Записки преподавателя

УДК 621.

Кремнев Г.П. Записки преподавателя. (Этюды с натуры), Одесcа: 2025. 81c.

Автор предположил, что у преподавателя ВУЗа различные виды занятий со студентами и другими лицами, которые проходят в разные дни, необходимо провести в один день, с утра и до позднего вечера. Как это происходит он рассказывает в своих записках. Автор не преследует цель что-то рекламировать. Это воспоминания о жизни ВУЗа и жизни в ВУЗе.

Введение.

Все люди в мире делятся на пешеходов и автомобилистов (И. Ильф, Е. Петров), а также на работающих и неработающих. Не работающих пока меньшинство. Остальные всегда когда-то начинают свою карьеру на каком-то рабочем месте. Начинают на одном, а заканчивают где-то на другом. Не будем брать в пример Японию с ее пожизненным трудовым наймом, а возьмем лучше Европу… Здесь есть движение людей, от начала их карьеры до ее окончания, перемена мест как по географическим точкам (это горизонталь), так и по лестнице карьеры (это вертикаль). Автор этих записок – житель Европы, и он в своей трудовой жизни перемещался и по горизонтали, и по вертикали.

В одной географической точке – в одесском ВУЗе он побывал ассистентом, аспирантом, старшим преподавателем, доцентом, приват-профессором, заведующим кафедрой и деканом факультета, по сумме времени – более полувека. Если взять грубо 50 лет при 10 месяцах работы в год и пусть 20-ти рабочих днях в месяц, то мы получим 10000 рабочих дней (примерно). Как же мог выглядеть один из них у вузовского преподавателя на разных этажах его карьеры? Особенно, если наблюдать за работой своего тела в этот период. О результатах этих наблюдений и хочу рассказать в своих записках. Все имена, отчества, как правило, условны. Можно было бы их обозначить точнее, но автор не математик, а механик, и предпочитает привычное имя своих персонажей, хотя иногда сбивается и на условный язык.

В этой огромной цифре рабочих дней иногда есть дни с повторяющимися событиями, но сути их, да и людей они не меняют. Вот каждый день еду в маршрутке из точки А в точку Б и всё это до тех пор, пока не поменяют марку «Богдан» на марку «BMW» или иную. Или сам маршрут – по другим улицам…

Из всего прожитого я взял только то, что сегодня не покрылось пылью и плесенью, и очень хорошо видно внутренним зрением, – для автора значимо, потому и осталось.

Мои записки о том, что уже свершилось, перемены здесь невозможны. Так, взгляд из будущего в прошлое. Вот здесь автор не смог сдержаться и два последних его пассажа – это настоящее и каким оно будет завтра…

Утро.

Сегодня обычный день недели – рабочий и не понедельник. Ещё не очень светло, и темнота не отступила. Открываешь глаза, и мысленно говоришь себе «доброе утро». Ведь сон уже ушел и пытаться в него вернуться не получится.

Потягиваешься, поднимаешь одну руку, другую вверх несколько раз и понимаешь, что начинается новый рабочий день. Осторожно снимаешь с себя свою часть одеяла, чтобы не беспокоить спящую еще жену, и становишься на обе ноги. Одни считают, что лучше начинать с левой ноги, другие – с правой, а я не заморачиваюсь этим. С какой встал, так и будет. Главное стоять твердо на обеих ногах! Еще не наступила прохлада, но и большого тепла уже нет, просто комфортно. Не буду описывать свои первые шаги, они давно уже на автомате, но в результате ты получаешь свежий портрет с малой дозой парфюмерии. Так, сегодня мой черед готовить завтрак на двоих. Жена вечером упросила меня дать ей 30 минут дополнительного сна, так как она идет на какую-то необычную проверку. Дал себя уговорить. Буду иметь минус один завтрак, всегда может пригодиться.

Кажется, все имеется в запасе на кухне и в холодильнике, а в обычные (рабочие) дни изыски не планируешь. Готовишь то, что хочешь сам, жена полностью тебе доверяет, а ты ей – полное взаимопонимание и доверие, а также хорошее знание вкусов друг друга). На полке чай, кофе, какао, сахар, мед, какие-то сушеные травки – любимые «народные рецепты» моей жены. Могу и сам попробовать, но без фанатизма от их целебных свойств. Итак, сегодня на завтрак у нас будет: яичница из двух яиц каждому с небольшой порцией хорошего сала. Сало купили свежее и сами засолили, это привыкли делать уже много лет: с перцем, лавровым листочком и в меру крупной солью, чтобы не пересолить. Находим порцию домашнего творога и сметаны от знакомой молочницы, которая два раза в неделю приезжает из пригорода по утрам и стоит у парадной.

