- -
- 100%
- +
– Нет, чтобы как Я – один в Семи Лицах – и все: творят, изобретают, и никто, ни у кого на шее не сидит…!
И ТИШИНА!
В Раю житья из-за него нет! Кукла – она и есть кукла! Ни какое творчество с ним невозможно! Рай для творчества, а не для болтовни!!
Так и хочется послать его к чёртовой матери!!!
О! Идея! – надо дать ему женщину, причём, дело нужно обтяпать так, чтобы он принял её, как часть себя.… От своего то он не откажется – жаден!
Наплету ему, что Ева из его ребра3 сделана, он, дурак, и поверит: закона сохранения массы он не знает!!
Она нарожает ему чертенят – и все, ведь, его! Вот тогда ему будет не до творчества! Трудится, надо будет, кормить! Добро отнимать и делить! Отвоёвывать!
В Рай он больше не сунется! Для него Рай станет местом лени, да, и то на том свете…!
Рай – это не кладбище!
Кому ты там, в мире творчества нужен мёртвый?! Да и живым ты там не нужен был!
А Я снова СВОБОДЕН! И снова ТВОРЕЦ!
p.s. А человек сам с собой до сих пор разобраться не может и верит в чудеса, вместо того, чтобы «творить подобно БОГУ», на основе Законов Мироздания! Лепит монстров, которые готовы его сожрать, врёт, воюет, губит природу и корчит из себя, если не Бога, то, хотя бы, Царя Природы, надеясь после смерти попасть в Рай.
Об истории человечества
(фрагменты из самоструктурирующегося дневника)
Конечно, Я тогда погорячился4 с Содомом и Гоморрой и, таким образом, ещё раз доказал, что педагог Я – никудышный!
Моё Всемогущество и Всеведение относится, только, к закладке биологических саморазвивающихся систем и экологических ниш начиная с термоядерного синтеза атомов и химических реакций веществ, входящих в биохимический обмен.
Первую программу с папоротниками, ящерами, птеродактилями, ихтиозаврами и динозаврами пришлось закрыть5 так, как их отношение к продолжению рода находилось на примитивном, почти, растительном уровне, что не формировало развития сообщества, накопления опыта, передачи знаний, а, следовательно, истории.
Планируя следующую генерацию, Я много внимания уделил программе сексуальных отношений в рамках каждого вида.
Так, у некоторых насекомых, вообще, даже внутри сообщества ввёл разделение на размножающихся и не способных к размножению особей (пчёлы, муравьи).
У других видов, – наоборот, – размножение обязательно, несмотря на угрозу смерти (лососи, каракурт, богомол).
Эффективность новой модели зависела от основообразующего принципа, и такой принцип был «под рукой» – это принцип существования биологических систем. Надо было только распространить его на сексуальную сферу – «наполненность – дефицит». Наполненность, имея в перспективе переполнение, как угрозу существованию формирует вектор отдачи, сброса, – и это работает! Амёба, набрав некий избыток, делится на две, и лосось, за три года, накопив сил, гормонов, молоки, икры – идёт на нерест, заканчивая жизнь истощением, но, и порождением тысяч жизней.
Циклы «наполненности – дефицита» также были отработаны, слоны, например, (один раз в три года), медведи, некоторые птицы (один раз в год), Семейства кошачьих и собачьих (один раз в сезон) и так далее…
Дойдя, наконец, до обезьян, в том числе, человекообразных, Я сократил циклы до месячных…
И, вот, здесь появилось особое отношение к половому акту, поскольку месячные циклы не совпадали с календарём или с лунным циклом полностью, самцы должны были быть готовы к половому акту (акту размножения) в любой день и час суток…
Это Я учитывал, когда создавал Адама…
У всех насекомых и млекопитающих работает не только механизм «наполненности» самца, но и механизм «дефицита» самки, поэтому, во время полового акта её влагалище работает как «доильный аппарат», буквально, высасывая сперму из полового члена, что создаёт у самца сладострастные ощущения…
При постоянной готовности партнёра необходима и постоянная партнёрша, а это уже начало семьи со всеми вытекающими отсюда последствиями…
У некоторых обезьян этот механизм доведен до совершенства, поэтому все конфликты легко гасятся в самом начале – идеальная модель! Оставалось только использовать эту модель у человека…
Но человек владеет речью, а это знаковая система. Знак синонимичен факту в процессе мышления, но деформирует ощущения, подвергая их абстрактной обработке, а, следовательно, и чувства, что обязательно отразится на отношениях!
