Потерянное счастье

Школа

Здание новой школы строили два года, и все с нетерпением ждали, когда ее сдадут. Старое здание средней школы было деревянным, одноэтажным, и напоминало длинный барак. Оно было покрашено ядовито-синей краской, цвета ультрамарина, и мало было похоже на школу. О том, что это школа, говорила только вывеска над входной дверью, да бегающие, на переменах, во дворе дети. Две, имеющиеся в селе, восьмилетние школы, располагались в добротных кирпичных зданиях, и, по сравнению со средней школой, выглядели вполне прилично. Теперь, во дворе школы, строили большое трехэтажное здание. На время стройки, для детей была конечно масса неудобств, так как строительная площадка, занявшая весь двор школы, была отгорожена забором, и бегать детям на переменах уже было не где. Оставался только вход в школу со стороны улицы, а на улице сильно не побегаешь, там ведь машины ездят. Поэтому, окончания стройки с нетерпением ждали как дети, так и их родители.

К первому сентября новое здание школы строители сдали, а старое было снесено, на его месте сделаны клумбы и посажены цветы. О том, что здесь раньше стоял этот страшный барак, больше вообще ничего не напоминало. Теперь в школе места всем хватало, и все дети могли учиться в одну смену, а не в две, как было раньше. Большие светлые классы с огромными окнами, вся мебель в классах новая. Красота, да и только. Ни у кого из учеников даже рука не поднялась, чтобы вырезать ножом на новых партах или столах свое имя, что они обычно делали в старом здании школы. Кроме комнат для каждого класса, в новом здании имелись также отдельные кабинеты: физики, химии и биологии. Практические занятия, по этим предметам, всегда проходили в этих кабинетах. Но, настоящей гордостью школы, были спортивный и актовый залы, которые располагались в большой одноэтажной пристройке к зданию школы. В актовом зале имелась сцена, на которой стоял большой черный рояль, а в зале, было достаточное количество мест для всех учеников школы. Впечатлял и спортзал. В нем размещались три перекладины, трое брусьев, кольца, канат, и такие спортивные снаряды, как «конь» и «козел». Все было просто замечательно, и дети не могли нарадоваться. Но здесь их ждал не очень приятный сюрприз. Как оказалось, позже, на всех этих спортивных снарядах нужно не просто болтаться, а сдавать нормативы. А это не так то просто. Особенно доставали старшеклассников прыжки через «коня» для мальчиков, и через «козла» для девочек. Далеко не у всех это получалось.

А когда все снаряды в спортзале убирали, то получалась прекрасная площадка для игры в баскетбол, так как щиты с кольцами всегда висели на противоположных стенах спортзала. А для игры в волейбол, нужно было только натянуть волейбольную сетку и выкатить из угла судейскую вышку. Здесь же проводились и школьные вечера отдыха, КВН, танцы и выпускные вечера.

В новом здании средней школы и предстояло учиться Ивану после окончания восьмилетней школы. Как раз в тот год, когда открылась новая средняя школа, он и подал документы на зачисление в девятый класс. Всех классов, кроме начальных, в школе было по два, «А» и «Б», а вот начальных классов, было по три, или даже четыре. Иван был зачислен в класс «Б». В класс «А» были зачислены ученики восьмых классов средней школы, и несколько учеников из восьмого класса восьмилетней школы №2, которую, собственно говоря, заканчивал и Иван. А в класс «Б» зачислили всех остальных. По какому принципу учеников школы №2 распределяли по классам, Иван не понимал, да его это и не волновало. Вместе с ним в класс «Б» попали три его одноклассницы: Соня, Валя и Галя. Из восьмилетней школы №4, пошли учиться в девятый класс всего два человека: Настя Ковалева и Толя Жукин, и оба попали в класс «Б». Еще в класс «Б», почему-то, попала Нина Коновалюк, ученица средней школы, что было вообще не понятно, так как все остальные ученики этой школы были в классе «А». Ее мать была учителем математики и преподавала в школе №2, вроде бы свои люди, но ее дочь, почему-то, отделили от бывшего коллектива и перевели в другой класс. Нину это, кажется, совсем не огорчило, по крайней мере, никакого недовольства она никогда не высказывала. Все остальные ученики класса «Б» были иногородними, в основном из соседнего сала. Они жили или в школьном общежитии, или снимали койки в частных домах.

