Приключения Алисы в городе Курске

Необыкновенные приключения

Алисы в городе Курске

Алиса и волшебная кисточка

В первом классе школы № 18 города Курска училась девочка по имени Алиса. У неё были русые волосы, заплетённые в аккуратную косичку, и очки, которые делали её взгляд ещё более внимательным и любознательным. Алиса сидела за первой партой — так было удобнее слушать учительницу Оксану Александровну и разглядывать картинки на доске.

Алиса очень любила учиться. Ей нравилось читать, складывать числа и узнавать что‑то новое каждый день. Но больше всего она обожала рисовать и сочинять сказочные истории. После уроков Алиса доставала цветные карандаши, листочек бумаги — и начиналось волшебство.

Однажды на уроке рисования Оксана Александровна сказала:

— Дети, нарисуйте, кем вы хотите стать, когда вырастете!

Алиса задумалась. Она хотела быть и художником, и писателем, и даже мультипликатором! В итоге она нарисовала себя с волшебной кисточкой в руках — кисточка сияла всеми цветами радуги, а рядом с Алисой порхали разноцветные бабочки и улыбались облака.

— Очень красиво, Алиса! — похвалила Оксана Александровна. — У тебя настоящий талант!

Алиса улыбнулась и покраснела от радости.

После школы она побежала домой, чтобы записать новую историю. История называлась «Алиса и говорящий карандаш»:

«Жил-был карандаш, который умел не просто рисовать, а оживлять свои рисунки. Алиса взяла его и нарисовала огромный торт с вишнями, а он вдруг стал настоящим! Потом она нарисовала дракона — и он взмахнул крыльями и предложил покатать её над лесом. Но самое удивительное случилось, когда Алиса нарисовала своих одноклассников — они ожили и все вместе устроили весёлый праздник с играми и смехом!»

К концу рассказа Алиса так развеселилась, что не заметила, как в комнату зашла мама.

— Что это у тебя тут? — улыбнулась мама, разглядывая рисунки.

— Это моя новая сказка! — гордо сказала Алиса. — Я хочу показать её Оксане Александровне и ребятам!

На следующий день Алиса принесла свои листочки с историями и картинками в класс. Сначала она немного стеснялась — всё-таки это был её первый раз, когда она показывала свои сказки другим. Но Оксана Александровна улыбнулась и сказала:

— Ребята, давайте послушаем сказку Алисы!

Дети с интересом собрались вокруг. Алиса начала читать, показывая картинки. Все слушали, затаив дыхание, а потом начали смеяться над забавными приключениями говорящего карандаша.

— Алиса, это потрясающе! — воскликнула София, её соседка по парте.

— Давай дружить! — предложил Миша, который раньше казался таким серьёзным.

— И я хочу такую сказку! — подхватила Настя.

Так Алиса поняла, что делиться своими историями — это ещё и отличный способ подружиться. Постепенно она подружилась со всем классом: они вместе играли на переменах, помогали друг другу с уроками и даже начали придумывать свои сказки.

А Оксана Александровна предложила завести в классе «Сказко-альбом»: каждый мог нарисовать картинку или записать кусочек истории, а Алиса помогала всем советами и добавляла волшебные детали.

Теперь Алиса не стесняется — она с радостью делится своими рисунками и историями. И каждый раз, беря в руки карандаш, она верит: если очень захотеть и немного помечтать, любая сказка может стать чуточку настоящей.

Алиса и путешествие в Воронеж

Однажды Оксана Александровна объявила в классе:

— Ребята, на следующей неделе мы поедем на экскурсию в Воронеж! Будем гулять по городу, посетим парк альпак и океанариум. Кто хочет поехать?

Руки взметнулись вверх — хотели все! Алиса чуть не подпрыгнула от радости: она никогда ещё не ездила на экскурсию с классом.

В назначенный день ребята с утра собрались у школы. Автобус уже ждал их, а Оксана Александровна проверяла списки. Алиса села рядом с Настей и Мишей, и они стали обсуждать, что же увидят в Воронеже.

