Отблески витражей

Глава 1. Физика

Ещё вчера были зимние каникулы, а уже сегодня я шёл в новую школу. Перевод в середине учебного года, наверное, не самое правильное решение, но в моих обстоятельствах это был лучший вариант.

На улице было ещё темно, и шёл крупный снег. Несмотря на середину зимы и раннее утро, мороз совсем не щипал щёки. Один за другим меня обгоняли спешащие на работу люди, а мне совсем не хотелось торопиться.

Внутри была какая-то пустота: все эмоции, которые ещё вчера волновали, куда-то пропали. Я, видимо, уже устал переживать, как сложатся мои отношения в новой школе, и поэтому просто шёл, обдумывая все возможные сценарии развития событий с одноклассниками.

Здание школы построили ещё в середине ХХ века. Даже издалека было видно, что каждый этаж раза в полтора выше, чем в моей прежней школе. Во всех окнах горел свет, хотя до начала уроков оставалось ещё минут сорок. Видимо, так у них было принято.

Остановившись на оживлённом перекрёстке, который отделял меня от школы, я, не отрываясь, смотрел на светофор. Он словно подыгрывал мне, стараясь как можно дольше не переключаться с красного на зелёный.

Красный, жёлтый, зелёный – я занёс ногу и поставил её на проезжую часть. Больше меня ничего не останавливало. Пройдя сотню метров, я оказался возле тяжёлой входной двери.

Я не успел ещё занести руку, чтобы взяться за ручку двери, как из-под меня вынырнул какой-то младшеклассник и, схватившись за неё обеими руками в смешных варежках, с силой дёрнул её на себя. Дверь действительно была тяжёлая, она неохотно поддавалась, едва приоткрывая чёрный проём. Решив, что новую школьную жизнь нужно начинать с хороших поступков, я ухватившись за ручку над варежками и потянул дверь на себя.

– Так, что там было написано?! – я шарил по карманам в поисках записки от родителей, в которой было записано: класс, имя классного руководителя и всё остальное. – Да где же она? – бубнил я себе под нос.

Обшарив все карманы, я никак не мог найти этот клочок бумаги. Точно помнил, что у меня был десятый «Б», но всё остальное вылетело из головы.

Поставив свою сумку на подоконник, я оглянулся по сторонам. Мимо меня быстрым шагом шел пацан лет десяти.

– Стой! – окликнул я его, когда он уже практически прошёл.

– Чё надо? – хамовато ответили мне.

– Слушай, где у вас тут расписание висит?

– Да вон оно, – он махнул в сторону, откуда я только пришёл, и, больше не оборачиваясь, удалился быстрым шагом.

«Урод», – подумал я. «Так, давай вот без этого!», – мысленно постарался себя успокоить. Не хватало ещё в первый день ввязаться в неприятности.

Подхватив свой рюкзак и оглядываясь по сторонам, я пошёл в сторону, указанную школьником. Рядом с окошком гардероба на большом стенде, на котором большими буквами красовалось слово «Расписание», висели листы формата А4, исписанные мелким шрифтом.

– Интересно, и как я его сразу не заметил? Так, ну и что тут у нас, десятый «Б», – водя пальцем по стеклу в поисках своего класса, бормотал я себе под нос, растерянно смотря на расписание. – Ага, вот! Шесть уроков, первый физика. А кабинет-то какой? Ну почему тут не написан номер кабинета?

– Новенький? Я тебя раньше здесь не видела, – за моей спиной раздался девчачий голос. От неожиданности я едва заметно дёрнул плечами.

Сзади стояла старшеклассница, одетая в черную юбку чуть выше колен и черный пиджак на белую рубашку. У неё были светло-русые волосы, стянутые в тугой хвост, а лоб закрывала густая чёлка.

– Да, – выдавил я из себя. Никак не ожидал, что в первый день со мной заговорит девчонка.

– Что ищешь?

– Физика, – мысли растеклись, и я сказал первое, что пришло в голову.

– Физика – что? – немного растягивая слова и делая акцент на последнем слове, переспросила она и заулыбалась.

– Кабинет для физики, – я попытался собраться с мыслями. Но у меня неособо получилось правильно построить предложение.

– Как интересно, – она на секунду замолчала и стала серьёзной – Второй этаж, на нём так и написано, – с этими словами она снова улыбнулась и, развернувшись, пошла в сторону широкой парадной лестницы.