Здесь требовалась тонкая настройка. Конечно, Я это учитывал, создавая Еву, снабдив её плевой6, временно предохраняющей её от сексуального контакта с Адамом. Я запретил Адаму употреблять плоды, стимулирующие сперматогенез и либидо.
Увы! Наставления бесполезны при таком изобилии наглядных пособий: самки и самцы каждого вида, в Раю, вступали в сексуальное общение, и, при этом, – а это было видно по их мордам, – наслаждались сношением!
Естественно, – они последовали наглядному примеру, а не моим советам!
Но наглядный пример не вскрывает сути происходящего, поэтому, вместо познания – подражание и начало несбалансированных сексуальных отношений!
Я выгнал их из Рая, доказав, таким образом, свою Власть, право сильнейшего, представ не наставником, и не педагогом, а Властелином!
После такого шага педагогические механизмы уже не работают. Власть делит сообщество на две категории: заискивающих перед нею рабов и враждующих – узурпаторов. И те, и другие готовы пойти на всё ради своей корысти…
Каин убил Авеля только потому, что захотел быть на его месте, то есть, быть обласканным Высшей Властью.… И ни какие проклятия уже не могли остановить братоубийство в следующих поколениях, а, следовательно, и войны.
Властвует тот, кто может поработить, отнять жизнь, обездолить. И история набирает обороты…
Не отрегулированный механизм полового общения плюс амбиции к власти привел жителей Содома и Гоморры к неудовлетворённости внутривидовым половым общением и стали практиковаться межвидовые половые связи, притом, в форме насилия и в таких масштабах, что остановить их не представлялось возможным…
И, поскольку, это было нарушение Основного Закона Природы (см. «Внутривидовое размножение» – О.З.П. ст. 7 & 3), Я поступил как Создатель – уничтожил и Содом и Гоморру!
Оказалось, что не только «человек никогда и никому не прощает своих ошибок», но и Всевышний поступает также…!
После этого ни скрижали, ни наставничество эффективными быть не могут… и ничего исправить невозможно…
Отсюда вывод: хочешь творить – стань Творцом7, а если хочешь порождать – стань матерью! Роди себе Адамчика, Евочку и воспитай по-божески!8 С себя надо было начинать!
Глава 6
Происхождение «Я» (Версия 2)
В мутационной теории есть смысл, поскольку мутационные процессы происходили всегда, происходят и теперь, и причин для мутаций достаточно – это и инфекции, и интоксикации, и лучевые воздействия, и близко родственные скрещивания.
Близкородственные скрещивания наиболее вероятны в замкнутых группах, с ростом народонаселения накапливается генетический груз, обуславливающий вырождение. Человечество сталкивалось с этими факторами и тысячелетия тому назад, и в этом тысячелетии. Для улучшения рода практиковались межэтнические браки, интернациональные браки. Межнациональные браки были распространены и среди элиты, но поскольку, это замыкало отдельные семьи, то эффект оказался обратным. Возникла циркуляция одних и тех же генов, что привело к вырождению знати за счёт накопления летальных и сублетальных мутаций. Такая разборчивость в выборе привела Европу к потере некогда пассионарных семей элиты.
На востоке к подбору партнёров подходили проще, не ограничивая его «происхождением» из знатных семей, просто выбирая наиболее здоровых и красивых иностранцев и иностранок, избавляясь, таким образом, от мутационного груза.
И сейчас ещё рождаются анэнцефалы (не жизнеспособные), даунята (вполне жизнеспособные), дебилы (довольно часто, – и, – очень жизнеспособные), дети с различными уродствами, с генетическими заболеваниями и отклонениями. Эти процессы свойственны не только людям, но и другим животным и, обезьянам, в частности…
Приматы существуют на Земле уже около 55 млн. лет, однако, среди ископаемых останков не наблюдается резких изменений, которые бы доказывали, что с данного момента, или, данные останки могли принадлежать только человеку. Только последние несколько десятков тысяч лет явно существует человеческий род.
