Равнение на подвиг. Памяти Героя России гвардии лейтенанта Александра Соломатина

Александр Соломатин родился в семье потомственного военного. Фамилия Соломатиных дала России не одно поколение верных защитников Отечества.

Отец, Виктор Александрович, военное училище и две академии окончил с отличием. За 40 лет службы прошел путь от командира батареи до начальника оперативного Управления Генерального штаба Вооруженных Сил. В его послужном списке – командование дивизией и общевойсковой армией.

Служил в различных местах СССР и за границей – в Германии, в Монголии, в Афганистане, от Мурманска до Закавказья и в Средней Азии. Награжден орденами «Красного знамени», «Красной звезды», «За службу Родине в Вооруженных Силах» Ш степени, тремя орденами иностранных государств, 18 медалями. Прирожденный военный, выдающийся специалист военного дела, незаурядного ума и огромных способностей офицер, он был способен успешно решать самые сложные задачи на самом высоком уровне. Виктор Александрович воспитал целую плеяду прекрасных офицеров и генералов, многие из которых занимали высокие государственные должности.

Одним из его учеников, особой гордостью и вечной болью стал сын – Александр.

С раннего детства отец учил Сашу быть преданным делу, которое выбрал, любить свою страну и самоотверженно ей служить, пренебрегая личными удобствами и выгодами. Александр беззаветно любил отца, старался перенимать его опыт, и считал офицерскую форму лучшей одеждой для настоящего мужчины, говорил: «Как надену погоны, не сниму их до конца жизни». Он серьезно готовил себя к профессии «Родину защищать»: занимался спортом, рукопашным боем, изучал боевые операции прошлых войн, учился метко стрелять.

Мать Александра, Митусова Елена Николаевна, выросла в семье офицеров-участников Великой Отечественной войны. Получила хорошее разностороннее образование. Благодаря матери, обладающей энциклопедическими знаниями, Саша вырос талантливым человеком. Хорошо знал историю и географию, любил математику, русскую литературу, живопись, классическую музыку, прекрасно владел компьютером, рисовал, танцевал, хорошо пел.

По отзывам его родных, основной чертой характера Александра была целеустремленность.

В 1994 году Александр успешно окончил школу и поступил в военное училище. За годы учебы он еще больше возмужал, стал упорнее в достижении цели. В нем еще больше укрепились чувства товарищества, воинского братства.

Из воспоминаний

«Выходи за меня…»

Как зародилась семья Соломатиных…

Простой дождливый осенний день 1975 год, самый красивый и культурный город СССР Ленинград, желтые «Волги» с шашечками и полупустые дороги. В один из таких дней, ничего не подозревающая Елена спешила по делам и поймала такси. Но таксист, оказалось, забыл выключить дома утюг. Здравствуйте: «Простите, заедем на две минуты в этот двор, я поднимусь, утюг выключу»? Елена: «Да, хорошо». Когда такси выезжал из двора, их остановил офицер на повороте: «До Дворцовой площади подбросите?» Елена: «Садитесь, мимо поедем». Елена и Виктор, как, оказалось, зовут этого офицера, поговорили, и Елена вышла у своего дома. На следующий день, Виктор уже ждал Елену у её дома с огромным букетом цветов.

Встречались они недолго, Виктор на пятом свидании предложил Елене руку и сердце, а когда Елена сказала, что надо подумать, сказал: «Выходи за меня, я тебя генеральшей сделаю»! Елена не смогла отказаться от такого предложения!

И летом 1976 года Елена и Виктор расписались в Первом Дворце бракосочетания на Английской набережной в городе Ленинграде.

Алёна СОЛОМАТИНА.

«Он рос богатырём…»

«…Не знаю, что заставило меня теперь уже в далеком 1977 году, вскоре после рождения сына Сашки, записывать в дневник его первые шаги по жизни, первые успехи и неудачи. Наверное, это случилось потому, что сын стал главным в моей жизни. С 23 июня 1977 года все мои мысли и дела были отданы Сашке – Александру Викторовичу Соломатину, нашему единственному сыну, продолжателю рода и семейной профессии. Сейчас после гибели Саньки я перечитываю страницы дневника и возвращаюсь в те трудные, но такие счастливые для нас с мужем годы…

