Творение Бога и творчество человека

1 Творчество человека как потребность

Вергилий: Добрый день, Горацио. Я вижу в тебе много талантов, и сегодня я хотел бы поговорить о теме, которая, надеюсь, тебе будет и интересна, и понятна – о творчестве.

Горацио: Это замечательная тема!

Вергилий: Темой творчества занимались многие. На мой взгляд, интересен опыт Терезы Амабиле из Гарвардской школы бизнеса, которая в течение тридцати лет изучала креативность. Она выяснила, что творить способен любой мыслящий человек. Уровень креативности зависит от опыта, таланта, способности к абстрактному мышлению и вдохновенного отношения к жизни [1].

Горацио: Мне кажется, госпожа Амабиле права. Действительно, творчество как будто заложено в человеке.

Вергилий: Слово «как будто» здесь лишнее. Ведь человек создан по образу и подобию Творца, значит, и он также творец, но, конечно, с маленькой буквы.

Горацио: Почему же с маленькой? Из истории известны поистине гениальные скульпторы, художники, архитекторы, музыканты.

Вергилий: Так-то оно так. Есть действительно весьма одаренные люди, но они бесконечно далеки от Всемогущего Творца, от Его великого творчества.

Горацио: Поясните свою мысль, пожалуйста.

Вергилий: Люди творят руками, Бог творит словом. Творения Божьи совершенны; то, что изготавливает человек, имеет изъяны. Изделия человека быстро ветшают, творения Божьи существуют тысячелетия.

Горацио: Но почему так?

Вергилий: В нашем физическом мире действуют законы, которые не перепрыгнешь.

Горацио: Вы начинаете говорить загадками.

В.: Ничуть, мой друг. Но об этом будет разговор чуть позже, а сейчас я хотел бы уделить немножко больше внимания творчеству. Ты знаешь, психологи рекомендуют заниматься любым видом творчества: делать что-то руками, вязать, выращивать растения, пробовать разные кулинарные рецепты, рисовать, писать. Короче говоря, что-нибудь творить, и это обязательно благотворно скажется на психическом здоровье человека и даже укрепит его физиологически.

Г.: С этим я согласен. Творчество является необходимым атрибутом нашей жизни.

В.: Те же самые психологи считают, что, если человек недоволен сам собой, это значит, что в его жизни совершенно нет творчества [2]. И я хочу показать, что жизнь в самом общем смысле – это постоянное творчество. Творческая динамика жизни проявляется весьма разнообразно и на всех уровнях ее существования начиная от бактерий и кончая человеком.

Г.: Ну каким творчеством может обладать бессмысленная бактерия?

В.: Немного терпения, мой юный друг. Творчество начинается с молекулярного уровня, достигает апогея на организменном и дальше вплоть до формирования популяций и экологических сообществ.

Г.: Но разве молекулы могут творить?

В.: Конечно, с помощью определенных направляющих программ. С момента слияния двух половых клеток начинается процесс созидания нового организма. И это не просто тиражирование клеток – это создание новых тканей, новых структур – всего того, что называется эмбриогенезом. С одной стороны, этот процесс строго запрограммирован и направлен на появление нового вполне функционирующего организма. С другой стороны, в процессе эмбриогенеза (развитие эмбриона) происходит дифференциация образующихся клеток. В результате этого процесса из одной клетки образуется, например у человека, около 200 видов разных видов клеток.

Г.: Я помню, мы уже говорили об этих удивительных процессах образования новых клеток и тканей. Очевидно, они происходят не только у человека, но и во всех живых организмах?

В.: Ну разумеется, мой друг. Процесс создания различных клеток и тканей – это информационный процесс и сопровождается формированием сложных метаболических путей, которые призваны снабжать материалами, энергией и информацией растущий новый организм.

Г.: И информацией тоже?

В.: Конечно, мой друг. Ведь она управляет всеми преобразованиями в клетке. Когда процесс завершается и появляется новый организм, он вступает в жизнь, во взаимоотношения с окружающей природой и с другими живыми организмами.

Г.: Как же все-таки это связано с творчеством?

В.: Самым непосредственным образом. Начнем с животных.

Самые творческие животные хорошо известны. Это пчелы, которые строят свои соты; это термиты, строящие свои термитники; это бобры, строящие свои подводные убежища; это пауки, плетущие свою замысловатую паутину; это птицы, сооружающие свои гнезда, и многие другие.