Девушек и ребят в классе было примерно одинаково. Ученики в классе сидели за столами, которые располагались в три ряда. Самые шустрые заняли места в левом ряду, расположенном возле окон. Постепенно складывался коллектив класса, ученики лучше узнавали друг друга, начали появляться какие-то отношения.

Настя с Ниной сидели за первым столом в левом, крайнем от окон ряду. Настя – немного выше среднего роста и средней комплекции, а Нина – немного ниже среднего роста, и немножко пухленькая, как и ее мама, но очень симпатичная. Вскоре Настя с Ниной стали лучшими подругами. Еще Нина дружила и с Валей, своей подругой по восьмому классу, которая жила недалеко от ее дома, и которая, теперь училась в «А» классе. Нина училась на четверки и пятерки, но больше было четверок. Настя была лучшей ученицей в классе по языкам и химии. А еще она играла на баяне и прекрасно пела. Ни один школьный концерт не обходился без ее участия.

Предпоследний, пятый стол заняли Иван, и Гриша Янченко, из более дальнего села. Иван – среднего роста, средней комплекции, не красавец. С некоторой натяжкой его еще можно было назвать симпатичным, но и симпатичным его считали далеко не все, да он и сам не считал себя симпатичным. В общем, обычный парень, каких много. Но вот учился он лучше всех, почти на отлично, четверки у него были только по языкам, домашние задания все только у него и списывали. Иван и был избран секретарем комсомольской организации класса.

Янченко, по комплекции, был примерно таким же, как и Иван, а учился на тройки. А еще Гриша имел молниеносную реакцию, в результате чего ловил на столе мух голыми руками. Именно ловил, а не убивал, пойманную муху можно было отпустить, и она спокойно улетала. Иван тоже пытался повторить этот фокус, но у него это ни разу не получилось, ни одну муху он таким способом поймать не смог, в то время, как от руки Гриши, ни одна муха ускользнуть не смогла. Но Гриша был чем-то болен. Когда он надавливал пальцем на свою руку, то, в месте нажима, на теле надолго оставалась вмятина, как будто под кожей были не мышцы, а пластилин.

За последним столом в этом ряду, сидели две красивые девушки: Оля и Тоня, обе из соседнего села. Тоня была немного выше среднего роста, широкоплечая. А Оля была маленькой, как дюймовочка, с такой же точеной фигуркой, и миленьким личиком, с тоненьким нежным голоском, и она сразу же понравилась Ивану больше всех девушек в классе. Иван влюбился в нее с первого взгляда.

За столом перед Иваном сидели Толя Жукин, и Толя, по прозвищу Лямоня, из соседнего села. Первый Толя – выше среднего роста, довольно плотного телосложения, учился, в основном, на четверки, хотя иногда и тройки проскакивали. С ним у Ивана и завязалась дружба. Второй Толя – ниже среднего роста, худенький, симпатичный, учился в основном на тройки, но иногда получал и четверки. Этот Толя оказался очень влюбчивым, и девушки отвечали ему взаимностью. С первых же дней учебы, он начал встречаться с девушками, но отношения с ними надолго не затягивал. Их у него было много. А еще Лямоня был несусветный врун, шагу не мог ступить, чтобы не соврать. Наверно, за те сказки, которые он им рассказывал, девушки его и любили. Женщины ведь любят ушами.

Среди ребят еще выделялись Саша Парной и Виталий, оба из соседнего села. Оба высокие, симпатичные, только Саша был более мужественным и жилистым. Кроме того, на щеках у него рос не пушок, как у других ребят, а густая черная щетина. Поэтому, он казался старше своих одноклассников. А у Виталия было более нежное лицо, женственные манеры, и более мягкий голос, с какой-то, не очень правильной дикцией, как будто он немного картавил. Оба учились на твердые четверки.