Зажигаем две горелки, наливаем в чайник воду из кувшина с фильтром, ставим на огонь. Находим нужную сковороду. Есть для рыбы, для мяса, для овощей – разного размера и емкости, с крышкой и без …

Мне нужна сковорода для мяса с толстым днищем и большой площадью: для жарки яиц. Ставлю ее на малый газ и начинаю возню с салом: очистить от соли, тонко нарезать и положить равномерно на сковороду. Пусть медленно пускает жир.

Беру чашку, четыре яйца из холодильника, разбиваю их по настроению – будет глазунья или омлет. В него могу добавить ложку муки, соль, но чуть-чуть …

Сегодня – настроение на глазунью, поэтому венчик не нужен и мыть его не придется. Выливаю содержимое чашки на сковороду, слегка поправляю ломтики сала. Пока плита работает, вынимаю из пенала и из сушки посуду. Я расставляю ее на столе и завариваю чай, добавляя чайную ложку сухой мяты. Но перед этим прогреваю заварной чайник кипятком – аромат будет на всю кухню. Заварил чай и услышал шорох из спальни – жена «услышала» запахи и проснулась. Собака тоже идет на кухню проверить, не обломится ли ей что-то из этих запахов. Может быть, собаки любят яичницу-глазунью с салом, не знаю … У меня есть сухой корм «4 лапы» с курятиной, доверяю этикетке, а собаки, как известно, неразговорчивы.

Жена еще только собирается на кухню, а собака уже рядом, трется о мою ногу и намекает на мои взятые ранее обязанности. Насыпаю ей корм в чашечку-дозатор, меняю воду в чашке и даю команду «Кушать!». Зову жену на завтрак. Она не отказывается от моего призыва, и мы на время завтрака отложим наши разговоры. Меня в детстве учили: во время еды не разговаривать, жена частично, но не всегда, меня в этом поддерживает. Ну, какие-то слова во время еды произносим, просто спич откладываем на потом.

Итак, мы завтракаем…

Собака к этому времени свой корм съела, запила водой и теперь сидит под столом в ожидании чуда: а вдруг хозяин или хозяйка вспомнят и дадут какую-то вкусняшку. Кто не видел эти собачьи глаза в ожидании чуда, тот плохо понимает, как мало нужно для этого. У меня всегда в запасе в холодильнике была маленькая косточка, хрящ или кусочек твердого сыра, с женой мы твердо нарушаем правила дрессировки! Но благодарные глаза собаки – этого не забыть!

Кто готовит, тот не убирает! Этот девиз у нас в семье был принят по умолчанию. Поэтому честно отработав свое время на кухне, иду собирать вещи и мысли в комнату. Одна мысль уже отложилась: утро не плохо началось, настроение бодрое. Одевание опишу отдельным этюдом, но можно мне поверить: оделся под дресс-код немолодого преподавателя ВУЗа – доцента, без лысины и живота, очки для чтения, ещё одни для дали, в основном, на прогулках, любимый телефон в футляре на поясе.

Вспоминаю, что у меня сегодня лекция о транспортных роботах. Дома и в вузе роботов нет, но есть книга о них и несколько ксерокопий из последних материалов. Укладываю всё это в портфель, проверяю наличие других материалов, которые еще вчера прихватил домой. Нахожу их, просматриваю, а на меня смотрят собачьи глаза с вопросом; «Кто меня сегодня выгуливает?»

Вопрос и ответ понятен: жена собачке сказала, что не успевает и отправила ее к хозяину. Собаки – умные животные, и мне кажется, что они понимают 300 наших слов (помните Эллочку-людоедку?). Поэтому беру поводок, упряжку, цепляю собаке эту амуницию, и мы идем на прогулку: пес впереди, я сзади.

Пытался выучить команде: «К ноге», но видно тупой хозяин – собака меня не понимает. Она у меня – мальчик, и на прогулке желательны кусты, стены, деревья или забор. Считаю, и получается, что мой пес 24 раза задирает то левую, то правую заднюю ногу. После этой цифры его организм уже освободился от запасов, и он готов, но не хочет идти домой. Всё зависит от погоды: бывает, он сам меня тянет в парадную. Хорошая погода – собака счет не ведет и может гулять часами. А я – не могу!