Родился Саша в Ленинграде. Жили мы тогда в маленькой комнатке на Таллинской улице. Было тесно, но для детской кроватки место нашлось. Проблемы с выбором имени не было. Александр – семейное имя, которое носят многие родные. Сынок наш рос богатырем: намного опережал в развитии своих сверстников и по росту, и по общему развитию. Он рано начал ползать, а потом и ходить на стройных ножках, всем живо интересовался, везде совал свой носик и задавал кучу вопросов. Санька был очень беспокойным, непоседой и шкодой. Я хотела было вернуться на работу, которую очень любила, но все няни отказывались брать на себя ответственность за такого егозу. Одна даже сказала: «Ваш ребеночек как закипающее молоко, от него нельзя даже на секунду глаза отвести». В садик отдавать Саньку мы не хотели, да и семейство наше вскоре выросло: родилась Санькина сестренка Алёнка, наша радость и будущая помощница, так что пришлось мне стать домохозяйкой. Это было неизбежно еще и из-за папиной работы.

Мы считали, что детей надо воспитывать в семье, чтобы они с «младых ногтей» впитывали дух предков, чтобы они стали продолжателями семейных традиций и чувствовали свою ответственность за будущее перед всеми прошлыми поколениями. Может быть, это звучит несколько высокопарно, но мы с мужем считаем, что опорой государства должна быть крепкая семья. Для этого необходимо создать все условия для рождения и воспитания здоровых, умных и верных своему народу детей, думающих не только о своем личном благополучии, а и о той пользе, которую они смогут принести своей стране. Я часто после достаточно серьезного проступка говорила Сашке: «Ты только представь себе: сколько поколений твоих предков училось, трудилось, воевало с врагами за нашу землю… Ты обязан пойти дальше по жизни, достичь большего, быть умнее и больше сделать для Родины, чем все мы…» Очевидно, что основная задача любого заботящегося о будущем своего государства правительства: вырастить следующие поколения своих граждан здоровыми, грамотными, всесторонне развитыми, трудолюбивыми и высоко нравственными, ведь основное богатство государства – его народ, беззаветно любящий свое Отечество. И еще – свою землю и свой народ надо защищать от внешних и внутренних врагов. Поэтому, по нашему мнению, самыми высокооплачиваемыми в государстве должны быть врачи, педагоги и военнослужащие, которые отвечают перед народом за здоровье, воспитание и обучение подрастающих поколений, а также за защиту мирной жизни Отечества. Тогда эти профессии будут престижными в глазах самых лучших и талантливых членов общества, что будет способствовать укреплению государства и улучшению жизни всех его граждан.

А пока Санька рос и делал большие успехи в своем развитии. Я практически никогда не расставалась с детьми. Никому, кроме отца, не могла решиться их доверить, а он бывал дома только ночью, когда наши малыши спали. Отец любил детей самозабвенно, но к Сашке он относился как к будущему мужчине, строже с него спрашивал, а дочку баловал, по-моему, сверх меры.

Я не могу обижаться на мужа – он помогал мне, когда был дома. Офицер умеет все: приготовить еду, убрать квартиру, стирать, нянчить малышей. И мой Виктор был всегда надежной опорой семьи, нежным и заботливым отцом и мужем. Он считает, что в жизни часто приходится делать не то, что нравится, а то, что необходимо. Поэтому он не гнушается никакой работы и все делает очень тщательно и аккуратно. Так сложилась наша жизнь, что дети у нас поздние, они родились, когда отец их был уже подполковником, поэтому каждому понятно, что дома он бывал нечасто. Дети очень любили, когда папа читал им сказки. Виктор Александрович – очень талантливый человек. По отзывам его командиров и подчиненных он – блестящего ума и огромных способностей офицер, руководитель и воспитатель. Но есть у моего мужа еще один талант – талант артиста. Он с великолепным артистизмом читал и рассказывал Саньке и Леночке сказки и стихи. Наши дети, едва начали говорить, знали наизусть множество сказок и стихотворений, причем довольно больших. Это потом часто выручало их в школьные годы на уроках, когда в любой момент они могли прочесть стихи Пушкина, Лермонтова, Некрасова…

«Ему повезло с первой учительницей…»

…В 1984 году наш Санька пошел в первый класс. Я страшно волновалась: как он там будет без меня! Но сын наш освоился недели за две. Ему очень повезло с первой учительницей. Ее звали Наталья Борисовна. Жена офицера, имеющая высшее педагогическое образование и специальность преподавателя русского языка и литературы, она работала в начальных классах: так ей было удобнее совмещать работу с воспитанием двоих своих сыновей. Санька наш был просто влюблен в красивую, обаятельную, но очень строгую и требовательную учительницу, прекрасного специалиста. Я со своей стороны старалась помогать школе всем, чем могла и до сих пор благодарна Наталье Борисовне за все то хорошее, что она заложила в нашего сына, за ее бесконечное терпение и такт, за уважение к личности ребенка. Таких учителей не забывают ни дети, ни родители.