Среди других выделялись и несколько девушек. Прежде всего, это три симпатичные одноклассницы Ивана: Соня – девушка среднего роста и средней комплекции, Валя – девушка среднего роста, но широкая в плечах, и Галя – маленькая и худенькая, но веселая девушка. Все трое учились средне, и особой привязанности между ними не было. За одним столом с Соней сидела Надя, очень живая и подвижная девушка из соседнего села, с уличной кличкой Пенча. Надя была среднего роста, с плотной фигурой, и очень симпатичная. Была у Нади и подружка, Тоня Липко, девушка среднего роста, с очень угловатой фигурой и некрасивым мрачным лицом. Она была какая-то нелюдимая, и на всех смотрела исподлобья. Было даже удивительно, что эти две, такие непохожие девушки, дружат.

Была девушка Катя, из какого-то далекого села – девушка среднего роста, симпатичная и полненькая, с немного выпирающим животиком. Саша Парной даже спросил Ивана: «А тебе не кажется, что она беременна?» Но Ивану так не казалось, да и не разбирался он в этих вопросах. И он оказался прав, никакой беременности у Кати не было, но вот на физкультуре, ей, со своим животиком, приходилось очень тяжело. Через «козла» она так ни разу и не смогла перепрыгнуть.

Была девушка Вера, немного ниже среднего роста, симпатичная, худенькая, и очень скромная и стеснительная. Фигурка у нее была красивая, но все впечатление портили ее нескладные движения. На физкультуре у нее были сплошные проблемы, так как ни одного упражнения, ни на одном из снарядов, она не могла выполнить. Даже бросить мяч она не могла, он всегда падал буквально в двух метрах от нее.

А еще была очень смелая и бойкая девушка Люся, немного ниже среднего роста, симпатичная, с плотной упругой фигуркой. Её родители были геологами, которые, в то время, искали нефть в их районе. Где они жили, Иван не знал.

Вот, пожалуй, и все ученики, которые в первые дни учебы привлекли внимание Ивана.

Иван

На переменах, почти все ученики устремлялись в школьный буфет, чтобы чем-то вкусненьким подкрепиться, а Иван, Толя Жукин и Саша Парной шли на спортивный городок, где и занимались на перекладинах: подтягивались, делали подъем переворотом и выход силой, а еще придумывали различные упражнения с кручением вокруг перекладины. Это конечно было не известное «солнце», а только его подобие, так как крутились они сидя на перекладине, а не вися на руках. Настоящее «солнце» крутил только ученик одиннадцатого класса, Валерка Минько. Но для этого, на ладони он надевал специальные накладки из тонкой кожи, без них можно было содрать всю кожу с ладоней, так как все перекладины в спортивном городке были ржавые, поскольку находились под открытым небом. У Ивана все руки также были в мозолях, и эти мозоли, при вращении вокруг перекладины, нередко срывались. И тогда приходилось делать перерыв в этих занятиях, пока ладони не заживут.

Занятия по физкультуре проводились, в основном, в спортивном зале, и проводил их Виктор Иванович. Это был самый молодой учитель в школе, небольшого роста, но очень накачанный, и еще не женатый. Он действительно был физкультурник, а не случайный человек в этом деле, как было в других школах. Он был гимнастом, и на личном примере мог показать ученикам все упражнения, которые им нужно было выполнять. Более того, он спокойно крутил «солнце» на перекладине, делал «крест» на кольцах, и выполнял махи на «коне».

На первых занятиях по физкультуре, он попросил учеников продемонстрировать, кто-что может делать на снарядах, чтобы оценить уровень их подготовки. Продемонстрировал свои возможности и Иван. За упражнения на брусьях он получил твердую отличную оценку, надеялся, что и за упражнения на перекладине его похвалят, так как он делал несколько таких элементов, которые в их классе больше никто не делал. Но этого не случилось.

– Ты наверно ожидаешь отличную оценку? – спросил его Виктор Иванович, когда Иван закончил упражнения.

Иван молча кивнул.

– С кривыми ногами, ты никогда не получишь за эти упражнения отличную оценку, – пояснил он, – научись, для начала, ноги в коленках выпрямлять.

Он запрыгнул на перекладину, и показал, как нужно делать эти упражнения. На его показ любо-дорого было посмотреть – ноги ровные, как натянутая струна, не то, что у Ивана и у других учеников.

