Педагогика и методика преподавания изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в рамках дополнительного образования детей

Образование является сферой культурной жизни общества. По мере развития общества происходит развитие сферы образования и формирование новых институтов общественно-государственного воспитания подрастающего поколения. Так одной из социальных институтов воспитания в нашей стране стала исторически сложившаяся на практике педагогическая система внешкольной работы с детьми. Она начала формироваться в конце XIX века, постепенно развилась в советское время, а к концу XX века в условиях демократизации общества трансформировалась в систему дополнительного образования детей. Я обучался в изо-кружке Дома пионеров г. Череповца в 70-х годах и имею возможность сравнить обе системы, тем самым углубить и систематизировать знания по этому вопросу. Актуальность темы в том, что нам важно знать и понимать смысл внешкольного советского образования, потому что именно из него вышло современное дополнительное образование детей. Многое из того опыта можно вновь открыть для себя и использовать в своей работе. Целью моего исследования было изучить в теоретическом и практическом аспектах опыт преподавания художницы Алексеевой А.А. изобразительному искусству детей, а так же показать историю становления дополнительного образования детей художественной направленности в течение советского времени в Череповце. Поэтому вторая глава написана по материалам музея Череповецкой пионерской организации, личных архивов А.А. Алексеевой и переписки ее учеников, а также по книге журналистки Р. Мининой «Феномен А.А.А.»