Но это только одна сторона дела, чем дальше вглубь веков проникает палеонтология, тем менее достоверным материалом она обладает, тем более скудны останки и тем более сомнительны признаки, по которым делаются выводы.
Главный исторический признак человека – это письменность в любой форме, то есть, фиксация знака несущего смысловую нагрузку, культурное наследие, культовые строения и предметы, потому, что звуковое и жестовое общение свойственно многим животным… Причём, оно особенно развито у приматов.
Так, в Национальном парке (около 11,5 тыс. га.) в Найроби все павианы из всех групп в течение 8 месяцев не подпускали к себе людей на машинах после того, как в присутствии нескольких павианов паразитолог из автомобиля застрелил двоих из них. Очевидно, что свидетели трагедии сумели распространить эту информацию для всех павианов, обитающих в этом парке – заповеднике, используя для этого жесты и звуки.
Это высокий уровень передачи информации.
В пользу мутационной теории свидетельствует и тот факт, что эмбриональное развитие плода у шимпанзе и человека совпадает по времени полностью, с орангутангом и гиббоном – почти полностью и, ещё, на 6—7 месяце развития плод человека и шимпанзе практически не различимы.
Обнаружено ни с чем не сопоставимое совпадение большинства хромосом. Все изменения в хромосомах шимпанзе и человека полностью совпадают. Отличия по подсчётам генетиков появляются на сравнительно коротком отрезке времени, около 6—7 миллионов лет. Правда, у человека, как правило, 46, а у шимпанзе 48 хромосом, и, после рождения, развитие детёныша идёт быстрее, чем ребёнка по пути адаптации к самостоятельной жизни.
Шимпанзе болеют так же, заболевая теми же болезнями, что и люди, и те же лекарства им так же помогают (вредят)…
Пожалуй, дарвинизм мог бы подкрепить мутационную теорию, поскольку, жить или умереть мутанту может решить только общество, социум, родители.
Родители должны набраться терпения, чтобы детеныш – мутант вырос, а расти, он будет дольше и встанет на ноги позже, обеспечивать себя пищей научится не скоро. Родители должны быть ласковыми и очень заботливыми, причём, долго, не свойственно долго! Буквально носить его на руках 4—5 лет!
К тому же он необычайно криклив и требователен, орёт на все голоса с самого рождения.
А когда он вырастит, он сможет оказаться даже более полезным сообществу, чем обычный член этого сообщества. (Этот образ мне чем-то напомнил Илью Муромца, который 30 лет провалялся на печи прежде, чем взялся за дело, зато, как взялся!). Может быть, так и было, иначе кто бы потерпел ни одного, а нескольких мутантов, которых постепенно становилось всё больше и больше.
Кстати, тридцать – это «очень много»! Вспомним, «тридесятое царство», «за тридевять земель», «тридцать витязей», «тридцать лет и три года старик со старухой жили у самого синего моря», – это не только метафора, в основу положен «курицын счёт»: 2 – мало, (наседка подымает шум, если в кладке меньше трёх яиц), 3 – достаточно, много. И сегодня ещё сохраняется обще видовое представление о 3-х как о «много и достаточно»: третья попытка, третье место, триада, троица и так далее…
Вероятно, некоторое время спустя, мутанты выделились в отдельную группу, хорошо освоив до того мимику, жесты, тональность звуков, заботливость о детях.
Но одно дело наличие 4-х рук, а другое – 2-х… И полное отсутствие таких прекрасных нянек как шимпанзе. И здесь возникает необходимость осмысленных звуковых сигналов между матерью и ребёнком, иначе такой альянс не выживет, подвижность ребёнка ограничена и не эффективна до 2—3 лет… Появляются первые одно- и двусложные слова – фиксированные звуковые символы…
Недаром ближайшие родственники на всех языках называются одно- и двусложными словами («мама», «папа», «дядя», «да», «дэда», «дади», «тато» и так далее).