Дорога оказалась весёлой: дети пели песни, рассказывали весёлые истории, а Оксана Александровна загадывала загадки. Экскурсовод в микрофон рассказывала обо всём что было за окнами автобуса. Сначало про Курск а потом и про город Воронеж, к которому автобус подъезжал.

Алиса смотрела в окно, любовалась полями и лесами и представляла, какие чудеса их ждут.

Парк альпак

Первым местом был парк альпак. Когда ребята вошли на территорию, Алиса ахнула: прямо перед ними стояли пушистые альпаки с мягкими мордочками и любопытными глазами.

— Можно их кормить? — спросила Алиса у экскурсовода.

— Конечно! Вот морковка, — улыбнулась она и протянул ей корзинку с лакомством.

Алиса осторожно протянула кусочек морковки самой смелой альпаке. Та аккуратно взяла угощение губами и тихонько фыркнула, будто сказала «спасибо». Алиса рассмеялась и покормила ещё нескольких альпак. Рядом смотритель вольера показал ребятам как сделать весёлое фото. Нужно было взять в рот морковку и когда Альпака захочет её вытащить, уловив момент –сделать фото. Получается весёлый поцелуй! Все сразу захотели сделать такие весёлые фото и бегали за альпаками с

морковкой во рту. Алиса снимала это на видео и было очень весело!

Рядом в вольере прыгали пушистые кролики. Алиса присела на корточки и погладила одного — он оказался невероятно мягким! Потом она увидела козочек, которые забавно бодались, и большого быка с огромными рогами — он мирно жевал сено и поглядывал на детей.

— Алиса, давай фоткаться! — позвала София.

— И со мной! И с кроликом! — подключились другие ребята.

Алиса достала телефон и начала фотографировать класс: вот Миша кормит альпаку, вот София гладит кролика, вот все вместе стоят возле вольера с козочками. А потом ребята сфотографировались все вместе на фоне парка — улыбающиеся, счастливые, с пушистыми зверями на заднем плане.

Обед в столовой

После прогулки все отправились в столовую. Столы были накрыты вкусностями: макароны с котлетами, салат, компот и даже пирожное на десерт.

— Как вкусно! — радовалась Алиса, уплетая обед.

— Да, после такой прогулки есть хочется вдвойне, — улыбнулась Оксана Александровна.

Ребята делились впечатлениями:

— Альпаки такие милые!

— А кролик такой мягкий!

— Бык такой огромный!

Алиса слушала и кивала — ей тоже всё очень понравилось.

Набережная.

После столовой Оксана Александровна объявила:

— Ребята, у нас осталось немного времени — предлагаю прогуляться по набережной реки Воронеж!

Дети дружно закивали и заторопились к выходу. Алиса взяла за руку Софию, а Миша подхватил рюкзак Оксаны Александровны — он сегодня решил быть самым вежливым.

Набережная встретила их тёплым ветерком и весёлым шумом города. В реке плескалась рыба, чайки кружили над водой, а вдоль берега росли высокие деревья, дававшие приятную тень.

— Смотрите! — вдруг закричал кто‑то. — Корабль! Настоящий старинный корабль!

И правда: у причала стоял величественный парусник с высокими мачтами и деревянными бортами. Он выглядел так, будто пришёл сюда прямиком из эпохи великих мореплавателей.

Ребята бросились к кораблю. Экскурсовод, которая шла с ними, рассказала:

— Это точная копия старинного парусника петровских времён. Когда‑то такие корабли строили здесь, в Воронеже, по приказу Петра I.

Алиса заворожённо разглядывала резные украшения на носу корабля, потрёпанные канаты и штурвал. Ей сразу представилось, как отважные моряки поднимаются на борт,

расправляют паруса и отправляются в далёкое плавание к неведомым берегам.

— Алиса, давай сфотографируемся! — предложила София.

— И я хочу! И я! — подхватили остальные.

Оксана Александровна помогала ребятам выбирать лучшие ракурсы:

— Миша, встань вот сюда, положи руку на канат. Настя, улыбнись пошире! Алиса, покажи большой палец— будет здорово!