Идем домой. Если рядом нет других хозяев с собаками, то нет приветствий, кратких комментариев, а главное – собачьих разборок и миротворцев-хозяев. Как-то скучно, но всё же утро не плохо началось… Заходим в подъезд, отстегиваю поводок, пес мчится впереди меня домой, останавливается на площадке и спрашивает: «Что так медленно, хозяин?». Он не может понять, что у него 4 лапы, а у меня 2 ноги, это раз, а возрастом он еще юноша, а я, конечно, постарше…

Собаку помоет жена: кто готовит, тот не убирает! Одеваю, если необходимо, другую одежду для улицы, всем – «Пока!», жена отделывается поцелуем в щеку. И на выход! Нормальное утро, нормальные мысли, нормальные люди и даже собаки. Успешного дня!

Дорога на работу.

Люди делятся на пешеходов и автомобилистов. Судьба выбрала меня в первые ряды, поселив в шестистах метрах от места работы. На автомобиле проехать можно, конечно. Но до автомобиля нужно вначале дойти, а потом уже ехать. Итак, я пешеход на 600 метров, и могу пройти тремя маршрутами… Путь зависит от места моей работы…

Одесса очень зеленый город, а я живу в районе бывшей частной застройки, от которой сегодня и зелено, и уютно… Этот квартал, к примеру, благоустроил сельхозинститут, высадил красивые деревья, кустарники, разбил цветники, даже поставил несколько скамеек. Эту сторону регулярно убирали, подрезали, поливали, даже уложили плитку, а не асфальт… Лицо института смотрелось как в ХХI веке, а задница, другая сторона, осталась в прошлом столетии. Это, кстати, не только около сельхоза, так сделали и другие вузы в иных районах города, щедрость свою на чужой тротуар не расходовали… Не бульвар, полбульвара или что-то в этом роде. Я старался ходить в тени, что летом ценится не только у одесситов, но и у других.

Один квартал – это путь внутри хорошо озелененного двора, где есть две детские площадки, два легких кафе и 5 закусочных с шаурмой и еще несколько павильонов со съестным. Это все для студентов сельхоза и простых проголодавшихся, которые шли мимо, услышали запахи, увидели вывеску и вспомнили о своем желудке. Это бойкое место обычно наполняется толпой людей на 15 минут (перерыв между парами) и спадом активности – волновой процесс. Во второй половине дня волн уже не бывает. Кто пришел, мог посидеть в кафе, в сквере или на заборе и решать свои задачи. Я этот квартал называл объедаловкой, и с любопытством наблюдал, сколько же людей у нас любят вредную и запретную диетологами еду. Много, очень много таких любителей! Вспоминал свою молодость, когда на Дерибасовской угол Преображенской в центральном гастрономе на углу была советская пирожковая. 2 пирожка с горохом, горячих из автомата, плюс стакан томатного сока, и ты получал заряд бодрости за скромные деньги. Тогда в Одессе было мало выходцев из Азербайджана и слово «шаурма» не звучало. Кстати, вкус этих пирожков был вполне приличный. Конечно, не мамины домашние, но жить с ними можно даже и сегодня. Ведь пшеница, горох, картофель и подсолнухи остались, а вот дешевые пирожки с картофелем или горохом куда-то исчезли. Могу дать желающим их рецепт, причем бесплатно.

Ты уже позавтракал, и этот квартал мог проходить без вреда для своего здоровья. Настроение бодрое… Переходим трамвайную остановку, идем дальше. Там росли старые липы, тополя с обильным пухом в начале лета, канадские каштаны и неповторимые одесские акации. Акация – запах мая, липа – июня, а тополь – без запаха, но зато был пух. Главное – эти деревья давали тень и чистый воздух; а рядом кусты и цветники, цветочки и цветы.

Настрой на лирику – главный плюс моей дороги. В конце квартала был подземный переход в сторону института, а напротив почти на целый квартал торговые ряды, только почему-то шаурмой здесь уже торговала только одна точка.

