Занимательные рассказы – диктанты по русскому языку, 5 класс

Маша весь вечер ждала Серёжу у реки. Уже со…нце давно скрылось. Девочка перебирала ш…шки в корзинк… Мог ли Серёжа заблудит…ся? Маша со страхом см…трела на гнущиеся д…ревья. Во всём был виноват злой ветер. У кого пр…сить помощ… в случае, если мальчик не придёт?

Задания к тексту:

1) 

Подчеркнуть орфограммы (вставленные буквы).

2) 

Подобрать проверочные слова:

см…трела, д…ревья, пр…сить.

3) 

Объяснить правописание слов со следующими орфограммами:

со…нце, ш…шки, заблудит…ся.

4) 

Определить падеж и склонение у существительных:

в корзинк…, о помощ…

5) 

Выполнить фонетический и морфемный разборы слова

заблудит…ся.

Оказалось, что Серёжа весь вечер играл в фу…бол. Да, он спор…смен, все об этом знают. Но зачем после этого он пош…л прыгать с параш…том? Ведь его всё это время ждала Маша.

Что может случит…ся с ребенком в л…су? Что угодно. Сер…ёзная опас…ность не спит, а подж…дает на углу.

Тем временем Маша, сидя на пен…к…, услышала из…под куста шорох. Кто это может быть? Ёжик-топотун приш…л познакомит…ся с девочкой.

Задания к тексту:

1)Подчеркнуть орфограммы (вставленные буквы).

2)Подобрать проверочные слова: пош…л, приш…л.

3)Объяснить правописание слов со следующими орфограммами: случит…ся, подж…дает, сер…ёзная.

4)Если присутствуют, то выписать из текста словарные слова.

5)Выполнить синтаксический разбор предложения: (Ёжик-топотун приш…л познакомит…ся с девочкой).

6) 

Выполнить морфологический разбор слова

(с ребенком).

Серёжа быстро поб…жал к рек… А в это время Маша уже успела заблудит…ся. Девочка звала на помощ… Долго бродив, она вышла на опушку, усеянную множеством цветов: ромашек, васильков, одуванчиков, пионов. Цветы можно сорвать, а можно ими наслаждат…ся. Девочка решила не…тревожить их, пошла дальше.

Задания к тексту:

1)Подчеркнуть орфограммы (вставленные буквы).

2)Объяснить постановку тире в предложении: (Серёжа – мечтатель!).

3)Объяснить постановку двоеточия в предложении: (Долго бродив, она вышла на опушку, усеянную множеством цветов: ромашек, васильков, одуванчиков, пионов.)

4)Есть ли в тексте предложения с однородными членами? Если да, то нужно выписать их, подчеркнуть однородные члены предложения, подписать над каждым словом часть речи).

5)Выполнить фонетический разбор слова (усеянную).

Серёжа переб…гал от одного дерева к другому. Мальчик винил себя. Как он мог забыть о назначенной встреч… Ребята не знали, что в этот момент нах…дились д…леко друг от друга. Маша была в одной част… леса, а Серёжа искал её совсем в другой. И только через два часа Серёжа наш…л девочку.

«Маша, думал не найду тебя», – со страхом проговорил мальчик.

Задания к тексту:

1)Подчеркнуть орфограммы (вставленные буквы).

2)Объяснить знаки препинания в предложении: («Маша, думал не найду тебя», – со страхом проговорил мальчик).

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.