Я смотрел ей вслед, разглядывая её с ног до головы. Она была обута в лёгкие черные туфли с ремешком, а хвост доходил до середины лопаток. Подойдя к лестнице, она начала не спеша подниматься по самому её центру, пока через мгновение не скрылась из виду.

– Так, ладно, хватит пялиться, – сказал я сам себе под нос. – Второй этаж, класс с табличкой. Ну, пойду искать.

Приблизившись к лестнице, я слегка опешил. Вверх шла широкая парадная лестница, она упиралась в окна, украшенные разноцветной мозаикой. Я стал медленно подниматься, пытаясь понять, что изображено на витражах.

Вокруг начали мелькать школьники, которые, в отличие от меня, видели их раз сто и они совершенно не вызывали у них интереса. А я и представить не мог, что в школах так бывает. Школьники прибывали, и когда я дошёл до второго этажа, внизу уже было сложно разглядеть ступени.

В оба конца от лестницы уходил длинный коридор. Озираясь по сторонам, я пытался понять в какую сторону мне идти.

– Выбирать тут особо не из чего… Пойду направо, – машинально пожав плечами, я повернул направо и пошёл по коридору, не отрывая взгляд от дверей кабинетов.

– Русский, Русский, – читал я тихо, – Литература?! Я был искренне удивлён: для меня что русский, что литература были одним предметом и, кстати, не самым любимым.

– Физика, – остановившись, ещё раз прочитал, но не решился пока открыть дверь.

“Как лучше сделать, зайти сейчас, пока никого нет, или подождать, когда начнут подходить школьники? А как я потом зайду в полный класс? Все будут пялиться на меня… А если зайду сейчас, точно начнут приставать с вопросами до звонка. Ладно, пока постою тут.”

Когда решение было принято, оставалось только ждать.

Прислонившись к откосу окна, которое располагалось прямо напротив дверей в класс, я стал наблюдать за мельтешившими ребятами, пытаясь угадать, кто из них может быть моим новым одноклассником.

Мимо меня бесконечным потоком проносились младшеклассники, то поодиночке, то целой толпой. Они появлялись в каком-то хаотичном порядке, то с одной стороны коридора, то с другой. Скорее всего в концах коридора, что проходил через весь этаж школы, тоже были лестницы, по которым они и поднимались.

Из-за угла со стороны центральной лестницы вышла толпа парней примерно моего возраста. Они громко что-то обсуждали. Особенно выделялись двое: один был по центру, вокруг которого сбились все остальные. Высокий парень с короткой стрижкой и взглядом, словно он шёл по коридору один.

Второй – полная его противоположность. Ниже всех остальных, копна светлых волос, торчавших в разные стороны, его пиджак был расстёгнут, а из штанов выглядывал край незаправленной рубашки. Он что-то эмоционально рассказывал, жестикулировал руками, то и дело забегал вперёд, и, пятясь назад, продолжал, что-то говорить.

– Ты чё сказал?! – с этими словами и поравнявшись со мной, он снял с плеча рюкзак и со всей силы ударил им парня, который шёл ближе ко мне.

Парень пошатнулся и, стараясь отпрыгнуть, на всём ходу врезался в меня. Я машинально напряг всё тело и оттолкнул его в противоположную сторону.

– Ты какого тут пихаешься? – налетел на меня парень, только что врезавшийся в меня.

– Так ты первый начал, – я старался отвечать как можно спокойнее.

– Самый умный?! – с этими словами он подошёл и резко ударил меня своим плечом.

Ситуация вокруг меня стремительно накалялась, мне нужно было срочно ответить. Сердце заметно прибавило в темпе. Остальные сгрудились вокруг меня, обступив со всех сторон, за исключением парня, который до этого шёл в центре компании.

– Ты кто такой? – резко затараторил тот, который и спровоцировал всю эту ситуацию.

Рост у него был действительно небольшой, мне едва ли доставал до груди, чего нельзя было сказать о его наглости.

– Алё, ты чё, оглох? – не унимался коротышка.

– Я же сказал, вы начали первые, – сухо ответил я. Мои руки начали едва заметно дрожать.

– И дальше чё?! Проехали уже. Я спрашиваю, ты кто такой?