Алиса позировала с друзьями у разных частей корабля: возле якоря, возле трапа, у борта с видом на реку. Она снова достала телефон и начала снимать видео:

— Вот мы стоим у старинного корабля… Видите эти канаты? А вот мачта — она такая высокая! А с палубы наверное открывается вид на всю набережную!

Потом ребята выстроились в ряд на фоне корабля, и Оксана Александровна сделала общее фото. Все улыбались, махали руками и показывали на парусник.

— А можно подняться на борт? — спросил любопытный Петя.

— К сожалению, сегодня нельзя, — ответила учительница. — Но мы можем приехать сюда в другой раз. Зато давайте сделаем ещё одно фото — все вместе, с видом на реку!

Дети выстроились вдоль перил набережной. На заднем плане виднелся корабль, за ним — широкая река, а вдали — городские здания и мосты. Щёлк! — фотоаппарат Оксаны Александровны запечатлел этот счастливый момент.

Пока шли обратно к автобусу, ребята не умолкали:

— Какой огромный корабль!

— Я бы хотел на нём поплавать!

— А я теперь знаю, что в Воронеже строили корабли при Петре I!

Алиса слушала друзей и улыбалась. В голове уже складывалась новая сказка — про девочку, которая нашла на набережной волшебную монету, и та перенесла её в прошлое, на борт настоящего парусника. Она решила, что обязательно нарисует картинки к этой истории: вот она стоит у штурвала, рядом — весёлый капитан, а впереди — океан приключений…

В автобусе все устали, но были невероятно счастливы. Алиса достала блокнот и начала набрасывать первые строчки сказки, а София заглядывала через плечо и восхищённо ахала.

— Завтра покажу вам рисунки, — пообещала Алиса. — И мы придумаем продолжение вместе!

Оксана Александровна улыбнулась, глядя на воодушевлённых детей.

— Замечательная идея! А потом сделаем выставку ваших морских историй и рисунков.

Океанариум

После путешествия по набережной класс отправился в океанариум. Как только Алиса вошла внутрь, она замерла от восторга: вокруг плавали разноцветные рыбы, медузы медленно покачивались в воде, а в большом аквариуме проплыла огромная акула.

— Смотрите, дельфины! — закричал кто‑то.

Действительно, в соседнем зале дельфины прыгали через кольца и хлопали плавниками, будто аплодировали зрителям. Алиса достала телефон и начала снимать видео:

— Вот дельфины прыгают… А тут огромные рыбы… О, смотрите, какая странная медуза!

Она записывала всё: и разноцветных тропических рыбок, и грациозных скатов, и даже забавную рыбку‑клоуна, которая пряталась в актинии. Оксана Александровна тоже снимала и показывала детям разных обитателей океанариума. Там жили не только морские обитатели но разные милые звери и птицы. Дети с удовольствием смотрели как за стеклом вольера играли милые обезьянки, бегали и стояли как столбики весёлые сурикаты, ходили паровозиком неповоротливые пингвины и даже спящий крокодил привёл всех в восторг, из-за того что на нём спали маленькие морские черепашки.

— Алиса, покажи, что ты сняла! — попросили ребята.

Алиса включила видео, и все с восторгом смотрели на весёлый мир, который она запечатлела.

Дорога домой

Когда экскурсия закончилась, дети снова сели в автобус. Все устали, но были невероятно счастливы.

— Какое самое яркое впечатление? — спросила Оксана Александровна.

— Альпаки! — закричали сразу несколько голосов.

— Дельфины!

— Медузы! Крокодил! Пингвины! Корабль!

А Алиса подумала и сказала:

— Мне понравилось всё! И альпаки, и обед, и корабль, и океанариум. Это был самый лучший день!

— Согласна, — улыбнулась Оксана Александровна. — А теперь закрываем глазки и отдыхаем по дороге домой.

Так завершился этот удивительный день — полный новых впечатлений, дружбы и волшебства. Алиса смотрела в окно на проплывающие мимо улицы Воронежа и знала: это приключение она запомнит на всю жизнь. А ещё она поняла, что самые интересные сказки часто начинаются с настоящих путешествий.