В это же время возникают и односложные слова: «дай», «на», «есть», «пить», «стой», «иди». Аналоги есть во всех языках, это легко проверить. Праязык постепенно («каких-нибудь 7—6 миллионов лет»!! ) обрастает названиями посторонних объектов, сперва, по созвучию, а потом и не звучащих…
Не слишком ли долго?!!
Если выход из примитивного языка и примитивной культуры, завершился за одну, или несколько тысяч лет, по последним данным уже нашей истории, – на что же ушли миллионы лет?!
Как свидетельствует история нынешней цивилизации, её возникновение лимитировалась демографическими факторами, то есть, для возникновения цивилизации необходима численность и скученность.
Если бы эти два фактора не созрели в своей совокупности 6—7 миллионов лет тому назад, то человеческая цивилизация, возможно, не возникла бы никогда.
Попутно заметим, что и на сегодняшний день на нашей планете существуют отдельные племена, которые трудно назвать цивилизованными. Не случилась у них цивилизация, и, не случилась она потому, что нет многотысячного населения, нет, следовательно, производства, стандартизации знаков, письменности.
Но язык то у них есть, причём, свой…!
Незначительной горстке мутантов было бы не выжить миллионы и, даже, тысячи лет и не расселиться по планете.
Вероятно, мутация совпала с очередным катаклизмом, при котором освобождались ниши, претерпевшие наиболее жёсткие изменения несовместимые с жизнью приспособленных к ним животных, привязанных к определённым экологическим условиям. Люди, будучи не приспособлены никакой нише, смогли освоить то, что освобождалось.
Вымирали виды, а это длительный процесс. Человечество только зарождалось. Причём, зарождалось неприспособленным ни к собирательству (шимпанзе и другие приматы были вне конкуренции по своим способностям), ни к охоте. Хищники, как охотники были более конкурентоспособными. Человеческому роду добыча досталась не в результате охоты, она просто «нашлась».
Оставалось просто научиться разделывать туши, используя подручный инвентарь, заодно осваивать анатомию, дабы потом на охоте знать слабые места и уязвимость животных, а, заодно и совершенствовать анатомический инвентарь, который со временем станет оружием. Такое сочетание факторов позволило и выделится, и размножится и освоиться.
Хищники в этот период были не голодны, им тоже доставалась дармовая пища, они имели возможность расслабиться, отдохнуть от охоты… И воспользовались этим, «не думали о последствиях». Это тоже способствовало сохранению и размножению людей, потому, что в этот период они могли бы стать лёгкой добычей…
(Если бы хищники знали, к чему это приведёт!)…
Избыток белка – это хороший старт для развития и размножения! И для последующего расселения – тоже! И для организации сообществ на отдельных территориях, богатых пищей. Что, в свою очередь, способствует развитию языка, знаковости.
В поисках очередной добычи приходится всё дальше уходить от леса, искать места для ночлега, воду, преодолевать пространства, назначать места встречи, так появляются названия вещей, мест…
Так, например, Кура, Ангара, кенгуру, гуру, Ниагара, ручей, Лаура («ру», «ра», «ро» – говорить, сказать, «шумная вода», «говорящая вода»). Кенгуру переводится как «что вы сказали?» с языка австралийских аборигенов. На хинди «гуру» – учитель (который говорит)…
Шло расселение.
Назначать место встречи, картографировать местность свойственно только человеку! Ни птицам, а птицы способны совершать межконтинентальные перелёты и встречаться, ни другим животным не придёт в голову такая блажь! Любое животное находит сородича и добычу даже в океане и в тайге, преодолевая при этом сотни и тысячи километров. Причина тому хорошая оснащённость совершенными способами ориентации. Это только человека «язык до Киева доведёт»! Остальные животные ориентируются на обоняние, зрение, совершенную локацию. Для ориентировки на местности у человека есть только язык, как система знаков. Даже современный человек, я имею в виду цивилизованного человека, способен заблудиться «в трёх соснах», без навигационных систем или помощи социального окружения ему не выбраться. Поэтому человеку необходимо всё обозначать! Вот и формируется обозначение…
Плавное течение рек, воды имеет другое звуковое обозначение – «ис» (Висла, Енисей, Кутаиси, Paris, источник, Тбилиси, исток, Миссисипи и так далее). Все эти слова вышли из праязыка, поэтому им география и иностранные языки нипочём! На это ушло ещё несколько тысяч лет.
