Источник силы

Глава 1

Восемнадцатое сентября две тысячи пятидесятого года. Воскресенье. Десять часов семь минут.

Игорь сидел, прислонившись к стене смотровой площадки «ЭнергоБеринг», и едва слышно пел:

Чёрный ворон.

Что ж ты вьёшься

Боль выматывала, усиливалась при малейшем движении. Руки устали прижимать к животу скомканную футболку, но стоило хоть немного расслабиться, из раны вновь сочилась кровь, оставляя красные капли на прозрачном основании. Непослушные веки норовили закрыть глаза, отрезать Игоря от реальности. Берег, на котором копошились человеческие фигурки, расплывался, превращаясь в мутное пятно, и только шорох волн холодного моря, скулящий снаружи ветер и звуки сирен служебных автомобилей помогали оставаться в сознании.

— Ты добычи не дождёшься, — продолжил петь робот Виктор Берингов, мягко прошуршал пластиковыми гусеницами, звякнул цинковым контейнером с водой и завозил шваброй по полу, размазывая подсыхающую бурую жидкость. — Чёрный ворон я не твой.

Игорь вдохнул концентрированный аромат смеси антисептика с лавандовой отдушкой, закашлялся, открыл глаза и, увидев черный силуэт начальника службы безопасности Краснова, тихо спросил:

— Татьяна жива?

Он хотел еще что-то сказать, но не смог, отрубился.

— Пакуйте учителя, — распорядился Краснов. — Остальных ко мне в кабинет.

Четыре дня назад. Четырнадцатое сентября две тысячи пятидесятого года. Среда.

Беспилотный магнетобус остановился перед входом на смотровую площадку «ЭнергоБеринг» и открыл прозрачные двери передвижного класса-вагона. Перегородка в виде равнобедренного треугольника без основания, воткнутая острым углом в платформу, разделила потоки прибывших и отъезжающих.

— Выходим в первую дверь! — крикнул Игорь, двадцатипятилетний учитель-экскурсовод. — Не мешаем входящим!

Он первым выскочил из магнетобуса, за ним высыпали ученики средней школы. Налетевший ветер принес запах морской капусты, прошелся по головам, залез под куртки, сражая бодрящим приветствием. Дети поджали плечи и посмотрели на учителя, ожидая разрешение пройти внутрь экскурсионного куба. В сентябре на Беринговом море стабильные плюс семь, но внутри смотровой площадки тепло и сухо.

— Не забывайте вещи! — Игорь вновь заглянул в заполняющийся вагон, беглым взглядом оценил не остался ли кто из подопечных, повернулся к ученикам, стоящим на платформе, пересчитал их, одобрительно кивнул коллеге, сопровождавшему входящий класс и приложил запястье с армчипом к сканеру дверей вагона, сообщая, что магнетобус может отправляться.

«Рад вас видеть! — раздался громкий возглас. — Идите за мной!» Робот Виктор Берингов, похожий на большого снеговика, слепленного из двух бочонков, зазвучал динамиком и показал улыбку на табло, имитирующем лицо. Он приветственно раскинул руки-манипулятры и покатил навстречу ученикам, едва слышно поскрипывая мягкими гусеницами. Глядя на робота, Игорь снова вспомнил о запрете очеловечивания машин. Он лишил роботов андроподобных лица и тела. Машины обладают быстродействующей начинкой, имеют свой интеллект, применяются в различных областях, но остаются инструментом человека. Линейку роботов для школ назвали Викторами и добавляли фамилию по месту применения.

Раздалась музыка, пол завибрировал, становясь из матового прозрачным. Скалистое основание закончилось неожиданно быстро, и под ногами учеников заплескалось море. Девочки завизжали, перебив восторженные возгласы мальчишек, и принялись поднимать ноги, отскакивать назад. Постепенно все затихли и завороженно смотрели в глубину.

Игорь, бывавший здесь часто, улыбнулся. Под толщей воды серебрились длинными лопастями машины приливной электростанции. Плавные движения махин гипнотизировали, а размеры и мощь агрегатов вселяли гордость.

— Куртки на вешалки, — зазвучал робот, возвращая всех к цели экскурсии. — Разбирайте кресла-мешки и готовьтесь к увлекательному путешествию.