Она прислонилась к окну. В голове уже рождалась новая сказка — про путешествие в волшебный парк, где живут говорящие альпаки и поют сурикаты. И еще, Алиса решила, что обязательно нарисует картинки к этой истории и покажет их в классе.

На следующий день Алиса принесла в школу свои фотографии и видео. Весь класс собрался вокруг, чтобы посмотреть и вспомнить чудесный день в Воронеже. Оксана Александровна предложила сделать общий альбом с фотографиями с экскурсии, и ребята с радостью согласились.

С тех пор Алиса ещё больше полюбила учиться — ведь школа приносит не только знания, но и такие удивительные приключения!

Алиса и сказка про Эколят

В один прекрасный день в школе объявили конкурс рисунков про Эколят — маленьких человечков, которые берегут природу. Алиса очень обрадовалась: она обожала рисовать и заботиться о природе — всегда убирала мусор на прогулке, кормила птиц зимой и даже посадила с мамой во дворе маленький кустик смородины.

Дома Алиса достала большой лист бумаги и цветные карандаши. Она долго думала, какой рисунок сделать, и наконец придумала: на рисунке будут Эколята, которые спасают лес от мусора!

Алиса нарисовала густой зелёный лес с высокими деревьями и яркими цветами. В центре — три Эколёнка: один собирает пластиковые бутылки в мешок, второй сажает маленькое деревце, а третий чистит ручей от бумажек. Рядом с ними — белочка и птичка, которые с благодарностью смотрят на помощников. Чтобы рисунок получился ещё красивее, Алиса добавила радугу над лесом и пушистые облака.

На следующий день Алиса принесла рисунок в школу. Оксана Александровна восхитилась:

— Какой чудесный рисунок, Алиса! Ты так ярко и понятно показала, как важно беречь природу!

Учительница повесила работу на дверь кабинета в коридоре — так, чтобы все могли её увидеть. Проходящие мимо ученики останавливались, разглядывали рисунок и улыбались.

— Смотри, какие милые Эколята! — говорила одна девочка.

— А я тоже хочу помочь природе, как они, — подхватил мальчик.

Через неделю в актовом зале прошла церемония награждения участников выставки. На сцену поднялась учитель географии Светлана Михайловна:

— Первое место в конкурсе рисунков получает Алиса! — торжественно объявила она. — За яркую идею, мастерство и доброе сердце!

Зал зааплодировал. Алиса, немного волнуясь, поднялась на сцену. Светлана Михайловна вручила ей красивый диплом в рамке и большую коробку с пазлами «Алиса в Стране чудес».

— Ура! — тихо обрадовалась Алиса, крепко прижимая награды к груди.

После церемонии ребята окружили Алису:

— Алиса, твой рисунок такой классный! — сказала София.

— Да, Эколята получились очень добрыми, — добавил Миша. — Придумай про них сказку, пожалуйста!

— Да-да! — подхватили другие. — Расскажи, откуда они взялись и что ещё делают для природы!

Алиса задумалась на секунду, а потом улыбнулась:

— Хорошо! Сегодня же начну сочинять!

Дома она взяла свой любимый блокнот, цветные карандаши для иллюстраций и начала писать:

«Сказка про Эколят и волшебный лес»

В одном волшебном лесу жили три маленьких Эколёнка: Зелёнка, Чистюля и Сажайка. У каждого был свой особый дар: Зелёнка умела разговаривать с растениями, Чистюля могла очистить любой ручей, а Сажайка знала секрет, как заставить семечко вырасти за одну ночь.

Однажды в лесу стало происходить что‑то странное: цветы начали вянуть, ручей стал мутным, а птицы перестали петь. Эколята решили разобраться, в чём дело. Они отправились в глубь леса и обнаружили… огромную кучу мусора, которую оставили неряшливые туристы!

— Нельзя так относиться к природе! — возмутилась Зелёнка.

— Мы должны всё исправить, — сказал Чистюля.

— А потом расскажем людям, как правильно отдыхать в лесу, — добавила Сажайка.