Г.: Но можно ли назвать все эти процессы творчеством в том смысле, в котором применяет его человек?

В.: И да и нет, Горацио. Все, что делают животные, заложено в них лишь для того, чтобы они могли продлить свое существование, вывести и сохранить свое потомство. И каждое мгновение своего существования они используют именно для этого. Это можно назвать опосредованным творчеством. Ведь благодаря их активности в природе появляются конструкции, которые никак не могли возникнуть самостоятельно. И в то же самое время все эти существа не могут импровизировать, придумывать что-то новое.

Г.: А человек?

В.: Правильный вопрос. Человек, в отличие от животных, наделен интеллектом. Его жизнь протекает в постоянных творческих процессах или творческих усилиях. С самого раннего детства ребенок начинает познавать окружающий мир в игровой форме, подражая взрослым, пытаясь что-то сделать своими руками (рис. 1).

Г.: А когда человек становится взрослым, познание мира ведь не останавливается?

В.: Конечно, нет, мой друг. Оно лишь принимает другие формы. Этот процесс нельзя остановить, как нельзя остановить жизнь.

Рис. 1. Творчество как потребность

2 Закон возрастания энтропии – закон деградации и распада

В.: Но здесь я хотел пока прервать наши рассуждения о творчестве и остановиться на некоторых законах природы.

Г.: А почему это так важно? И какое отношение это может иметь к творчеству человека?

В.: Человек живет в мире, который построен на основании законов. Эти законы очень важны для его стабильности.

Г.: Оказывается, надо уважать не только государственные законы, но и законы природы?

В.: Горацио, это закон, о котором предпочитают не думать, но он действует повсеместно и постоянно.

Г.: Звучит странно и интригующее. А что это за закон?

В.: Это закон возрастания энтропии или закон возрастания беспорядка.

Г.: Учитель Вергилий, мы уже говорили об этом законе, но мне хотелось бы точнее понять, что это такое.

В.: Энтропия – это мера беспорядка и характеристика состояния некой системы. Или, иначе говоря, это мера хаоса этой системы.

Г.: Значит, если у меня в комнате беспорядок, это можно назвать энтропией?

В.: Это значит, что энтропия в твоей комнате увеличилась.

Г.: Я, наверное, задаю слишком много вопросов. А можно ее уменьшить?

В.: Конечно, если ты сделаешь уборку.

Г.: Все, теперь буду бороться с энтропией постоянно.

В.: Похвально, Горацио. А сейчас, прежде чем продолжить разговор об энтропии, необходимо коснуться второго закона термодинамики, который предваряет проявление энтропии в любой системе.

Г.: Ну вот, час от часу не легче. А в чем проявляется этот второй закон?

В.: Классический случай – это когда тепло переходит от тела более теплого к телу более холодному. Постулат Клаузиуса гласит: «Невозможен процесс, единственным результатом которого являлась бы передача тепла от более холодного тела к более горячему».

Г.: А можно пояснить этот постулат на примере?

В.: Вот гипотетический пример. Можно взять две металлические полусферы с хорошо отполированными поверхностями, одна из которых горячая, а другая холодная, и соединить их плоскостями. Обе полусферы находятся в теплоизолированном пространстве для уменьшения рассеивания тепла. Через какое-то время горячая полусфера станет менее горячей, а холодная станет более теплой. И в конце концов через какое-то время они станут равными по температуре.

Г.: Спасибо, теперь стало гораздо понятнее.

В.: Про энтропию много чего написано, но если просто, то это мера вероятности протекания самопроизвольного процесса в какой-либо системе (и не обязательно изолированной). И этот процесс направлен всегда в одну сторону, в сторону выравнивания, скажем, температуры.

Г.: Так же, как и в примере с двумя полусферами?

В.: Да, если речь идет о термодинамике системы. Вот еще один пример для закрытой системы: две круглые сферы разного диаметра вставлены одна в другую. Между ними откачан воздух для создания теплоизолирующего слоя. Внутри малой сферы помещены вода с температурой 25 °С, а также кусочки льда, по весу гораздо меньшие, чем вес воды. Через определенное время все кусочки льда растают, а температура воды понизится (рис. 2). То есть способность воды совершать полезную работу уменьшится.