Дети не торопились, прозрачные стены экскурсионного клуба притягивали взгляды учеников. До самого горизонта простиралось море. Оно смешивалось с облаками, и оттенки голубого переходили в серый. Одна из стен экскурсионного клуба потемнела, превратившись в экран со схемами. Игорь поторопил учеников. На сегодня запланировано ещё одна экскурсия, надо следовать расписанию.

Охранник Фёдор Крепов, одетый в стильную униформу «ЭнергоБеринг», с непослушной рыжей копной кудрей на голове он напоминал плечистого домовенка Кузю, выросшего в Кузьму, встал из-за стола в углу площадки и неспешно направился к учителю. Требовалось подписать документы: листы присутствия, технику безопасности и прочие бюрократические формуляры. Рядом с двухметровым охранником, несмотря на одинаковый возраст, Игорь сам казался подростком. Он завистливо посмотрел на подтянутого Федю и дал новый зарок заняться своим тщедушным телом.

— Смотрите, водолазы! — крикнул один из учеников.

Игорь посмотрел в его сторону и хотел попросить быть потише, но имя вылетело из головы. Да и где всех упомнить. Слишком часто меняются классы.

Все уставились вниз, только робот продолжил бубнить лекцию о приливной электростанции. Игорь любил наблюдать за ремонтом. В такие моменты дети видят труд людей, понимают важность каждой профессии.

На поверхность моря вынырнули два человека в черных обтягивающих костюмах с кислородными баллонами на спине и подтянули к винтовой лестнице-опоре третьего. Поддерживаемое под руки тело обвисло и походило на вытащенного из воды тюленя. Игорь отвернулся, посмотрел на учеников. Все внимательно наблюдали за водолазами. Учитель не удержался и вновь взглянул на копошившихся внизу людей. Они ловко преодолели около семи метров, подтягивая за собой третьего и отдыхали перед последними тремя. С такого расстояния уже можно было разглядеть лица.

— Утопленник тип-топнуться, снимайте! — сполз на пол Марганцев и полез за гаджетом в карман пиджака школьной формы.

— Точно, мертвяка тащут, — загоготал Серкин.

Этих Игорь хорошо помнил за наглость и бесконечные попытки сорвать уроки. Про себя называл их Маргошей и Засранцем. Так было проще противостоять нерадивым ученикам.

Одноклассники последовали примеру заводил. Гвалт заполнил площадку, усилился эхом и пополз вниз. Один из водолазов, что-то сказал напарнику. Тот прислонил ношу к лестнице, поднял руки и сложил крестом.

— Ёшкин карп, — пробубнил Фёдор, тоже наблюдавший за происходящим, похлопал себя по кителю, словно что-то искал и крикнул, — Витя, вырубай прозрачность!

Робот завис. Основание площадки стало матовым.

— Извините, продолжаем, — вновь зазвучал робот, но его никто не слушал.

Пришлось вмешаться Игорю. Не сразу, но класс затих. Ученики расселись по местам, сделав вид, что слушают лекцию, но время от времени перешептывались об увиденном. Игорь и сам постоянно отвлекался, вспоминая обмякшее тело. Бледный Фёдор вернулся к себе и что-то писал на рабочем компьютере. Только Виктор Берингов твердил залитую в него информацию согласно временному протоколу:

— Приливные электростанции, сокращенно ПЭС, возникли почти столетие назад. Первая из них была построена в одна тысяча девятьсот шестьдесят шестом году во Франции на реке Ранс и только сейчас…

— И это новейшие технологии, — закатил глаза Марганцев. — Еще про паровой двигатель нам расскажите.

— Они достигли мощности в десять раз, превышающей первоначальную. Двадцать шесть лет назад, — продолжал робот, — одна станция вырабатывала пятьдесят гигаватт в час, сейчас мощности «ЭнергоБеринг» достигают один тераватт в час, что до сих пор покрывает лишь сорок процентов затрат региона. С повышением благосостояния населения, растет потребность в энергии. Экологичный транспорт – основной потребитель сети заправочных станций «ЭнергоБеринг». При этом, по сравнению с другими электростанциями, ПЭС не осуществляет вредных выбросов в атмосферу. Отсутствует радиационное загрязнение. Наш комплекс не мешает перемещению рыбы и не несет угрозы чрезвычайных происшествий.

— Как думаете, рыбы успели его поесть? — вновь перебил робота Марганцев, и все посмотрели в его сторону.

— Гадость какая, — сморщилась одна из девочек. — Я теперь на морепродукты смотреть не смогу.