В подземном переходе обычно играли музыканты – трубач, гитарист и цыган с гармонью… Обязательно – ящик для сборов. Это, конечно, не филармония, но настроение эти ребята поднимали, пока ты проходил мимо. Итак, за две минуты до твоего корпуса, ты шёл с хорошим зарядом: вдыхал запах цветов, деревьев, слушал музыку перед входом, и весь этот букет при неспешной ходьбе и бесплатно!

Был и другой путь, но без шаурмы, деревьев и музыкального аккомпанемента перед воротами. Ответ прост – на этом квартале была студенческая поликлиника, которая обслуживала и преподавателей. По дороге на работу можно было совместить два дела в одном. После занятий в поликлинике обычно стояла очередь студентов, а в другое время – единицы. Вот преподаватели и старались попасть в эти тихие часы.

И, наконец, при хорошей погоде, имея запас времени, можно пройти на кафедру не через двор института, а по городскому тротуару. Здесь тоже были и запахи кухонь, и цветов, и деревьев, но не было музыкантов. Все три пути вели меня в учебный корпус. Войдем?

Вход.

Ты преподаватель, которому по расписанию предстоит читать лекцию студентам. Делаешь это десятки лет, есть свои привычки, желания и наработки. Как доехал, дошел, добрался – от этого зависит твоё рабочее настроение, которое вместе с тобой.

У дежурного следует взять ключ от аудитории. Подходишь, приветствуешь его… Если лицо уже примелькалось, можешь сказать какие-то слова, на твоем языке готовые слететь и не остаться в памяти, а сказанное тобой сразу забывается. Даже «спасибо» за протянутый ключ от аудитории. Это, если ты знаком с дежурной, а новичку на вахте называешь свою аудиторию и благодаришь. Обычно для видимости учета требуется в журнале указать номер ключа, твою фамилию и время получения. Взял вещь, попользовался и возвращаешь на место. Люди разные бывают, и ключ на место могут не вернуть по самым прозаическим причинам. Это создает проблемы для следующего за тобой преподавателя. От закрытой двери до открытой, но без ключа. Ведь в аудитории есть какие-то материальные объекты, кроме столов, стульев, скамеек, трибуны и доски, тоже, кстати, ценные, но без ног. А у первых случается «есть» ноги, и они могут уйти. Проза нашей жизни, к которой настолько привыкли, что даже мысль о ней не мелькает в голове.

Итак, ты берешь ключ и идешь. Куда? Осенью и зимой снять верхнюю одежду, а может и обувь можно в гардеробе (дамы так и делают, если еще и ножки хорошие можно лишний раз продемонстрировать). Идем, здороваемся с гардеробщицей (в театре это может быть и мужчина, но не в учебных заведениях) Отдаешь свою одежду, получаешь номерок, очередное «спасибо», идешь далее. Куда? Твой путь в аудиторию может быть прямым, через кафе, мимо знакомых или нужных по какому-то вопросу людей. Кафе преподаватели посещают очень редко из-за полной демократии цен в них. Разговор со знакомым или нужным человеком может слегка затянуться и звонок напоминает тебе об этом … Остался путь в аудиторию. Идем медленно, не очень напрягаясь (сказывается многолетняя привычка: запас времени должен быть таким, чтобы у частота твоего пульса при входе в корпус и в коридоре не изменилась), подходим к аудитории, открываем ее и покидаем в ожидании посетителей и звонка …

Можно и остаться, но тогда факт твоего появления исчезнет и некоторые ритуалы тоже. Это на любителя, я привык входить в аудиторию после звонка. Вот вбил себе в голову и эту многолетнюю привычку.

Когда раздается звонок и появляется преподаватель, то идет некий ритуал коллективного приветствия: все встают при его входе, как бы жестом отвечая «Здравствуй!» на его приветствие. Я уже насчитал тысячи таких моих приветствий! Вот и привык к этой форме первого контакта. Итак, в коридоре до начала занятия можно ходить, сидеть, стоять. Зависит от характера. Если ты псих (холерик по-научному), то ты сидеть и стоять не будешь. Прошел все варианты ожидания, поэтому отмечу, что я вроде бы не псих. У меня ведь и мед. справка есть об этом. В эти минуты ты можешь думать о разном. К примеру, о пуле, которую выиграл или проиграл… О лекции или после неё – куда и зачем пойти, поехать… О студентах – всегда есть те, о ком не забывать до конца занятий… А ещё есть интересный или жареный факт, которым можно здорово подцепить аудиторию, особенно нынешнее поколение «pepsi». Иногда вспоминается и анекдот, но стоит ли его внести в аудиторию или нет …

Раздается звонок, и ты, не очень торопясь, идешь к аудитории, чтобы слегка задержавшиеся твои слушатели вошли первыми.