– Слушай, отстань, а?! – я постепенно терял терпение, мне совершенно не хотелось отвечать этой выскочке. У меня едва получалось справляться с нарастающей дрожью в руках. Чтобы хоть как-то взять над ними контроль, одну я сжал в кулак, а второй вцепился в лямку рюкзака.

Мимо проходили девчонки; некоторые с любопытством разглядывали меня и происходящее, но не пытались остановиться, сразу заходили в класс напротив. Парни же, наоборот, подходили и толпились за спинами моих оппонентов.

Кровь начала пульсировать в ушах, голоса отдалились, меня била лёгкая дрожь по всему телу, пальцы больно впились в ладонь.

– Ладно, Чирик, оставь его, потом разберёмся, – вдруг заговорил высокий парень, который всё это время наблюдал за происходящим.

– Слышь, я тебя запомнил, – разворачиваясь, процедил сквозь зубы мелкий.

Вся толпа развернулась и вошла в кабинет напротив.

«Да как так-то?! Они, что, в моём классе?!» – мысленно заорал я.

Постепенно дрожь в моём теле успокоилась, и осталось только чувство досады, почему произошло именно так. Не меняя позы, всё также прислонившись к окну, я размышлял о случившемся.

Во мне не было страха. Но я понимал, что мой первый день в новой школе начался с конфликта. И судя по всему, с лидерами класса. Хотя вполне возможно, это и не так. Ну сколько их тут было, если считать того долговязого? Пятеро. Те, что подходили потом, в расчёт брать не буду. Они скорее так, зеваки, и вряд ли играют хоть какую-то роль. Но ведь могут быть и другие, которые являются центром притяжения. Ладно, какой смысл сейчас гадать…

Резкий громкий звон заставил меня вынырнуть из потока моих мыслей. Я поморщился и посмотрел на школьный звонок, который висел недалеко от меня под самым потолком. Его две круглые чашки заметно вибрировали и издавали пронзительный звук. С каждой секундой в коридоре становилось всё меньше и меньше учеников.

Со стороны боковой лестницы вышла невысокая женщина в возрасте, в очках с тонкой золотистой оправой, и быстрым уверенным шагом, приблизилась ко мне. Поравнявшись, она остановилась между дверью в класс и мной.

– А ты почему тут стоишь? – обратилась она.

– Я первый день сегодня. Не совсем ещё разобрался, как тут всё, – максимально застенчиво ответил я.

– Звонки на урок везде одинаковые, – властным голосом констатировала учительница. – Крылов? – она посмотрела на меня из-под очков.

– Да, – я инстинктивно чуть расправил плечи и выпрямился.

– Так заходи в класс, быстро. Или хочешь опоздать в первый день? – и она потянула за ручку двери.

Как только я перешагнул порог класса, шум, который доносился из-за двери, резко прекратился. На меня одновременно обратилось минимум тридцать пар глаз. С последней парты третьего ряда была слышна какая-то возня. Я мельком посмотрел в ту сторону – за последней партой сидел Чирик. В его глазах читалась злорадство, а губы расплылись в ухмылке.

– Уважаемый десятый «Б», – нестандартно начала учительница, – С этого дня у вас новый одноклассник, Кирилл Крылов.

Я в знак приветствия слегка кивнул головой.

– Кирилл, пока не определимся с твоим местом, садись за первую парту на первом ряду, – с этими словами она прошла к своему столу.

Быстрым уверенным шагом я подошел к парте, за которой сидел коренастый парень в очках. Свободное место было возле окна, и чтобы мне к нему подойти, нужно было либо обойти весь ряд, либо попросить его встать.

– Позволь пройти, – как можно дружелюбнее сказал я и показал на свободный стул.

– Да, сейчас, – слегка заикаясь, ответил парень и начал вставать со своего места.

Видимо, ловкость была не его конёк: вставая со стула, он умудрился как-то зацепиться за стул, который с грохотом упал на пол, чем вызвал бурю смеха по всему классу.

–Квашнин, аккуратнее надо! – воскликнула учительница.

Пока Квашнин разбирался со своим стулом, я сел на пустое место и поставил рюкзак у ножки стола.

– На последнем уроке второй четверти мы с вами проходили закон сохранения электрического заряда. Кто хочет рассказать, что это за закон? – весь класс замер. В этом плане, наверное, все классы были похожи. – Ну, кто готов ответить, кроме Симоновой? Есть желающие?

– Крылов, ты готов ответить? – в голосе учителя было удивление.