Саша Соломатин, 5-й класс

Саша был очень непоседливым и живым. За школьную перемену он успевал досыта набегаться по коридорам, поиграть в «салочки», а иногда и подраться с кем-нибудь из мальчишек, но первым драку он никогда не начинал. Помню, как Санька сильно побил одноклассника за то, что тот сзади прыгнул ему на спину и укусил в шею. От неожиданности наш сын так ударил этого мальчика, что тот больше никогда не приставал к нему.

Санька учился хорошо, основательно запоминал школьный курс, много читал познавательной литературы, любил и хорошо знал историю, географию, литературу; с легкостью решал задачки по математике и физике. Мы с отцом старались, чтобы дети всегда могли найти нужный им материал для рефератов, докладов и сочинений, поэтому в доме собрали богатую библиотеку. Сочинения наш сын писал мастерски. Мне удалось передать ему умение работать над сочинениями. А учила меня их писать Заслуженная учительница РСФСР, гордость моего родного города Выборга, Анна Васильевна Синдеева. Анна Васильевна и ее семья, давшая русской школе еще двух прекрасных педагогов – Олега Александровича и Любовь Федоровну, награжденную орденом «Дружбы народов», наши друзья уже более сорока лет. Настоящий учитель учит не только своих учеников, но и их детей и внуков.

Из воспоминаний учителей:

Т. И. Шабанова, классный руководитель, завуч школы:

«Проблем с ним никогда не было. В старших классах между ребятами шла такая негласная борьба за лидерство, но подобные конфликты Сашу никогда не касались. Со всеми был в ровных, хороших отношениях. Как-то он даже не нуждался в утверждении своего „я“. У него на первом месте была другая задача – готовиться к своему главному делу… Умный мальчик… Из порядочной, скромной, дружной семьи».

Н. Б. Суровикина, первая учительница:

«Любовь к Родине, патриотизм, честность, чувство долга для семьи Соломатиных всегда были не только словами».

Елена Фетисова, одноклассница Александра Соломатина:

«Я бы хотела иметь такого настоящего друга…»

«Любимыми предметами Александра были математика и физика, поэтому после того, как в шестом или седьмом классе у нас открылась математическая параллель, Александр ушёл в нее, и мы с ним уже вместе не учились. Только в 10—11 классе мы снова оказались в одном классе, там он очень увлекался историей, читал помимо учебников много дополнительной исторической литературы, знал много фактов, особенно военных, из истории.

Александр хорошо учился, его очень любили учителя, поскольку он был прилежный ученик. Уроки Александр никогда не срывал, вел себя тихо, смирно, спокойно, прилежно. В старших классах на переменах никогда не бегал, не прыгал, не скакал, но рисовал, чертил, вел какие-то записи или рассказывал нам о своих тренировках. Но вот в 4-ом, 5-ом классах я не могу сказать, что он был не такой, как мы все. Все мы веселились, играли в салки-догонялки и, наверное, он был вместе с нами, там уже сложно вспомнить. Не стоял в стороне – это точно.

Лидерские качества как таковые в течение школьной жизни Александр не проявлял, не был никогда старостой класса, но активно участвовал в концертах, которые готовились для учителей, или огоньках к 8-му Марта, 23-ему Февраля, Новому году. Когда мы учились в 4—5 классе, он занимался бальными танцами и со своей сестрой Леной часто выступал перед учителями и одноклассниками.

Александр был целеустремленным, добрым и отзывчивым, хоть и немножко замкнутым в себе. Я бы хотела иметь такого настоящего друга. И не только теперь понимаю, что это был герой – уже тогда проявлялись те человеческие качества, которые мы, наверное, в то время еще просто не ценили.

В нем нас очень привлекала прежде всего целеустремленность, готовность вступиться за друга, за сестру, за семью, за Родину. И все мы понимали, что он готовит себя к такой сложной службе. Мы очень интересовались, почему он хочет уйти в военное училище, как он себя тренирует и готовит к этому. Может быть, он выбрал такой путь для себя, потому что увлекался историческими фактами, в семье много внимания уделялось военным действиям, и отец был военным.