Дни текли своим чередом, но как-то, Иван простудился, и два дня не ходил в школу, дома лечился, а когда пришел в школу, то узнал, что все ученики класса получили двойки по геометрии и физике, так как никто не выполнил домашние задания. Списывать ведь не у кого было. А вскорости, чуть было не получил двойку и сам Иван. Ольга Федоровна, их классный руководитель, настоятельно порекомендовала Ивану срочно сходить в парикмахерскую и подстричься, иначе, завтра, она не допустит его к занятиям. Иван и решил сходить в парикмахерскую во время урока по географии, чтобы не пропускать занятия по физике и математике. Иван подстригся довольно быстро, и, к середине урока, уже вернулся в класс. На вопрос учительницы, где он был, ответил, что Ольга Федоровна отправила его подстригаться.

– Вы и его опросите по домашнему материалу, – хором загалдели ученики.

– В отличие от вас, он его знает, –заверила их учительница.

Оказалось, что в начале занятия, учительница опросила всех учеников, но никто не выучил домашнее задание, и все получили двойки. Поэтому, им было обидно, что Иван избежал этой участи. На самом же деле, к этому занятию Иван тоже не готовился, так-как, только на предыдущем занятии, получил отличную оценку, и был уверен, что на этот раз, его точно не вызовут. Если бы не поход в парикмахерскую, то он тоже получил бы двойку.

Поскольку, почти все ребята девятого «Б» класса были из одной школы, из соседнего села, и все прекрасно знали возможности друг друга, силовой борьбы между ребятами в классе не было. Темными лошадками для них были только Иван и Толя Жукин. Толя был весом за семьдесят килограмм, и тягаться с ним не каждому было под силу, а вот возможности Ивана оставались загадкой, которую многим хотелось разрешить. Как-то, когда на перемене, Иван, возле доски, с мелом в руке, объяснял какой-то материал товарищам, сзади к нему подошел Александр Сеченко, парень на полголовы выше Ивана, и шире его в плечах. Он обхватил Ивана руками за талию и попытался оторвать его от пола, но это ему не удалось. Иван присел, и выскользнул из его рук. Потом развернулся, схватил Александра двумя руками за брючной ремень, поднял над полом, несмотря на то, что противник весил килограмм на пятнадцать больше, чем он, и бросил его на стоящий сзади у Александра учительский стол. Раздался треск. Под весом Александра завалился не только учительский стол, а и, примыкающий к нему, стол учеников. И сверху на этих столах лежал растерянный Александр, который явно не ожидал такого поворота. При падении, он еще и больно ударился боком об торец крышки учительского стола. Иван протянул Александру руку и помог ему подняться.

– Извини, – сказал он Александру, – я не думал, что ты такой легкий, силы не рассчитал. Если захочешь бороться, то давай на траве, а то здесь всю мебель переломаем.

Но больше, желающих испытать силу Ивана, не было, это была единственная попытка помериться с ним силой. Иван осмотрел треснувший стол, поломка была небольшая, немного подломилась ножка, если сильно к нему не присматриваться, то ничего и не видно было.

Со временем, хлопот у Ивана прибавилось. Директор школы ввел новый порядок: перед занятиями, ученики школы, с первого по восьмой классы, должны были делать утреннюю физическую зарядку, а ученики девятых классов, должны были руководить проведением этой физзарядки. Иван был назначен ответственным за проведение физзарядки в двух седьмых классах. Было не понятно, сам директор до этого додумался, или пришла какая-то директива сверху, но нововведение ни Ивану, ни ученикам не понравилось. Перед занятиями, Иван выстраивал учеников двух классов в коридоре, проводил с ними физзарядку. Но некоторые ученики его не слушались, выполнять упражнения не хотели, и хулиганили. Тогда Иван внес свои коррективы в проведение физзарядки. Он объявил, что те, кто не хочет делать физзарядку, могут сюда не приходить, но если уж пришли, то чтобы его слушались и не хулиганили, иначе, могут и подзатыльник от него получить. Он не учитель, церемониться с ними не будет. И два подзатыльника хулиганам он действительно отвесил, не сильно конечно, а так, чтобы слово не расходилось с делом, и дальше занятия шли как по маслу, и на физзарядку все ходили, и больше никто не хулиганил.