(Иностранные языки согласно преданиям, появляются во время строительства Вавилонской башни). – Правда, это не проверенные сведения…
Ещё несколько сотен лет и появятся первые отсроченные сообщения: рисунки, иероглифы, знаки, буквы, слова, а вместе с ними и памятники. Да, это уже, точно, человек!
Глава 7
История происхождения
И всё было бы гладко в соответствии с историей, если бы не артефакты (мегалиты, срезанные хребты, цельно кристаллические и цельно каменные изделия, которые очень трудно датировать прошлым, они и в настоящее время неповторимы).
По современным представлениям для этого нужен другой творец.
Куда делись 6 миллионов лет, на что они ушли? Может быть, на создание творцов, и, может быть неоднократно?
На Земле есть много следов всепланетарных катастроф, потопов, Ледниковых периодов и Других Катаклизмов и случаются они не так уж часто… примерно раз в 25—33 тысячи лет, а за такой период может и должна развиться высокоразвитая цивилизация…
Простой подсчёт даёт интересную цифру: нашей цивилизации могли предшествовать не менее 200 цивилизаций (!)
Хорошо, допустим… Куда они делись? На этот вопрос есть, как минимум, два ответа…
Социально-биологический ответ – попробуем начать с него… Во-первых, человек за последние 6—7 миллионов лет, с тех пор, как отделился (произошёл) от шимпанзе, биологически не изменился!
Значит, предшествующие 200 цивилизаций были созданы такими же людьми как мы с вами.
Сказки о «Маугли» Р. Киплинга и «Тарзане» Э. Берроуза сами по себе увлекательны, но в реальности ни один младенец, проживший несколько лет (6—7 лет) в джунглях среди обезьян или в стае, и, будучи возвращенным в человеческое общество, за всю жизнь так и не освоил человеческого языка и культуры и, даже, прямо хождения! А такие случаи в истории описаны.
Практика показывает, что человек становится человеком только в человеческом обществе. И насколько он станет современным, зависит от того, в каком обществе он переживёт своё детство. Если его детство не будет наполнено речью, то сугубо человеческие навыки и не будут формироваться. Дело том, что, как я уже говорил, язык человеческий мог возникнуть только по необходимости и только в человеческом обществе.
Новорожденный ребёнок практически ни на что внешнее не реагирует. Если он кричит, то только, из-за внутреннего дискомфорта, голоден, мокрый, сдавлен пелёнкой, проблемы с пищеварением, холодно. Обратим внимание на то, что отличает человека от остальных животных на самых ранних этапах жизни. Единственное, чем оснащён новорожденный, в борьбе за выживание, – громкий голос, «крик о помощи», первый крик только что появившегося на свет младенца может быть услышан на расстоянии 50—100 метров! Это рекорд, такой мощью голоса в период новорожденности ни одно животное в мире не обладает! Это не жалобный писк, это не просьба о помощи, это требование, громогласное заявление о дискомфорте, не терпящее отлагательств!
Даже царь зверей – лев в младенчестве только попискивает, хотя, взрослый лев, именно своим рыком возвышается над всеми животными, обеспечивая себе царствование, приводя в трепет всех животных в округе.
Какой же смысл в том, что я излагаю?
Дело в том, что каждый новорожденный оснащен с момента рождения всем необходимым для выживания на данный момент и этот набор в дальнейшем будет развиваться в первую очередь, обрастая постепенно дополнительными функциями и возможностями. Через родовые пути может пройти только необходимое, если предполагается сохранить жизнь матери и детёныша, – этакий «блок-пакет», – в самой компактной форме!
Это закон природы, связанный с такими понятиями филогенез и онтогенез.
Так, хищники млекопитающие, оснащены достаточной координацией движения с самого рождения для того, чтобы добраться до соска с молоком и отстоять своё право на еду у своих братьев и сестёр. Для этого им не нужно зрение, потому, что зрение не даст информации о наличии молока. Итак, им нужно обоняние и координация направленных движений. Потому они и рождаются слепыми. Кстати, заметим, что даже став взрослыми они не отличаются зоркостью, иначе бы зебры не спасались благодаря своей полосатости.
