- -
- 100%
- +
«И что я здесь делаю?» – таков был мысленный вопрос в пустоту 14-летнего мальчика, идущего туда, куда идти он вовсе не хотел.
Альберт остановился и равнодушным взглядом окинул улицу.
Пасмурное небо. Шум проезжающих мимо машин. Люди шуршат куртками, бегут куда-то, торопятся. Те, кто медлят, шагают, уткнувшись в телефоны. Если бы кто-то из них сейчас упал, споткнулся, сел прямо посреди тротуара и стал смеяться или плакать – остальные переглянулись бы и побрели дальше, да и сам «пострадавший» не придал бы этому особого значения. «Чему быть – того не миновать».
Альберт со скучающим лицом собирался идти дальше, как вдруг заметил на площадке не очень молодого, но бодрого мужчину, занимающегося зарядкой. Альберт невольно ухмыльнулся.
–Что-то забавное для себя увидел? – без злобы, но с легкой усмешкой спросил незнакомец.
–Да нет, – лениво ответил Альберт.
Но мужчина пристально глянул на него, и слова сами слетели с языка: «А чего это вы не на работе, как все? Пляшете тут в бабских лосинах…»
Мужчина засмеялся. Он понимал, в чем дело.
–А что, тебя такое положение дел раздражает?
–Какое?
–То, что ты должен идти в школу, а я тут стою и воздух пинаю?
–Наверное… – замялся Альберт.
–В школу либо бегут наперегонки, либо уж никак.
–Да в нее бегут наперегонки те, кому нечем заняться! Или те, кто хочет показать, что он быстрее других зачем-то добегает. А потом сидят и вертятся на уроках. Зачем бежать, если ничего не делаешь, только кривляешься?
–А ты бы куда хотел бежать?
–Никуда бы я не бежал, – недоверчиво ответил Альберт. Но, подумав, добавил:
«Я бы может и не бежал, но когда бы приходил – уж всего себя делу отдавал».
–А в школе, значит, такого не ощушаешь?
–А вы что вынюхиваете, следопыт что ли?
Альберт знал, что ответил грубовато, ему стало стыдно, но по-другому он не умел. Мужчина напротив принял сереьезное лицо, смотрел на мальчика. вдруг сказал:
–В тебе энергия негативная скопилась, вот ты такой и резкий. А надо эту энергию высвободить – зачем она тебе, верно?
Альберт подумал.
–Наверное, не зачем. И что надо делать?
–Спортом займись, например.
–Вот еще, будто поможет! – презрительно ответил Альберт.
Но мужчина, кажется, не услышал ответа мальчика, продолжил: Если готов – приходи завтра – будем бегать вместе. И силовые упражнения покажу.
–Вместо уроков? – улыбнувшись, спросил Альберт?
-Нет, зарядку я люблю делать утром, – ответил мужчина. – Поэтому бегать будем до школы. А уж дальше сам решай, как тебе поступать.
Альберт поколебался с минуту. «Зачем ему это все? Да и какое доверие у меня может быть к этому странному парню…».
–Вы же понимаете, что это бред и я не стану бегать с каким-то левым дядькой? – ответил Альберт.
–Дело твое, – ответил незнакомец и продолжил зарядку.
Альберт был рад сбежать от всей этой ситуации. Он даже быстрее обычно мчался в школу, лишь бы скорее избавиться от этого инцедента. Но когда он пришел и увидел знакомые коридоры, парты, лица, к нему вернулась прежняя апатия. То же состояние, что и было.
На следующее утро Альберт намеренно пошел мимо вчерашней площадки. Что-то ему не нравилось, и он пока не мог понять,что.
Увидев старого знакомого, Альберт остановился. Он хотел уйти, но мужчина заметил его. «В такой момент и не уйти. Опять я влип…»
–И что ты тут делаешь? – равнодушно спросил мужчина.
–Да ничего. Гуляю, – ответил Альберт.
Незнакомец не ответил. Альберт стоял рядом, оглядываясь по сторонам, чтобы прервать неловкую паузу.
–Я забыл вчера спросить – почему вы занимаетесь здесь, а не в зале? Сейчас все так делают.
Мужчина доделывал планку, поэтому не сразу ответил мальчику. Когда он закончил, то отряхнул руки и ответил:
–Мне нравятся тренировки на свежем воздухе, – улыбнулся мужчина.