– Да, – уверенно ответил я.

– Хорошо, давай. Мы тебя слушаем. Можешь с места.

Я встал из-за стола в проход между партой и окном и, упершись взглядом в портрет Эйнштейна, начал отвечать.

– Закон сохранения электрического заряда утверждает, что общая сумма электрических зарядов в замкнутой системе остаётся неизменной во времени. Другими словами, электрические заряды не создаются из ничего и не исчезают, а могут только перемещаться или преобразовываться из одной формы в другую. Некоторыми областями применения являются: электрические цепи, электродинамика и химия при описании реакций с перераспределением электронов.

– Крылов, хорошо, даже очень хорошо для первого урока, – учительница была явно довольна. – Садись.

– Итак, мы продолжаем раздел электродинамики, – начала учительница физики.

Сзади кто-то несильно ткнул меня ручкой в бок. Стараясь не привлекать внимания я повернулся. На меня смотрела девочка с густой челкой и темно-зелёными глазами.

– Физика? – улыбаясь, тихо спросила она.

– Физика, что? – растеряно и едва слышно спросил я, непонятным образом повторяя в точности её слова

– Нашел кабинет для физики? – и она тихо рассмеялась.

В меня ударился скомканный листок бумаги, я повернулся в сторону, откуда он мог прилететь. На меня, не отрывая взгляда, смотрел Чирик.

Глава 2. Начало

Звонок с урока прозвучал так же неожиданно, как и на урок. Мои новые одноклассники энергично начали вставать из-за парт.

– Так, сколько раз говорила, звонок для учителя, – резко прервала всех Наталья Михайловна.

Судя по первому впечатлению, Наталья Михайловна была учителем старой закалки. Никто в классе не смел даже попытаться покуситься на её авторитет. Разве, что с последних парт иногда доносилась возня, но и она быстро прекращалась, стоило ей посмотреть в сторону «камчатки».

– И к следующему уроку, – она не спеша записывала домашнее задание на доске, – Все свободны.

В классе поднялся шум, все повскакивали со своих мест и начали собирать сумки.

– Кирилл, задержись, – обратилась ко мне Наталья Михайловна, которая о чём-то беседовала с отличницей класса

Я убрал тетрадь в рюкзак и снова сел на своё место в ожидании. Насколько я успел понять за урок, отличницу звали Софья Симонова. И она очень ревностно относилась, если кто-то пытался показать, что знает не меньше. Вот и сейчас, общаясь с учителем, она недобро поглядывала в мою сторону.

– Ну, что давай знакомиться, – как только Симонова вышла из кабинета начала Наталья Михайловна. – Я классный руководитель десятого «Б», ты будешь в моём классе. Класс у нас большой, в целом, дружный. Есть у нас, конечно, и шумные ребята, но где их нет?! Ребята все добрые. Надеюсь, у тебя получится влиться в коллектив. – она оценивающе рассматривала меня некоторое время и в конце добавила. – Я смотрю, у тебя хорошо по физике?

– Ну, вроде неплохо, – смущённо ответил я.

– Ладно, не скромничай. Видела твой аттестат. Но вот с поведением у тебя проблемы бывают, да? – она строго посмотрела на меня.

– Я бы не сказал, что это проблемы. Иногда обстоятельства бывают выше нас, – я снова стал смотреть на Эйнштейна.

Повисла неловкая пауза. Я чувствовал взгляд классной, но не отводил взгляда от портрета именитого физика.

– Хорошо. Надеюсь у нас с тобой будет взаимопонимание, – прервала молчание Наталья Михайловна.

– Да, конечно, – отвечая, постарался произнести фразу как можно увереннее

– Ты же помнишь твоего соседа? – в знак согласия я молча кивнул головой. – Его зовут Глеб. Попроси, чтобы он тебе показал, где библиотека. Нужно будет получить учебники. Пока это всё, больше я тебя не задерживаю, – она несколько натянуто улыбнулась.

Встав из-за парты я вышел из класса и облегченно вздохнул. Все эти официальные разговоры, всегда мне давались не просто.

В коридоре было шумно, вдоль высоких окон толпились группки школьников. Как правило, девчонки стояли отдельно от парней. То тут, то там возникали небольшие потасовки, из одного конца коридора в другой на полной скорости носились младшеклассники, которых, казалось, ничем нельзя было остановить. Повсюду раздавался смех и эмоциональные выкрики. Какой бы не была школа, перемены в них всегда одинаковые.