Школьная любовь

А вот отношения в классе как-то не складывались. Все держались в рамках своих, сформировавшихся еще в прежних школах, маленьких групп, и в новые отношения не вступали. А между ребятами и девушками вообще никаких отношений не было, только Толя Лямоня начал оказывать знаки внимания Гале, и той это явно нравилось. Остальные между собой практически не общались.

Иван начал оказывать знаки внимания понравившейся ему красавице Оле, но вскоре выяснилось, что у нее уже есть парень, ученик десятого класса Саша, тоже из соседнего села, с которым Оля встречается уже два года. Саша был немного выше среднего роста, красивый, и в два раза шире Ивана в плечах. Конкуренции Саше, Иван, конечно же, не мог составить. Саша приходил в их класс почти на каждой перемене, садился рядом с ней и смотрел на нее влюбленными глазами. Рассказывал, что готовится поступать в летное училище, и как он для этого тренируется. Оле тоже все это нравилось, она сидела счастливая, и, с широко открытыми глазами, слушала Сашу. Глядя на эту картину, Иван только тихонько вздыхал. Было понятно, что Оля никогда не обратит на него свое внимание. Потом Саша рассказывал, что комиссию в летное училище он не прошел, у него нашли какие-то проблемы в носу. Он, из-за этого, сильно расстроился, и стал реже приходить к Оле. А вскоре, Иван стал случайным свидетелем их ссоры, которая происходила за зданием школы. Саша умолял Олю за что-то его простить, но Оля говорила, что такое не прощают, и, что между ними все закончено, чтобы он к ней больше не приходил. После этого Саша перестал появляться у них в классе.

А в школе объявили, что в субботу, в спортзале будет вечер танцев для учеников девятых – одиннадцатых классов. Иван танцором не был, но на танцы пошел, так как надеялся, что там будет и Оля, может удастся с ней поговорить, ведь теперь у нее парня не было. Надежда конечно была весьма призрачной, но Иван на что-то надеялся. Но Оли на танцах не было, она уехала домой. Иван потанцевал сначала с Настей Ковалевой, потом с Валей, очень красивой девушкой из параллельного класса, которая ему тоже нравилась. Валя была маленькой, худенькой, с красивыми вьющимися волосами, и Иван чувствовал себя с ней очень комфортно. Накануне, с Настей, ему было очень некомфортно, так как Настя надела туфли на высоких каблуках, и в них была заметно выше его. Ему казалось, что все на них смотрят и смеются. Теперь же, он просто наслаждался танцем. Во время этого танца, он и заметил Веру, которая одиноко стояла возле стены спортзала, и, как показалось Ивану, все время наблюдала за ним. Вид у нее был такой несчастный, что, на следующий танец, Иван пригласил её. Вера обрадовалась приглашению, и они пошли танцевать. Пока танцевали взявшись за руки, все шло нормально, но когда Иван обнял одной рукой девушку за талию, она разволновалась, начала вся дрожать, как осиновый лист, сбиваться с ритма, и появились те неуклюжие движения, которые Иван видел у нее на уроках физкультуры. Пришлось опять взять ее за руки, и Вера успокоилась.

– Неужели никто из парней ее никогда не обнимал, и даже в танце не держал за талию? – подумал Иван. – Или это именно на него она так реагирует?

Ответа на эти вопросы у Ивана не было, но он понял, что Вере он нравится. А вот Ивану Вера не очень нравилась, и пригласил он ее на танец только потому, что ему, почему-то, стало ее очень жалко, просто невыносимо было смотреть на её несчастную одинокую фигурку, и понимать, что на танец её могут вообще не пригласить, и она весь вечер так и простоит возле стенки, а потом будет всю ночь плакать в подушку.

После танца Иван осмотрелся, и увидел Нину, которая стояла рядом с Настей. Нину он и пригласил на следующий танец. Нина вела себя спокойно и раскрепощенно, и танцевать с ней было легко и свободно. Иван обнимал Нину за талию, и это ее ничуть не смущало, они легко и плавно кружились в вальсе. Про себя Иван только отметил, что, в отличие от трех предыдущих девушек, с которыми он танцевал, у Нины под платьем прощупывалась небольшая складка жира.

– Наверно, будет такая же пухленькая, как и ее мама, – подумал он.