Друзей у Александра в классе было немного – был одноклассник, с которым он проводил вместе время на переменах и сидел на уроках за одной партой. У него были другие друзья по интересам: в районе, из дома. Александр был неконфликтный и уроки не прогуливал, ни с кем не ссорился, потому что понимал, что такое товарищи. Хоть и близко ни с кем не дружил, но был всегда готов защитить любого просто по чести и по совести».

Из воспоминаний мамы, Елены Николаевны:

«Он старался всем помочь…»

…Саша никогда не бродил бесцельно по улице, не «убивал» время на пустую болтовню. Он всегда был занят: маленьким строил крепости и водил в атаку солдатиков, по кубикам научился в четыре года читать и писать, рассматривал книжки с картинками и задавал множество вопросов. Став постарше, зачитывался историческими романами и приключенческой литературой, изучал отцовские книги по военному делу. Он рано начал осознавать себя как личность. В четыре года вдруг спросил меня: «Мама, для чего жизнь?» Я ответила: «Для хороших дел; для того, чтобы приносить пользу своей работой, делать добро и доставлять радость людям». Санька внимательно слушал и о чем-то думал… После этого еще больше стал помогать мне дома: стирал Алёнкину одежду, рассказывал ей сказки, мыл посуду, убирал игрушки. Мне очень нравилось в Саньке то, что он всегда старался узнать суть явления или вещи, задавал очень интересные вопросы, заставляя нас, достаточно образованных родителей, по-новому взглянуть на некоторые проблемы, а иногда даже всерьез задуматься. Уже с трех лет в нем проснулся мужчина-защитник слабых: «Я возьму Алёнку за ручку, пойду с ней гулять и скажу всем мальчикам, чтобы не обижали ее». Очень любил играть в войну с немцами. Надевал старый отцовский китель, фуражку, вооружался с головы до ног: «Алёна, за мной! За нашу Советскую Родину! Ура!»

Санька был необыкновенно добрым человеком с чувствительной и нежной душой и отзывчивым сердцем. Он старался всем помочь, поделиться своими знаниями. Сначала предметом его забот стала сестрёнка. Мой маленький сын следил за Алёной, предостерегал её от опасностей, учил тому, что уже знал сам, очень серьёзно выговаривал ей моими словами за какой-нибудь проступок. Однажды я с удивлением услышала, как Санька со знанием дела объяснял сестричке, почему собачкам нельзя давать есть куриные косточки. (у бабушки в Выборге была красивая и умная собака Ундина – Динка, белый шпиц. Санька ее очень любил и даже пытался сесть верхом и проехать «как мушкетёры»). Дома Сашка часто катался на игрушечной лошадке и распевал «Пора-пора-порадуемся» или «Мои года – моё богатство».

Саньке – 5 лет. Он считает себя уже взрослым. В автобусе уступает место пожилым людям и радуется, когда ему говорят «спасибо». А я потом говорю, что мне очень приятно, когда хвалят моего сына. Санька постоянно высказывает свои мысли о будущей жизни: «Я дома хозяином быть хочу», «Буду жениться на девочке с косичками», «Мама, дай что-нибудь поработать, не хочу быть бездельником». Как-то неожиданно спросил: «А откуда я взялся, ведь когда была война, меня не было» Я ответила, что мы с папой пришли в больницу, взяли самого хорошего мальчика и назвали его Сашенька. Он довольно засмеялся и сказал: «Я тоже хочу взять мальчика». – «Детей дают только взрослым людям, которые много знают и могут их всему научить. И обязательно маме и папе вместе». – «Чтобы папа работал на работе, а мама сидела дома с детьми? Я хочу всё знать, чтобы научить своих детей». Это стремление «всё знать» осталось у нашего сына на всю жизнь.

Каких только игр мы с отцом ни придумывали, чтобы развить в детях стремление больше знать! Организовывали домашние спектакли, где артистами были склеенные детскими руками картонные куклы, а роли «озвучивали» Санька с Алёной; слушали пластинки с прекрасными музыкальными сказками, гуляли по лесу и смотрели, какие разные листочки у деревьев, какая травка растет, какие птички поют и букашки ползают, очень много читали и рассматривали картинки в книгах, рисовали, выпускали стенгазеты к дням рождения или к праздникам со смешными рисунками и поздравлениями, играли в детское лото и другие игры всей семьей. Мы с Виктором Александровичем всегда говорили знакомым, что у нас главное богатство в жизни – наши дети и книги. Так оно и было, и есть.