— Нет, — ответил долговязый паренек со смешно торчавшими вихрами.

Игорь шикнул на болтавших и неприятно удивился поведению последнего. Сергея он знал лучше остальных: жили в одном подъезде, общались по-соседски, да и парнишка был из понятливых, схватывал налету. Частенько утром ждал Игоря у подъезда и старался возвращаться с ним же после уроков – избегал обидных шуточек Маргоши и Засранца. Сергей несколько раз бывал в квартире Игоря. Говорил, что не понял тему, но учитель знал, это лишь предлог. Мальчишке не хватало внимания.

Робот, не обращая внимание на происходящее, механическим тембром рассказывал о приливной электростанции:

— Рассмотрим принцип работы на примере описанном Котеленко и Красниковым. Ссылки на источники найдете в разделе экскурсии личного кабинета ученика. Сейчас же о главном. За счёт притяжения Луны и Солнца уровень мирового океана постоянно повышается и понижается, то есть происходят приливы и отливы. Так как массы воды в морях огромны, то и энергия их движения колоссальна, остаётся лишь её использовать, что люди научились делать с давних времён. Посмотрим анимационный фильм про приливные мельницы.

На экране появилось колесо, погруженное в реку, которое сменил видеоряд сельских кукольных домиков Западной Европы восемнадцатого века.

— Первые упоминания о мельницах относятся к одиннадцатому веку. На побережье Белого моря мукомольные устройства пришли в семнадцатом веке, но только в середине прошлого века, почти сто лет назад появился интерес к использованию энергии приливов и отливов, — продолжал робот. — Деятельность приливной электростанции основана на преобразовании турбинами потенциальной и кинетической энергии воды во время прилива или отлива. Полетаева, Стецюк и Храпунов в свой статье, ссылку на которую вы найдете в разделе экскурсии личного кабинета ученика, так описывают процесс. Для всех устройств или парка турбин должна быть обеспечена передача электричества к берегу и предусмотрена защита против биологического обрастания. Ротор, как и в случае ветровых турбин, извлекает энергию из приливных течений и преобразует это во вращение, механическую энергию. Ось вращения может быть параллельна направлению потока (турбины с горизонтальной осью) и перпендикулярна направлению потока (турбины с вертикальной осью). — работ ткнул лазерным лучом-указкой, выходящим из его пальца в экран со схемами и фото. — ПЭС практически не снижает солёность воды, что является важным показателем для морской фауны, а само строительство осуществляется наплавным способом, что позволяет не возводить крупные строительные базы на месте расположения станции и способствует сохранению окружающей среды в районе ПЭС. Таким образом, приливная электростанция «ЭнергоБеринг», является экономически выгодной и безопасной во всех отношениях.

— Экологичный и дешевый? — поднялся с места красный от возмущения Сергей. — Сколько при работе приливных ветряков гибнет рыбы и других обитателей моря?

— Кровь-кишки, — заржал Марганцев, и волна смеха раскатилась по смотровой площадке. — Водолаза, небось, по башке шмякнуло винтом, вот он и того.

Ученик высунул язык и закрыл глаза. Игорь вскочил, старясь остановить неуместное веселье.

— Все вопросы после лекции. Мы обсудим их в классе, — произнес он хотя и боялся попасть впросак.

Экскурсионный учитель – младший педагог без специализации, никто и все одновременно. Затыкатель дыр в штатном расписании школы, подмена и мальчик на побегушках для предметников. Сегодня он физик, завтра искусствовед-географ-псевдобиолог. Нововведения министерства образования побаивались, а Игорь рискнул. Поступление без экзаменов, отсрочка от обязательной воинской повинности на время работы по специальности, а главное движение: возможность посетить сотни мест по всей России. Он – учитель-пионер, первопроходец новой системы, осваивающий неизведанные пространства огромной страны.

Ученики успокоились. Игорь в очередной раз смотрел на прыгающие по экрану формулы, фото станции, но всё ещё видел тело третьего водолаза. Воображение дорисовало изъеденное рыбами лицо. Дрожь, зародившись в груди, пробежала по рукам, выдавливая холод необъяснимого страха.