А развитое обоняние помогает волку отыскать зайца по следу, оставленному зайцем три дня тому назад. Зрение здесь было бы абсолютно бесполезным! Ему нужны ноги и нюх, иначе он не выживет.
А зайцу нужен острый слух, поэтому он рождается ушастым, причём, уши не только большие, но ещё и подвижные и эта подвижность позволяет локализовать источник шума и опознать его, а опознав либо продолжать щипать травку, либо «задать стрекача», совершая прыжки в стороны, что сбивает волка со следа. Мощными ногами он тоже оснащён с рождения.
Хорошее зрение совсем не нужно летучим мышам, охотятся они по ночам, сканируя пространство ультразвуком и улавливая координаты добычи ушами, но с самого рождения они оснащены цепкостью. (Для того чтобы взлететь им нужно упасть, только в падении они взлетают, с земли им не взлететь.)
Абсолютное зрение необходимо птицам и они, конечно же, рождаются (вернее – вылупляются) зрячими. «Глаз сокола», «зрение орла» – это характеристики настолько распространённые, что комментарии излишни.
Все обезьяны рождаются цепкими, иначе им не выжить. Они всё время в движении, они – собиратели, они за день преодолевают десятки километров, при этом держатся группой. Здесь и самки с детёнышами, и беременные, и подростки, и самцы, стоянки только ночью. По-другому нельзя, каждый день необходимо отыскивать пищу. Путешествовать приходится не только по земле, но и по деревьям, а для этого необходим максимум свободы для рук, следовательно, держать детёныша нечем и оставить негде. Хочешь жить – цепляйся и держись, при чём, держаться приходится часами. Для новорожденного это нагрузка не детская. Потом врождённая цепкость перерастает в свободу передвижения по деревьям, которая, в общем, и позволяет питаться плодами и листьями и спасаться от хищников.
Человеческий ребёнок к моменту рождения не оснащён даже цепкостью…
Вообще человек не оснащён ни обонянием волка, ни зрением орла, ни слухом оленя или зайца с их «ушами – локаторами», ни силой льва или бизона, когтями, бивнями, челюстями – ничем, что давало бы ему биологическое преимущество по сравнению с другими видами. Кстати, человек рождается беззубым. И травоядные животные, и хищники чаще рождаются с зубами или, хотя бы, с их зачатками. Мало того, у грызунов зубы продолжают расти всю жизнь, постепенно стачиваясь. При этом они обходятся без стоматологов и протезистов! И не страдают от кариеса.
У новорожденного ребёнка нет даже, ни каких намёков на состоявшиеся готовые связи: ни обоняния с целенаправленным движением, ни зрения с различением и выделением полезного из фона, ни настороженного слуха, как у сусликов с готовностью затаиться или бежать.
Он оснащён от рождения только одним – громогласностью… Таким образом, человек к моменту рождения оснащен беспомощностью, о которой сразу же заявляет назойливо и требовательно. Как ни странно, именно это и способствует его выживанию! При полной не оснащённости надо требовать действий от близких! Просить о помощи можно лишь тогда, когда что-то делаешь, но – не получается, а если ты не в состоянии ничего сделать и ты под угрозой (не важно, внутренней, или внешней) – требуй: «спасите!», «вытащите!», «пить!». Это и делает младенец, это и есть самое адекватное поведение в его положении! Пока сохраняется беспомощность, развивается язык: от гуления к лепету (надо использовать то, что уже есть, и попробовать, можно ли что-нибудь из данности извлечь полезное!).
Дальше повторение того, что оказалось полезным. Такое поведение свойственно не только человеку, а всем живым существам. Это основа адаптации.
Это закон природы.
Глава 8
От несмышлёныша к человеку
Новорожденный ребенок не может самостоятельно отыскать сосок, поэтому его прикладывают к груди и вставляют в рот сосок, так начинается его питание. Он не в состоянии держать голову, а уж тем более поворачивать её в нужную сторону, потому что для этого нужна ориентация и содружественная работа мышц. К моменту рождения он этим не оснащён.