Эколята взялись за дело: собрали весь мусор, очистили ручей, посадили новые цветы и деревья. А когда работа была закончена, они решили оставить в лесу волшебные таблички с правилами: «Не оставляй мусор», «Береги растения», «Корми птиц зимой».

С тех пор в волшебном лесу всегда было чисто и красиво, а Эколята помогали всем, кто хотел научиться беречь природу.

На следующий день Алиса принесла сказку в школу и прочитала её классу. Ребята слушали, затаив дыхание, а потом захлопали в ладоши:

— Здорово! — воскликнул Петя. — Теперь я точно буду убирать за собой на пикнике!

— Давай сделаем книжку с твоими сказками про Эколят! — предложила София.

Оксана Александровна улыбнулась:

— Отличная идея! Мы можем оформить ваши рисунки и сказки в одну большую книгу и подарить её младшей группе детского сада.

Так началась новая добрая традиция в классе: каждый месяц Алиса сочиняла новую сказку про Эколят, ребята рисовали к ней иллюстрации, а потом все вместе делали книжку. И постепенно весь школьный двор стал ещё чище и красивее — ведь все теперь знали, как важно заботиться о природе.

Алиса и Эколята:

тайна засохшего родника

Месяц прошёл с тех пор, как Алиса сочинила первую сказку про Эколят. Ребята так вдохновились, что решили создать «Клуб друзей природы» — каждый выбрал себе задачу: кто‑то собирал пластиковые крышки, кто‑то мастерил кормушки для птиц, а Алиса продолжала писать сказки и рисовать к ним картинки.

Однажды Оксана Александровна предложила:

— Давайте отправимся на экскурсию к лесному роднику — он недалеко от школы. Проверим, чистый ли там источник, и, если нужно, уберём мусор вокруг.

Все обрадовались и начали готовиться. Алиса взяла блокнот, чтобы зарисовать красивые места, а ещё положила в рюкзак цветные карандаши — вдруг придёт идея для новой сказки!

На следующий день класс отправился к роднику. Родник был возле речки под названием Кур. Но когда ребята подошли ближе, все огорчились: вода в роднике стала мутной, вокруг валялись пластиковые бутылки и пакеты, а трава пожухла.

— Как же так? — расстроилась Алиса. — Раньше здесь было так красиво…

— Нужно всё убрать! — решительно сказал Миша.

Ребята разделились на группы: одни собирали мусор, другие очищали русло родника, третьи рыхлили землю вокруг и сажали свежие травинки. Алиса аккуратно собрала бумажки и заметила маленький камешек с нарисованным знаком — это была эмблема Эколят!

— Смотрите! — воскликнула она. — Эколята уже были здесь и оставили нам послание!

Она подняла камешек, и словно по волшебству перед детьми появились три маленьких человечка: Зелёнка, Чистюля и Сажайка — те самые Эколята из сказки Алисы.

— Здравствуйте, друзья! — улыбнулась Зелёнка. — Мы заметили, что родник заболел, но нам не хватает сил его вылечить. Нужна ваша помощь!

— Мы уже начали убирать мусор, — гордо сказала София.

— Отлично! — похвалил Чистюля. — А теперь давайте вместе произнесём волшебное слово: «Чисто-Зелено-Живи!»

Дети взялись за руки, закрыли глаза и хором произнесли заклинание. Вдруг вода в роднике заискрилась, стала прозрачной и чистой, а вокруг зацвели новые цветы.

— Ура! — закричали ребята.

— Спасибо вам, — поблагодарила Сажайка. — Но чтобы родник оставался здоровым, нужно о нём заботиться. Вот наши правила:

Не бросать мусор рядом с водой.

Не шуметь громко — это пугает лесных жителей.

Поливать растения вокруг, если долго нет дождя.

Проверять родник время от времени и сообщать, если что‑то не так.

Алиса достала блокнот и быстро записала правила, а потом спросила:

— А можно я напишу новую сказку про то, как мы спасли родник вместе с вами?