— Подведем итоги, — робот стал говорить громче, — на смену дорогостоящим дамбам пришли современные машины, похожие на подводные ветряки. Прилив и отлив крутит лопасти, приводя в действие генераторы, которые вырабатывают электрический ток. В перспективе планируется снабжать подводные машины подъёмным устройством. Между приливами и отливами, во время простоя, они смогут работать благодаря силе ветра. Жду вас в следующем году! До скорых встреч! И помните, инженеры – основа растущей страны.

Виктор Берингов вновь растянул на табло пиксельную улыбку и подмигнул таким же глазом.

Глава 2

Попрощавшись с роботом, дети выстроились вдоль противоположного крыла остановочного треугольника и продолжая перешёптываться ждали, когда освободится подошедший вагон магнетобуса.

Рассевшись по креслам за боковые столики, похожие на те, что ранее были только в вагонах-ресторанах, ученики загалдели, обсуждая следующую экскурсию. Игорь тоже повеселел, боялся, что дети закидают его вопросами о водолазах, особенностях станции «ЭнергоБеринг», о которых не сказал робот, или проблему экологичности ПЭС, которую поднял Сергей. Заняв место в голове вагона, учитель поморщился. Флер густых тяжелых духов, оставленный предыдущим преподавателем, не давал сосредоточится, вновь напомнил об отсутствии у Игоря своего рабочего места. Это было минусом, с которым приходилось мириться. Брать взаймы у государства возможность путешествовать и отдавать по капле свои желания.

Игорь проверил, все ли достали тетради и ручки, поспешил начать урок. Магнетобус уже набрал основную скорость восемьсот километров в час. Картинка за окном смазалась, превратилась в серую ленту, переходящую в бескрайнее море многовековой тайги.

На экране засветилась презентация. Игорь собрался и начал урок:

— Повторим изученное. Гидроэнергия является возобновляющимся источником, но её, наряду с тепловой и атомной, обычно относят к традиционной энергетике. Сила океана, моря или реки питает наш магнетобус и ваши гаджеты. Какие еще источники вам известны?

Поднялись руки, преимущественно девочек. Игорь кивал, выслушивая ответ за ответом.

— Солнечная или фотоэлектрическая энергия.

— Ветровая.

— Правильно. Экскурсия в долину ветра нам еще предстоит. А еще? — спросил Игорь.

— Энергия земных недр или высокотемпературная геотермальная энергия, — прошептала застенчивая девчушка с длинными косами.

— Правильно, А…, — похвалил ее Игорь и замолчал. Опять забыл имя. Пришлось выкручиваться. — А… как вырабатывается данный вид энергии мы узнаем на следующей экскурсии.

Сергей поднял руку и, не дожидаясь разрешения учителя, встал с места:

— Игорь Петрович, вы забыли про энергию биомассы. При производстве электроэнергии используется биогаз.

— Правильно, Сергей!

— Продолжим! — Игорь постучал пальцами по столешнице, вспоминая бегло изученный материал. — Мировой технический потенциал возобновляющихся источников энергии в целом оценивается следующими цифрами.

На школьном экране замелькали графики. Игорь перечислил безликие числа добычи природных ресурсов, которые ни ему, ни ученикам не были интересны, но требовались по программе, называл страны-конкуренты, не забывая ставить ударение на том, что Россия не зависит от причуд мирового рынка.

— Переходим к знакомству с геотермальной энергетикой. Вы должны были прочитать в учебниках принцип работы, а также, — Игорь заглянул в конспект, выданный физиком, — статью Гариповых. Кто нашёл? Никто, тогда послушаем меня. Геотермальные источники известны с древних времён. Например, знаменитые древнеримские бани (термы Каракаллы) отапливались теплом подземных источников. Первая электростанция, основанная на использовании горячих подземных источников, была построена в тысяча девятьсот четвертом году в итальянском городке Лардерелло (провинция Тоскана). В США первая электростанция, использующая гидротермальную энергию, возникла в Калифорнии в начале тридцатых годов прошлого века, а в России – в шестьдесят пятом. Наиболее вероятные источники земного тепла: исходное тепло Земли; энергия экзотермических физико-химических процессов; энергия распада радиоактивных элементов; энергия сейсмических волн; энергия вращения Земли; тепло, выделяющееся при сжатии нижележащих слоёв под давлением вышележащих; энергия метеоритов. Найдите общую информацию по температуре и глубине. Конкретные данные по Мутновской ГеоЭС вам расскажут на экскурсии.

— Надеюсь, мертвяков там не будет! — загоготал Марганцев.