Подходишь, открываешь дверь, но полностью не закрываешь (всегда кто-то добегает после лектора, пусть перед тобой заходит через оставленный вход). Смотришь на аудиторию, которая поднимается, и говоришь: «Здравствуйте!». Подходишь к трибуне, столу или доске и говоришь: «Садитесь, пожалуйста!». Вход состоялся!

Правда, после получения ключа, наш путь может быть другим, если в этом корпусе есть кафедральные помещения. Но это не столь важно … У меня там часто были так называемые «раздаточные материалы»: чертежи, схемы, ксерокопии того, что я мог изображать на доске, или, наоборот, не хотел из-за большой потери времени. Здорово экономит время лектора, но не уверен, что студент после получения этим воспользуется. Вот конспект точно откроет! В таком помещении часто есть чай, кофе и чайник с чашками, а еще кто-то из коллег для общения.

Лекция.

Первые слова.

Любая лекция перед студентами – это небольшое представление, где ты главный герой, а твои студенты – участники спектакля. Правда, на сцене они сразу или поочередно что-то говорят или показывают зрителям, пытаясь их ввести в свою тему. Если сумеют этого добиться, то зритель будет сопереживать, о чем-то задумается или проявит эмоции. После этого он может уйти, выбросив из своей памяти все увиденное, кроме стоимости билета.

Лектор в аудитории –тоже главный герой, но не актер, а управляющий памятью коллектива, который сидит перед ним. Его задача: оставить у слушателей определенную информацию, причем имеющую обязательную связь с прошлым и будущим. Спектакль ты можешь забыть, но лекцию – нет, при условии, что не сидел в наушниках и не слушал шлягеры …

Лектор – актер, но другого театра. Это – театр знаний. Много знаний сразу – это плохо: голова не сможет сохранить их в памяти. Можно выпить ведро пива, хотя это не всем по плечу! Но можно попытаться. Ведро знаний «выпить» ты можешь, но в голове останется малость из этой порции. Поэтому опытный лектор строит свою лекцию так, чтобы знаний в тебя вошло не очень много, но у них будет связь с ранее усвоенным и последующим материалом. Мало того, небольшое количество знаний, что в тебя хотят вложить, должно быть понятно, то есть, иметь начало и конец, цель и задачи, теорию и практику и многое другое …

Все нужно не только продиктовать, даже если читать курс как заупокойную молитву без перерыва. Результат зависит от лекций, практических и лабораторных занятий, твоей работы с книгами, консультаций и при необходимости выполнения даже некоторых проектов довольно примитивного уровня (проба пера).

Лектор должен заранее четко представлять себе уровень знаний сидящих перед ним студентов.

Если в аудитории будут сидеть одни дураки, то они тебя не поймут – ты можешь не знать, что они дураки, и попытка будет нулевой. Если вдруг будут одни умные, им тоже не интересен твой материал, их внимание рассеивается, мысли уходят в сторону. Они тебя, может быть, и поймут, но объем лекции оставит у них небольшой след. В смешанной по составу аудитории кто-то поймет, кто-то пропустит мимо ушей, или отчасти усвоит – разные могут быть варианты. Но задача лектора – сделать доходчивость материала, его доступность – по максимуму, лирика и мусор – по минимуму. Тебе предстоит за 90 минут лекции минут 10 потерять на вход, выход, шутки, анекдоты, вопросы и ответы. Еще минут 20 – 25 ты должен дать возможность записать студентам в конспекте главные её тезисы, термины, определения, обозначения, правила, законы. В остатке можешь привести 2 – 3 главных факта, их подробно объяснить, да так, что и дурак поймет. Это идет в конспект. Описательный или иллюстративный материал нужно пройти бегло, наметив ключевые слова, формулировки или определения.

Каждая лекция – это описание какой-то проблемы, ее сути, важности, и выходами из неё на белый свет. Как это делают другие люди, в других странах и какие трудности они имеют на своем пути? Бакалавр за 4 года своей учебы должен получить около 60-ти компетенций (способность что-то знать и уметь), изучив где-то 30 учебных дисциплин. Тебе, как лектору, в твоем курсе следует идти не вширь, а вглубь предмета.