Рис. 2. Демонстрация явления энтропии в закрытой системе: 1 – две сферы разного диаметра; 2 – безвоздушное пространство, созданное для теплоизоляции; 3 – вода с начальной температурой 25 °C; 4 – кусочки льда

Г.: У меня сразу вопрос. Если мы просто возьмем ведро с водой комнатной температуры и туда бросим несколько кусков льда, то через какое-то время лед растает, а вода в ведре станет холоднее. Зачем тогда все эти сложности с откачиванием воздуха для теплоизоляции?

В.: Ты проделал хороший мысленный эксперимент, мой друг. И совершенно прав в том, что произойдет то же самое, что и в изолированной системе. И даже намного быстрее, если ведро стоит просто при комнатной температуре.

Г.: И?

В.: Твой эксперимент из открытой системы. Но теплофизики не любят открытые системы и поэтому они сказали бы, что твой опыт некорректен.

Г.: Но почему?

В.: В открытой системе слишком много неизвестных и невозможно точно рассчитать процесс возрастания энтропии.

Г.: И только-то!

В.: Физика – точная наука, Горацио. Но я тоже хочу привести пример из открытой системы: вода, находящаяся в открытом водоеме, замерзает при снижении температуры окружающей среды до отрицательной. Вода из жидкого состояния, при котором она могла бы совершить работу (скажем, падая с высоты, вращать турбину генератора для получения электрического тока), перешла в твердое, при котором эту работу совершать невозможно.

Г.: А еще можно примеры из другой области?

В.: Пожалуйста. Наиболее устойчивое состояние электрона в атоме соответствует минимально возможному значению его энергии. При этом он находится на ближайшей к ядру орбите. Любое другое состояние является возбужденным, неустойчивым и обычно соответствует более высокому подуровню. Из него электрон самопроизвольно переходит в состояние с более низкой энергией на более низкий подуровень, испуская квант электромагнитного излучения [3].

Г.: Насколько я понял, возрастание энтропии связано с уменьшением возможности совершать работу в какой-либо системе?

В.: В определенной степени, да. Но в каждом отдельном случае необходим дополнительный анализ ситуации.

Г.: Все понял. Это значит, что если в моем рюкзаке беспорядок, то я должен приложить определенные усилия, то есть совершить работу, чтобы восстановить там порядок. И тогда энтропия системы (рюкзака) уменьшится. Правильно (рис. 3)?

Рис. 3. «Энтропийный» рюкзак Горацио

В.: Ты схватываешь на лету, Горацио. Окружающий нас мир постоянно изменяется. И в большинстве случаев это связано с энтропийными процессами как в живой, так и в неживой природе. Количество видов растений и животных сокращается. В информации, которая записана на молекулах ДНК и РНК, накапливаются ошибки (мутации). Ветровая и водная эрозии приводят к разрушению твердых пород и вымыванию мягких.

Г.: Получается, что энтропия окружающего нас мира возрастает?

3 Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья?

В.: Верно. Но сейчас речь пойдет о другом. Ты, наверное, помнишь слова песенки прошлых лет: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»?

Г.: Припоминаю из далекого детства.

В.: Ну, Горацио, твое детство было не таким уж далеким. Но дело не в этом. Эта фраза – чистая правда для живых организмов. Солнце является основным и важнейшим источником энергии для всего живого на Земле. Воздух, который содержит кислород, совершенно необходим для дыхания. Ну и вода, которая является средой для всех химических реакций в живых организмах, абсолютно (не побоюсь этого слова) необходима для жизнедеятельности. Причем, обрати внимание, по отдельности они мало что значат, а их избыток иногда просто вреден для жизни. В этом случае очень к месту пословица: «Все хорошо в меру».

Г.: Я догадываюсь, Кто мог с такой невероятной точностью и дальновидностью определить меру таким колоссальным по объемам ингредиентам.

В.: Ты, конечно, прав, Горацио. Например, когда слишком много солнца, но нет воды, земля превращается в безжизненную пустыню.

Г.: Я недавно смотрел фильм про пустыню Калахари. Там солнца и песка больше чем достаточно, но с водой проблемы, и жизни почти нет.

В.: Или другой пример: самые высокие на земле горы – Гималаи. На их вершинах много солнца и воды в виде льда и снега, но жизни там практически нет. Воздух очень разрежен, и человек там долго находиться не может. Для жизни большие ограничения, и там есть только лишайники, микроорганизмы.

Г.: Все это так, учитель. Но я не могу понять, к чему вы клоните?

В.: Мы уже определили, что солнце, воздух и вода – действительно лучшие друзья всего живого, но вместе с тем они злейшие враги всему неживому.

