всём. Наслушался. Она изменилась. Она его не трогала, – «Ну хочешь, живи своим путём». Его изменение, как мы выяснили, началось с простой вещи – когда она ему заявила: «Живи своей жизнью. Я ж тебе не отрицаю, что ты веришь в своё, а я в своё верю». – «Как это так?» Он не понял. Толерантность не понял, что ему дали свободу жить так, как он хочет?! Он не поверил. И через это «не поверил» он поверил в другое, что можно жить по-другому, – изменилась.
Или тот же пример, когда жена показала мужу что (а я вам рассказывал на какой-то Ступени) что он занимается материей, она… – уравновешиваются. Он ей деньги давать начал (смеётся) фактически за работу в Школе.
То есть примеров масса других.
Или наоборот. Жена лидер там и фирму ведёт, и деньги, и на машине там BMW ездит шикарной там, пятой модели там, чуть ли не самой совершенной, вот до вокзала подвозила. Всё нормально. Человек и лидер в Школе, то есть идёт, – всё активно растёт. Муж боится с нами знакомиться. Три раза боялся знакомиться, боялся знакомиться. А тут она оставила машину (он должен за ней приехать). А мне принесли «маленький» коробок кассет на 22-е, плюс видеокамера, плюс ещё там передачку принесли, на Украину. Я говорю: «Слушай, ну отвези, я знаю, что у тебя машина». Она говорит: «Сейчас! О! А мне только с утра снилось, что ты с моим мужем знакомишься!» Он подъезжает на машине, а деваться некуда, мы загружаем коробки́. Выходит знакомиться. В шоке едем, общаемся, всё нормально (ну так чисто по-свойски, по машинам) – тает-тает-тает – растаял. Вижу, у неё лицо счастливое. То, что ночью… Она год мечтала познакомить. Она с дочкой ходит в Школу, муж как-бы и «за», и в гости приходит, но вот не принимает. Говорит: «Слушай, он так боялся». Я говорю: «Я не заметил». – «Я видела». Зато теперь у него какое-то другое отношение ко всему этому.
Вот так Бог столкнул. И мне на метро неудобно ехать, и у ней машины там не было, и муж приехал за ней. Вот такие ситуации есть. Вот через эту мелочь, – мы ехали, говорили просто о машинах, он на машинах помешан просто. Правда, женщины пищали сзади, – ехали на джипе 150 по Москве. А я сидел впереди и кайфовал. Говорю: «Слушай, как ты классно водишь! Я сам так езжу». Не, ну у меня, конечно, не джип, у меня там маленькая машина, но езжу так же. Любимое дело, – две стоят рядом, мимо них втиснуться (всё, вы поняли) на хорошей скорости. Ему было приятно, мне вообще было в кайф. Всё, мы сошлись.
То есть найти точки соприкосновения, – человек начинает открываться к чему-то, – через это он открывается ко всему. Увидели?
Но при этом он действительно видел и проживал, что мне в кайф и мне это нравится. Я наоборот говорю: «Да вы, женщины, вы ж не понимаете настоящей русской езды, которая должна быть от души, а не от таракана». Всё.
Понимаете, вот подход, подход. Надо искать подход к тем людям, с кем вы беседуете. Каждому по сознанию, но это должно быть от души, и если вы действительно это проживаете. Всё. И ситуация меняется, и люди сдвигаются, и самые зацикленные на чём-то своём, сдвигаются. Всё это перестраивается.
Я, почему так говорю? – Неважно, люди, какой материей владеют там, что на джипах ездят, что вообще без ничего ходят. То есть, и такие, и такие и в Москве есть, и по другим городам. Ну вот это единственный человек вот такой у нас, ну в принципе то там… Вопрос в чём? – Проблемы те же самые. Неважно, сколько денег получает человек, – проблемы личностные такие же. И фактически, всё, в конечном счёте, к чему сводиться? – К Ученичеству. Как мы учимся? Как мы восходим? Наше отношение к Отцу, наше отношение к Матери. И я просто вот на своём опыте вижу, – неважно, сколько там денег, сколько материи. Сколько б ты не накопил, люди приходят к тому же самому. Решая вопросы Духа, они приходят к Ученичеству. Всё.
Поэтому очень часто решение вопросов материальных тоже находится в ваших руках, как и вопросов Духа. Неправильное отношение (!) приводит к тому, что Папа вам что-то недодаёт. Это тоже ответ на вопрос.
Если вы сомневаетесь, не можете решить какой-то вопрос, – извините, вы в себе что-то не преодолели. Пока вы в себе что-то не преодолеете, вы этот вопрос будете три года решать, и не решите. 20 лет – пустой вопрос. Знаете как вот, выбор – пойти направо, пойти налево – и там хорошо, и там хорошо, куда идти? Стоишь на месте, три года будешь решать, – никуда не пойдёшь, потому что ты в себе что-то не изменил. Даже если попытаешься пойти туда, тут же вернёшься, скажешь: «Ой–ой-ой, боюсь, что-то там мне вот не особо, но правда туда хочу. Лучше на месте буду хотеть». Почему? – Ты внутри себя какое-то качество не поменял.
Вот есть ещё один ответ на такой же вопрос, который я сейчас слышал, на перерыве. Пока вы не найдёте это качество, не поменяете или сами, или с помощью координаторов здесь, потому что, ну, я не смогу при всём уважении, раскрутить всю жизнь. Она постепенно раскрутится, надо наблюдать за человеком, чтобы подсказать что-то. Я наблюдаю только вот на семинарах. Всего четвёртый раз, пока ещё мало. То есть пять-шесть раз надо, семь (семерицу) понаблюдать, чтобы вообще, что-то говорить о человеке, вообще, что-то можно было рекомендовать, и то это внешнее. Вот осознайте эту вещь.
Поэтому налаживайте между собой работу, это вам больше поможет, это больше вас свяжет и дальше поведёт. Это и будет тот коллектив учеников, который потом сильнее-сильнее-сильнее пойдёт вместе. Увидели? Но при этом ты должен оставаться принципиально свободным. Потому что неважно, как ты живёшь, в какой материи, всё, – важно, куда ты идёшь, ради чего ты живёшь.