Теория и практика дополнительного профессионального образования в России и за рубежом
- -
- 100%
- +
210
Интернет-сайт «Международная ассоциация непрерывного образования» [Электронный ресурс]. URL: http://iace-edu.com/index.php/novosti-ministerstva/item/272-17-iyulya-2013 – goda-v-minobrnauki-rf-sostoy alossoveschanie-komissii-po-razvitiyu-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 04.11.2013).
211
Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов от 22 января 2015 г. [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.m/uploadfiles/metod/DL 1 05 2015.pdf
212
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.m/document/cons_doc_ LAW_173432/?frame=9#pl273 (дата обращения: 30.03.15).
213
Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов от 22 января 2015 г. [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.m/uploadfiles/metod/DL 1 05 2015.pdf
214
Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
215
В столбце указываются трудовые функции, или новые компетенции, или компетенции, подлежащие совершенствованию.
216
Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
217
Серякова С. Б., Кравченко В. В. «Тенденции и барьеры развития непрерывного образования», Journal of Modern Science (JoMS), WSGE.EDU.PL., 3.22.14 (July-September 2014).-C. 129–151.
218
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс]. URL: http: //www. consultant. m/document/cons_doc_ LAW_173432/?frame=l#p227 (дата обращения: 30.03.15).
219
Серякова С. Б., Кравченко В. В. «Тенденции и барьеры развития непрерывного образования», Journal of Modern Science (JoMS), WSGE.EDU.PL., 3.22.14 (July-September 2014).
220
Байденко В. И. Болонский процесс: Курс лекций. – М: Логос, 2004. – С. 86.
221
М. Lawn Standardizing the European Education Policy Space, Educational Research Journal Yol. 10 Number 2 2011. [Электронный ресурс]. URL: http://eer.sagepub.eom/content/10/2/259. full.pdf+html
222
Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. – М.: Изд-воУРАО, 1999.-С. 182.
223
Серякова С. Б., Кравченко В. В. «Тенденции и барьеры развития непрерывного образования», Journal of Modern Science (JoMS), WSGE.EDU.PL., 3.22.14 (July-September 2014).
224
M. Lawn Standardizing the European Education Policy Space, Educational Research Journal. Yol. 10 Number 2 2011. [Электронный ресурс]. URL: http://eer.sagepub.eom/eontent/10/2/259. full.pdf+html
225
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс]. URL: http: //www. consultant. m/document/cons_doc_ LAW_173432/?frame=l#p227 (дата обращения: 30.03.15).
226
Проект Национальной рамки квалификаций Российской Федерации [Электронный ресурс]. URL: http://www.misis.rU/Portals/0/UMO/Proekt%20NRK.docx (дата обращения: 01.10.2013).
227
European Commission (2010) New impetus for European cooperation in Vocational Education and Training to support the Europe 2020 strategy / Communication from the commission to the European Parliament etc., Brussels [Электронный ресурс]. URL: http://eur-lex.europa.eu/LexU-riServ/LexUriServ.do?uri= COM:2010:0296:FIN: EN:PDF
228
В пер. на англ.: Vocational education and training (VET).
229
Согласно исследованиям Европейского центра по проблемам профессионального образования (CEDEFOP), в феврале 2010 г. будет 15,6 миллионов новых рабочих мест для выпускников высших учебных заведений и 3,7 миллионов для работников со средним образованием. Для рабочих с низкой квалификацией, наоборот, ожидается сокращение на 12 миллионов рабочих мест.
230
В пер. на англ.: Initial Vocational Education and Training (IVET).
231
В пер. на англ.: Continuing Vocational Education and Training – CVET.
232
Система третичного профессионального образования хорошо известна по всей Европе: наиболее заметным событием последних лет было включение практических компонентов в учебные программы для улучшения возможности трудоустройства выпускников. Прохождение краткосрочных высших профессиональных курсов может привести будущего специалиста либо непосредственно на рынок труда, либо к степени бакалавра третичной ступени, а впоследствии и к степени бакалавра/магистра в системе высшего образования.
233
Europass является одним из трех инструментов, повышающих мобильность в рамках рабочей программы «Образование и обучение 2010». Двумя другими инструментами является портал по возможностям обучения в Европе и Европейская рамка квалификаций.