–И все? – Альберт явно не был доволен ответом.
–Да, а что еще?
–Не знаю, может вы бы стали сейчас расписывать преимущества тренировок на площадке, чтобы я тоже задумался.
– Преимущества ты и сам можешь поискать в интернете или спросить у специалистов, – усмехнулся незназнакомец.
– Просто так можно подумать, что у вас нет денег на зал. Вернее, я сначала так и подумал…
– Так думает большинство, полагаю, – равнодушно ответил мужчина.
– Я не большинство! – вскрикнул Альберт.
– Что ж, возможно…
Альберта начал выводить из себя равнодушный тон этого человека. У него были смутные ощущения, но раздражение и любопытство взяло верх и он ответил:
–Хорошо, я приду.
–Что?
–Я приду на зарядку! Это ведь еще в силе?
–Пожалуй, в силе.
–Вот и хорошо! Тогда посмотрим, какое я «большинство».
–Хорошо, – ответил незнакомец. – Тогда в 6.40 жду тебя здесь.
–Так рано?! – изумился Альберт.
–Это еще не рано. Это – в самый раз! – засмеялся незнакомец.
–Кстати, как твое имя? – поинтересовался мальчик.
–Мэтт. Меня зовут Мэтт, – представился мужчина.
–А я Альберт.
–Что ж, до завтра, Альберт.
Следующее утро далось Альберту нелегко. Он проспал, как и всегда, но потом вспомнил о своем обещании.
«И зачем я только согласился», – с негодованием думал мальчик.
Но все-таки, сам не понимая почему, быстро оделся и вышел раньше обычного.
–Ты опоздал, – ответил мужчина.
–Я и сам знаю. Почему всегда, когда налажаешь, взрослые тыкают в это носом, заставляя стыдиться еще больше?
–Я напоминаю тебе не потому, что хочу задеть еще больше, а чтобы впредь ты запомнил свое чувство от опоздания и не делал так.
–Может уже начнем тренироваться? – Альберт был раздражен. – Я сюда не болтать пришел.
–Это уж я вижу, – засмеялся мужчина. – В таком случае, начнем.
Альберт оказался выносливым и весьма упорным. Он не собирался проигрывать Мэтту, хотя тот и не заставлял делать то, что мальчику было не по силам. Они занимались чуть меньше недели, но было видно – Альберт старался, и ему было интересно.
–Ты ходишь на какие-то дополнительные занятия? – спросил Мэтт после тренировки.
–Нет, – равнодушно ответил Альберт.
–Нет? А организовать какой-то свой кружок по интересам?
–Я не хочу записываться ни на занятия, ни в школьные кружки, ни тем более организовывать свою группу или вроде того. Потому как все это – чистая самодеятельность.
–Ты слишком обобщаешь.
–Это глупо!
–Неужели?
Альберт молчал. Он не хотел менять свое мнение, и его злило чужое влияние. Но также мальчик смутно понимал, что такие мысли ведут его к каким-то переменам, к чему-то другому.
– За что ни берусь, Мэтт, ни в чем смысла не вижу.
– А что ты пробовал?
– Разное. В детстве меня отдали на футбол, потом было каратэ, даже рисовать пробовал… Конечно, если делать это для большой аудитории, то в этом есть хоть немного смысла…
–Ты ищешь одобрение. Тебе важен результат, а не процесс.
–А это плохо?
–Это тебе решать.
Альберт задумался. Он пытался понять, какая деятельность приносит или приносила ему радость. Что ему будет нравиться именно в процессе, а не в иллюзии победы или успеха.
Мальчик молчал. Потом усмехнулся, наигранно вздохнул и сказал:
–Пока не действуют твои мудрости. Все равно пока я себя лет на 90 чувствую. Ничего не хочется…
–Я бы так не сказал, – улыбнулся Мэтт.
–Это еще почему? – недоверчиво спросил Альберт.
–Во-первых: ты здесь.
Мэтт и Альберт смотрели на небо. Мальчик улыбался. «Да, я здесь. И пока я «здесь» – я буду пробовать».
* название ассоциируется с произведением В.Пелевина, но не является его копией или пародией, лишь дает отсылку к названию.