— Он не умер, потерял сознание, — сказал с места Сергей.

— Ну давай, челик, двигай теорию! — закричал Серкин.

Сергей сник и отвернулся к окну. Спрятался за рукой, теребившей отросшие после стрижки волосы. Игорь сжал зубы. Раньше таких, как Сергей называли ботанами и заучками, сейчас челиками – людьми со вшитым искусственным интеллектом. Игоря бесило подобное прозвище. Человек придумал искусственный интеллект. Да ИИ быстрее, производительнее, но не умнее. Он лишь подобие создателя, его тень.

Игорь вспомнил как он сам будучи подростком слушал в школе лекцию приглашенного священника. Последний был вербовщиков в движение «Православная молодёжь». Мужичек в сутане, перегруженный общественно-полезной нагрузкой, заявил, что искусственный интеллект никогда не будет подобен людям. Так как он не имеет собственных желаний, но будучи инструментом в чьих-то руках, вполне способен уничтожить человечество. А значит необходима кнопка выключения ИИ.

Учитель информатики тогда не сдержался и задал крамольный вопрос:

— Вы представляете архитектуру искусственного интеллекта? Он разбросан на миллионах машин, парит в облачных сервисах.

— В облачных сервисах? — переспросил священник, готовый предать информатика анафеме, не выходя из класса. — Там, — поднял он палец вверх, — Царство Божье.

Игорь представил купидончиков, сидящих на облаках, набитых цифровым кодом, и подавился сдерживаемым смехом, вызвав недоумение на лицах взрослых, а затем неконтролируемый приступ хохота у одноклассников. Воспоминание и сейчас вызвало улыбку, но пристальные взгляды собственных учеников вернули к реальности. Игорь, лихорадочно искавший чтобы ответить Марганцеву, уставился на Сергея:

— Действительно, почему ты решил, что водолаз жив?

— Кожные покровы вокруг маски запасного баллона бледные, но не синюшные. Да и зачем мертвому кислород? — заметив, что его внимательно слушают, Сергей продолжил. — Своя маска болталась на груди водолаза, за спиной баллон. Думаю, человек пошёл один и заработался, увлёкся, не заметил, как закончился воздух или оборудование неисправно, или…

— Или-шмили-растатыли, — передразнил его Серкин.

Сергей замер, не зная, что ответить. Лишь хватал воздух пересохшими губами.

— Ты очень внимательный, — Игорь похвалил Сергея, — а тот, кто позволяет себе перебивать товарища – невоспитанный. Если с водолазом всё в порядке, то вернёмся к теме нашего дня – возобновляемые источники энергии. Давай, Серкин, расскажи, что ты знаешь о геотермальной энергетике или ты только по растатырли мастер?

Серкин поднялся с места, насупился, замычал, пытаясь вспомнить хоть что-то.

— Ну, давай, Серкин, ты сможешь! — с издевкой произнес Игорь и продолжил. —Мычи не мычи, быки не относятся к возобновляемым источникам энергии. Даже если мы примем в расчет тот факт, что кое где за границей до сих пор отапливают помещения коровьим навозом.

Класс рассмеялся. Сергей повеселел и в очередной раз с благодарностью посмотрел на учителя.

— Ладно, — посмотрел Игорь научеников. — Отдых перед новой экскурсией.

Магнетобус стремительно приближался к Мутновской ГеоЭС, где робот Виктор Мутновский встретит их неизменной улыбкой на табло. Потом ученики отправятся домой, а по пути будут писать контрольную. Класс на колёсах. В детве Игоря такого не было. Для его учеников магнетобусы – реальность, для него самого – чудо. Технология не нова. Её придумали почти век назад, но тогда у страны не хватило денег на масовое внедрение, а сейчас... Сейчас вся Россия опутана сетью магнетотрасс. Даже учебную программу под них разработали «Почувствуй, посмотри, прикоснись». Не надо корпеть над учебником и пялится в безликие картинки. Всё перед тобой: движется, дышит, работает. Все музеи – твои. Сейчас один день в школьной неделе экскурсионный.

Но больше всего Игорю нравилась программа «Движение в развлечение». Динамичные паузы каждые полчаса, бесплатные бассейны в каждом районе, тренажёры в каждом дворе. Все оснащено функцией передачи персональных данных и записью видео действия. Делай и отчитывайся, зарабатывай баллы, трать на развлечения: кино, автоматы, сенсорные комнаты, напичканные стимуляторами ощущений. Есть, конечно, спортивные школы, но у них свой уклад, Игорю, ботану прошлого, неизвестный.