Сунув руку в карман брюк, я нащупал скомканный листок, которым в меня кинули. Ещё на уроке, развернул его и прочитал, там было всего два слова «Тебе конец».

Был ли я готов к чему то подобному? Наверное да, но не в первый же день!

Нужно было составить примерный план дальнейших действий. Избегать встречи с Чириком бессмысленно, так как мы учились в одном классе. Идти в открытый конфликт сейчас, тоже крайне опрометчивый поступок. Я был уверен на все сто процентов, что меня попытаются спровоцировать на драку. А если это дойдёт до учителей или директора?! Первый день и уже драка!

Из-за всех событий, что успели со мной произойти за утро, я напрочь забыл, какой у меня следующий урок, а вокруг не было ни одного знакомого лица. Правда сказать, не так много мне удалось запомнить, этих лиц. Я не спеша спускался по лестнице в сторону стенда с расписанием.

«И почему сразу нельзя было переписать», – злился я на себя, доставая из сумки ручку и дневник.

Судя по расписанию, дальше у меня шла история, затем два русских языка, математика и химия.

«Два русских языка подряд, и зачем их всегда ставят по два урока?!», – вздыхая, я переписывал наименование уроков в дневник.

Разобравшись с расписанием, мне снова нужно было понять, куда же идти. Но в этот раз помогать мне никто не собирался. План был прост: я решил пройтись по всем этажам, пока не натолкнусь на своих одноклассников. А так как я находился на первом этаже – с него и начал.

Проходя мимо столовой, я вытащил скомканный листок и метким броском швырнул его в большое мусорное ведро, которое стояло на входе. План, как действовать с Чириком, я уже составил, дальше нужно было только ждать.

– Опять не знаешь, куда идти? – меня окликнул знакомый голос.

Повернувшись, я увидел девочку, соседку со второй парты, ту, что помогла найти кабинет физики.

– Меня зовут Вика, – она сделала паузу, – А тебя Кирилл? – её губы сложились в озорную улыбку.

– Ну, с утра ещё так звали, – я попытался пошутить, стараясь скрыть волнение.

– А ты зачем с Чирковым сцепился? – не давая мне возможности подумать, продолжила моя новая знакомая.

– Я с ним не сцеплялся. Так получилось, – как можно равнодушнее ответил я. – А ты со всеми так быстро знакомишься? – решил подержать её темп разговора.

– Нет, только с тобой, – нагло заявила Вика и звонко рассмеялась.

– А это его фамилия такая? – спросил я, делая вид, что не обращаю внимание на её реплику, стараясь увести разговор в нужное мне русло. Но внутри всё ёкнуло от такого её заявления.

– Ну да, он Ваня Чирков, но все его Чириком зовут. Ну как все, те, с кем он общается. А вообще, так лучше его не называть. Он немного нервный.

– Я уже заметил. А кто с ним такой был длинный с темными волосами, стрижка такая короткая?

– А?! – на секунду Вика замолчала. – Это Стас Кротов. Ты с ним лучше не общайся, о нём всякие слухи ходят, – в её голосе звучали какие-то странные нотки. – Но он сам никогда не конфликтует, стоит всегда в стороне, – продолжила она. – Нам, кстати, на третий этаж, можно пройти вот по той лестнице, – и она махнула рукой в конец коридора. – Ой я совсем забыла, иди без меня, – последние слова Вика бросила уже практически развернувшись и чуть ли не побежала в противоположную сторону, скрывшись из виду на центральной лестнице.

Оставшись один, я решил воспользоваться советом Вики, и пошёл в сторону боковой лестницы. Урок должен был уже скоро начаться, поэтому пришлось прибавил шагу. В конце коридора действительно оказалась лестница, намного уже, чем центральная, но не менее оживлённая.

Стараясь переступать через ступеньку, я преодолел два этажа и, тяжело сопя, вбежал в коридор третьего этажа. К моему счастью, класс истории оказался первым от лестницы. Не успел я открыть дверь, как зазвонил звонок.

– Так, быстро рассаживаемся по местам, – голос принадлежал высокому мужчине с седыми волосами практически до плеч и такого же цвета небольшой бородой.

