iZEN — как оставаться человеком в информационную эру

Предисловие

Человек всё одушевляет. Как только он сталкивается с предметом, понятием, явлением, технологией, он тут же присваивает ему статус «одушевлённого» начинает с ним общаться в своих мыслях как будто перед ним такой же собеседник, как и он сам.

Кто разговаривает со своим автомобилем? Разве только я? А если кирпич падает на ногу, кто в этом виноват? Конечно кирпич!

Так происходит и с компьютерами, интернетом и новыми для нас нейросетями. Мы считаем, что это компьютер «сломался» или «глючит», интернет «тормозит» и нейросеть «галлюцинирует», как будто у этих технологий есть воля и они могут что-то делать сами. Видно, нам, людям, скучно жить в этом мире и мы постоянно выдумываем себе собеседников, с которыми непрерывно общаемся. Судя по тому, чего мы достигли в результате последних веков «прогресса», эта технология вполне себе рабочая.

Я буду постоянно скатываться в тот же грех оживления неживого, уж простите, ибо человек я, со всеми человеческими слабостями.

В книге пойдёт речь о том, как мы, люди оказались в нынешнем положении и как нам выходить из него, чтобы технологии и прогресс не лишили нас свободы воли и свободы творчества.

Предпосылок моего интереса к этой теме две — моё предпринимательство и моё учительство. Вернее, наоборот, учительства во мне гораздо больше. Поэтому начнём с него.

Сразу после того, как я перехотел быть солдатом, я захотел стал учителем. И случилось это в классе 1-м.

Я вдруг осознал, что хочу отвечать на уроке не потому, что хочу получить очередную пятёрку, а потому, что хочу рассказать одноклассникам что-то интересное. Не то, чтобы я готовил себя сознательно к педагогической стезе, но когда ты с ранних лет знаешь своё предназначение, то жить гораздо легче. У меня не было подростковых мучений о «выборе пути». Единственное, что заботило меня тогда в профессиональном плане — чему учить. Мне нравилась История и Математика. Выбор подсказала мама: «Сынок, или на математику, дважды два — всегда четыре». Это были времени «перестройки», когда моя страна выбирала новый путь и поэтому меняла свою Историю.

Я уже слышал о «компьютерах» и сознательно поступил в Калининградский Государственный Университет, в котором выбрал математический факультет. Нас там готовили стать программистами в «цех программирования» для завода «Факел», занимавшегося тогда космическими изделиями. Развал Союза, промышленная катастрофа начала 90-х эти планы нарушили, но и не собирался становиться программистом. Я видел себя учителем. Случайно на последнем курсе подвернулась вакансия учителя информатики, и я исполнил свою первую мечту.

8 лет я отработал в российских школах. Это было увлекательное время. Я чувствовал себя на своём месте, мне нравилось всё, за исключением зарплаты, которую под конец моей учительской карьеры просто перестали платить (вовремя). И поэтому этот этап жизни пришлось переосмыслить. Не поменяв профессии, я поменял сферу деятельности. Я стал преподавателем на компьютерных курсах. Исполнялась моя вторая профессиональная мечта, которая сформировалась уже в сознательном возрасте — открыть собственный учебный центр. Сначала я был всем на чужих курсах — и преподавателем, и организатором. Я давал рекламу, регулировал технические вопросы по аренде и с техникой. Я, конечно же, сочинял программы преподавания, создавал методический материал и учил людей.

Время было весёлое, мне всё нравилось. Единственное, я не представлял, как я перейду из статуса наёмного работника в статус предпринимателя и стану владеть таким же делом сам. Работать мне нравилось и, возможно, так и осталось бы надолго, но мой работодатель решил свернуть по своим причинам это направление, и я остался перед выбором — возвращаться в школу или делать «прыжок веры» в неизведанное. Стремление сохранить свободу победило и 26 января 2004 года я стал предпринимателем. Государство зарегистрировало мой учебный центр и через месяц с небольшим я получил свою первую лицензию на образовательную деятельность.

Помещение осталось то же, компьютеры те же — я переоформил аренду на себя, а технику мой прежний работодатель сдал мне в аренду за очень недорого, и тут началось...

Количество забот, которые на меня свалились, увеличилось многократно. Я понял, что надо не только «давать рекламу», но и работать над полноценным маркетингом. Когда ты работаешь за зарплату, то деньги появляются из тумбочки работодателя. Налоги платятся сами по себе, все тёрки с государственными органами тебя не касаются или только касаются слегка. А потом появились сотрудники и мне, оказывается, надо ими управлять и их заботы стали моими.

Я понял, что теперь я уже не справлюсь с информационными потоками, что я теряю контакты, забываю о встречах, забиваю на задачи. Мне срочно нужен был инструмент упорядочения моей жизни, и я стал пробовать различные модные на тот момент «органайзеры». Перепробовав множество из них, я понял, что дело не в программе, а в методике работы с информацией. И тут мне попалась одна замечательная книга «Getting Things Down» от Дэвида Аллена, философа менеджмента и автора одноимённой методики. Я специально привожу название на английском, поскольку перевод, которые применили наши издатели, не совсем отражает суть послания. Мне больше нравится перевод моего знакомого: «Как сделать все дела сделанными». Ибо основной целью этой методики, в отличие от всем известного «тайм-менеджмента» является не экономия времени, а стремление организовать процесс так, чтобы больше делать, создавать и при этом чувствовать себя в моменте творения, «в потоке», как это называет автор, так, будто занимаешься самым нужным делом на свете.

Книга чрезвычайно трудная. Мне пришлось её прочитать и прослушать несколько раз. Автор явно не стремится к тому, чтобы читатель освоил его методику с первого прочтения. Но принципы, которые он излагает, меня поразили своей логичностью и действенностью. По сути, это набор мер, до которых можно было дойти и самому, настолько они разумны и вытекают из окружающей действительности. Но в потоке и круговороте дел трудно отстраниться и задуматься о том, как тебе надо взаимодействовать с поступающей информацией, чтобы её поток стал не препятствием к исполнению твоих желаний, а подспорьем.

Также хочу предупредить современного читателя, что в том варианте книги, которая попалась мне, нет ничего про компьютеры и программы, поскольку автор явно не цифровой человек. Хотя, думаю, это является скорее преимуществом, поскольку это общая методика, пусть и построенная на «бумажной основе», а переосмысливать её надо самому читателю.

В это же время я задумался о курсе по программе Outlook, которая входит в пакет программ Microsoft Office вместе с моим любимым Excel. Одновременно я закончил свои эксперименты с органайзерами и понял, что нужный инструмент у меня давно уже под боком и необходима была лишь методика его использования. Всё сошлось и курс состоялся. Его можно найти в линейке моих предложений до сих пор. Но GTD универсальна. И её можно приложить к любому инструментарию. Я продолжил свои изыскания в этой области и в результате составил свой собственный свод правил, свою методику работы с информацией, которой дал имя. По пути я встретил ещё одно своё «гуманитарное» открытие, которое достойно отдельного разговора — философию ежедневного изменения жизни «Кайдзен». В конце книги я приведу свой обзор применения кайдзен в работе с информацией. Японские слова и термины «muda», «gemba», «5S» очаровали меня такой же логичностью и простой рациональностью. Под влиянием этих двух методик я и создал своё детище и дал ей своё название — iZEN. Получилось как бы «Кайдзен для работы с информацией».

Надеюсь, этот труд пригодится вам, и я смогу внести свою лепту в улучшение качества вашей жизни. Добро пожаловать в мой труд.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.