Потом был перерыв, во время которого они с ребятами вышли покурить на улицу, а когда вернулись обратно, Иван увидел Люсю. Даже удивился, почему он её раньше не заметил? И сразу пригласил её на танец. Этот танец понравился Ивану больше других. Все у них получалось как-то легко и просто, в танце они, не сговариваясь, вели поочередно, и ни разу не сбились, как было с другими партнершами, и в движениях какая-то необыкновенная легкость чувствовалась. Да о танце они и не думали, все время разговаривали. Поскольку они практически ничего друг о друге не знали, то поговорить было, о чем. После танца, они стояли вместе, продолжая разговаривать. Даже не заметили, когда начался новый танец.

– Люда, можно пригласить тебя на танец? – спросил её какой-то парень.

– Нет! – ответила Люся. – Я уже приглашена, – и они снова пошли танцевать.

– А почему он тебя Людой назвал? – спросил Иван.

– Да меня и так, и так называют. Я уже привыкла.

– А мне тебя как называть? – поинтересовался Иван.

– Да зови как хочешь. Как тебе больше нравится.

– Тогда я буду звать тебя Люсей, мне так больше нравится, – сказал Иван.

– Ну и зови. Мне – Люся, тоже больше нравится, – согласилась Люся.

Потом был белый танец, и Люся опять пригласила Ивана. И дальше они танцевали только вдвоем. Всем другим ребятам, Люся отказывала. После танцев, Иван проводил Люсю до школьного общежития, которое располагалось буквально в пятидесяти метрах от школы, нужно было только перейти по пешеходному мостику через маленькую речушку. Еще долго стояли возле общежития, и разговаривали.

– Еще два часа назад я о тебе почти ничего не знала, – сказала Люся, – а сейчас, мне кажется, что я тебя давным-давно знаю.

– И мне кажется, что у нас с тобой родственные души, – согласился Иван. – У меня еще никогда не было таких ощущений. С тобой так легко и просто. Я ведь, по природе, молчун, а с тобой, вот, разговорился.

Иван набрался смелости, и, на прощанье, чмокнул Люсю в щечку. Люся убежала в общежитие, а Иван пошел домой. Он был уверен, что на этих танцах, он, неожиданно для себя, нашел свою девушку.

На этих танцах завязались отношения с девушкой и у Толи Жукина. Ему понравилась девушка Тоня из десятого класса. Они были знакомы и раньше, так как вместе учились в четвертой школе и жили недалеко друг от друга. Просто раньше, Толя не обращал на неё внимания, так как она была старше его. Больше никаких изменений, в отношениях между ребятами и девушками своего класса, Иван не заметил, то есть, никаких отношений, по-прежнему, не было.

Пару раз Иван с Люсей сходили в кино, но в классе, свою привязанность ничем не показывали. А через месяц, Люся не пришла в школу. Ольга Федоровна сказала, что родители Люси, вместе с другими геологами, переехали в другое место, и увезли Люсю с собой, и уезжали так быстро, что даже документы Люси со школы не забрали, позвонили в школу, и попросили выслать документы по почте. Так и закончились, толком и не начавшись, отношения Люси и Ивана, и больше о ней он никогда и ничего не слышал.

А после зимних каникул, не пришел в школу и Гриша Янченко, который сидел с Иваном за одним столом. Сказали, что он сильно заболел, и больше ходить в школу не будет. Но, вместо двух выбывших, появились два новых ученика: Лида и Петр.

С Петром Иван был знаком еще по прежней школе, кроме того, его родители жили недалеко от родителей Ивана. Петр уже два года учился в каком-то техникуме на Западной Украине, и жил там у родственников. А теперь родственники попросили родителей Пети забрать его обратно, так как Петя «совсем не учится, а только пьянствует и волочится за женщинами». Петя был красивым крепким парнем, выше среднего роста, широкоплечий. Он сразу же стал своим в классе, и, сразу же, начал встречаться с Соней.

Лида была девушкой среднего роста, не толстая, но с широкими плечами. Ее можно было назвать симпатичной, но ее лицо немного портили выпирающие щеки, с такими щеками, на картинках, обычно рисуют зайцев. Родители Лиды жили где-то под Черниговом, а её, почему-то, отправили жить в село к бабке. В классе Лида держалась особняком, и ни с кем сблизиться не пыталась.