На лекции ты можешь каждый раз импровизировать и фантазировать, но есть шанс что-то упустить, не запомнив, что именно… Я сторонник такой версии: лекцию ты должен подготовить и записать вот этой рукой в свой лекторский конспект. Его можешь никому не показывать. На этой основе составляешь конспект для студента, который уже можно и нужно выставлять, даже издавать в бумажном или цифровом варианте. У меня из таких конспектов выросло 16 учебников и учебных пособий, изданных в типографиях. Вот когда ты изложил на лекции то, что есть в твоем конспекте и имеешь запас времени до звонка, есть шанс на фантазии, прогноз на футбол или хороший анекдот – на выбор.

Раз за четыре лекции в среднем, когда заканчивается какой-то раздел курса, я сэкономленное время трачу на быстрый тест. За 15 минут до звонка староста группы раздает каждому студенту 4 вопроса, на них есть уже 5 ответов, один из которых правильный. Если студент поставил 4 «правильные птички», то что-то усвоил, знает. До него дошло, а твой труд не пропал даром. Позже эти результаты можешь использовать для прогнозов на экзаменах. Один раз я даже пошел на нарушение. Сказал студентам, что тот, кто выбьет за 4 теста все правильные ответы, получит на экзамене «автомат» с максимальным балом. Двух счастливчиков таки нашел, но отступил от правила… Начальству не рапортовал, а студенты на отличные оценки ни в одной стране мира не обижаются.

Написал выше, что свой конспект лекций – это хорошо, а в душе червь сидит. Студент берет твой конспект, собственный не ведет, читает один раз перед экзаменом и даже сдает его с хорошей оценкой. А мог бы вести свой, лишний раз поворошив информацию в своей голове, и дать оценку услышанному или увиденному, отметить что-то малопонятное, а позже с твоей помощью разобраться в этом. В твоем конспекте твои мысли, он для лодырей – находка! А для хорошего, думающего специалиста? Хороший ответ мне в голову не приходит. Но лектор ведь заранее знает, что в аудитории на лекции будут сидеть разные люди. Как нелегко ему в одном лице добраться до каждого разного и до всех сразу! Но пробовать нужно всегда!

Лекция.

Заповеди лектору.

Учебный процесс проходит в аудиториях по расписанию и вне… Нет, на улице занятия в технических вузах не проводят. Они могут быть лекциями, практическими занятиями и лабораторными работами. Еще есть учебные мастерские или их аналоги, но это работа руками, то есть практическая. Теорию обычно излагают на лекциях, разбавляя ее примерами, при этом у слушателя появляются и знания, и некоторый практический опыт.

Навыки и умения студент приобретает на других занятиях, но не на лекции. Раньше считалось, что вузовский специалист владеет знаниями, умениями и навыками, то есть умеет работать головой и руками. Сегодня в европейской модели появилось слово «компетенция», как бы одно слово вместо трех ранее.

Дело выбора, но если мы решили идти в Европу, то будем следовать по ее пути.

В Европе студентам также читают лекции на аудиторных занятиях, как и у нас, поэтому разберемся с этим более подробнее. Человек, который читает лекцию – лектор. В вузе лектором может быть доцент или профессор. При дефиците профессуры, в порядке исключения, это может быть и человек без звания, но желательно с опытом. Я пришел в вуз после 4-х лет работы инженером конструкторского бюро завода и стал ассистентом, а первую лекцию читал через два дня после зачисления на самую низкую должность преподавателя. Не было выхода, поэтому дыру заткнули, чем могли – мною. Но это не правило, а исключение с кадровыми нарушениями.

Спустя 10 лет я уже стал доцентом и поэтому мой рассказ о его нормальной лекции нормальной аудитории и мирном небе над головой. Вот сейчас пишу эти строки, воет сирена воздушной тревоги и небо не мирное, могут прилететь ракеты или «шахеды». Убежище от меня 1,5 км, туда не хожу и не бегаю, а продолжу свой рассказ. Я читаю курс технологий, в котором 2 лекции в неделю, а в конце будет зачет и экзамен. Как проходят зачеты и экзамены – отдельный спич. Лекция в вузе длиться 2 академических часа с пятиминутным перерывом между ними. О начале и конце занятий извещает звонок, гонг, любой звук, который нельзя спутать с чем-то другим.