Сладкая грусть

Глава 1

Пролог

Сколько бы лет ни прошло, у каждого из нас есть мгновение, к которому мы снова и снова возвращаемся мысленно. Оно живёт где-то глубоко внутри и отзывается тихой, сладкой грустью. Мы знаем: прошлое невозможно изменить. Но сердце всё равно бережно хранит то, что когда-то было по-настоящему важным. В японском языке есть слово Сэцунай (切ない, setsunai) – чувство, в котором переплетаются грусть и боль, но вместе с тем в нём есть особая красота и нежная сладость. Это тоска по несбывшемуся, по тому, что ушло, оставив после себя тёплый след. Именно такие воспоминания делают нас живыми, напоминая: даже боль может быть красивой.

1

Результаты тестирование.

Учитель вошёл в класс. Шум мгновенно стих, и ученики, один за другим, сели на свои места. Класс погрузился в тишину. Ученики одновременно встали и дружно произнесли:

– Здравствуйте, учитель!

Учитель кивнул им в ответ, и произнес:– Вышли результаты промежуточного тестирования, к сожалению… наш класс занял последнее место. Для учеников это прозвучало особенно неожиданно. До этого 11-й «Б» стабильно показывал хорошие результаты: контрольные, пробные тесты и предыдущие проверки они сдавали уверенно, часто оказываясь среди лучших.

Для 11-го выпускного класса год был решающим. До финального ЕНТ – Единого Национального Тестирования, от которого зависела не только выдача аттестатов, но и получение государственных грантов на обучение в вузах, оставалось совсем немного времени. Прошедшее промежуточное тестирование было «генеральной репетицией»: оно должно было показать реальный уровень знаний и их готовность к главному экзамену в жизни. Ученики переглядывались, некоторые были возмущены, другие не верили услышанному.– «Мы же готовились…» – сказал один.

– «Да это ошибка!» – возразил другой.

– «Как такое могло случиться?» – прошептали сразу несколько человек.– Тихо! – голос учителя прозвучал резче, чем обычно. Он посмотрел на класс, задержав взгляд на каждом ученике.– Я подумал, как с этим поступить… – продолжил он. – Поэтому я решил вас пересадить. Рассадка будет так: каждый из вас будет сидеть рядом с тем, кто силен в другом предмете. Вы будете помогать соседу в том предмете, в котором он испытывает трудности, и получать помощь в том предмете, где сами слабее. Тишина постепенно сменилась оживленным обсуждением. Ученики заговорили друг с другом, переглядывались, шептались и пытались угадать, кто с кем будет сидеть. Каждый старался представить себе новую рассадку и понять, как она будет работать на практике.

– Прежде чем я начну читать фамилии, вы должны понять, – сказал учитель спокойным и уверенным голосом. – Всё это делается для вас. Цель рассадки – помочь каждому из вас улучшить результаты и подготовиться к тестированию как можно лучше.Учитель развернул список и, не поднимая взгляда, начал читать фамилии:

– Омар Кайрат… Абиш Дана.

Кайрат даже не сразу осознал услышанное. Он медленно повернул голову в её сторону, будто боялся, что ослышался. Та самая девушка, в которую он был влюблен уже давно, теперь будет сидеть рядом с ним. Он поспешно отвёл взгляд, стараясь не выдать своей радости. Амир чуть повернул голову в его сторону и прищурился, сразу поняв, что дело не просто в новой рассадке. Кайрат тут же выпрямился и сделал вид, что внимательно слушает учителя, но приподнятое настроение уже невозможно было скрыть.Учитель тем временем продолжил:

– Алдаберген Амир… Абзал Фариза.

Амир на мгновение растерялся. Услышанное прозвучало для него неожиданно – до этого он никогда не сидел за одной партой с девушкой. К тому же Фариза перевелась в их школу всего месяц назад и за всё это время Амир ни разу с ней не разговаривал.

“Наверное, она будет помогать мне по истории”… мелькнула у него мысль. История всегда давалась ему тяжело: даты путались, события смешивались, и сколько бы он ни пытался разобраться, результат оставлял желать лучшего. Мысль о том, что теперь придется не только учиться самому, но и помогать кому-то ещё, казалась непривычной. Раньше он объяснял задания только парням,особенно Кайрату. С ними всё было просто: можно было говорить прямо, иногда резко, не подбирая слов, пошутить или сказать что-нибудь грубоватое – никто не обижался.

Но с девушками приходилось бы вести себя по-другому: нужно было быть вежливым, аккуратным в словах, терпеливым и внимательным. Хорошо, теперь проверим теорию, – подумал он, погружаясь в привычный аналитический режим. – Всего 18 учеников, минус я – остаётся 17. Девочек 10, мальчиков 7. Если бы рассадка была случайной, вероятность того, что моим соседом станет мальчик, равнялась бы 41%. Шанс сесть с девочкой почти 59%. Но это не случайная выборка. Учитель строит пары по принципу компенсации слабых зон.

Он быстро прогнал мысленно профиль каждого потенциального соседа: “Моя сильная сторона – математика и физика, слабая – история. Значит, мне нужен напарник с зеркальным профилем. Среди семи мальчиков почти никто не силён по истории, а среди десяти девочек – восемь. Следовательно, по теории вероятности и алгоритму учителя, шанс оказаться рядом с полезным соседом – около 80%.”Это был сухой расчёт. “Чтобы вероятность сесть с парнем стала стопроцентной, в классе должно было быть как минимум девять сильных гуманитариев мужского пола. Но их нет.”Для него не существовало ни судьбы, ни случайностей. Всё, что происходило, поддавалось расчету: каждый шаг, каждая пара – результат анализа, алгоритма и логики.