Г.: Звучит достаточно интригующе…

В.: А вот посмотри на эту небольшую скалу на берегу (рис. 4). Сам пейзаж просто великолепен. Яркое солнце, голубое небо, ласково набегает на берег морская прозрачная вода. Но…

Рис. 4. Скала в море, которая постоянно подвергается водно-воздушной эрозии

Г.: Ну какие тут могут быть «но»!? Действительно, все вокруг просто замечательно!

В.: Но только не для этой скалы, мой друг. Постоянно набегающие на нее волны постепенно разрушают ее. Она вся в трещинах. Ветры, которые здесь особенно сильны осенью и зимой, выдувают из нее маленькие песчинки (это называется ветровой эрозией). Днем солнце сильно нагревает эту скалу, и затем ночью скала охлаждается. От этих постоянных перепадов температур появляются трещины. Под действием ветра и влаги от нее отваливаются кусочки, иногда большие.

Г.: Значит, эта скала скоро разрушится и через какое-то время полностью исчезнет?

В.: Ну это произойдет не очень быстро. Обычно скалы состоят из твердого материала, и часто мы наблюдаем следы воздействия воды или ветра довольно избирательно.

Г.: Что вы хотите сказать?

В.: Дело в том, что скалы неоднородны по составу, и там, где порода мягче, эрозия заметнее. Морская вода быстро находит слабые места, и образуются различные полости и даже пещеры. Это хорошо видно на скалах, которые были когда-то на уровне береговой линии, а потом вследствие некоего катаклизма оказались частью суши.

Г.: О каком катаклизме вы говорите, учитель Вергилий?

В.: Ну хотя бы о Всемирном потопе. Следы это всемирной гигантской катастрофы находят по всему земному шару. Я видел очень интересные огромные каверны в скалах и следы действия морской воды в горах Бахчисарая, в Крыму.

Г.: Хотелось бы и мне увидеть воочию.

В.: Ну это легко сделать. В свое время я сделал там несколько снимков. Вот посмотри (рис. 5).

Рис. 5. Свидетельства гигантской водной катастрофы. В горных районах города Бахчисарая в Крыму можно видеть многочисленные следы воздействия водной стихии в те времена, когда эта местность была покрыта морем. Огромные промоины в скалах на высоте в несколько сот метров свидетельствуют о гигантской катастрофе, которая произошла на земле несколько тысяч лет назад

Г.: Действительно. Очень наглядно. Наверное, для жителей города это хорошее свидетельство Всемирного потопа.

В.: Не уверен. Возможно, они думают, что процесс поднятия скал из моря совершался постепенно и занял не одну сотню тысяч лет, а может и миллионы лет.

Г.: Я так понимаю, что это чисто эволюционный подход?

В.: Скорее униформистский.

Г.: Униформизм… Что-то знакомое.

В.: Униформизм – это утверждение механистического естествознания о том, что процессы природы неизменны. По их мнению, те силы и с такой же интенсивностью и скоростью действуют как в настоящее время, так же как они действовали в прошлом. Девиз униформистов: «Настоящее есть ключ к пониманию прошлого». Таким образом они переиначили смысл известного выражения из Книги Екклесиаст.

Г.: Это как?

В.: А вот прочти из 1-й главы с 9-го стиха.

Г.: «Что было, то и будет; и что делалось, то и будет делаться, и нет ничего нового под солнцем. Бывает нечто, о чем говорят: „смотри, вот это новое“; но [это] было уже в веках, бывших прежде нас» (Еккл. 1:9, 10). Да, забавно, очень похоже. Только в Екклесиасте говорится о будущем, а они – больше о прошлом. Вы думаете, униформисты взяли свой девиз из Библии?

В.: Вряд ли. Они терпеть не могут историю о Всемирном потопе. Это событие идет вразрез с их учением. Но мы уклонились от темы, мой друг. Выражаясь языком физики, любой объект окружающего мира стремится перейти из менее вероятного состояния в более вероятное.

Г.: Все понял. Если я сажусь на стул, а он подо мной ломается, и я падаю на пол, то и я, и стул – мы оба занимаем более вероятное положение. Не так ли?

В.: В самое яблочко, Горацио.

4 Энтропия и творчество – союзники или враги?