Когда Саше было шесть лет, он сочинил обо мне песню. Пришёл и спел:

А потом спросил: «Когда я эту песенку придумывал, то заплакал. Почему?» Я: «Потому, что у тебя доброе сердце». А через некоторое время Санька со слезами сказал: «Я не хочу думать, что вырасту большой, постарею и умру. Я не хочу». Пришлось его успокаивать и говорить, что он долго и счастливо будет жить, будет молодым и сильным…

Вот ведь как случилось в жизни, что я тогда оказалась не права. Сын мой ненаглядный, молодой, красивый и сильный, смысл моей жизни – погиб, а я – едва жива от безысходного горя, но еще существую…

Из воспоминаний сестры Елены:

«Было тепло и весело вместе с братом…»

Каждое лето мы отдыхали в Ленинградской области у бабушки на даче. Нам очень нравилось с братом там играть. Мама нас редко отпускала в лес, т.к. волновалась за нас, но иногда мы сами уходили, для нас это было очень интересное приключение. Однажды мы нашли послевоенный блиндаж. В блиндаже брат нашел для себя много интересного. Так появилась у нас во дворе мина от миномёта. Брат тогда думал, что она не опасна, т.к. пороха в ней не было. Потом папа брату объяснил, что отсутствие пороха – это еще не полная безопасность, есть еще вышибной заряд, и это может быть опаснее.

Однажды летом, все там же в Ленинградской области, нам бабушкин брат оставил свою собаку – Лайму. Она была охотничий, по породе лайкой, очень умной и дружелюбной. Думаю, с тех самых пор у брата и зародилась любовь к собакам. Место, где у бабушки дача было необыкновенно красивым. Мы с Лаймой ушли гулять очень далеко от дома, нам очень хотелось найти сосну, которая росла на камне, который был в высоту более двух метров, мы, конечно же, его нашли, но поняли, что обратной дороги мы не помним и с начала очень испугались. Брат поговорил с Лаймой, и она привела нас домой короткой дорогой не по тропинкам, а по лесу как в сказке перед тем, как попасть к Бабе-Яге. Шли мы через реки и горы, было тепло и весело вместе с братом.

Учились мы с братом вместе боевыми искусствами и бальными танцами. На счет боевых искусств я не знаю у кого получалось лучше так как он мужчина, а я женщина и разные требования. Бальными танцами у него получалось на много лучше. Он даже занял второе место среди своего возраста между несколькими школами. Был такой случай, мы вместе с ним танцевали как пара танец «Ча-ча-ча», мне очень понравилось, я до сих пор иногда вспоминаю, как это было.

Был у нас такой случай: соседский мальчик нас с братом заманил в подвал, и там закрыл. Мы с братом долго не понимали, как нам выбраться. Но потом брат придумал. Мы проковыряли несколько кирпичей, вытащили их, и я выбралась через соседний подвал, а потом и брата спасла.

Из воспоминаний мамы Елены Николаевны:

«Впитывал в себя знания…»

…Александр всю свою короткую жизнь спешил, как будто хотел побольше успеть, увидеть, почувствовать, сделать. Ему повезло, что из-за службы отца еще школьником он объехал всю страну: мы были в Забайкалье и на Западной Украине, на Карельском перешейке, в Крыму и на Черноморском побережье Кавказа, Несколько раз проехали через всю Россию от Москвы до Байкала и дальше, на юг, в Монголию. Он многому учился: бальным танцам и рукопашному бою, работе на компьютере и стрельбе из боевого оружия. Он мог ценить классическую музыку и современные мелодии, разбирался в живописи и сам прекрасно рисовал карты боевых операций Советской Армии в Великой Отечественной войне. Один из немногих в классе читал русскую и зарубежную классику и увлекался современной фантастикой. Многие часы отец с сыном провели в беседах об армии. Виктор Александрович делился с Санькой своим колоссальным опытом повседневной службы и опытом боевых действий в афганской войне. Саша беззаветно любил отца, всегда радостно встречал его с работы, скучал при долгих разлуках, гордился отцом-генералом и его профессией. Любовь была взаимной. Виктор все свободное время отдавал семье, детям. Терпеливо и настойчиво учил их, всегда и во всем был примером и непререкаемым авторитетом для сына и дочери. Трудно найти еще такого отца.