— Конечно! — обрадовалась Зелёнка. — И нарисуй, как мы все держимся за руки над чистым родником!

Сказка Алисы:

«Эколята и родник, который заснул»

В лесу, где жили Эколята, был чудесный родник — самый чистый и вкусный во всей округе. Но однажды он начал засыпать: вода помутнела, а вокруг стало грязно.

Эколята опечалились и решили разбудить родник. Они позвали на помощь школьников, и вместе они убрали весь мусор, посадили цветы и произнесли волшебное слово.

Родник проснулся, улыбнулся и зажурчал веселее прежнего. А Эколята сказали детям: «Природа — как живое существо: если о ней заботиться, она будет дарить вам радость и здоровье!»

На следующий день Алиса прочитала сказку в классе. Ребята решили сделать плакат с правилами Эколят и повесить его рядом с родником. А Оксана Александровна предложила:

— Давайте будем ходить сюда раз в месяц — проверять родник и устраивать «День заботы о природе».

Так в школе появился новый добрый обычай. Алиса продолжала сочинять сказки про Эколят, ребята с удовольствием их иллюстрировали, а весь класс стал примером для других: все видели, как маленькие дела — уборка мусора, посадка цветов, забота о воде — могут сделать мир чище и красивее.

А вечерами Алиса листала свою книжку сказок и думала: «Как здорово, что выдумка может стать реальностью, если делать добрые дела вместе!»

Алиса и Эколята:

зимняя история с тёплым сердцем

Наступила зима. Всё вокруг покрылось пушистым снегом, деревья нарядились в белые шубы, а лужицы сковал тонкий лёд. Алиса выглянула в окно и вздохнула:

— Интересно, как там наши лесные друзья? Птичкам, наверное, очень трудно найти еду под снегом…

Она вспомнила про Эколят и решила написать новую сказку — вдруг это поможет придумать, как помочь пернатым друзьям?

Сказка Алисы:

«Эколята спасают зимних птиц»

В волшебном лесу, где жили Эколята, зима выдалась суровой. Снег покрыл все ягоды, а мороз сковал землю. Птицы начали беспокоиться: где взять еду?

Зелёнка, Чистюля и Сажайка собрались на совет.

— Нужно помочь пернатым друзьям! — сказала Зелёнка.

— Я знаю! — воскликнул Чистюля. — Давайте сделаем кормушки!

— А я подскажу, чем их наполнить, — добавила Сажайка. — Семена, крошки

хлеба, кусочки сала — всё это поможет птицам пережить холода.

Эколята взялись за дело:

Зелёнка нашла крепкие ветки и сделала основы для кормушек.

Чистюля аккуратно их раскрасил яркими красками — чтобы птицам было веселее.

Сажайка собрала угощение: семена подсолнечника, крошки и даже повесила кусочки несолёного сала для синичек.

Кормушки повесили на самых видных местах: у опушки, возле ручья и около большого дуба.

Вскоре к ним слетелись воробьи, синицы, снегири и даже любопытная сойка. Птицы весело щебетали, благодарили Эколят и рассказывали, как теперь им стало легче пережить зиму.

С тех пор все жители леса знали: если рядом Эколята — зима не страшна!

На следующий день Алиса принесла сказку в школу и прочитала её классу.

Ребята были в восторге.

— А давайте сделаем так же!

— предложил Миша. — Сделаем кормушки и будем подкармливать птиц!

— Отличная идея! — поддержала Оксана Александровна. — Мы можем устроить «День помощи зимним птицам».

Ребята принялись за работу:

мальчики под руководством учителя труда выпилили дощечки и сколотили кормушки;

девочки раскрасили их весёлыми узорами: снежинками, ёлочками и яркими ягодами;

все вместе собрали угощение для птиц: семечки, крошки хлеба и кусочки несолёного сала.

Алиса нарисовала на каждой кормушке маленькую эмблему Эколят — три звёздочки и листок — и написала: «Птичья столовая от друзей природы!»

Кормушки развесили во дворе школы, в парке рядом и даже в лесу. Каждый день дежурные из класса наполняли их угощением.