“Пол соседа здесь не играет роли – главное, чтобы база знаний совпадала с нужной областью и обмен знаниями был максимально эффективным.” – подумал он.

Учитель закончил читать список и произнёс:

– Со следующего урока прошу всех рассаживаться по новым местам, как указано в списке.

Прозвенел звонок на перемену. Класс мгновенно ожил: ученики оживленно обсуждали новую рассадку, пытаясь понять, кто с кем оказался за партой, и оценивали, насколько удобным будет их новое место.– Какой следующий урок? – поинтересовался Кайрат, слегка наклонившись к Амиру.

– География… – пробормотал Амир, слегка неохотно, не отрываясь от своих мыслей.– Давай выйдем на перемену?– предложил Кайрат

Амир кивнул, не сказав ни слова, и они вместе вышли из класса, растворяясь среди шумного коридора.Они вместе направились к автомату с напитками.Подойдя к автомату, они бросили монеты и взяли по бутылке сока. – Судьба сама на моей стороне.– сказал Кайрат, слегка улыбаясь. Амир лишь скосил глаза и сухо ответил, не останавливаясь:

– Какой ты наивный. У тебя проблемы по биологии, из-за этого тебя посадили с Даной. А она – лучшая в классе по этому предмету.

Кайрат фыркнул не скрывая легкого раздражения:

– Никакой поддержки .Кайрат отпил глоток сока и с лёгкой ухмылкой посмотрел на Амира.– А вот интересно… – продолжил он с ехидной улыбкой, – а ты сам-то тоже будешь сидеть с девушкой. С новенькой Фаризой.Амир, не поднимая глаз:– Для меня это не имеет значения, – сухо произнес он. – Главное, чтобы сосед обладал нужными знаниями.– Какой же ты зануда!

Глава 2

2

Прозвенел звонок, ученики направились обратно в класс.Коридоры постепенно опустели. В классе 11 В ученики начали рассаживаться по новой рассадке. Ребята обсуждали новую рассадку: кто остаётся на своём месте, кому придётся пересесть, кто освобождает парту и кто подойдёт вместо него. Амир спокойно вернулся на своё место— второй ряд, третья парта, – и сел, будто для него ничего не изменилось. Тем временем Кайрат уже устроился за партой рядом с Даной. Постепенно шум начал стихать, и класс привыкал к новой расстановке. В этот момент дверь открылась, и в кабинет вошел учитель географии и внимание учеников постепенно переключилось к доске.

Рядом с Амиром тихо села Фариза. В её поведении не чувствовалось ни смущения, ни волнения – лишь спокойствие и собранность. Она аккуратно раскрыла учебник по географии и почти сразу сосредоточила всё внимание на учителе. Последний урок на сегодня, географии, прошел спокойно, и им пришлось не взаимодействовать. После звонка ученики постепенно разошлись, и настало время обеда. Часть из них направлялась в столовую. – Слышал, сегодня в меню шницель с пюре, – сказал Кайрат, оборачиваясь к Амиру с лёгкой улыбкой.

– У меня обед с собой из дома, так что попробовать не смогу, – спокойно ответил Амир,

Столовая находилась на первом этаже. Зайдя внутрь, Амир сказал Кайрату:

– Тогда я займу место.

Он направился к пустому столу у окна и оставил рюкзак , затем направился к микроволновке, чтобы разогреть свой обед.После того как Кайрат взял свой обед, они уселись за стол и начали есть. Кайрат, увидев обед Амира, с интересом сказал: – О, курица в грибном соусе… выглядит аппетитно, как будто шеф-повар готовил!

– Я сам готовил, – ответил Амир продолжая есть. – Значит, я должен это попробовать! – сказал Кайрат, протягивая свою ложку к обеду Амира. Кайрат был единственным другом Амира. Их дружба началась ещё в девятом классе, когда они впервые сели вместе за парту. Кайрат был весёлым и активным, всегда открыто говорил то, что у него на уме. Он был полной противоположностью Амира – спокойного, рассудительного интроверта, который предпочитал наблюдать и анализировать. Амир редко с кем взаимодействовал сам, только по острой необходимости, когда это касалось учебы. Внимание Амира неожиданно переключилось на окно, которое выходило прямо на школьный двор. Вдоль ворот росли деревья и кусты, и за одним из кустов, прямо напротив окна, он заметил Фаризу – девушка пряталась, словно кого-то остерегалась. Рядом с воротами стоял мужчина, внимательно оглядывая выходящих учеников, как будто искал кого-то конкретного. Амир всматривался пытаясь понять происходящее. “Кто это мог быть? Сталкер? Если она прячется, значит этот человек опасен для неё… Или, может, она что-то сделала и теперь пытается убежать от него?” Пока Амир перебирал все версии в голове, он заметил, что Фариза смотрит в его сторону. Она, похоже, заметила, что он видел её. Амир смутился, как будто увидел что-то личное и отвёл взгляд от окна.Кайрат заметил, что Амир отвёл взгляд от окна, и сам тоже взглянул туда, заинтересовавшись.

– Что там увидел? – спросил Кайрат.

– Ничего, просто задумался, – ответил Амир, – Опять летаешь в облаках, мечтатель, – сказал Кайрат с улыбкой. Амир подумал, что Кайрат, похоже, ничего не заметил, и снова направил взгляд к окну. Но там уже не было Фаризы.