В.: А теперь мы вновь возвращаемся к творчеству. Творческая активность человека направлена на создание объектов, которые со временем подвергаются разрушению (проявление закона возрастания энтропии). Это может быть строительство зданий, мостов, создание произведений искусства (керамических изделий, статуй, картин), музыкальных инструментов (орга́нов, фортепиано, струнных инструментов), средств передвижения по земле, воде, воздуху и даже в безвоздушном пространстве.

Г.: К творческой деятельности человека относится также изготовление бытовых приборов, посуды и оргтехники (принтеров, компьютеров, сканеров и др.), детских игрушек, одежды, обуви и т. д.

В.: Все правильно, мой друг. У этих столь различных объектов есть одно общее свойство: все они подвергаются разрушительному действию смены температуры, влаги, ветра, кислорода воздуха как сильного окислителя. В конце концов, действие таких редких, но вполне возможных явлений непреодолимой силы, как удар молнии, землетрясение, пожар, наводнение, извержение вулкана, – весьма быстро выводит из строя объекты, старательно созданные человеком.

Г.: Здания и мосты постепенно ветшают и требуют постоянного ремонта.

В.: Это относится и к произведениям искусства, которые покрываются трещинами, краски блекнут (рис. 6) или, наоборот, становятся почти черными. Средства передвижения либо морально устаревают, либо нуждаются в постоянном ремонте и замене изношенных деталей и узлов. Обувь, одежда изнашиваются, детские игрушки и посуда ломаются, бытовые приборы и оргтехника выходят из строя, морально устаревают.

Рис. 6. Выцветание картины под действием солнечного света: 1 – исходная картина; 2 – спустя 4 месяца; 3 – спустя еще 3 месяца

Г.: Учитель, мне вспоминается одно место из Писания, которое противоречит сказанному вами.

В.: Ты можешь его процитировать?

Г.: На память, конечно, нет. Надо попробовать поискать в Библии в моем смартфоне. Вот, нашел.

В.: Прочти, пожалуйста.

Г.: В Книге Второзаконие написано: «Одежда твоя не ветшала на тебе, и нога твоя не пухла, вот уже сорок лет» (Втор. 8:4)1.

В.: Я думаю, что для лучшего понимания этой цитаты необходимо прочесть еще одну, из 29-й главы: «Сорок лет водил вас по пустыне, и одежды ваши на вас не обветшали, и обувь твоя не обветшала на ноге твоей» (Втор. 29:5).

Г.: Они практически одинаковые.

В.: Не совсем, мой юный друг. Из второго стиха видно, что это Господь Бог водил народ Израиля по пустыне. И это по Его воле одежда и обувь людей не снашивались в течение сорока лет. Этим Бог показал Свою власть как над неодушевленными предметами, так и над законами природы.

Г.: Я не представляю, чтобы обувь и одежда, которые сейчас на мне, остались бы в целости и сохранности после сорока лет их постоянного использования.

В.: В обычной ситуации так оно и есть, но период времени, описанный в Св. Писании, был исключительно важен еще и потому, что люди, не поверившие Богу, постепенно умерли в пустыне, а их обувь и одежда сохранились.

Г.: Теперь понятно, что эти процессы не были просто естественными процессами, и физикам это тоже не понравилось бы.

В.: Конечно, нет! Возвращаясь к нашей повседневной жизни, видим, что творческая деятельность человека связана с созданием неких объектов (начиная с детских игрушек и кончая космическими станциями), а затем с усилиями, иногда значительными, чтобы противостоять их разрушению, т. е. действию энтропии. Следует при этом отметить, что поддержание в рабочем состоянии любого объекта, созданного человеком, целесообразно лишь до определенной степени.

Г.: Интересно почему?

В.: Восстановление первоначальных свойств объекта представляется нецелесообразным, если: а) это экономически невыгодно (например, модернизация завода, производящего морально устаревшее оборудование); б) объект создан лишь для одноразового использования (например, одноразовые шприцы и посуда и др.); в) объект необратимо теряет свои основные параметры. Следы воздействия энтропии на изделиях рук человека можно найти повсюду (рис. 7).

Рис. 7. Примеры проявления энтропии в творениях человека: 1 – разрушенное здание церкви, п. Каннельярви, Ленинградская область; 2 – разбитая бутылка; 3 – старый стул и сломанный самокат; 4 – ржавые почтовые ящики; 5 – старое надгробие на Новосмоленском кладбище, Санкт-Петербург; 6 – каменная голова в пригороде Санкт-Петербурга