На Мутновской ГеоЭС, в целях безопасности, оборудованной такой же смотровой площадкой, как и «ЭнергоБеринга» всё прошло без происшествий. Игорь смотрел на бьющие из-под земли гейзеры, почти забыв об утреннем инциденте, да и класс больше не говорил о водолазах, обсуждал столбы пара, уходившие к облакам.

На обратном пути класс молчал. Дети сосредоточились на контрольной работе. Звонок с незнакомого номера на телефон Игоря нарушил тишину, царившую в классе на колёсах.

— Игорь Петрович? — раздался в трубке бас.

— Да.

— Здравствуйте.

— Добрый день.

— Вас беспокоит Семён Васильевич Краснов, служба безопасности «Приливки». Вы сегодня были на площадке?

— Да.

— Водолазов видели?

— Да, видел водолазов. Подскажите с ним всё хорошо? Он жив?

— Отлично, ждём вас вечером у себя, вернётесь этим же магнетобусом, — Краснов проигнорировал вопрос.

— Один?

— У нас в стране важен каждый человек, но не настолько, — засмеялся Краснов, — с туристами. Высадите учеников около школы, их встретят, а сами оставайтесь в вагоне.

«Туристами?» — задумался Игорь и не сразу почувствовал пристальные взгляды.

Весь класс с интересом смотрел на учителя. Первыми не выдержали девочки:

— Что-то случилось, Игорь Петрович?

— Всё хорошо, — выдавил учитель, несколько растягивая слова. – По приезде вас встретят, у меня ещё есть дела.

— У нас дома детей мал мала[1], — запел Марганцев, и класс подхватил старую песню.

— Контрольная, — напомнил Игорь. – Кто выполнил, прошу отправить на проверку через личный кабинет. Выбирайте учителя внимательно, если работа уйдёт к другому преподавателю, а он вовремя не заметит и не исправит, то в электронном журнале будут красоваться жирные лебеди.

[1] Строчка из песни группы «Чайф» «Не спеши».

Глава 3

Наблюдая за тем, как ученики выходят по одной из сторон разделительного треугольника остановочного комплекса города Томска, Игорь не сразу заметил входящих туристов. Гладковыбритые квадратные мужчины с разукрашенными головами в цвет флага Томской области с неизменным белым конем на зелёном фоне, худые бородачи, смахивающие на юродивых, в компании девушек в длинных красных сарафанах или кожаной жокейской форме, отсылавшей все к той же лошади, вставшей на дыбы, заполнили вагон. Одежда туристов не вязалась с классическим костюмом Игоря и короткой аккуратной стрижкой.

«Мода, как всегда, удивительна», — подумал учитель, отвернувшись к окну. Надо было убедиться, что детей встретили. Магнетобус тронулся. Виды за окном растворились, превратившись в разноцветные полосы.

Учитель перевел взгляд на пеструю толпу пассажиров. Его подмывало сделать замечание: вагон магнетобуса – всё же класс, пусть и на колёсах. В нем нет места клоунам в костюмах ложного патриотизма. Учитель открыл рот, хотел попросить быть аккуратнее со школьным имуществом, и оторопел, когда ему самому сделала замечания кудрявая блондинка, косившая под Мэрилин Монро: «Покиньте кресло. Это место диджея».

От возмущения у Игоря перехватило дыхание, но он повиновался. Учитель косо поглядывал на присутствующих, не мог смириться с вечерней жизнью вагона. Наглядные пособия по возобновляемой энергетике, транслирующийся на экранах, сменились на социальную рекламу от министерства рождаемости, прозванного «Трахзаказом». От плакатов Игоря покоробило. Он не был святошей, но откровенные фото с лозунгами «Секс – это не только удовольствие» или «Используй органы по назначению» казались неуместными. Даже карикатурная дама в интересном положении и женский доктор, пристающий с требованием «Слышь, рожай!» не вызывала неизменную усмешку, а лишь новый приступ негодования. Неизвестно откуда появился официант с тележкой, полной напитков, предложил на выбор лёгкий энергетик или что-то погорячее, но Игорь отмахнулся. Ещё нет и пяти, для выпивки рановато.