Место рядом с Квашниным было свободное, и я, не раздумывая, сел рядом. В этот раз перед партой было достаточно места, чтобы не просить его снова встать. Усаживаясь за парту, как-то машинально отметил, что Вики до сих пор не было в классе.

– Попрошу всех перестать разговаривать, и давайте вспомним, на чем мы остановились в прошлой четверти, – низким голосом начал историк.

– Софья, прошу.

– Анатолий Петрович, мы закончили изучать причины и ход первой мировой войны, а также последствия и влияние итогов на всемирное сообщество.

– Софья, спасибо, совершенно верно. Садись, пожалуйста. – учитель заложив руку за спину медленно прошёлся вдоль доски. – Первая мировая война заложила основы нового мирового порядка, но при этом вызвала новые конфликты и противоречия, которые впоследствии оказались зародышем второй мировой войны, куда более страшной и разрушительной для нашей страны и всего мира. О чём мы и будем с вами разговаривать и изучать в новой четверти.

Удивительным образом низкий размеренный голос учителя истории успокаивал и погружал во времена минувших дней. Перед глазами сами собой возникали образы лидеров начала девятнадцатого века, шумные улицы крупных городов и страшные события того времени

– Анатолий Петрович, извините, меня Оксана Сергеевна вызывала, – в дверях стояла Вика.

– Вика Лисова, – делая паузу между словами сказал Анатолий Петрович, и спустя несколько секунд добавил, – Проходи, мы не можем лишить тебя возможности узнать об одном из трагичных периодов нашей страны.

Вика быстрым шагом прошла к своему месту и тихо села у меня за спиной.

– Итак, – все таким же спокойным низким голосом продолжил историк.

Урок пролетел незаметно, в очередной раз я утвердился во мнении, что очень многое зависит от учителя. Анатолий Петрович не пытался задавить нас своим авторитетом, но весь класс завороженно слушал его рассказ, даже с последних парт не доносилось ни звука.

Следующими уроками был русский язык. От мысли, что сейчас придётся два урока сидеть и писать, мне стало тоскливо. Время на русском всегда тянулось бесконечно долго. Проблем найти нужный кабинет в этот раз у меня не возникло. Во-первых, я знал, где они находятся, ну а во-вторых, меня никто не задерживал, и я мог пойти за своими новыми одноклассниками. Собственно, я так и сделал, выйдя вместе со всем классом.

– Пойдем, поговорим, – я получил тычок в правый бок. За мной стоял Чирик и ехидно ухмылялся. – Или чё, труханул?

– Ты бы руки свои при себе держал, – процедил я сквозь зубы.

– А то чё? – он явно хотел вывести меня из себя.

– Ничего. Руки-то и обломаться могут. – Чирик, видимо, не ожидал такой реакции и немного опешил.

– Ты чё такой разговорчивый?! – глаза моего оппонента расширились и, не моргая, смотрели на меня. – На большой перемене выйдем за школу поговорить. И только попробуй не выйти. Я тебя предупредил, – с этими словами он прошёл мимо меня и с силой задел меня плечом в руку.

Пока всё развивалось именно так, как я и предполагал. Это давало мне уверенность и некое спокойствие. Даже больше – уверенность в своих силах, а это означало, что я не совершу необдуманных поступков.

Поправив лямку рюкзака, я бодрым шагом зашагал к удаляющимся одноклассникам. Завернув за угол и начав спускаться по центральной лестнице я столкнулся с Квашниным.

– О, ты мне как раз и нужен, – радуясь, что сейчас смогу немного отвлечься, воскликнул я, чем, видимо, немного напугал Глеба.

– Тебе что надо? – он сразу начал с защитной интонацией.

– Да всё нормально. Меня к тебе Наталья Михайловна направила. Сказала, что ты меня в библиотеку отведёшь. Надо будет учебники забрать.

– Ясно, – с облегчением ответил Квашнин. – Давай, на следующей перемене сходим, сейчас русский. Не хотелось бы опаздывать.

– Хорошо, но может быть после уроков? Так ты на меня время не будешь тратить на переменах, – я слегка улыбнулся.

– Ну да, так, наверное, будет намного лучше. Хорошо, давай после уроков. Всё равно нам сегодня весь день вместе сидеть, – темп его речи значительно ускорился. – Моей соседки сейчас нету, она заболела, – вдруг моего собеседника понесло. Он периодически поправлял очки, трогая их у переносицы, и не останавливаясь, рассказывал о последних новостях школы.